【精品】中班教案模板锦集10篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标 通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细。
懂得比较物体粗细的正确方法。
发展目测力、判断力。
引发幼儿学习粗细的兴趣。
教学重点、难点 分辨物体的粗细
活动准备 游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。
活动过程（1）认识粗细：1.教师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比较粗细;2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的`实物比较粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。（二）比较粗细：1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物 与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。（三）游戏：找朋友 每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找朋友 ”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。
教学反思 1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.
小百科：细的本意是小，相对于大。
中班教案 篇2
一、活动目标：
1.在分类的基础上初步运用二维排列表进行物品放置。
2.通过场景设置、温故知新由易到难的课程安排，幼儿能积极参与大胆表达并且根据表格来进行物品放置。
3．在生活化的情境中体验学习数学活动的乐趣。
二、活动重难点：
初步运用二维排列表进行物品放置。
三、活动准备：
1．经验准备：幼儿初步掌握分类技巧。
2．物质准备：
（1）幼儿操作材料人手一份：排列表（纵向为形状，横向为颜色），红、黄、蓝标记图卡，形状、颜色、款式不同的小绿人衣服若干。
（2）教师一套操作材料：红、黄、蓝衣服/裤子若干,红黄蓝标记图卡若干，衣服、裤子标记若干
（3）排列表（双维）一张，背景图一幅。
四、活动过程：
（一）情景导入，引出为小绿人整理衣服
（1）出示小绿人，引出衣服被吹走的情境，激发幼儿的兴趣。
（2）请幼儿从椅子底下找出小绿人的衣服，引导幼儿观察衣服的特征。
师：你帮小绿人找到了什么上衣∕裤子？是什么颜色的？
（3）讨论如何让小绿人快速的找到衣服，引出整理衣柜。
（二）复习一维排列
（1）出示纵向有形状标记的衣柜图，引导幼儿观察将衣服送回衣柜，集体检查、验证。
师：衣柜第一个是什么符号，我们哪些衣服应该放在这里？
（2）逐一出示横向的颜色标记，引导幼儿观察思考并将衣服按颜色进行排列。
师：我们已经把每个衣柜里的衣服都送回来了，可是还是乱糟糟的，怎么办呢？你能根据衣柜上的颜色标记来帮他整理一下吗？
（三）学习看二维排列表，根据衣服两个特征进行二维排列
（1）综合纵、横向标记，引导幼儿根据二维排列底板（形状、颜色）调整衣服位置，初步学习二维排列。
师：小绿人过了几天，又把衣柜弄乱了，你们能帮帮他么？
（2）分别更换纵、横向的'标记卡，重新操作，巩固二维排列的学习。
师：小朋友们能自己设计一个衣柜的表格吗？请其他小朋友根据这个表格来放置衣服。
（四）运用二维排列表进行排列
（1）提供短袖上衣、短裤，引导幼儿在二维排列表上按衣服的形状、颜色进行二维分类，集体检查、验证。
（2）增加长袖上衣、长裤或质地、款式等不同特征的衣服，引导幼儿在二维排列表上按衣服的两个特征进行分类，教师检查、指导。
五、延伸活动：
将活动材料投放在数学区域中，幼儿继续进行个别或小组学习。
中班教案 篇3
活动目标：
1.了解问答歌的结构，能问的清楚，答的准确。
2.能根据叶子的特征进行仿编，感受仿编的乐趣。
活动准备：
1.实物柳树、枫树、松树叶子。
2.课件。
3.图片。
活动过程：
一、导入
师：今天我们来和叶子做个游戏。
二、过程
1.出示松树、枫树、柳树叶子。
师：这几种叶子你们认识吗？（出示柳树叶子）这是什么叶子？看，我把柳树叶子放在哪里？
（出示枫树叶子）这是什么叶子？我把枫树叶子放在哪里？
（出示松树叶子）这是什么叶子？我把松树叶子放在哪里？
2．师幼问答。
师：下面我来问，你们来回答。
师：什么叶子在头上？ 幼：柳树叶子在头上。
师：什么叶子在腿上？ 幼：枫树叶子在腿上。
师：什么叶子在脚上？ 幼：松树叶子在脚上。
师：你们说的非常棒，而且富有节奏感。
3．谈谈叶子像什么，并进行问答。
师：刚才已经知道它们是什么了，现在我们来谈谈它们像什么？
师：（出示柳树叶子）柳树叶子像什么？ 幼：像眉毛、大蛇……
师：（出示枫树叶子）再来看看枫树叶子像什么？
师：（出示松树叶子）松树叶子像什么？
4.出示图片。
（出示眉毛图片）在这三种叶子中，什么叶子像眉毛？
师：什么叶子像眉毛？幼：柳树叶子像眉毛。
（出示手掌图片）什么叶子像手掌？
师：什么叶子像手掌？幼：枫树叶子像手掌。
（出示细针图片）什么叶子像细针？
师：什么叶子像细针？幼：松树叶子像细针。
师：我来问，请你们来答。
什么叶子像眉毛？
