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四年级劳技教案

时间:2023-05-16 15:01:45 教案 我要投稿

四年级劳技教案范文汇编八篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的四年级劳技教案8篇,欢迎大家分享。

四年级劳技教案范文汇编八篇

四年级劳技教案 篇1

  身边的技术

  教学目标:

  1、让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。

  2、培养学生关注身边的技术,激发学生对技术活动的兴趣。

  教材分析:

  以一个社会调查小故事为载体,用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入,把“什么是技术”作为思考题,启发学生自主进行研究性学习研究。

  通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例,引导学生认识技术无处不在,人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询,可以更快更多地获取所需的信息资料。

  教学准备:

  教师准备:拍摄录象片:现代办公技术、厨房设备、玩具。

  学生准备:收集人们衣食住行和技术有关的信息,每人带一中玩具。

  教学过程:

  (一)激趣导入

  1、教师播放有关录象,激发学生对现代办公技术的兴趣。

  2、启发谈话:你们看到了哪些现代科技产品?它们都有哪些本领?学生根据自己的认识,经过讨论,从而懂得什么是技术。

  电话:利用电流使两地的人互相交谈的装置。

  传真机:利用光电效应,通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

  电脑:是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备,它能代替人脑干很多事情,因此也称为电脑。

  打印机:由微型电子计算机控制的打字机,没有键盘,把字符的'代码转换成字符印出来。

  复印机:利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。

  (二)巩固理解

  1、观看录象:现代办公技术的用途。

  2、我们的工作、学习都离不开技术,铅笔的制作与使用也都包含着技术。

  3、生活中还有哪些方面离不开技术呢?

  播放录象:厨房设备,使学生加深认识:生活中处处有技术,处处离不开技术。

  4、人们的工作、学习、生活都需要技术,哪怕是玩,也离不开技术,请同学们拿出自己的玩具,分一分,并讲讲玩的技术。

  (三)布置作业

  1、每个小组合作一期小报,介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。

  2、组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。

四年级劳技教案 篇2

  教学内容:

  本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图,主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考,举一反三,启发设计新颖的笔筒。

  教学目标:

  1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。

  2.引导学生积极思考,设计新颖的笔筒,培养创新精神。

  3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

  教学准备:

  教师准备:已完成的作品,几种不同材料做成的`笔筒。

  学生准备:纸工制作工具和相关制作材料。

  教学安排:1课时

  教学时间:( )月( )日

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入课文

  教师谈话导入:笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成?根据学生回答,出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒,告诉学生,今天我们就来学习制作这个造型精美,名字又好听的笔筒。

  二、指导制作

  先让学生自己观看动物笔筒制作示意图:

  1.剪下各部件,将笔筒的一侧折叠粘贴好。

  2.粘贴笔筒的另一侧。

  3.插上数支铅笔,动物笔筒完成了。

  三、发挥想象,创新实践

  引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来,为启发学生,教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。

四年级劳技教案 篇3

  教学目标:

  1、认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。

  2、培养学生收集,处理和运用技术信息的能力。

  3、培养学生热爱祖国,热爱劳动人民,热爱家乡的情感。

  教学准备:

  信息技术的相关图片资料

  教学安排:

  1课时

  教学时间:

  ( )月( )日

  教学过程:

  一、激趣引入,认识泥制品

  教师出示秦始皇陵兵马俑,宜兴紫砂陶壶,无锡惠山泥人大阿福,万里长城等图片。让学生观察,欣赏。

  提问:同学们,你们知道这些物品都是用什么制成的吗?

  师:同学们,你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的?

  学生讨论,交流,使学生从中感到泥巴的神奇。

  二、教学泥制品制作过程

  师:泥巴是怎样变成有用的东西的呢?

  学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论:

  (1)你知道泥工用哪些材料吗?

  (2)你知道泥工用哪些工具吗?

  (3)你知道做一件泥制品的'过程吗?

  请学生说一说自己所了解的相关知识。

  三、技术信息的处理与运用

  在议一议的基础上,教师可让学生阅读书上的技术信息,或观看相关的影像资料,从中收集有用的信息。在老师的引导下,对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。

四年级劳技教案 篇4

  温馨可爱的纺织品

  教学目标:

  1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。

  2、教育学生养成热爱劳动,珍惜劳动成果的好品质。

  教材分析:

  《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这五个小栏目,使学生初步认识各种纺织品,辨别不同材料制成的纺织品,并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。

  教学难点:能辨别不同材料制成的纺织品。

  教学准备:

  教师准备:课文插图、纺织品实物。

  学生准备:收集各种纺织品实物、图片、资料。

  教学过程:

  (一)激发兴趣、导入课文

  1、教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片:你们认识图上画的`是什么物品吗?觉得怎么样?

