关于托班语言教案集合8篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的托班语言教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
托班语言教案 篇1
活动目标：
1、愿意跟着老师一起念儿歌，能边念儿歌边做动作。
2、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来活动准备：
1、秋天挂图一张
2、卡纸做成的小树叶每人两片（树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的.圆环）活动过程：
一、出示图片，教师讲述图片内容
师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飞呀飞呀，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去了？
二、教师边朗诵儿歌边表演
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作——刚才小树叶都飞到了哪些地方，它是怎么飞的？
2、第二次朗诵表演三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作。
师：小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。
活动结束教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐。
附儿歌：小树叶飞呀飞小树叶，飞呀飞，飞到我的头顶上。
小树叶，飞呀飞，飞到我的肩膀上。
小树叶，飞呀飞，飞到我的膝盖上。
托班语言教案 篇2
教学反思
刚开始的实物引题，孩子都听得认真。活动进行到一半时，幼儿的注意力就分散开来。我感觉，是故事中的角色比较多，而且故事稍显长些，只用单一的分段讲述，也不能让幼儿很好的记住小动物的名称，他们听得云里雾里的。而且问题过多，会让幼儿产生烦躁的情绪，脑子转不过来，问题要适当缩减至一半，提些重要的即可。后来的生活经验迁移，他们也都似懂非懂的。经过反思，我觉得可以先让小朋友认识一下故事里的小动物（跟动物打招呼），或是进行角色扮演，增加互动环节。小班幼儿是不太会记住整个故事的，可以引导他们记住故事中的重要词语。
领 域
语言
活动类型
故事
活动内容
白色绒毛狗
活动来源
实施时间
活动目标
1、理解故事内容，感受主人公与玩具之间的亲密之情。
2、懂得要爱护玩具，不能乱丢玩具。
活动重点
理解故事内容，懂得要爱护玩具，不乱丢玩具。
活动难点
感受主人公与玩具之间的亲密之情。
活动准备
1、 挂图7号；《小朋友的书—数学》；磁带及录音机
2、 一只白色绒毛狗。
活动过程
活动环节
预设时间
一、 玩具导入
1、小朋友们，你们看，谁来啦？（出示白色绒毛狗）
2、它长的怎么样啊?这么可爱的绒毛狗师会是谁的`呢？
二、理解故事内容
（一）教师讲述故事第一段，提问：
1、这个绒毛狗是谁的？绒毛狗每天陪辉辉干什么啊？
2、辉辉回家的时候，发现绒毛狗怎么了？绒毛狗会到哪里去呢？
（二）出示图一，引导幼儿观察图片，了节故事内容，提问：
1、辉辉把绒毛狗丢在了哪里？
2、有谁看到了绒毛狗？它们在说些什么？
（三）教师讲述故事从“月亮出来了”至“大伙你一句我一句地说”。提问：
1、青蛙看到了绒毛狗，它说了什么？
2、青蛙请来了谁，绒毛狗是它们地宝宝吗？它们怎么说？
3、大花狗出了什么主意，它们找到了绒毛狗的主人了吗？
4、找不到毛绒构的主人，它们心里很着急。它们是怎么说的呢？
（四）出示图片二，引导幼儿观察图片，了解故事内容。提问：
1、谁来找绒毛狗了？
2、辉辉看到绒毛狗是怎么样的？
（五）教师讲述故事从“一道手电光”至结束。提问：
辉辉为什么这么晚还要来绒毛狗？
三、教师完整讲述故事。
四、生活经验迁移。
1、你丢过玩具吗？
2、后来有没有去找，谁和你一起找的，找到了吗？（联系幼儿自己保管玩具的经验，让有人回忆自己玩过的玩具，回忆这些玩具给自己带来的快乐感受，激发幼儿关注自己的玩具，找一找被自己遗忘或丢失的玩具，从而引导幼儿爱护自己的玩具，不乱丢玩具。）
五、请幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书—一起玩玩具》“白色的绒毛狗”。
1分钟
2分钟
2分钟
3分钟
2分钟
1分钟
2分钟
2分钟
2分钟