什么叶子像手掌？
什么叶子像细针？
师：谁来试试，看图片来问一问，让我们大家来回答，比如说什么叶子像眉毛，有节奏的来问。（请一位幼儿上来问，其他幼儿回答）
5.出示其他叶子。
师：还有几种叶子我看你们认识吗？（出示杨树叶子、银杏叶子、荷花叶子）
师：（出示图片）你觉得在中三种叶子中哪种像蜜桃？同意的请举手
师：什么叶子像花扇？都同意吗？什么叶子像雨伞？
师：这种一问一答的形式叫问答，这首好听富有节奏感的儿歌叫《问答歌》。
师：请男小朋友来问，女小朋友来回答。
请女小朋友来问，男小朋友来回答。
6.创编儿歌。
接下来请大家来创编儿歌，一组的'小朋友合作。
三、结束
把自己创编的儿歌念给班级里的其他小朋友听。
中班教案 篇4
活动内容：
一、体育活动：人、枪、虎
二、分组活动：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械。活动目的：
1.指导幼儿练习跳跃，锻炼腓肠肌和踝部伸肌。
2.继续培养幼儿参加集体活动的兴趣及活泼开朗的性格。
3.锻炼幼儿动作的协调能力。
活动准备：
橡皮筋若干条、羽毛球球、皮球、毽子等若干。
活动指导：
（一）体育游戏
1、热身运动，进场。
2、讲解游戏玩法。
3、交代游戏规则，幼儿游戏，教师指导。
（二）分组活动：。
1、提醒幼儿在规定的场地范围内活动，不要随意更换器械与场地。
2、幼儿游戏，教师鼓励个别幼儿加强粘粘球的训练。
（1）教师重点指导跳皮筋一组游戏，请能力强的幼儿当组长带头跳。教师注意提醒幼儿同一组的幼儿跳法要统一。
（2）注意为幼儿增减衣物，预防感冒与中暑。
活动反思：
体育游戏中，幼儿能掌握游戏规则，幼儿对跳橡皮筋，比较感兴趣。但之前，大部分幼儿愿意跳，而不大愿意牵。提出轮流，让跳错的幼儿牵。其中，王骅、文轩等女孩已有相关的经验。男孩中的个别幼儿对跳橡皮筋，比较兴趣。幼儿已能有秩序地进行分组和集体的体育游戏，可在玩小型器械时及时收拾器械的情况增多。
第12周
活动内容：
一、体育活动：三打白骨精
二、分组活动：粘粘球、套圈、投纸镖等及大型器械
活动目的：
1.灵活自如地跳、跑，提高控制力及快速反映能力。
2.体验集体活动的乐趣。
3.锻炼幼儿动作的协调能力。
活动准备：
粘粘球、套圈、投纸镖等若干。
活动指导：
一、体育游戏
1、热身运动，进场。
2、讲解游戏玩法。
（1）幼儿报数成两队，面对面站好，选一个队长。
（2）队长召集队员商量，在唐僧、孙悟空等角色分配。念到最后一个“轰”时，双脚跳远，落地做一个造型动作，代表相对应的角色。
（3）教师重点讲解；三者关系是——唐僧抓孙悟空，孙悟空抓白骨精，白骨精抓唐僧。
3、交代游戏规则，幼儿游戏，教师参与指导。：
（1）提醒幼儿念到最后一个“轰”时，双脚跳远，落地做一个造型动作。
（1）请能力强的幼儿当组长。两队看到对方扮演的角色后，快速决定自己是追
还是逃。如果正巧角色造型相同，就重新选择角色。
二、分组活动：粘粘球、套圈、投纸镖等若干。
1、提醒幼儿在规定的`场地范围内活动，不要随意更换器械与场地。
2、幼儿游戏，教师鼓励个别幼儿加强粘粘球的训练。
3、教师重点指导投纸镖的一组游戏，其余分组内容不指导玩法，指定小组长来负责，注意安全。
3、注意为幼儿增减衣物，预防中暑。
活动反思：
幼儿已能有秩序地进行分组和集体的体育游戏，在玩小型器械时及时收拾器械的情况也增多。玩投纸镖幼儿，兴致高，有的会根据投的情况，自己改装纸镖。老师高兴地在大家面前表扬他们。
第13周体育游戏
一、体育游戏:活板桥
二、分组活动：跳绳、拍球、羊角球、滑板车及大型器械
中班教案 篇5
活动目标：
1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2、幼儿初步接触夹物跳。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：
1、兔妈妈头饰、泡沫板12块，砖块若干、筐2个，三角警示牌2个。
2、音乐活动过程：
一、师以"兔妈妈"的身份谈话引入课题，激发幼儿的兴趣。
今天，兔妈妈召集这么多兔宝宝来是想要兔宝宝帮妈妈完成一个任务，暂时先保密兔宝宝必须和兔妈妈一起锻炼身体和学会本领才能去完成任务。
二、热身运动
三、教授新动作，双脚向前行进跳。
1、师：谁知道小白兔有什么本领？（跳），请一名兔宝宝来示范小兔子是怎么跳的。教师讲解动作要领（双脚向前行进跳：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候脚要伸直：落地时，前脚掌轻轻着地。）请小白兔们原地跳，教师规范其动作。
2、幼儿集体原地练习，教师纠正个别幼儿动作。
3、幼儿自由的在操场上练习双脚向前行进跳，教师观察幼儿的.动作是否规范。
4、幼儿集体练习双脚向前行进跳，跳过6个泡沫板。
四、递进练习--游戏"运砖铺路"
1、教师示范讲解比赛规则。（从起点双脚行进跳过6个泡沫板，拿起砖块后夹在双腿之间双脚行进跳至三角警示牌处，将砖块铺好，跑回队伍中和下一个小朋友击掌，下一个小朋友再出发）
2、幼儿分成两组比赛"运砖铺路"。
3、幼儿排成2路纵队跳过泡沫板，走过自己修好的砖块路，到老师处集合。
五、放松结束。
中班教案 篇6
活动目标
1、 喜欢通过动手操作来探究生活中的问题。
2、 知道生活中有些东西是容易吸水的。
3、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
