综合实践教案

时间：2024-10-25 14:51:54 教案我要投稿

【推荐】综合实践教案范文集锦十篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的综合实践教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】综合实践教案范文集锦十篇

综合实践教案篇1

　　活动目的：通过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。

　　活动准备：查阅有关纸的相关资料

　　活动过程：

　　提出问题：

　　1.同学们，你们知道我国古代四大发明是什么吗？

　　（学生回答）

　　其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。因为我们几乎天天与书本打交道。这些书本都是纸做的。其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”，好吗？板书课题。

　　2.老师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？

　　3.同学们有一定的知识储备，但了解得不够深入。那么，现在请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？

　　4.学生提问，教师板书。

　　整合问题：

　　将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。

　　（1）纸的种类

　　（2）纸的用途

　　（3）纸的历史

　　（4）纸的制作……

　　解决问题：

　　1.学生选择自己的.研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。

　　2.小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。

　　3.制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。

　　注意：

　　（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。

　　（2）以怎样的形式呈现。

　　4.各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。

　　5.阅读方法导航，修改完善计划。

　　教师小结：

　　希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。

综合实践教案篇2

　　【活动目标】

　　1.知道西瓜里面有很多的汁水，学习使用不同的工具来取西瓜汁。

　　2.喜欢探索事物，提高观察能力和动手操作能力。

　　【活动准备】

　　西瓜若干，小刀、盘子、勺子、调羹、榨汁机、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、记录表(分为猜想和实验两部分)

　　【活动过程】

　　1.出示西瓜，以猜想活动引入活动。

　　师：昨天，我们从西瓜地里买回了许多西瓜，怎么吃法呢?

　　幼：切成一块一块吃。

　　切成两半，用调羹舀着吃。

　　榨西瓜汁吧。

　　师：那我们就一起来取西瓜汁吧，你们有什么好办法?

　　幼：用调羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。

　　用调羹压压压。

　　用榨汁机。

　　倒点水，使劲搅拌。

　　用手挤。……

　　请幼儿在记录表上把自己的设想和方法记录下来。

　　2.分组实验，教师参与到实验中去，鼓励幼儿自由选择工具去验证设想。

　　师：每个小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢?我们动手试一试，然后把你试过的能取出西瓜汁的工具记录下来。

　　幼儿分组实验，教师观察，随机指导，提醒幼儿注意安全，同时询问幼儿的操作方式，帮助幼儿用比较准确的动词描述自己的操作方式。

　　3.幼儿互相交流，分享实验结果和方法。

　　让幼儿用正确的`动词来表述自己的操作。

　　最后幼儿发现，所有的工具都能取出西瓜汁，因为西瓜的瓤比较松，西瓜的汁水比较多，所以，很容易取出汁，大多数孩子都用了三种以上的工具进行了操作实验。

　　在操作中，孩子们还有了自己个性化的发现，昕宏发现，用不锈钢调羹取汁比用瓷做的调羹取汁方便、省力多了;丁丁在一开始取汁时，是先把瓜籽取出来，但后来觉得太麻烦了，他就干脆拿出工具来捣西瓜汁，最后，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，发现西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手挤的办法，我让他把手洗干净进行尝试，结果他发现这个办法是最快的。

　　4.一起品尝西瓜汁，并且把西瓜汁送给小班的弟弟妹妹一起分享。

综合实践教案篇3

　　第1周

　　课题

　　一、我的偶像

　　教学目标

　　1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

　　2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

　　重点

　　帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

　　课前准备

　　收集名人图像

　　教学过程

　　一、提问导入：

　　1、你的心目中有没有崇拜的.偶像呢？

　　2、板书课题：一、我的偶像

　　二、新课：

　　1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

　　2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

　　3、小组汇报讨论结果。

　　4、教师引导：

　　（1）将崇拜的浅层发展到深层。

　　（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

　　三、小结：

　　崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

　　四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

　　五、板书设计：

　　1、我的偶像

　　教学目标后记

　　第2周

　　课题

　　二、校园安全搜查线

　　教学目标

　　1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

　　2、提高同学们的自我安全保护意识。

　　重点

　　提高同学们的自我安全保护。

　　课前准备

　　分好小组，每组派发调查表格。

　　教学过程

　　一、导入：

　　同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

　　二、新课：

　　1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

　　2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

　　3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

　　4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

　　5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

综合实践教案篇4

　　一、审美设疑，导入新课

　　1、展示各种纸浮雕作品

　　师：大家知道这些作品是用什么材料制作的吗？

　　生：各种纸张，……。

　　师：跟真实的图像相比，这些作品具有怎样的特点呢？

　　2、这些具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点的作品叫纸浮雕，我们还可以用它来装饰我们的教室和家居。

