大班健康教案

时间：2023-05-11 15:21:44 教案我要投稿

关于大班健康教案范文汇总十篇

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班健康教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于大班健康教案范文汇总十篇

大班健康教案篇1

　　活动目标：

　　1、能自如的绕过障碍，窄道曲线走和跑。

　　2、发展幼儿身体的控制能力及动作的协调性。

　　活动准备：

　　三角形与正方形卡片36张，小筐4只，画有三角形和正方形的小盒各四个

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、带领幼儿进入场地。

　　2、教师以游戏的口吻对幼儿说：“今天，图形王国里的三角形与正方形娃娃要搬新家了，可是这些图形娃娃年纪太小了，还不能自己回家，咱们来帮助图形娃娃回到新家好不好？”引起幼儿游戏的兴趣。

　　二、基本部分：

　　1、组织幼儿做模仿操，活动好全身。

　　上肢（时钟走时）——体侧（小猴敬礼）——腹背（大象走）——跳跃（小兔跳）——整理（小鸟飞）。

　　2、教师带领幼儿在场地上进行曲线走和跑，要求幼儿一个跟着一个走，一起到图形王国去吧。

　　3、教师讲解游戏玩法.

　　（1）玩法：

　　把幼儿分成人数相等的四队，站在起跑线后。游戏开始，教师发出信号后，各队第一名幼儿从小篮里任意拿一张卡片，向前绕过小椅子窄道曲线跑，到场地另一端，将卡片放到相应图形的'小篮里，原路返回拍第二名幼儿的手，然后站到队尾。以同样的方式依次进行，以跑得快，放得对的小组为胜。

　　（2）规则：

　　a、每个幼儿每次只能拿一张卡片。

　　b、接力的幼儿必须被拍到手后，才能拿卡片向前跑。

　　c、回来时必须原路曲线窄道走回。

　　4、幼儿在准备好的场地上玩游戏2--3遍。

　　5、复习游戏：《切西瓜》，逐步减小幼儿的激动情绪。

　　三、结束部分：

　　1、教师总结：图形娃娃们回到了家，图形妈妈非常高兴，想邀请咱们来跳个舞庆祝一下呢！

　　2、随音乐跳舞蹈《假如高兴的话你就拍拍手》，达到全身放松的目的。

　　活动结束：

　　收拾器械，活动结束。

大班健康教案篇2

　　健康教案大班教案与反思篇一

　　设计意图

　　编花篮是孩子们很爱玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，让他们在轻松愉快的气氛中，得到体能锻炼，同时又发展幼儿的创造性思维，增强幼儿的合作意识，体验运动的快乐。利用编花蓝结合本班幼儿的运动特点开展本次活动。

　　活动目标：

　　1．通过游戏增强幼儿腿部力量，提高幼儿单脚跳、站的能力。

　　2．让幼儿在游戏中体验合作快乐，培养幼儿相互协助、团结友爱精神。

　　活动重点：

　　游戏动作、规则的掌握。

　　活动难点：

　　幼儿相互配合和协作，使游戏获得成功。

　　活动准备：

　　操场、编花蓝儿歌。

　　活动过程：

　　一、开始部分---热身活动

　　师：今天请小朋友和小脚做朋友，跟着老师跳起来。（脚部活动）

　　二、谈话引出，激发幼儿兴趣。

　　1．师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？用脚来玩的.游戏有哪些?

　　2．师:今天老师要教你们一个新的游戏，游戏名称叫《编花蓝》，是用脚来编花蓝这样的游戏，你们玩过没有？

　　3．学习儿歌

　　师：玩游戏之前要学习一首好听的儿歌，我们先来学一学这首儿歌吧！

　　师带幼儿学习两遍。

　　4．学习新游戏。

　　师：儿歌学会了，现在请我们的好朋友一起玩，你们要仔细地看，认真的学。

　　5．教师示范讲解。

　　首先，我们三个好朋友手拉着手围成一个圆圈，然后大家一起伸出右脚，我先将我的右脚搭在我的手上，然后请我右搭边的朋友勾起他的右脚搭在我的脚上，接着请最后一个朋友勾起他的右脚搭在第二个朋友的脚上，我把脚搭在最后一位朋友脚上，这样編花蓝就编好了，现在开始转了。