通过动手操作来探究生活中的问题，知道生活中有些东西是容易吸水的。
活动准备
水盆、干毛巾、自制的特殊水杯、棉花、布、石头、泡沫块、餐巾纸、等。
活动过程
一、产生兴趣。
师：老师这里有个空杯子，现在我舀满满的一瓶水倒入杯中。如果我让杯子的水倒过来，瓶中的水会回来吗？现在老师打开杯盖把一块干毛巾全部塞到杯中，然后盖上盖子，如果我从杯子的另一头再倒一瓶水进去，水还会像原来一样回来吗？（幼儿观察并回答）
二、通过自己的实验验证自己的想法。
师：我在每张桌子上放了实验的材料，请小朋友们按照老师刚才的做法，看看，水会回来吗？（幼儿进行实验）
三、探究实验结果。
师：谁愿意告诉大家你的实验结果？
（幼儿说出自己的实验结果）
师：咦，水没有回到杯子里，水到哪里去了呢？水真的到毛巾里去了吗？我们打开杯子看看！
幼儿：倒进去的水都被毛巾吸掉了。
师：原来水是会被毛巾吸掉的。在我们生活中还有什么东西也容易吸水？你们说的那些东西到底会不会吸水呢？老师还给你们准备了一些材料，你们用这些来试试。
四、幼儿再次实验，教师巡回指导。
五、交流实验结果。
教学反思
活动一开始，我通过一个特殊的杯子引出课题激起孩子好奇心的同时让他们自己通过实验验证自己的`想法，然后让幼儿互相交流自己的实验结果，引领孩子再次关注杯子里的毛巾，比较湿毛巾和干毛巾的不同，让幼儿发现其中的秘密。整节课的设计主要 运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。
中班教案 篇7
活动目标：
1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。
小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。
实物环境创设；微型立体娃娃城。
活动过程：
一、 巩固认识已学的符号，并认识新的符号。
１、 引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。
２、 认识新的符号。
师：今天还有许多新的.符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？
幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。
二、 学会运用符号。
１、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思？
２、 幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。
３、 幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。
１） 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言。
２） 为什么让符号朋友站在这里？符号朋友站在这里告诉我们什么意思。
３） 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。
４、游戏：寄信
活动延伸：
幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？
活动反思：
通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展。
中班教案 篇8
活动目标
1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序
活动准备：PPT，人手一份操作材料
活动过程：
一、小兔搬新家引入，激发幼儿兴趣
小兔搬新家了，邀请了许多小动物朋友到新家玩，有谁？共有几个朋友？
二、结合PPT学习序数词
1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。
提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？
师小结：只要按一定方向数，就能知道小动物排第几
2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和先前一样吗？为什么？
师小结：从不同的'方向数，小动物排队的位置也不同。
三、幼儿练习正确运用序数词
1.根据教师的指令，幼儿按要求给小动物排队。
2.教师随意指动物，幼儿说出这只动物排第几。
3.哪只动物不见了：教师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。
四、游戏“小动物住房间”
1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？
2.明确钥匙上数字标记的含义。
3.请幼儿根据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。
中班教案 篇9
教学目标：
1、能运用图形进行拼搭。
2、发展小朋友的想象力。
活动准备：
各种图形片，记录纸、笔。
活动过程：
1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)
(1)一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?