  2、在日常生活中,我们离不开各种各样的纺织品,而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠什么技术织成的呢?

  (二)认识并辨别各种纺织品

  1、说一说:你家的房间、客厅里有哪些纺织品?你还用国、见过、听过哪些纺织品?

  2、探究学习:分成小组学习,展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料,用眼观察,用手触摸,烁烁它们是用什么面料制成的?

  3、写一写:在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的?

  (三)课外拓展

  1、以小组为单位,寻找身边的纺织品,并说说它们是由什么面料制成的?

  2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。

四年级劳技教案 篇5

  第一章 家 政

  第1课 洗 餐 具

  教学目标:通过学习,知道洗餐具的主要过程。动手实践,掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动,争当家务劳动小能手。

  教学重难点:让学生了解洗餐具的操作要领,掌握洗餐具的方法。 教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。

  教学过程:

  一、看图,出示课题。

  1.看洗餐具的一组图片,弄清洗餐具的主要过程。

  2.刚才图片中的同学在洗餐具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了?

  3.根据学生回答,教师小节,并板书:浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

  二、讨论学习,确定洗餐具各步骤地操作要领。

  1.分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

  2.将讨论结果填写在书上的表格中。

  3.请学生交流学习情况,师生评议。

  4.小结归纳操作要领。

  (1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。

  (2)洗盆,碗要分类,注意碗里碗外,盆面盆底都洗到。

  (3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到。

  (4)洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。

  (5)冲洗要分类,注意节约用水。

  (6)餐具用干净抹布擦干,摆放要按大小类别叠放。

  5.教师出示两个碗,一个很油腻,一个鱼腥味很重,学生分组操作,按书上的方法做,看看用不同的水洗会有什么不同。提问:这两个碗用热水洗还是用冷水洗?为什么?请学生讲讲体会。

  (1)油腻的碗要用热水洗,用冷水不能洗去腥味。

  (2)鱼腥味重的碗要用冷水洗,用热水洗不能去除腥味。

  6.学生动手实践。

  7.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗涤既干净又方便?(介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜)

  8.学生根据本次劳技活动中的表现,按项目进行自评,互评。

  第2课 洗 茶 具

  教学目标:让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

  教学重难点:让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。 教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。

  教学过程:

  一、看图,出示课题。

  1.看洗茶具的一组图片,弄清洗茶具的主要过程。

  2.刚才图片中的同学在洗茶具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了?

  3.根据学生回答,教师小节,并板书:浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。

  二、讨论学习,确定洗茶具各步骤地操作要领。

  1.分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

  2.将讨论结果填写在书上的表格中。

  3.请学生交流学习情况,师生评议。

  4.小结归纳操作要领。

  (1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

  (2)擦洗时不要用力过猛,有茶垢,可用牙膏擦拭。

  (3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

  (4)擦干摆放时用干净抹布擦干水,轻拿轻放,摆放整齐。

  三、研究性学习,通过实际操作,掌握去茶垢的几种方法。

  1.在洗茶具时,最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法,除此之外,你还知道可以用什么方法吗?这种方法的效果怎样呢?

  2.让我们分别用自己知道的方法,借助辅助材料(可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等),擦洗一个有茶垢的杯子。

  3.各小组代表介绍所用方法,并展示洗涤效果。(可以用食盐,草木灰,食用碱,百洁布,柠檬片等)

  4.教师提问:能不能用洗衣粉?为什么?(提示:从技术信息找出答案)

  四、动手实践,分组洗茶具,师巡视指导,并请学生说说洗涤过程和注意点。

  五、根据实际情况分项目进行评价。

  第3课 洗 衣 物

  教学目标:通过学习,知道洗衣物的主要步骤,知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法,还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。

  教学重难点:认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。

  教学准备:衣物质地标识,衣物洗涤说明标识等。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  1、谈话:你平时在家要洗衣服吗?事怎么洗涤的?看到家长又是怎样洗衣物的?主要分哪几个步骤?

