中班教案

时间：2024-07-14 22:33:44 教案我要投稿

中班教案模板合集八篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的中班教案8篇，希望能够帮助到大家。

中班教案模板合集八篇

中班教案篇1

　　设计意图：孩子们之间的友情对孩子一生的成长很重要。为此，结合幼儿的年龄特点，在游戏中锻炼孩子间的情感，提高幼儿走、跑、跳、平衡的能力，培养游戏的兴趣，促进幼儿的社会性发展。

　　活动目标：听口令越过适宜的障碍，发展听觉，提高平衡能力。产生关爱动物的情感，会与同伴配合完成游戏。

　　活动准备：

　　平衡木、拱形门各四个；小动物图片若干（与幼儿人数相等）。

　　欢快的音乐。30米跑道的场地一块，且安全整洁。

　　活动建议：

　　1、听音乐做准备活动

　　播放欢快的音乐，教师以游戏的口吻带领幼儿做准备活动。教师：小朋友们开着汽车去森林旅游吧！引导幼儿做走、跑、跳等动作，活动身体各环节。

　　2、继续听音乐集体练习走平衡、钻等动作。

　　教师随时鼓励幼儿不但走平衡木，小心钻国拱形门。对动作规范的幼儿及时给予肯定。

　　3、游戏“搭救朋友”。

　　（1）教师与幼儿一起布置游戏场地。

　　（2）将幼儿分成人数相等的'四组，站在场地的一端。

　　（3）教师以游戏的口吻讲解游戏的玩法。

　　小动物居住的森林被污染了，我们去搭救动物朋友。听到口令后，各组排头幼儿跑到平衡木处，快速通过小桥、钻过山洞，到达森林搭救一位小动物后，按原路返回，将动物放在各组指定的地方，击拍下一位幼儿的手掌，游戏继续进行，每次只能搭救一个动物，以搭救的速度决胜负。

　　（4）以整治好环境唯有，将动物再次送回森林。

　　4、听音乐做放松活动。

　　活动延伸：利用小动物图片引导幼儿进行分类，进一步探究小动物的居住环境。滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验园赵小燕

中班教案篇2

　　1、设计意图

　　中班孩子的依赖性仍然很强，通常在没有人帮助的情况下，他们会说：“我不令。”“应该怎么做呢?”在面对选择的时候，他们往往希望得到成人的提示，或者盲习跟从同伴的决定。而在和故事中的小男孩儿一起去抓熊的过程中，孩子们需要自己做出决定。

　　第一次活动的重点可放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定，使他们更有主见。

　　最后，利用路线图记忆、讲述故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为第二次活动做准备。

　　活动目标

　　(1)观察小男孩在抓熊路上遇到的.事物，在比较中发现不同，并做出自己的选择。

　　(2)大胆想象并表达，试着推理故事情节。

　　3、活动准备

　　·《小男孩抓熊》图画书，教学课件(ppt)

　　·将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张路线图，人手一张

　　4、活动过程

　　(1)人物介绍，引起兴趣

　　出示小男孩的图片：

　　一淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看，可能是一个什么有趣的主意?

　　一小男孩打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。

　　(2)理解故事，进行比较、选择

　　①出示小男孩的两只背包。

　　一出门前，小男孩却遇到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢?

　　一这两个包有什么不同?该背哪个包合适呢? (重的包有什么好处?选轻的包又有什么理由?)

　　一犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。路上，他遇到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。

　　②出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。

　　一你看到有哪些事让小男孩为难?

　　一如果你是他，你会怎么选择?为什么? (引导孩子比较事物的不同，思考每一种选择的好处和不足，介绍小男孩儿的决定)

　　一你记得男孩的选择吗? (幼儿有序地讲述)

　　一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。

中班教案篇3

　　本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　　活动目标：

　　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　　2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　　3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

　　前期准备：

　　1、心情火车六列，

　　2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

　　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

　　活动重点：

　　大胆表达自己的情绪

　　活动难点：

　　尝试想办法保持好心情

　　预设内容：

　　一、说说演演

　　导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　　1、你们什么时候也会笑？

　　2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的.表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　　3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

　　4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

　　二、画画讲讲

　　1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　　2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　　三、延伸活动

　　把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

　　本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

中班教案篇4

　　教案目标：

　　1、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

　　2、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

　　教案准备：

　　幼儿春节活动的照片。

　　教案过程：

　　一、欣赏重现

　　1、教师与幼儿互相问春节好。

　　师：你是在哪里过春节的?

　　春节你去了哪里玩?和谁去的?

　　看到了什么?

　　春节你吃过什么好吃的东西?