　　三、幼儿尝试玩游戏，师指导。

　　1．师：孩子们，想玩这个游戏吗？那现在请你们找两个好朋友拉成一个圆圈，我们一起编花蓝。

　　2．在教师指导下尝试游戏，师适当鼓励。

　　3．请你说说刚才在游戏中碰到了什么困难？怎么才能把花蓝编得很牢固。

　　4．改变形式再次游戏，进行分组比赛。

　　游戏玩法：

　　孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

　　游戏规则：

　　1、参加游戏的人数在三人以上。

　　2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

　　小结：编花蓝这个游戏需要我们团结合作，齐心协办才能成功。

　　四、放松活动

　　幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

　　活动延伸：

　　回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

　　活动反思：

　　幼儿园以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多采的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成幼儿体育目标，促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。

　　孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

　　体育活动游戏化，激发和培养了幼儿的体育兴趣，提高了幼儿参与体育活动的积极性和主动性，在游戏活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

大班健康教案篇3

　　【活动目标】

　　1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

　　2、结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。

　　3、逐步养成不随地吐痰的习惯。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。

　　图片（小朋友随地吐痰）

　　2、请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

　　【活动过程】

　　1、出示图片，引导幼儿观察：

　　图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？

　　使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

　　2、教师引导幼儿参与讨论：

　　在我们的痰里面，有什么？

　　你知道痰里面的病菌是怎样传播的？

　　鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

　　3、教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。

　　4、组织幼儿讨论：

　　自己在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生？

　　使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

　　如果你有痰呀，怎么办呢？

　　幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论：

　　①吐在垃圾箱中。

　　②如果附近没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。

　　③可以把吐在厕所里，用水冲掉。

　　2、了解病菌传播的多种途径。

　　你知道哪些疾病是通过空气传播的呢？（感冒、肺结核等）

　　你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的？

　　（教师举例，如：红眼病——接触传染）

　　【活动反思】

　　在本月，我园开展了“环保周”一系列的教学活动。因此我在班级里开展了礼仪活动《不随地吐痰》的教学。在通过这个活动的组织和开展结束后。在活动的过程上，我发现了自己存在的一些亮点与不足，例如：1、我结合了课程的实际情况来开展活动，因此很容易引起孩子的共鸣，孩子接受的也比较快，整个活动开展下来，孩子们的积极性也就比较高。2、整个活动开展下来，环节都能够紧扣目标。3、我在引入的时候是以图片来引入，因此不是很能调动孩子的兴趣，在课后反思的时候我觉得如果用一段情景表演来引入，孩子们的兴趣可能就更高，而且还可以一目了然的了解今天的运动主题。

　　整个活动开展的过程还是比较顺畅的，孩子们的参与情况也较好。通过这个活动的开展，希望孩子能养成良好的卫生习惯，借以改掉爱吐痰的`坏习惯，这才是本次活动开展的重点目标。

　　同时，我认为对于我们所教的教学，我们都应有所反思，人们常说有了反思才有进步，我觉得任何一堂课都是一样的，只有在活动中对自己的设计的活动进行那个充分的反思，那么你才会发现活动的不足，在不断的改进中你会有所收获。而且，要多倾听他人对你的意见，把人家的意见有选择的融合到自己的活动中去。只有这样我们才会进步。

大班健康教案篇4

　　【活动目标】

　　1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食结构。

　　2、通过谈话和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

　　3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、知道人体需要各种不同的营养。

　　【活动过程】

　　一、游戏导入：

　　1、教师与幼儿互动谈话，导入游戏。

　　师：小朋友，今天早晨你们吃了什么早餐？你们最喜欢吃什么？……现在，老师这里有许多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。

　　2、幼儿自由上台拿小纸片。

　　3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。

　　4、教师小结，提出疑惑。

　　小朋友们喜欢吃的东西真多，有的也是老师喜欢吃的，那你们知道这些东西吃了合适吗？哪些东西应该多吃？哪些东西又应该少吃呢？

　　二、营养大学堂。

　　1、观察营养宝塔。

　　（出示挂图）引导幼儿看营养结构图。

　　2、互动交流：

　　--老师：谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等）

　　--老师：的确，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的第二多的'是什么？（蔬菜、水果）

　　--老师：比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼、肉……）

　　--老师：吃得最少的又应该是什么？（巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。）老师还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是"早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少"。

　　三、我的营养食谱。

　　1、设计一张营养食谱，向同伴介绍。

　　2、选择几份典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计得是否合理，是否有利于健康。经讨论合格的食谱教师盖上"健康印章"。

