实用的中班语言活动教案集合六篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的中班语言活动教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班语言活动教案 篇1
活动目标：
1、 理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。
2、 借助幼儿用书上的`图画以及教师的语言线索，建构诗歌。
3、 体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：课件
活动过程：
一、采用提问的方式直切主题
1、师：春天到了，你们听"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引导幼儿回答。
2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？
幼儿回答，会落到。
二、播放课件，教师朗诵诗歌《春雨》
1、 教师完整朗诵诗歌《春雨》
2、 师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小朋友说了什么？
在幼儿欣赏过程中，老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述诗歌中"对话"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"
三、幼儿看课件，完整地有表情地朗诵诗歌。
1、 师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！
2、 鼓励幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。
四、幼儿纺编诗歌
1、 师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？
2、 让幼儿纺编诗歌第五段
师：小朋友看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？
让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上，纺编诗歌第五段。
活动反思：
本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编。
中班语言活动教案 篇2
活动目标：
1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美。
2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1.盘子一个。
2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片 幼儿人手一份。
4.胶水。
活动过程：
1.听秋天的音乐，如活动室。
2.提问：现在是什么季节（秋天）。
教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？
3.教师总结：
其实秋天就是一只大盘子呢？
现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！
4.幼儿学念诗歌
a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。
b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的.同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。
c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；
d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。
5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。
6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）
小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！
秋天果子多（诗歌）
秋天像只大盘子
盛满各种甜果子
绿苹果 红柿子
黄澄澄的大梨子
串串葡萄赛珠子
像灯笼的是橘子
秋天是只果盘子
人人喜欢吃果子
活动反思：
在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1．初步感受散文内容所表现的优美意境。
2．积极表达自己的欣赏感受，学习按散文句式进行仿编。
3．初步理解幸福的含义，知道帮助别人也是一件幸福的事。
活动准备：
1．《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。
2．帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。
3．小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰若干。
4．供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片若干。
活动过程：
一、欣赏无声课件：大家找幸福的.动画。
1．导入：小朋友，你知道幸福是什么吗？大家都在找他，是谁在找幸福呢？他们找到幸福了吗？让我们一起来看一看。
2．幼儿欣赏无声课件。
3．提问：谁在找幸福，有没有找到幸福？找到的幸福是什么？
4．幼儿个别讲述。
二、完整欣赏课件及散文，掌握散文句式。
1．完整欣赏散文。
2．提问：他们找到幸福了吗？找到了什么样的幸福？教师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。
3．学习、掌握句式：*在哪里干什么？他说：我找到幸福了。
三、初步学习朗诵散文，感受散文的优美意境。
1．看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。
2．自选角色表演，进一步感受散文的意境。
四、学习用散文句式仿编。
1．教师：还有谁也会去找幸福呢？他会在哪里找到什么样的幸福？他会怎么说的？
2．幼儿用散文句式仿编。
3．用散文句式说一说自己感到幸福的事。
4．观察图片，也用散文中的句式说一说。
五、集体舞：《幸福歌》。
活动延伸：
区域活动：语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。
游戏活动：游戏中鼓励幼儿户型帮助。
家园共育：家长以身作则，给孩子树立榜样。
附散文：找幸福
幸福是什么？大家都在找他。
小猫在河边钓到两条大鱼，他说："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他说："我找到幸福了。"青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说："我找到幸福了。"农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说："我找到幸福了。"妈妈在怀里亲着小宝宝，她说："我找到幸福了。"
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿学习日常礼貌用语"你好""再见"。
2、让幼儿乐意参加集体活动，感受集体活动的乐趣。
活动准备：
天线宝宝课件ppt 小天线宝宝纸偶每人一个、"天线宝宝乐园"情境图（有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。）
活动过程：
一、到天线宝宝乐园去。
谈话：今天老师要带小朋友们一起去一个非常好玩的地方--天线宝宝乐园，大家想去吗？
二、认识天线宝宝。
1、播放课件ppt中的.动画片。
2、认识天线宝宝。
问：看了天线宝宝的动画片，你们知道有几个天线宝宝吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？
教师出示天线宝宝，幼儿根据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、红色、黄色、绿色。）
三、和天线宝宝交朋友。
1、学说礼貌用语"你好！"。
（1）播放课件ppt，提问：和天线宝宝第一次见面时应该怎么打招呼呢？ 引导幼儿如：（丁丁你好。.....）
（2）教师出示天线宝宝，幼儿向天线宝宝一一问好。
课件出示天线宝宝丁丁：引导幼儿说"丁丁你好！"
课件出示天线宝宝拉拉：引导幼儿说"拉拉你好！"
课件出示天线宝宝迪西：引导幼儿说"迪西你好！"
课件出示天线宝宝小波：引导幼儿说"小波你好！"
2、游戏：找朋友。
教师请幼儿自由去找布置在"天线宝宝乐园" 情境图中的小天线宝宝纸偶，找到后说说"××你好""抱一抱"，并贴在胸前。
3、师幼共舞。
教师播放课件音乐《找朋友》，教师和幼儿一起跳舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。
四、送天线宝宝回家。
1、教师播放课件动画片《天线宝宝》
2、学说礼貌用语"再见！"。
（1）当天线宝宝和我们离开时应该怎么说？ （××再见！）
（2）教师出示天线宝宝，幼儿向天线宝宝说再见。
课件出示天线宝宝丁丁：引导幼儿说"丁丁再见！"
课件出示天线宝宝拉拉：引导幼儿说"拉拉再见！"
课件出示天线宝宝迪西：引导幼儿说"迪西再见！"
课件出示天线宝宝小波：引导幼儿说"小波再见！"
3、幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡，并和天线宝宝说再见。
五、活动总结。
1、小朋友们，说一说这节课你们学到了什么？
2、小朋友们之间交朋友，要会说礼貌用语："你好""再见"。
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、初步学习童谣,理解童谣内容。
2、感受儿歌中诙谐有趣的事物。
活动准备：
幼儿用书
活动过程：
一、导入活动
1、教师：小朋友们还记得我们以前学习过一首儿歌,名字叫《剪纸歌》,我们一起来念一遍吧!