(2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。)
2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。
(1)请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的?王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的`身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……(就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。如果孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是恍然大悟，正如瑞吉欧所说：孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思考、游戏、说话的方式。)
(2)拼一个房子幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的；有单扇门的，有两扇门的……各式各样的房子呈现在你眼前。
(这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正因为这样，才会有这样的结果，幼儿都好像是建筑师，造出了各式各样很美的房子，幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥)
3、活动总结
活动反思：
1．让数学变成好玩的，有意思的。
为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。
2．数学要多让学生操作。
数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。学生在操作中感受会更深。滚一滚，如果要对低年级的学生说是很难说清楚的，但学生动手滚一下，不言自明。包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让学生多操作。
3．要调动学生的各种感觉器官。
有人说感觉器官用的越多，记得就会更牢固。这节课让学生动手操作，用手去摸，动手去堆，用眼睛观察，调动了学生的多种器官。
4．了解学生，让学生学会用自己的语言表达数学。
低年级学生在用语言表达数学问题时，有时候不太准确，这时候就不要强求学生记住一些难以理解的词语，可以等一等，现阶段只要让学生有所感知就行了。如平面，曲面等。
5．放手让学生讨论。
不要小看这些小孩子，他们思维活跃，想法多样，只要你给他们一个舞台，他们就会精彩演绎。在搭一搭这个活动中，我让学生分小组讨论，可以搭出哪些物体，学生搭出了很多新奇的造型，我都给与了肯定和表扬。
中班教案 篇10
总目标:
1、知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。
4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
第一阶段材料准备：
幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品指导要点：
1、谈话："你照过相吗？""你到哪里去照相呢？"引导幼儿回忆照相的经过。
2、引导幼儿说说照相馆应该怎么玩。
3、出示游戏物品，引导幼儿想象，创造性地游戏。
重点指导：A合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏 B大胆想象进行游戏 C加强各角色间的联系。
4、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与你玩的开心吗？遇到什么困难？你是如何解决的`？
情况记录：
由于幼儿对照相馆的感性经验不是非常丰富，所以在游戏中，幼儿的游戏情节较简单，幼儿只是忙着拍照、洗照片，很少有幼儿会要求化妆等。
对策：
请家长带领幼儿参观照相馆，丰富幼儿对照相馆的有关经验。
第二阶段新材料：方形插塑、纸花、画纸指导要点：
1、回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。
A照相馆的客人太多，应该怎么办？
B应如何给客人更好的服务。
2、幼儿自主选择角色游戏重点指导：A利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打扮，并引导客人摆好造型拍摄。
B画想师利用画纸给客人画出他们的相片
3、师幼互评游戏情况
4、收拾材料场地情况记录及策略：
本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，幼儿能主动的要求化妆等等。
在游戏中，有的幼儿跑来跑去，问他在干什么，他说他在给客人找一个漂亮的背景，于是我引导幼儿生成一个新游戏内容：外景拍摄第三阶段新材料：大张的背景图、方形纸、纸盒等指导要点：
1、针对上次游戏情况，提出本次游戏要求；应如何给客人更快更好的服务。应如何招揽客人。
2、幼儿自主选择游戏内容引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人；服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等。
3、组织幼儿游戏
4、针对本次游戏，想象下次游戏时可以增加的游戏内容。
情况记录：
本次游戏之前，幼儿收集了很多旧材料用于游戏。游戏中幼儿能开展新的游戏内容，进行外景拍摄。摄像师能带领顾客选择自己喜欢的背景进行拍摄。
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