大班健康教案篇5

　　体育活动：

　　过小桥

　　活动目标：

　　1、能一个跟着一个走，保持队形的距离，提高动作的敏捷性。

　　2、学习左右撑地跳，有较好的平衡能力及协调能力。

　　3、有较强的`集体荣誉感，能遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　纸板、积木、音乐

　　场地准备：

　　活动过程：

　　（一）队列练习

　　听口令联系走及变换队形：四路纵队——》大圆走——》双圆走——》开花走——》

　　螺旋走——》四路纵队。

　　（二）练习左右撑地跳

　　1、今天，我们接到一个任务，要请我们小朋友去帮助解放军叔叔筑围墙，但去的途

　　中会遇到许多困难，我们小朋友一定会克服的，对吧？现在我们先练好本领。

　　评析：解放军叔叔是孩子崇拜的人物，因此，请孩子帮助解放军叔叔更是乐意了。

　　2、练习左右撑地跳，方法：双手撑在纸板上，然后左一跳右一跳，再双手向前移动，

　　再左一跳右一跳。要求：左右跳后再双手向前移动，跳时要双脚跳。

　　3、幼儿分散练习，老师巡回指导。

　　评析：这一动作是以前所没有接触过的，比较新颖，也就更吸引孩子了。但这一动作

　　有一定的难度，孩子练习时小心翼翼的，有点放不开，好象怕摔倒似的，需要老师在边上

　　保护了才敢；在练习中孩子光顾着左右跳，而不向前了，而且跳的速度也逐渐的加快。

　　4、请个别幼儿示范，然后再次练习。

　　（三）游戏：筑围墙

　　1、现在我们来帮助解放军叔叔筑围墙了，我们大家要尽量克服困难，象解放军叔叔

　　一样勇敢。

　　2、玩法：先左右撑地跳过小曲桥，跳过火坑，走过危险的小桥，再去筑围墙。

　　（四）放松活动。

　　今天我们帮助解放军叔叔完成了任务，真能干。现在我们来庆祝一下我们胜利完成了

　　任务。（听音乐自由舞蹈）

　　延伸活动：

　　在平时的晨锻中可以继续练习左右撑地跳。

大班健康教案篇6

　　活动设计背景

　　我在放学后看到很多幼儿吃垃圾食品,这种现象很严重.这些食品对幼儿的生长发育影响很大.导致幼儿肚子疼,拉肚,等现象.

　　活动目标

　　1. 让幼儿懂得吃零食过多对身体不好,零食不利于身体的正常发育

　　2. 让幼儿知道自己不可以吃,其他的人也不能吃

　　3. 帮助其他吃零食的幼儿.

　　教学重点、难点

　　教学重点:让幼儿知道吃零食的坏处

　　教学难点:怎么帮助其他吃零食

　　活动准备

　　1. 一些吃零食的图片

　　2. 一些常见的食品(零食.水果,面包.蔬菜)

　　活动过程

　　1. 看教学挂图讨论:

　　1) 这一幅图的大概意思是什么?

　　2) 大夫给小朋友说些什么?为什么小朋友会这样?

　　3) 零食吃多了,会给身体带来哪些不良影响?

　　2. 引导幼儿分清我准备食品中哪些是对健康有益的,哪些是有害的'?让幼儿不

　　吃卫生不合格的小食品.

　　3. 让幼儿了解食品中对身体各有什么害处和益处.

　　4. 让幼儿观察日常图片,并说明图片上做法是对还是错?为什么?

　　5. 讲解帮助图片上错的行为

　　6. 让幼儿讲述以后的生活中要怎么做.

　　7. 观察日常生活中哪些还在吃零食,我们要去帮助他们不能吃零食

　　教学反思

　　在本次活动设计中,我所设计的目标中帮助其他幼儿不吃零食这个动目标没有达到,幼儿他不知道怎么去劝说其他的小朋友.他只能说出这个食品不能吃,吃了会肚子痛,不能用更好的语言表达出来.

　　通过本次活动的设计让我知道了在活动期间要用标准的语言来说,需要多次举例.在活动期间要多让幼儿思考该怎么表述,并且纠正幼儿不对表述方式.