  2、根据学生回答,相机板书:浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

  二、学习新知。

  1.出示几件质地不同的衣物,提问:这几件衣物可以一起洗吗?为什么?

  2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

  (1)、(出示)让学生自己认自己记,然后逐个出示各种标识,让学生说说代表的意思。

  (2)、把刚才几件衣物拿出来,让学生说说各是什么质地,该怎么洗?要注意些什么?

  三、动手实践时的注意事项。

  1.看书学习正确的洗涤方法。

  2.查阅技术信息,获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

  3.根据自己所带要洗的衣物,说说应该用什么洗涤用品?(让学生自己在技术信息中查阅确定)

  四、评价。

  第4课 拖 地 板

  教学目标:学习做生活的小主人,能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的.劳动习惯。注意节约用水,保护水资源。注意安全,不损坏家具。

  教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。

  教学准备:课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式,了解其先进性。

  教学过程:

  一、观察图片,了解拖地板的一般过程。

  组织学生看拖地板的正确方法图片,辨别哪种是正确的,哪种错误的。

  二、讨论。

  平时看到父母拖地板时是怎样做的?然后进行交流。交流一些先进的,便捷的,有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践,在劳动中获得情感体验,在劳动中培养合作探究精神,早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志,懂得只有家人共同努力,才能创造良好的家庭环境。

  三、教学评价。

  介绍劳动过程,展示家长评价记录,从认真实践,掌握要领,拖地实效,拖地要领、拖地效果,综合评价等方面完成评价表。

  第5课 擦 玻 璃 窗

  教学目标:引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体,讲究卫生的良好习惯,努力掌

  玻璃窗方法及注意事项。

  教学准备:抹布,报纸,水盆等。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  同学们,今天我们要来学习的一个课题是:擦玻璃窗。在此之前,同学们一定也实践了好多次,有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法,好点子。今天,我们就一起来交流一下。

  二、动手实践,得出擦玻璃的方法。

  1、先用干抹布擦拭一块脏玻璃,让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃,待稍干后让学生观察是否擦干净了。(都不干净了)那该怎么办呢?引导学生读书找出答案,并合作完成填空部分。

  2、注意点:在擦玻璃时,一定要注意安全,具体怎么做呢?小组议一议,说说以往在擦玻璃窗时,老师或家长是怎么要求的?

  3、如果有条件的,可动手实践一下,填写探索实践报告,得出实践结论。

  三、学习技术信息部分内容:擦窗工具的改进。

  然后谈谈体会和感受。

四年级劳技教案 篇6

  教学目标:

  1、引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法,掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

  2、在活动中,培养学生动手操作、实践应用的能力,让学生学会创造,学会创新。

  3、通过活动的层层深入,激发学生在制作活动中的创造、创新的意识,培养学生审美情趣,养成动手、动脑的好习惯。 教学重点:涤纶彩球的制作方法和步骤。

  教学难点:

  1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口;

  2、喇叭束的制作。

  教学时间:两课时

  教学设计:

  第一课时

  教学目标:

  1、引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法,掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

  2、在活动中,培养学生动手操作、实践应用的能力,让学生学会创造,学会创新。

  3、通过活动的层层深入,激发学生在制作活动中的创造、创新的`意识,培养学生审美情趣,养成动手、动脑的好习惯。 教学重点:涤纶彩球的制作方法和步骤。

  教学难点:

  1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口;

  2、喇叭束的制作。

  教师准备:

  涤纶彩球一套(包括成品及可供拆装的半成品)

  学生准备:

  剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜(12片)、彩色毛线、硬纸片。

  教学过程:

  一、搜集资料,课前感知。

  1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。

  2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。

  二、欣赏激趣,观察识物。

  1、课前谈话:同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球,它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球,同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品,有信心吗?

  2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。

  3、装饰品展示。

  (1)欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品;

  (2)说说自己的感受。

  三、小结

  用涤纶彩膜制作,取材便利,制作时比较方便,制作的饰品美观实用。

四年级劳技教案 篇7

  教学目标:

  1. 学习并初步掌握缝手套的基本过程。

  2. 根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。

  3. 培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。

  教学准备:

  1. 教师准备:实物投影仪,不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的'手套。

  2. 学生准备:可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。

  教学安排:1课时

  教学时间:( )月( )日

  教学过程:

  一、激趣导入

  1. 你见过或用过什么样的手套?你可知道手套是怎样缝制的?