托班语言教案 篇3
设计意图
当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，结合幼儿兴趣，设计了本次语言活动，借助动感的画面让幼儿尽情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。
活动目标：
1. 通过儿歌让幼儿体验一起游戏的快乐。
2. 通过游戏，提高幼儿表现能力。
3. 在游戏中巩固圆形，椭圆形。并以泡泡会飞，来讲述泡泡在阳光下是五颜六色的。
4. 能够跳起来抓泡泡，发展幼儿手腿协调能力。
重难点：
重点：幼儿能够对儿歌表演产生兴趣。
难点：完成蹲跳动作捉泡泡。
活动准备：
1. 吹泡泡工具一个。
2. 安全宽阔的场地。
3. 多媒体课件（音乐、PPT）。
活动过程：
一． 导入
音乐导入
小朋友们，我们来听首歌吧，听一听，歌里的小朋友们在干什么呢？（吹泡泡）
你们想不想吹泡泡啊？你们知道吗？泡泡会飞，它们喜欢在天空中飞翔，请小朋友们看看，这里有好多漂亮的泡泡（PPT）
二.展开
1. 我们一起来和泡泡做游戏吧,老师现在来吹泡泡，小朋友们一会在玩的过程中观察一下，幼儿观察泡泡的`形状，颜色，状态。
2. 教师带着幼儿一起玩捉泡泡的游戏。(要求:幼儿不推不挤，跳起来抓泡泡)
3. 渗透儿歌
① 这个游戏好玩吗？泡泡是什么形状的？什么颜色的？
② 泡泡好抓吗？抓到泡泡高兴吗？（泡泡一会高，一会低，跳起来试试）
4. 教师复习幼儿儿歌：（边朗诵儿歌边表演）
会飞的泡泡
泡泡泡泡真淘气，
一会高来一会低。
我们一起抓泡泡，
抓到泡泡笑嘻嘻。
5. 引导幼儿完成跳起来，蹲着捉泡泡的动作。
6. 教师边朗诵儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下蹲”抓泡泡。并再次巩固提问：“泡泡的形状是什么样的？泡泡是什么颜色的？泡泡飞着的时候是怎样的？”
表扬（放鞭炮）
7. 教师引导幼儿一边朗诵儿歌(会飞的泡泡)一边做动作。
8. 儿歌音乐：小朋友们，让我们一起再来抓泡泡吧！（老师吹泡泡，速度不要过快，变化动作也不要太快，让幼儿充分活动）
三．结束
淘气的泡泡都回家了，宝贝儿们也都渴了，我们开着小火车，去喝水吧！
活动反思
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极应答的环境”。在整个活动开展的过程中，背景音乐一直贯穿其中，给孩子们营造了一个非常优美的环境，更好地提高了孩子学习的积极性。
不足：
活动中，对于幼儿的鼓励表扬语言太少，降低了活动的激情，使课堂显得很平淡。当幼儿回答问题后，转述幼儿的答案现象较多，导致整个活动中自己的语言不够精练，显得罗嗦。
站温馨提示：幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。
希望以上内容能给您带来帮助，转载需注明摘自
托班语言教案 篇4
活动目标
理解儿歌内容。
感受造桥工人的辛苦与伟大，激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。
活动准备
1、有关现在桥的图片或照片。
2、有关工人造桥的场景的录像或图片。
3、统计单、笔、空白小图书、照相机等。
活动过程
一、看图引题
出示有关现代的桥的图片，引导幼儿欣赏大桥，感受大桥的雄伟、壮观。
二、启发讨论
引导幼儿说一说、议一议：这么美的桥是谁造出来的？是怎么造的？
三、观看工人造桥的'图片
引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景，感受工人叔叔造桥的辛苦。
四、欣赏儿歌《工人叔叔本领高》
1、教师结合图片，朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、一说：工人叔叔是怎样建造大桥？听完这首儿歌有什么感受？
进一步引导幼儿理解造桥工人的辛苦和伟大，激发对造桥工人热爱与崇敬的情感。
托班语言教案 篇5
教材分析：
故事《魔术车》讲述的是小兔波比有一辆魔术车，它总是在人们最需要的时候变成各种车辆来帮忙。如着火了变成消防车、有病人时变成救护车、抓坏人时变成警车。这节课的目标就是在幼儿愉快的.倾听故事的同时初步了解各种车辆的用途和显著特征。重点是引导幼儿了解各种车辆的用途。难点是如何引导幼儿用语言表述这些车辆的显著特征。
组织者：闫文卿
教育活动名称：认知
教育活动内容：《魔术车》
教育活动目标：
1、引导幼儿认识警车、消防车、救护车。