大班健康教案篇7

　　活动目标：

　　1.使幼儿掌握安全地上下楼梯的方法。

　　2.培养幼儿的安全意识。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.知道检查身体的重要性。

　　活动重点难点：

　　1、重点：使幼儿学会安全地上下楼梯。

　　2、难点：两脚交替走楼梯。

　　活动准备：

　　印有脚印的楼梯。

　　活动过程：

　　一、创设相应的环境，让幼儿在潜移默化中感受

　　在园楼梯间设置安全教育的活动设施，包括正确上下楼的标志、印制上下楼的脚印等;在班上张贴形象有趣、易理解的上下楼标志等图片;在语言区设立“我会走楼梯”园地。

　　二、听老师正确介绍上下楼的安全知识

　　由老师结合图片向幼儿介绍怎样上下楼和认识相关安全标志;结合小朋友上下楼梯打闹的图片，让小朋友们描述图片内容，分析图中的小朋友哪儿做得不对;请小朋友们讨论上下楼梯应该怎样做才是正确的;结合实际事故发生的案例分析，告诉幼儿哪些行为是安全的，哪些危险的;一起学习儿歌《上下楼梯》：上下楼，排好队。右侧行，手扶把。不喧哗，不推闹。慢慢走，保安全。

　　三、提供实践场地进行模拟演练，在游戏中加强安全知识教育

　　通过角色游戏将“知”转化为“行”。如开展“做客”“地震演练”等游戏，让幼儿来把学习的上下楼梯的知识运用到游戏中。

　　活动延伸：

　　每天设立值日生，在楼梯处监督小朋友是怎样走楼梯的，设立“安全走楼梯，我最棒”评比栏，评选出能坚持安全走楼梯的幼儿。

　　活动反思：

　　学走楼梯是幼儿园日常活动之一。班级幼儿在走楼梯的过程中经常会发现挤推的现象，有的幼儿无法做到正确规范的走楼梯。因此在走楼梯的活动中出现了安全隐患。如何正确规范的走楼梯，如何保证走楼梯活动的安全工作是教师在做好一日活动安全工作不容忽视的环节之一。通过各种手段帮助幼儿学习正确方法，建立一定的安全意识是本次活动的价值。

　　由于幼儿的心理特点—喜欢争先、不乐意等待，所以在走楼梯的过程中难以做到一个跟着一个。而往往因为争抢发生不安全的因素很大。如何让幼儿能一个跟着一个走成为了本次活动需要突破的难点。

　　图片对比能直观的.让幼儿发现走楼梯的正确规范的方法，在选择与辨识中建立正确的认知。实践活动能让幼儿将意识转化为行为。在练习中学习与巩固正确的方法。儿歌方法语言精练，便于幼儿掌握要领，能方便幼儿边实践的过程中反思自己的动作与要领之间的区别，从而直接的纠正。谈论活动是经验的拓展，利用幼儿举一反三。

　　小班的孩子连单独走楼梯还有困难，更不用说一个跟着一个走有序的走楼梯了。因此特意安排了走楼梯的内容，在走的过程中还是有幼儿不会跟着走，有的走到楼梯左边，有的走到前面来。但通过练习，感觉孩子们进步不少。活动中老师强调一定要跟住老师，老师在哪里，你也必须在哪里，不可以远离老师。

大班健康教案篇8

　　设计思路：

　　现在天气越来越冷了，要加强幼儿的身体锻炼，增强他们的体制，从而预防感冒等疾病。跳绳是一项传统的体育项目，它能锻炼全身的肌肉组织，从而提高幼儿的身体素质。提高幼儿预防疾病的.能力。为此针对这一情况，我开展了这次活动。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿参与跳绳活动。

　　2、引导能力强的幼儿尝试花式跳法。

　　3、重点指导还未掌握跳绳的幼儿。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　活动重难点：

　　幼儿在活动中看见绳子到脚时，双脚要跳起

　　活动准备：

　　户外塑胶地、绳子

　　活动过程：

　　1、做准备活动幼儿跟老师做热身操。

　　2、幼儿自主练习让幼儿自主练习跳绳。

　　3、集体活动，比比谁跳的好。

　　介绍玩法，规则。幼儿进行活动。

　　4、放松、休息、擦汗

　　活动反思：

　　跳绳这项活动不但需要身体各部分协调配合，还要有良好的节奏感，开始的时候小朋友不容易掌握好节奏，因此我对他们的训练进行分布进行，取得了较好效果。大多数小朋友兴趣都很浓。

大班健康教案篇9

　　活动生成：

　　在自由活动时，孩子们最感兴趣的是玩解放军打仗的游戏。针对幼儿这一特点，我设计了锻炼活动“我是小兵”，让幼儿在游戏的情景中模拟解放军操练、参加演习、夺取胜利的过程。