　　二、引导发现

　　1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

　　2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　　教案讨论：

　　1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的'照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

　　教案活动：

　　幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、教幼儿练习在直线两侧行进跳，双脚轻轻着地，发展幼儿的跳跃能力和动作的协调性。

　　2、培养幼儿参加体育锻炼的积极性，提高幼儿身体素质。

　　3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　小红旗两面，场地上画两条相距2米的平行线，线的两侧按数序画上圆圈5—6个。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、老师当指挥员幼儿当小乓跟着指挥员练习走步，要求上体正直、上下肢体协调地走、由一路纵队切段分队走成四路纵队站好，模仿指挥员做学军模仿操，如：望、瞄准、打枪、开炮、欢呼跳跃等。

　　二、练习在直线两侧行进跳。

　　1、老师示范讲解跳跃动作：两脚并拢站在直线上，先跳进左边的圈1，再跳进右边的圈2，接着又跳进左边的圈3，如此跳完直线两侧的`圆圈。

　　2、幼儿分散练习在直线两侧行进跳。指导幼儿不要怕困难，连续跳完两侧的圆圈，请跳得好的幼儿示范表演。

　　三、游戏"跳圈比赛"。

　　1、交代游戏玩法和规则：今天我们来学习解放军，跳过烂泥地夺得红旗。大家要注意，双脚要跳在圈内，别陷进"烂泥"里去。

　　2、组织幼儿分成两组进行比赛。游戏开始时，老师发出口令："准备出发！"各队的第一位幼儿就用双脚跳过直线两侧的圆圈，然后绕过小旗，直接跑回拍第二位幼儿的手，第二位幼儿又用同样的方法前进，最后看哪队的幼儿先夺得红旗。速度快的组为胜。表扬积极参与游戏活动的幼儿。

　　四、结束活动。

　　1、带领幼儿做放松活动：甩甩手臂，踢踢小脚，便步离开场地。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、运用各种感官初步感知绿茶的特征，乐于运用语言进行表述。

　　2、能仔细观察、记录绿茶在泡水前后的变化。

　　3、初步尝试泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动重点：

　　1、能大胆地用语言、身体动作表述自己的想法。

　　2、自己尝试泡茶。

　　活动准备：

　　4个绿茶罐装好适量的绿茶、小勺4个、透明杯子每人1个、保温杯16个、集体记录单1张、录像《认识绿茶》、音乐、抹布等。

　　活动过程：

　　1、出示装好绿茶的绿茶罐，激发幼儿探究兴趣。

　　请幼儿从听、闻、摸等多种感官来猜想罐子里装的是什么。

　　（以游戏猜猜的情景引出绿茶，激发幼儿主动探究的意识。）

　　2、引导幼儿观察干绿茶的特征

　　引导幼儿从绿茶的颜色、形状、硬度、味道等方面进行观察。

　　教师根据幼儿的回答进行形象记录。

　　原有记录总结过程：（观察、记录）

　　从视觉、触觉、味觉等来感知干绿茶的特征，鼓励幼儿大胆表述对干绿茶的理解，并对干绿茶特征进行总节并记录。

　　3、引导幼儿观察泡水后绿茶的变化幼儿自己泡茶，知道泡茶用开水、杯子、并注意安全等。

　　观察绿茶在杯中的变化，互相交流。

　　教师根据幼儿的回答进行形象记录。

　　看了那么多的绿茶，老师想到了一个故事，故事的题目是《绿茶的聚会》。故事后提问：

　　1、故事中哪些东西是跟绿茶有关的？

　　2、我们生活中哪些东西跟绿茶有关？

　　猜想与验证过程。（猜想、实验、记录）

　　1、集体进行猜想。提醒并鼓励幼儿大胆进行尝试，尊重事实。

　　2、幼儿猜想、验证后，师进行集体记录，此时注意观察幼儿猜想与验证是否一致，会用自己的`身体和语言展现自己实验前后绿茶的变化。

　　3、自己尝试泡茶、知道泡茶的水量。

　　4、带着问题观看录像，逐步感知绿茶的生产过程。绿茶是生长在什么地方的？是所有的绿茶都能摘吗？绿茶是怎么变干的？等一系列这都是孩子的问题，在此环节中幼儿观看了茶的现场录像，也感受到茶农的艰辛。

　　5、听音乐做律动，让幼儿在愉快的律动中结束活动。

中班教案篇7

　　活动设计背景

　　这个下雨的早上，孩子们的小伞都撑在防盗网上，格式各样，五颜六色，像一朵朵美丽的花儿，也像一个个五彩的蘑菇，吸引着孩子们的眼睛，孩子们围着它们七嘴八舌地议论着。小朋友们谈论很多，也很开心，上课音乐响起都不愿意离开。于是，我决定带他们一起去探索和想象，一起去认识伞。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。

　　2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。

　　3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。

　　4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　根据制作材料对伞进行分类；伞的功用。

　　活动准备

　　1、幼儿自带小雨伞。

　　2请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。

　　3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。

　　活动过程

　　活动一调查活动：我们的问题

　　通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。

　　活动二谈话：欣赏伞

　　请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。

　　活动三认知活动：伞的种类

　　摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”；

　　滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。

　　通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。

　　活动四认知活动：大自然中的伞

　　寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞；小花像伞给蜗牛遮雨；荷叶是青蛙的伞；蘑菇是小蚂蚁的伞等。

　　把你们找到的大自然中的伞画出来。

　　活动五亲子活动：伞的展示会

　　运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。

　　教学反思

　　在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的'能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。

　　活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。

　　活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；提供各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。