2、引导幼儿初步了解各种车辆的用途和显著特征。
3、激发起幼儿探索的兴趣。
教育活动准备：课件、毛绒玩具
教育活动过程：
一、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣
“小朋友，你们看谁来我们小小班了？它的名字叫波比。”
引导幼儿与波比打招呼”
二、师幼共同活动
1、出示小汽车，介绍活动内容
“波比有一辆很棒的魔术车，你们看它是什么颜色的？魔术车有个很大的本领，它会变变变，想变什么车就变什么车。”
2、教师操作课件，引导幼儿认识各种车辆
（1） 救护车
“小熊生病了，波比要去帮忙，怎么帮呢？生病的时候怎么办？用什么车送小熊上医院呢？
A、引导幼儿一起说“变变变”“变出什么车？”“什么颜色？”“上面有个红色的什么？”“救护车把小熊送到哪里去？”
B、 引导幼儿一起模仿开救护车
（2） 运用相同的方法引导幼儿认识警车和消防车
3、鼓励幼儿讨论：你还想变出什么车？
三、讲评：以小动物的口吻表扬回答问题积极的幼儿。
托班语言教案 篇6
活动目标
乐意参加阅读活动，体验阅读的快乐。
了解故事内容，愿意大胆地表达和表现故事。
活动准备
大型图书1本
活动过程
1、引起兴趣
（1）小朋友今天我们又要一起读书了，看看今天要读的这本书和我们以前看的书有什么不一样？（这本书好大）对了，今天我们就要来读一读这本好大的书。
（2）这本书讲的是谁的故事，你们看出来了吗？哦，从这本书的封面上我们就知道讲的是小青蛙、小乌龟、小宝宝和西瓜虫的故事。那讲得是他们怎样的故事呢，我们赶紧打开书看一看。
2、逐页阅读
（1）这是谁？小青蛙在干什么？（引导幼儿观察画面）“我要翻跟斗咯！”小青蛙怎么说啊？（幼儿学一学）
小青蛙想把它翻跟斗的事告诉大家，声音轻了大家会听得见吗？那我们学着小青蛙大声地喊一喊“我要翻跟斗咯”好吗？（幼儿跟着老师一起大声喊“我要翻跟斗咯”。
（2）小青蛙准备翻跟头了，我们一起用力帮它喊一喊“一二三”。（集体喊“一、二、三”）
扑通，哎呀呀，翻歪了，小青蛙翻到了哪里？你们看小青蛙翻到河里，河水怎么样？（引导观察画面）河水溅得高不高？那小青蛙掉到河里的声音应该怎么样？我们再一起学一学青蛙翻到河里的声音：小青蛙掉下去啦！“扑通”（集体做一做动作，说一说）
（3）故事中的.小青蛙在翻跟头，那小乌龟在做什么呢，你们想不想知道？我们赶紧往下看。
（看乌龟的图片）小乌龟在干什么？（翻跟头）它会怎么说？我们学着乌龟大声一点告诉大家。（我要翻跟头咯！）小乌龟要翻跟头了，我们一起为它加油喊一喊“一二三”。
（4）看，“砰”的一声，小乌龟它翻成什么样了，谁来学一学？（请一幼儿做一做乌龟的动作）
小乌龟四脚朝天躺在地上，头好晕啊，爬不起来了！小乌龟在地上摇来摇去发出“咔嗒、咔嗒”的声音。你们想不想也来试试？（幼儿集体一起做乌龟的动作：幼儿一起边摇边发出“咔嗒”的声音。）
（5）又有小动物要翻跟头了，我们快起来看看。
谁也来翻跟头了？有几条西瓜虫，我们一起数一数，“一、二”，有几条？这条西瓜虫会怎么喊？（请个别幼儿说一说）这条西瓜虫会怎么喊？（集体喊一喊）这条西瓜虫往这边翻，那条西瓜虫往这边翻，它们一起翻跟头会发生什么事？（猜）我们也帮他们喊一喊吧！（教师边做动作边说）“一、二、三”“啪”两条西瓜虫怎么啦？（幼儿个别回答）啊，不小心撞到一起了。那你们听见他们撞在一起发出了什么声音吗？我们也来做一做。（幼儿学一学，说一说）
（6）听！“我也来翻跟斗咯！”谁在喊呀？（猜）看，是谁在喊啊？（小宝宝）小宝宝要翻跟头了，我们帮他鼓鼓劲，一起喊一喊。（一起喊“一二三”）嘘，听听小宝宝翻跟头会发出什么声音。（教师做听的动作）你们听见了吗？怎么会没有声音的呢？
（7）（出示爸爸接宝宝的图片）原来是怎么回事啊？（被爸爸接住了）哈哈，正好被爸爸接住了宝宝，宝宝心里怎么样？他脸上的表情怎么样？我们也来做一做！
（8）刚才我们读的这本书的名字叫翻跟头。大家一起读一读。（一起看封面上读一读）
3、完整阅读
你们想不想再读一读这本书上好听的故事？（教师读故事，幼儿可以和教师一起读）
4、结束
小朋友你们想不想翻跟头啊？你们会象故事里的小青蛙一样翻歪了呢？还是象小乌龟一样翻得“咔哒咔哒”响呢？我们快去到外面翻一翻。（幼儿在空地上翻跟头）
托班语言教案 篇7
活动目标
学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。
理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。
知道有好的东西要和大家一起分享。