　　活动目标：

　　⒈掌握助跑跨跳的动作要领，能主动地参与各种基本动作的训练。

　　⒉根据现有材料和地理环境相互协作设置障碍，布置活动场地并进行活动。

　　⒊有合作、勇敢、克服困难的表现，能正确认识和评价别人。

　　活动重点：

　　大胆跨跳，姿势正确。

　　活动难点：

　　与同伴合作布置适宜的活动场地。

　　活动准备：

　　⒈认知准备：

　　⑴初步学习助跑跨跳。

　　⑵有一定的设置障碍、布置活动场地的能力。

　　⑶对解放军的训练生活有初步的了解。

　　⒉物质准备：

　　⑴地毯、绳包、平衡木、拱形铁圈等器械。

　　⑵录音机、音乐磁带。幼儿头贴红或蓝五星。

　　⑶标好活动路线，布置好练兵活动场地。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，训练本领。

　　⒈教师吹响军号，“小兵们”整齐地站好队。

　　⒉解放军操练：幼儿练习各种基本动作。

　　二、主动活动，练习跨跳。

　　⒈请幼儿示范助跑跨跳，并引导幼儿评价。

　　⒉复习助跑跨跳的动作要领：练跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地轻轻向前跑。

　　⒊幼儿自由选择小河的宽或窄处练习跨跳。

　　⒋引导幼儿评价练习情况。

　　⒌幼儿再次分散练习。

　　三、集体协作，布置场地，熟悉路线。

　　⒈教师吹响“军号”，幼儿集合。

　　教师以首长身份布置抢占315高地的任务。

　　⒉幼儿观察地上画的路线指示。

　　⒊难点的突破：合作协商布置活动场地。

　　⑴引导幼儿讨论障碍的设置。

　　⑵将幼儿分成红、蓝两队，推选出队长和副队长，带领幼儿协作布置活动场地并活动。

　　四、夺取高地，庆祝胜利。

　　⒈请队长和副队长示范玩法，教师强调规则。

　　⒉游戏：军事演习

　　幼儿按照自己布置的活动场进行游戏。

　　⒊游戏结束后庆祝胜利：模仿放礼花。

　　五、组织幼儿整理活动场地。

　　延伸活动：组织幼儿评价活动情况。

　　教学活动实录

　　教师吹响军号，幼儿扮小兵整齐地站好队。

　　师：小兵们，我们一起来练习杀敌的本领吧。

　　幼儿循环进行各种基本动作练习（配音乐）。

　　师：你们刚才是用什么方法过小河的？

　　幼：我是用助跑跨跳跳过小河的。

　　幼儿示范跨跳。

　　师：他们是怎样跳的？动作正确吗？

　　幼：周雅伦落地很轻，动作是对的。

　　幼：何正的动作错了，落地太重了。

　　……

　　师：大家观察得非常仔细，那助跑跨跳的口诀是怎样念的呢？

　　引导幼儿念口诀：练跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地轻轻向前跑。

　　幼儿随音乐自由选择小河的宽或窄处练习。

　　教师吹响军号，幼儿集合。

　　师：刚才练习时你发现谁练习得好？好在什么地方？谁练习得不好？为什么不好？

　　幼：我觉得我自己很能干，因为我落地很轻。

　　幼：我觉得唐婉琪表现好，因为她跳过了小河的最宽处。

　　……

　　师：那怎样才跳得远呢？

　　幼：腿要蹬直。

　　幼：还要跑快一点，要勇敢。

　　……

　　师：现在我们再来练习，看看谁最棒。

　　幼儿再次自由练习跨跳小河（配音乐）。

　　教师吹响军号，幼儿集合。

　　师：我军将要抢占315高地，你们有信心取胜吗？

　　幼：有信心取胜。

　　引导幼儿观察画好的路线指示。

　　师：去315高地的路上有小河、泥地、山洞、

　　封锁线，我们该怎样过去呢？

　　幼：可以跨跳过小河。

　　幼：还可以用平衡木当桥走过去。

　　……

　　师：小兵们真聪明，想了这么多办法。现在

　　我们分成红、蓝两队开始行动吧。

　　幼儿在队长和副队长的带领下相互协作布置

　　活动场地，并练习玩法（配音乐）。

