中班教案

时间：2024-07-06 01:03:51 教案我要投稿

中班教案范文集合九篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中班教案9篇，希望能够帮助到大家。

中班教案范文集合九篇

中班教案篇1

　　活动设计背景

　　幼儿在这个年龄段对数和量的认识是很敏感的，在一次区域角活动中，我发现孩子们在数学区域中玩的孩子很多，很投入。于是为孩子们设计了这节课。

　　活动目标

　　1、通过数方块比较面积大小。

　　2、能数数并写出数字。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　按物计量

　　活动准备

　　幼儿挂图、幼儿用书

　　活动过程

　　一、出示幼儿挂图观察并提问：

　　1、从图中你看到了哪些动物?

　　2、你能告诉看到了哪些动物?

　　3、它们又在做些什么呢?

　　二、引导幼儿看幼儿书让幼儿进行观察并按物写出数字，请幼儿按面积大小进行涂色，并请幼儿进行说一说为什么?

　　三、提问：你是怎么知道的?!.快思.教案网!你的方法是什么?

　　四、教师出示实物让幼儿进行判断

　　五、分组议论

　　六、个别发言

　　教学反思

　　1、根据幼儿园《纲要》提出对于幼儿数学方面学习，应注重幼儿逻辑思维及幼儿的推理能力。

　　2、这节课我主要引导幼儿进行讨论的方式让幼儿做到了思维想象力、尊重了孩子的发言及表现力。

　　3、在以后的数学课堂中我们应做到多让幼儿分组讨论，个别发言以及大胆表现自己的想法。

中班教案篇2

　　活动：七彩虾语言

　　活动目标：1．理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。2．能大胆地用动作、语言进行表现。活动反思：

　　活动准备：1．挂图第16号，故事磁带。2．绘画纸和油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　一、猜谜语。

　　1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

　　2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

　　3、组织讨论：你看见过哪些东西像彩虹？

　　二、听故事。

　　1、让幼儿自主阅读操作材料上的故事，（让幼儿学会根据图面的顺序看图讲故事）

　　2、让每组幼儿自己讲讲故事内容。

　　3、请个别幼儿讲述故事内容。

　　4、教师小结故事大意，给故事起名字。

　　三、再次倾听故事四、理解故事，复述故事

　　1、让幼儿依次看图，针对每幅图提出问题如：虾公公躺在小青鱼的'背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？

　　2、组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析）

　　3、小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？

　　四、讨论。

　　1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？如果你是小青鱼，你会怎样做？

　　2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

中班教案篇3

　　活动内容：

　　好好爱护我

　　活动目标：

　　1、学习爱护书本及修补图书。

　　2、培养幼儿爱惜物品的情感。

　　活动准备：

　　1、“生活小绝招”：《爱惜书》。

　　2、情景表演：可可和达达。

　　3、一本破旧的图画书。

　　4、剪刀、双面胶、透明胶带等。

　　活动过程：

　　1、出示一本破旧的图画书，谈话导入。

　　师：“这本书是老师从我们图书角拿的'，已经被我们小朋友弄坏了，因为有的小朋友在看书的时候不懂得爱护书本。今天老师带来了一个故事，故事中的两位小朋友是怎样看书的呢？我们一起来听一听，看一看。”

　　2、两位老师进行情景表演：可可和达达。请幼儿说一说：

　　a、可可怎样看书？他如何照顾书本？

　　b、达达如何翻书？为什么书本湿了？书湿了要怎么办？书湿了或坏了可以恢复原状吗？

　　c、应该如何珍惜我们的书呢？

　　3、请幼儿翻阅“生活小绝招”：《爱惜书》的内容，说一说该怎样爱惜书。

　　4、引导幼儿利用各种美工材料，保护、修补图书角的各种图书。

　　教学后记：

　　午饭过后，我们会让一些先吃好的小朋友拿着书本看一会儿书。由于经常翻阅，我们班图书角的书破损的情况还是比较严重的，有的书掉页了，有的纸张被撕了个大口子。虽然我们每天都会请两个幼儿做图书管理员，可是破损的书依旧没有得到很好的处理。通过本次活动，我让幼儿从修补图书活动中，进一步提升幼儿爱护物品的情感，让孩子真正从中受益。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。

　　2、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。

　　活动准备：

　　1、自制教学PPT。

　　2、面粉、湿毛巾、镜子若干。

　　3、京剧的音乐。

　　活动过程：

　　一、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。

　　1、教师播放PPT，出示图1丑角图片。

　　师：今天老师带来了一位客人，看看他的打扮，穿着怎样的衣服，和我们平时穿的有什么不一样吗？

　　2、欣赏图片，感受京剧中丑角的服饰装扮和外貌特点。

　　幼儿欣赏图片，集体讨论。

　　如说到“这个人脸上化了妆”教师应进一步追问“看看他的鼻子是什么颜色的”，引导幼儿说出“鼻子是白色的”

　　如说到“这个人穿的衣服和现在不一样”，教师应进一步追问“看看衣服的袖子怎么样”引出“袖子很大”等，最终引出“这样的衣服叫做戏服，是人们在唱戏、表演的时候穿的衣服。”