　　3、板书课题——纸浮雕

　　3、今天我们一起来学习制作一种可以装饰墙面的纸浮雕工艺制品——盛开的花。

　　二、制作盛开的花

　　1、播放制作录象，学生仔细观看。

　　2、小组讨论制作步骤（出示步骤）

　　3、组合立纸花。并强调注意安全。

　　4、如果制作卡片上画好的叶片不够，还可以在另三张卡纸上画出叶片，自己设计制作部件。

　　三、作品展示。

　　比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。

　　四、纸浮雕拓展

　　过渡：通过刚才的.制作，想一想平面的纸是如何变成立体形象的？导出纸浮雕的制作技法：

　　☆一件作品必须经过画、划痕、剪刻、折叠才能完成。

　　☆构成技法。利用切口进行推折，刚才花朵的做法。

　　☆叠压法。将几张纸上下分层次叠压，产生前后的空间立体效果。

　　五、融入角色创作表现

　　过渡：其实，用于制作纸浮雕的材料不仅能用纸，还能用各种金属、木材、布料等，今天老师还要教同学们用毛线来制作浮雕作品。

　　1、出示学生作业要求：请选择一种自己喜欢的形象，运用粘贴技法和色彩搭配，制作完成一个有立体感的富有情趣的作品。

　　A可根据自己的记忆或感受设计各种造型，如卡通形象、图案形象等

　　B可参考书中的图样进行添加、删减，形成有趣的画面

　　C较为复杂的图形可小组合作完成

　　D要有创新，不能抄袭书中或他人的作品。

　　2、学生自由制作，教师巡回辅导，及时发现问题解决问题，并探究新的表现技法，展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。

　　3、背景音乐响起，，屏幕配合显示图片资料，启发学生思路。

　　4、展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。

综合实践教案篇5

　　一、活动目的

　　1、让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。

　　2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。

　　3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实践能力。

　　二、活动准备

　　干电池、小电珠、电线。

　　三、活动过程

　　1、激趣引题

　　同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？

　　还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？

　　2、游戏、探究、发现

　　（1）用干电池检查小电珠是否完好。

　　①看看干电池的两极有什么不同？

　　②干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？

　　（2）电路中小电珠的发光道理。

　　①提出问题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中小电珠为什么会发亮？

　　②游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。

　　③说说小电珠通电后发亮的道理。

　　（3）小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。

　　①游戏：电珠亮灭的`情况，说说这些小动物在动物园分别属于哪个区。

　　②学生动手游戏并填写结果、

　　③说说游戏中的发现。

　　（4）组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。

　　①学生四人一组选择材料，动手连接电路，依小电珠发光强弱状况记录发现。

　　②汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。

　　3、延伸拓展

　　根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。

　　4、评价激励

　　学生自评、互评。

综合实践教案篇6

　　5 神奇的中医药

　　内容：六年级上册综合实践课程《神奇的中医药》。

　　指导思想与理论依据

　　《综合实践课程标准》指出儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。

　　《神奇的中医药》一课同样让学生回归到生活中，去发现和再认识中医、中药与我们生活的密切关系，了解我国中医药的独特性和优越性，培养学生对我国传统文化的热爱和珍视.

　　教学背景分析

　　v 教学内容分析：

　　通过本课《神奇的中医药》的学习，让学生知道我国是一个有着优久历史的文明古国，初步了解我们的祖先创造的灿烂文化和在科技方面取得的非凡成就，对世界发展和人类生活作出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感。