  2. 实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。

  3. 给手套分类,填表:

  二、指导缝制

  1. 布料来源:购买或利用旧衣物或边角料等。

  2. 缝制过程:

  (1) 用实物投影仪演示布手套的缝制过程。

  (2) 教师示范。

  3. 请学生说一说布手套的缝制过程及注意点:

  (1) 画样:在纸上画出手的外形。

  (2) 放样:在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米;

  (3) 剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪。

  (4) 裁剪:在双层布料上按放样裁减;

  (5) 缝合:缝制过程中选择基本针法。

  (6) 缝边:注意密而匀。

  (7) 翻面:整理成美观的手套,并试用一下。

  4. 学生动手缝制。教师个别辅导,及时纠正。提醒注意安全。

  三、评优鼓励

  1. 分小组评议。

  2. 请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。

  四、课外拓展

  分小组去商场,货摊考察各种类型,式样,用途的手套。了解制作方法。

四年级劳技教案 篇8

  【设计思路】

  以“人”为本,在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式,放手让学生大胆尝试,注重学生各种能力和谐发展,使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台,结合学生生活实际,培养他们良好的家政服务意识,在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣,享受劳动成果的喜悦。

  【教学目标】

  知识目标:

  通过实际操作,了解钉纽扣所要准备的工具与材料,掌握简单的几种钉纽扣的方法。

  能力目标:

  通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。

  情感目标:

  培养学生良好的家政服务意识,学会自己的事儿尽量自己做,并在完成的基础上力求完美。

  【教学重点、难点】

  通过教学,实际操作,培养学生具有初步的`自理能力,初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。

  【课前器材准备】

  教师准备:现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料(针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布)、小药箱、背景音乐

  学生准备:传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料(针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布)

  【教学过程】

  (一)、现代纽扣欣赏(图片展示结合课本33页上的小看台)

  小朋友,不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣?——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么? 板书课题中相关词: 纽扣

  前几天,老师让大家去留意并也收集了一些,赶紧拿出来相互看看吧!

  (二)、传统纽扣展示

  出示收集到的各类纽扣,欣赏并找出类别,小组合作人人填表:

  我们发现了纽扣的多种类别:

  纽扣的类别 (可用图画表示,也可用汉字表示)

  (三)、补充课题,动手尝试

  很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,那该怎么办啊?板书完整课题:钉

  1、以小组为单位,打开每组上的百宝箱,了解钉纽扣时需要的工具与材料,弄清每一样的用途,尤其是“铁指箍”的作用

  2、了解钉纽扣的步骤

  温馨提示:课本第32页看图了解钉纽扣的步骤:选针——穿线——打结——钉纽扣——打结

  3、结合以上提示,自选1代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。

  (四)、实践操作(记住我们的口号:动手动脑学会自理)

  1、巧手大比拼一(双孔纽扣)

  在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。

  2、交流存在问题,出示各种情况

  讨论:在刚才钉的过程中,你遇到到什么困难?怎么样才能解决呢?

  (欲设困难:线缠绕在一起了;结没打结实;钉反了;线太细了,需要钉好几个来回;手指不小心戳破了;线穿到针眼里穿不进去;钉好后布显得皱巴巴的……)

  瞧!我的金点子:(畅所欲言,推广能干同学的经验之谈)

  3、师简单归纳小结,并出示课件——四孔纽扣,思考:该怎么钉?

  4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种钉法)

  找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种钉法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法钉两粒。

  5、、交流收获,收集金点子

  根据学生回答,在大屏幕上随机显示图解:“十”字形和“=”号形

  “□”形和“T”形

  (五)、学生成果展示

  1、个人的优秀成果(自选作品)

  2、小组的得意成果(组内推荐)

  3、最能干小组评比

  (六)、延伸课外,回归生活

  1、衣服上少了个扣子,在补钉这个纽扣时,你有什么好的建议吗?

  欲设:温馨小提示——最好找到原来的纽扣

  ——用上同色的线

  ——最好采用相同的钉法

  ——钉的时候注意与纽扣洞保持一致

  ——……

  2、下次,当你发现自己的衣服上少了个纽扣,老师相信你会自信地说:我会钉,我能行!——回顾口号:动手动脑学会自理

  【教学流程】

  巧手大比拼(一)

  现代纽扣欣赏——传统纽扣归类——尝试操作—

  巧手大比拼(二)

  ——经验总结,成果展示——拓展延伸

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