　　3、认识丑角，知道它是国粹京剧中的一种角色。

　　师：你见过这种打扮的人么？是在哪里见过的？他们这样打扮是在做什么？（引出他在表演京剧，也可从唱戏的地方引出京剧）

　　师：京剧是中国的传统文化，是我们的国粹。

　　4、明确丑角的概念。

　　师：这个穿着戏服，唱着京剧，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京剧中的一中角色。

　　师：你喜欢这个小丑吗？看到他你有什么感觉？（小丑长得很可笑、滑稽、有趣）

　　二、观看视频，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。

　　1、过渡环节

　　师：小丑在唱戏的时候会做些什么呢？他的表情怎么样？我们一起来看一看吧

　　观看视频一（4:35-5:12）；

　　3、集体讨论，了解小丑讲话幽默、脸部表情滑稽的特点。

　　师：小丑在做什么？他的.表情怎么样？（会功夫、表情很搞笑）

　　师：为什么要有这些表情啊？（引出逗趣，滑稽，引人笑）

　　4、观看视频（6:30-6:45），提问：

　　小丑刚才做了哪些动作？小丑会这些动作你觉得本领大吗？（在幼儿讲述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等，功夫很厉害）

　　5、教师总结

　　师：小丑很滑稽喜欢说笑话，逗得大家哈哈笑。他还喜欢跌、打、跳，功夫可真厉害。

　　三、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。

　　（一）自己动手用面粉来扮演小丑。

　　师：你们喜欢这样的小丑吗？我们也来扮一扮这个可爱、本领又大的小丑吧。

　　1、介绍材料，了解扮演小丑的方法。

　　师：老师准备了什么材料？我们应该怎样用它？

　　请幼儿自由讲授，后教师小结：先用湿毛巾轻轻擦拭鼻子，然后用手蘸着面粉涂在鼻子上，再用小镜子照一照。

　　2、教师提醒孩子两个一组，一起合用一个盆子的面粉和镜子，完成的孩子可以学着小丑做一做脸部的表情。

　　幼儿动手自己打扮小丑。

　　操作过程中教师要提醒孩子注意卫生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。

　　请幼儿来表演。

　　师：我们都变成了小丑，谁愿意上来给我们表演一下。（请几个幼儿到前面来表演，逗乐大家）

　　5、简单模仿丑角的厉害动作。

　　师：小丑出了表情幽默，还会厉害的功夫，我们也来学一学。

　　展示图片，引导幼儿自由的学一学。

　　师：表演的真好，我们给他们鼓鼓掌。这些小丑滑稽吧，把我们逗得可真开心。

　　四、延伸

　　师：老师还准备了京剧的音乐，我把它放到小舞台，游戏的时候你可以去表演。

中班教案篇5

　　教学意图：

　　根据幼儿的年龄特点和独生子女在家中的特殊地位的影响，大部分的幼儿都是自我为中心，不懂得如何去理解他人的感受。针对这一现象设计了此次活动《多变的表情》。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解善基础。了解表情的含义之后，还能学习适时地调节不积极的情绪，情绪，让自己持久地拥有健康的心理。让幼儿理解，通过观察别人的表情可以理解他人的心情，从而减少孩子们在活动中的矛盾纠分，为幼儿在以后的游戏交往中奠定基础。

　　教学目标：

　　1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。

　　2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。

　　3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

　　——可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。

　　4、事先录好的表示情绪的音带。

　　——可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口。（如我们春游去了）

　　5、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。

　　6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。

　　7、帮助幼儿认识基本的表情特征，并让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情，锻炼幼儿语言表达能力。

　　教学过程：

　　一、游戏：谁来了

　　听表现情绪的录音：

　　老师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?

　　——游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。

　　二、感受不同的表情，能表达自己的想法

　　老师出示情景图(领奖、丢失了帽子)：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么?

　　——图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来

　　老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心（伤心）的表情？

　　——从自己的情绪中，体会表情的真正意义

　　老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？

　　——从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法

　　老师（小结）：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！

　　三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识

　　老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏"，你可以选你喜欢的去玩一玩!

　　幼儿：选择操作表情游戏。

　　教师小结：小朋友通过观察得出来了人的表情是通过眼睛、眉毛、还有嘴巴的变化来表现出来的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的弯曲程度是不一样的。

　　四、交流分享

　　老师：你玩了什么?你怎么玩的?

　　——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里．还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。

　　教师总结：

　　鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。

　　生气对我们的身体不好，我们每个人都会生气这很正常，但重要的是我们要知道生气的时候怎么做，生气的时候我们可以玩玩玩具、看看动画片、想些开心的事、做些开心的事，这样就会缓解生气情绪，身体也会变得更加健康。小朋友每天要高高兴兴玩，尽量不要生气，做个开心宝宝好不好?