　　《神奇的中医》让学生了解我国中医药在世界上的独特性和优越性，知道祖国今天中医药的成就凝聚着古人的努力与创造，培养学生对中医药的热爱和兴趣，从而懂得珍视祖国的传统文化。

　　v 学情分析

　　通过课前调查，了解到学生在日常生活中，家人或自己都看过中医或吃过中药，本节课要充分调动学生的已知经验和知识，引导学生认识到中医药是我们祖先在与大自然作斗争的过程中创造出来的，并不断发展和完善，诊病方法独特，疗效神奇，是中国特有的医学，以此增强学生的民族自豪感，懂得珍视祖国的传统文化。

　　v 教学方式：

　　①师生共同探究，使教学目标得以明确、深化。

　　②小组交流资料，突出重点。

　　③运用体验法，强化重点。

　　④利用视频资料，突破难点。

　　依据《综合实践课程标准》和教材的要求，遵循儿童认知的规律，同时结合六年级学生的年龄特点和思维发展水平，我确定了本课的教学目标及重难点如下：

　　教学目标：

　　情感、态度、价值观：

　　培养学生对中医的热爱和兴趣，使学生懂得珍视祖国的传统文化。

　　能力目标：

　　初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题及搜集资料的能力。

　　知识目标：

　　①了解历史上为中医药发展做出贡献的医学家，知道今天中医药的成就，凝聚着一代代人的努力与创造。

　　②感受到中医与中药与当今人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。

　　教学重点：古代名医的贡献。

　　教学难点：感受中医药的神奇

　　为了实现以上教学目标，突破重难点，我设计了提出问题、参与探究、归纳概括、质疑问难、课堂延伸五个环节来进行本课的教学过程。

　　教学过程;

　　一、提出问题激疑诱趣

　　为了激发学生的兴趣，我首先展示图片草药、刮痧板、拔火罐，然后引导学生进入情境，在我们生活中，有时候一把草药、一个刮痧板、一个拔火罐就可以解病痛，然后提出问题：“你们知道它们是哪门医学吗？”

　　及时揭示课题：我们中华民族的传统医学——神奇的中医药

　　二、师生共同探究：

　　活动一：感受中医的神奇

　　v 我眼中的中医药

　　1、中医药的特点

　　在生病时你会首选中药还是西药？为什么?

　　在这儿可能会有生成问题，有的学生会问：中草药熬的时候太味了，怎么办？引出中成药，如何辨别中西药？让其他学生根据生活经验解答，老师可以引导说出主要的辨别方法：1看制药成分；2是闻气味。

　　2、中医药的作用

　　你或你的家人利用中医药治好过哪些疾病？

　　3、中医药的种类

　　中医药除了口服类药外，还有哪些种类？敷的药、贴的药膏、眼药水、美容、足疗-----

　　【层层递进，引领学生从多角度挖掘中医的内涵。深切地感受到中医对人类所作的非凡贡献。感受中医药的神奇和独特之处，与人们生活的密切关系。】

　　4、中医药太神奇了，老师这儿有一个小短片，记录的是一个真实的故事《重新站立》

　　【利用多媒体，展示中医药的特点和其独特的治疗效果。丰富课程资源，使学生直观感受中医药的神奇，突破教学难点。】

　　活动二、轻松一刻

　　我们每天所做的眼保健操就是采用中医的按摩原理来保护我们的眼睛的，我们一起来轻松一下，出示眼保健操图，要求学生找准穴位,做眼保健操。然后请学生谈谈做后的感受.

　　[此环节的设计意图是让学生通过亲身体验，让学生了解眼保健操就是采用中医按摩的原理，从而以后更认真地做眼保健操。]

　　活动三、中医学源远流长

　　1、我国的中医学已有数千年的历史，今天中医药的.成就凝聚着古人的不断努力与创造，结合课文内容及所查资料进行小组交流，了解我国历史上为中医学做出巨大贡献的医学家。

　　[此环节的设计，让学生认识到中医药的发展离不开一代代人们的艰苦探索和付出的心血，今天中医药的成就凝聚着前人的努力与创造，突出教学重点。】

　　2、中西医的神奇折服了许多外国人，结合图片简介我们的中医学走向世界.