环境与准备
PPT、大头饰（小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿）。
活动过程
1.导入活动
今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢？（播放第一张图片）看看，是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢？（让幼儿自由想象）
小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗？（漂亮）
背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗？那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。
2.看图听故事
（1）仔细观察每幅图，观察图中各种动物的'动作和表情。
（2）学习各种动物的动作和话语。
（3）提问：小田鼠的背带裤好看吗？
看一看，野兔想干什么？小田鼠答应了吗？野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗？
有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤？
教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。
这些动物的体型特征有什么不同？（引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的结论。）
背带裤有什么变化？最后变得像什么？如果是你，你会生气吗？你会怎么做呢？
小田鼠来了，它的表情是什么样子？小田鼠生气了吗？它是怎么做的？
3.教师小结
虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。小朋友，我们要乐意把自己的东西拿出来，和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心！
托班语言教案 篇8
设计意图:
《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌，学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而托班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
活动目标:
1. 理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2. 能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。
活动准备:
布置场景（小动物的家）、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机
活动过程:
一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。
二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
1．根据儿歌内容提问：
（1）刚才我们是怎么进来的？（开小汽车）
（2）小汽车发出的'声音是怎么样的？
（3）是谁在当司机啊？是小朋友自己当司机，我们说：“我来当司机。”
2、途中碰到“红绿灯”，提问：看到红灯我们应该怎么样？（红灯停）变成绿灯了，我们才可以怎么样？（绿灯开）
3、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。
4、教师发给每个幼儿一个方向盘，鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。
三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。
附：
儿歌：红绿灯
小汽车，嘀嘀嘀,我来当司机。
红灯停，绿灯开,真呀真开心。
【托班语言教案】相关文章：
语言托班教案02-04
托班语言游戏教案08-25
托班语言教案01-20
托班语言活动教案03-14
托班语言教案11-03
托班的语言教案12-25
托班语言活动教案03-02
托班语言儿歌教案03-06
托班语言活动教案《扑通》02-08
关于托班语言教案03-16