　　活动延伸：

　　听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的'心情。

　　例：（1）、小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明的心情。

　　（2）、一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸、刷牙，被妈妈批评了一顿。

　　相关信息：

　　“喜怒哀乐"是人的基本表情，年幼的孩子同样也是如此。现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，因此，加强情感教育就愈显重要。

　　1、丰富幼儿的情感经验。

　　情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。

　　2、培养幼儿的情感智能。

　　多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。教师创设“解决问题，做开心娃娃”之一环节，在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。

　　教学反思：

　　教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心，故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。

　　不足之处：

　　在活动中采用了小组讨论的形式，但是部分不善表达的幼儿参与的积极性不够高，教师的提问具有一定的局限性。如果教师请幼儿上来有表情的边表演表说为什么，然后引导幼儿想想，整个的活动氛围可能会更好一些。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步掌握侧面钻的动作要领。

　　2、练习钻过较长的障碍物，发展钻的能力。

　　3、在游戏中培养勇于向困难挑战的'。

　　活动准备：

　　系有绳子的椅子作为铁丝

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　1、队形队列训练：请幼儿按做操队形站好，前后左右空一个圆圈。

　　向前看齐、原地踏步、立定、向左转、向右转。

　　2、准备活动：球操

　　上肢运动、腰部活动、下肢运动、跳跃运动。

　　二、基本部分。

　　1、介绍场地，引起幼儿兴趣

　　小朋友，今天我们要来做小侦察兵去执行任务。你们看，那里就是敌人的铁丝。

　　2、引导幼儿探索钻的动作

　　小朋友，我们要怎样才能钻过那道铁丝，然后又不碰到它，才不会让敌人发现呢。

　　3、请幼儿尝试自己的方法，自由练习。

　　现在，请小朋友去试一试，我们来看一看谁的方法最好。

　　4、集中探讨

　　提问：你们刚才是怎么通过的?

　　引导幼儿看看个别做得好的幼儿的方法。

　　5、教师讲解动作要领：侧身弯腰-一只腿跨过-钻-另一只脚跨过。

　　6、带领幼儿和老师一起练习动作。

　　7、幼儿用侧面钻的方法过铁丝，并引导幼儿探索钻高低不同的铁丝的动作要领：敌人又安装了第二道铁丝，你们这次钻的时候，看看两道铁丝有什么不同的地方。怎样才能不被矮的铁丝碰到呢?(腰弯得更低，头低得更下。

　　8、游戏：冲破封锁线

　　玩法：幼儿扮演小侦察员，分为三小队，从起跑线后出发，侧身钻过三重封锁线，拿到敌人情报后迅速返回。哪个小队最先完成任务为胜。

　　三、结束活动。

　　1、幼儿游戏情况。

　　2、带领幼儿做放松运动。

　　3、组织幼儿站好队伍。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、体验与同伴一起游戏的快乐，增强合作能力。

　　2、能调动身体控制球进行多种小游戏。

　　3、能与同伴合作共同玩球。

　　活动重难点：

　　重点：掌握身体各部位在活动中的应用。

　　难点：小朋友之间的默契度。

　　活动准备：

　　器材准备：大小不一，种类不同的.球若干，如篮球、足球等，滚筒两个。

　　场地准备：排查场地安全隐患（湿滑等）。

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　热身运动：a、慢跑（过程中注意队形的保持，不能出现前后拉扯、推搡的现象）。

　　b、徒手操（主要以活动小朋友的各个关节为主，在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立）。

　　2、基本部分

　　（1）教师：我们这里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好？每个幼儿拿一个球，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

　　（2）交流学习各种玩球方法（对玩的比较好的幼儿表扬鼓励，以刺激其他幼儿的兴趣）。

　　（3）让幼儿想一想一个人怎么给球搬家。鼓励幼儿自由探索各种“搬家”的方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。

　　（4）引导幼儿想一想两人合作怎么搬运？找做得比较好的小朋友做示范。

　　（5）集体游戏：胸夹球、背夹球（1、把幼儿分为两队，两个人一组。从起点出发，绕过滚筒再回到原点。到达原点后把球交给第二组幼儿。2、运的过程中幼儿步子要整齐一致，不能让球掉下来。如球掉下，把球捡起继续比赛）。

　　3、结束部分

　　（1）集合队伍，做一些放松运动。

　　（2）对幼儿的表现给予表扬鼓励。

　　（3）与小朋友们再见！

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。

　　2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图60-25.

　　活动过程

　　一、初步了解故事情节。

　　1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？

　　2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。

　　二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

　　1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么游戏？在玩游戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？

　　三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。

　　1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢？

　　2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。

　　四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。

　　1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢？

　　2、幼儿回答。老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。

　　3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢？（列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。）

　　五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。

　　1、你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做的？鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。

　　2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢？小朋友，你们想做一个诚实的`小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进行讨论。

　　3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要故意去做错事情哦！

　　教学反思：

　　通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。

　　小百科：诚实真实表达主体所拥有信息的行为（指好的一方面），也就是行为忠于良善的心。“诚实”是褒义词，用于赞美一个人的好品质，它具有“善”的特质，它不等同于准确传达客观事实这样的意思。