　　教师吹响军号，幼儿集合。

　　师：小兵们，我们现在就去抢占315高地吧。

　　幼儿分红、蓝两队按自己布置的活动场地，自己设计的`玩法进行活动。

　　幼：我们胜利了！我们胜利了！

　　师：为了庆祝胜利，我们一起来放礼花吧。教师带领幼儿做放松活动。

　　师：小兵们真能干，圆满完成了任务。现在我们一起把战场整理干净吧。

　　教师和幼儿一起整理活动场地，结束。

　　活动反思

　　整个活动围绕解放军练兵活动而进行，让幼儿以小解放军的身份参与其中，以参加军事演习的游戏形式进行，给幼儿提供了各种活动用品，鼓励他们自主设计、布置活动场地，体验合作、创造、成功的快乐。游戏法、循环练习法、赏识成功法、活动法等方法的灵活运用，使幼儿在发现尝试中学习，体验到成功的愉悦。

　　⒈游戏法：幼儿在游戏中学习，体验合作、自主，以及展示自我，发泄精力的愉悦。

　　⒉循环练习法：练兵活动、熟悉游戏玩法时均采用了循环的路线进行，避免了活动中幼儿等待时间长，锻炼机会少的现象。

　　⒊赏识成功法：教师建立恰当的成功标准，根据幼儿个体差异提出不同的目标，及时肯定幼儿的点滴进步。活动中为幼儿提供有宽有窄的图形，让幼儿根据自己的能力选择不同的位置活动，使每个幼儿获得成功的满足。

　　⒋活动法：让幼儿自由选择器材，自主设计、布置活动场地，能充分调动幼儿活动的主动性、积极性。

　　在整个活动的指导中体现了主体性活动模式，注重引导幼儿自主选择、主动操作，注重幼儿与教师，幼儿与幼儿间的交流，从而使幼儿身体各个部位的机能及各种基本活动能力都得到锻炼和协调发展。

　　评活动

　　幼儿的发展起源于幼儿与周围环境相互作用的活动，是幼儿在活动中内化建构的结果。只有创设一定的环境，激发幼儿的活动兴趣，引导幼儿在活动中亲自感知、体验、探索、思考才能使幼儿主动获得发展，锻炼活动《我是小兵》充分体现了这一点。

　　一、创设游戏情景，激发幼儿主动活动的动机和兴趣。

　　整个活动的设计、构思抓住幼儿热爱解放军，喜欢模仿解放军这一特点，为幼儿创设了“练兵活动”、“军事演习”的游戏情境，提供了大量供应幼儿自由选择的用品。以参加练兵、抢占高地激发幼儿兴趣，以想办法过小河，设计、布置演习场地诱发幼儿探索、发现、创造的欲望，调动幼儿参与活动的积极性。

　　二、在探索尝试，大胆创造，积极操作中体验成功的愉悦。

　　在活动中，教师尊重幼儿是正在发展中的个体，为每个幼儿创设成功的机会。如在练习助跑跨跳时，教师提供的小河图形有宽有窄，这样幼儿可以根据自己的能力选择不同的位置来跳。对幼儿来说，无论能力强弱，每个人都感觉到自己能“跨跳过去”而获得满足，增加成功感，增强自信心。

　　活动中，教师为幼儿提供足够的时间、空间及器材，让幼儿自主选择器材，鼓励幼儿利用地理环境，运用已有经验，诱导、启发幼儿的发散思维，积极地和同伴协作设计、布置与别人不一样的活动场地，既表现个人价值，又体现集体力量，教师成为幼儿活动的“援助者”和优异环境的“创造者”，从而使幼儿能快乐地进行活动。

　　三、在讨论中解决问题，在评价中掌握基本动作，自觉进行自我教育。

　　此活动较注重幼儿与教师，幼儿与幼儿之间的交流，使幼儿在探索交流中多角度获取信息，通过观察、讨论别人或自己的动作行为掌握正确的动作要领，懂得正确的行为方式，增强克服困难的信心，自觉进行自我教育，不断改进自己的动作行为。活动中，教师采用开放式提问，引导幼儿结合运用自己已有的经验并迁移运用，大胆展开讨论，积极表述自己的观点，在讨论、商量中找到解决问题的方法。

　　综上所述，锻炼活动《我是小兵》体现了开放性的教育观，为幼儿提供了充分表现的机会，其中循环式体能游戏的设计较好地解决了幼儿等待时间长、锻炼时间少的情况。活动同时关注幼儿动作发展和操作、创造能力的发挥以及愉悦的情绪体验。活动设计好，选材好，深受幼儿喜爱，使幼儿获得知识、能力、身心的和谐发展。