　　[把学生的情感推向高潮，他们发自内心地赞叹：我国的中医真了不起!爱国之情油然而生。]

　　三、归纳总结;

　　引导学生进行回顾总结，让学生积极谈自己的收获，培养学生概括总结的能力。

　　四、质疑问难，求异创新。

　　尽管通过以上环节，初步完成了本节课的教学目标，但面对的是全班学生授课，我注意了学生的个体差异，给学生留一定的空间，鼓励学生质疑问难和标新立异，

　　五、课堂延伸活动

　　遵循新课程的教育理念，把课堂上所学知识和实际生活相结合，课堂延伸：回家给劳累的父母长辈按摩。

　　[让学生既感受中医按摩的特点，又接受了孝敬长辈的教育。

综合实践教案篇7

　　教学目标：

　　1. 学习"讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护"的知识和本领。

　　2. 增强、提高自己应对困难，处理突发事件的能力，从而快快乐乐的健康生活。

　　教学重难点：

　　重点：知道胃的作用。

　　难点：学会保护自己的胃，养成良好的生活习惯。

　　课前准备：投影片

　　教学过程：

　　一，芝麻开门

　　1.今天给大家带来了一位好朋友，它的名字叫胃。它是你肚子里用来盛装食物，并对食物进行消化的柔软肌肉"口袋"

　　2.胃每天都在认真，勤劳地工作着，有时还很累呢。

　　二，观察在线

　　1.食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。

　　2.胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。

　　3.胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化地食物依次被送入十二指肠。

　　4.糊状食物被不断地向下推。

　　5.胃的作用是什么呢?

　　三，点击问号

　　1 ，听听胃的对话，想一想。

　　2 ，出示对话：

　　⑴我的小主人每天最爱吃零食，没有正常的饮食规律，让我从早忙到晚，我好难受啊!

　　⑵我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，快把我撑破了。

　　⑶我的小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。

　　⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还细细咀嚼，你们看，我多舒服啊!

　　3，怎么对待自己的胃的?学生交流。

　　4，吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。少量多餐━可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。食用温和饮食━每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。饭后不要躺下休息。

　　四，携手共享

　　1，书上24页，面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么?评判他们的做法对不对。狼吞虎咽( ) 零食不断( ) 细嚼慢咽( ) 暴饮暴食( ) 冷饮过度( ) 挑食偏食( )

　　2，向他们提出建议吗?补充养胃食物一、小米：暖胃，安神二、南瓜：南瓜性温，味甘。

　　保护胃粘膜，帮助消化：南瓜所含果胶还可以保护胃肠道粘膜，免受粗糙食品刺激，促进溃疡面愈合，适宜于胃病患者。南瓜所含成分能促进胆汁分泌，加强胃肠蠕动.帮助食物消化。消除致癌物质：南瓜能消除致癌物质亚硝胺的突变作用，有防癌功效，并能帮助肝、肾功能的.恢复，增强肝、肾细胞的再生能力。

　　三、菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜

　　五.巧手作坊

　　⑴查阅图书或借助网络，全面了解胃的作用，胃的保养等的知识。

　　相关介绍：胃病饮食：得了胃病饮食上要注意以下11条原则：

　　1.少吃油炸食物：因为这类食物不容易消化，会加重消化道负担，多吃会引起消化不良，还会使血脂增高，对健康不利。

　　2.少吃腌制食物：这些食物中含有较多的盐分及某些可致癌物，不宜多吃。

　　3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性强的食物对消化道黏膜具有较强的刺激作用，容易引起腹泻或消化道炎症。

　　4.规律饮食：研究表明，有规律地进餐，定时定量，可形成条件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

　　5.定时定量：要做到每餐食量适度，每日3餐定时，到了规定时间，不管肚子饿不饿，都应主动进食，避免过饥或过饱。

　　6.温度适宜：饮食的温度应以"不烫不凉"为度。

　　7.细嚼慢咽：以减轻胃肠负担。对食物充分咀嚼次数愈多，随之分泌的唾液也愈多，对胃黏膜有保护作用。

　　8.饮水择时：最佳的饮水时间是晨起空腹时及每次进餐前1小时，餐后立即饮水会稀释胃液，用汤泡饭也会影响食物的消化。

　　9.注意防寒：胃部受凉后会使胃的功能受损，故要注意胃部保暖不要受寒。

　　10.避免刺激：不吸烟，因为吸烟使胃部血管收缩，影响胃壁细胞的血液供应，使胃黏膜抵抗力降低而诱发胃病。应少饮酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