提问：这首儿歌里讲了一些什么内容呢?(小娇娇在剪纸)
2、教师：儿歌里的小朋友手儿真巧,剪出了许多可爱的小动物。今天老师就带来了一幅画,同样也是一幅剪纸作品。
3、教师出示儿歌画面：
提问：请小朋友们看一看图画上有什么?这幅图和你们以前看到的有什么不一样?
教师小结：这副图是一幅剪纸作品图,剪纸是我们中国的一种民间艺术。这幅图上有一栋高楼,楼下有一个小孩。
4、教师：在这幅图画里同时也藏着一首有趣、好听的儿歌,说的就是一件盖花楼的事情。它怎么有趣呢?说了什么事情呢?我们一起来听一听吧!
二、初步欣赏童谣
1、播放碟片,幼儿认真倾听童谣一遍。
教师提问：童谣的'名字叫什么?(盖花楼)你听到童谣里说了什么?
2、儿歌里说到了,盖!盖!盖什么呀?(盖花楼)
花楼低就怎么样了?(花楼低,碰着鸡)
鸡有什么本领?童谣里是怎么说的?(鸡下蛋)
鸡下蛋,碰着了谁?(碰着雁)
雁会做什么事情?(雁叼米,碰着小孩就是你)
三、学习朗诵童谣,在朗诵的过程中体会童谣的诙谐有趣
1、教师：刚才小朋友们都听到了儿歌的内容,那现在我们一起来学习这首好听的儿歌吧!
教师带领幼儿集体学念童谣两遍。
2、引导幼儿配上肢体节奏来念童谣：我们一起打着节奏来念一念这首有趣的儿歌吧!
3、教师和幼儿分句朗诵童谣。
四、结束活动
教师：今天,我们学习了一首非常有趣的童谣,名字叫“盖花楼”,请小朋友回到家也可以把这首童谣教给爸爸妈妈,好吗!
中班语言活动教案 篇6
学习目标：
理解故事内容，积极回答关于故事的提问。
搜集有关消防员的资料，培养资料搜集的能力。
活动准备：
小象布偶。
《小象救火》故事图卡（见材料制作）。
“消防员”的图片。
活动过程：
1. 出示小象布偶，告诉幼儿小象很喜欢帮助别人，请幼儿猜一猜，按照小象的外形特征，他最适合从事什么行业。
2. 出示《小象救火》故事图卡，讲述故事：
小象常常想：“为什么我的鼻子这么长？”长长的鼻子有时让小象觉得很不方便，还害得他找不到工作。小象想当医生，可是长长的鼻子使他无法戴上口罩。小象又想当厨师，但鼻子却受不了高温，有一次还不小心烫伤了鼻子呢！后来，小象又想当服务员，可是他的长鼻子经常碰掉碗盘。小象觉得自己什么也做不成，感到很失望。
一天，小象一个人来到游乐场，正想好好地玩一会儿，突然听到小猫大叫：“喵！不好了，着火了，快来人呐！”小象顺着小猫的声音看过去，原来是旋转木马着火了。很多动物赶来帮忙，他们用水桶从附近的喷水池盛水来灭火，但是木桶太小了，火势仍然很猛烈。这时，聪明的小象走到喷水池边，呼一大口气，然后用鼻子用力吸水，再朝旋转木马喷水，来回跑了几回，终于把火扑灭了。
动物们很感谢小象，他们也都羡慕小象有这么厉害的鼻子。小象发现自己的鼻子原来很有用，于是他决定要当一名勇敢的消防员。
3. 与幼儿讨论：
小象一开始为什么不喜欢自己的鼻子？（因为长长的鼻子给
他带来了不便，还害得他找不到工作。）
发生火灾后，其他动物怎样帮忙的`？（他们用水桶从附近的
喷水池盛水来灭火。）
小象发现自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用来吸水和
朝旋转木马喷水，能把火扑灭。）
最后，小象决定做什么工作？（他要做勇敢的消防员。）
4. 请幼儿说说在生活中什么人负责灭火，可出示“消防员”图片。
5. 向幼儿提问消防员除了灭火之外，还做什么工作，并请他们回家后与父母一起搜集相关的信息，下次回幼儿园时共同分享。
活动评价
能专心听故事。
能回答老师的提问。
能搜集有关消防员的资料。
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