　　11.补充维生素C：维生素C对胃有保护作用，胃液中保持正常的维生C的含量，保护胃部和增强胃的抗病能力。因此，要多吃富含维生素C的蔬菜和水果。

　　⑵.学生实践创作。

综合实践教案篇8

　　活动时间安排

　　4课时

　　活动目标

　　1、培养细心观察、发现问题的能力。

　　2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。

　　3、培养测量和整体设计的能力。

　　4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。

　　活动过程

　　一、找出家庭布置方面的不足

　　1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。

　　2、询问父母对现有布置的看法。

　　二、提出布置的初步设想

　　1、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。

　　2、所想的改进方案要合理、实用、可行。

　　三、进行测量，确定最终的布置计划

　　1、测量房间、家具的`尺寸。

　　2、调整原先的部分设想，形成布置计划。

　　3、画出各房间的布置简图。

　　四、交流与完善

　　1、介绍自己的设计，重点说明设计的特别之处。

　　2、根据其他同学的建议，对布置计划作修改，教案《三年级下期综合实践教案》。

　　3、动手布置。

　　五、总结、反思和评价

　　对于学生的最终作品应给予肯定，同时引导学生注意倾听他人的意见，善于吸收好的建议。此外，教师应提醒学生：能根据现实需要考虑问题且拥有个性化的设计是关键，切不可抄袭模仿他人的设想。

综合实践教案篇9

　　指导理念： 本着充分发挥学生的自主学习能动性，以组织者、参与者和指导者的身份为学生提供一个发挥创造力的时空。使学生在活动中能体验到成就感，激发学生热爱家乡；热爱生活；热爱艺术的情感。

　　关键词：鬼面具的设计与制作面具狂欢节

　　（一）活动环节准备

　　一、活动时间安排：每周二、四下午的活动课时间。

　　二、活动地点安排：六年级三班教室、多媒体教室、室外参观。

　　三、活动人员安排：兴趣活动小组成员30--40人

　　四、活动目标设计： 在这次综合实践活动中，我们访问了我县艺术家雷雨风老师的木瓢面具艺术，及了解了开发我县旅游资源的意义后，学生很感兴趣，要求实际操作，学习设计面具、及其其表现技巧和方法。感受制作“鬼”面具的乐趣，体验成功感。享受其艺术魅力。旨在这次有声有色的活动中，调动起学生对本土文化的兴趣，从而培养学生的社会责任感。引发学生的创意思维能力，训练学生的美工技巧。

　　五、学生工具材料准备：学生根据自己选定的制作形式准备材料。如泥土、画纸、彩笔、颜料、废旧物品等。

　　六、活动过程准备：

　　1、体验：了解瓢画和面具的来历。

　　方法：（1）从网上或书中查找相关内容。收集图片和文字资料。

　　（2）欣赏老师收集的图片资料，了解各地面具的来历。

　　（3）整理雷雨风爷爷的讲述，了解雷氏面具的作用。（4）得出结论，形成书面文字。

　　2、感受：师生共同研讨灵魂艺术的美感

　　方法：（1）网上收集各地民间面具艺术图片。

　　（2）整理活动时照回的照片。

　　（3）讨论到雷爷爷家里采访时看到的画和瓢画作品给人的感觉。

　　（4）得出结论，形成书面文字。

　　3、拓展：为我县开发旅游项目：面具狂欢节、特色旅游产品等

　　4、活动：戴着自己设计的面具跳舞

　　七、制作面具步骤安排

　　（1）构思：★ 确定想描绘的角色：可以是各种“鬼”，给它取个名字，加上性格，编出故事更好。可以表现人们除恶扬善的愿望和追求幸福生活的理想，表现人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的'一面，可以表现善良的，凶恶的，美丽的，丑陋的，慈祥的，刚键的，可爱的等等。

　　★ 确定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，乐。造型可以夸张，可以用动物、植物、或怪物的一些特征来装饰。还可以加入雷鸣闪电，日月云雨等自然现象特征来加强形象的趣味性。

　　★ 确定面具色调：运用对比色彩，可以写实点，也可以虚幻点。色调可以是红、黄、蓝、灰等不同的调子。

　　（2）小稿：用铅笔或彩笔在草高稿本上设计几个不同的鬼面具。

　　（3）绘制：选一个小稿来绘制，老师适当的指导。

　　（4）完成作品：整理画面或面具，老师巡视指导。

　　（5）收拾打扫场地。（教育学生随时收拾，保持环境整洁）

　　八、体验安排：跳面具舞

　　1、音乐准备：面具舞曲

　　2、活动形式：学生互相交流所设计面具的优劣与老师交流所设计面具的优劣

　　与老师或同学一起在校园操场内过面具狂欢节

综合实践教案篇10

　　活动准备：

　　1、袋鼠的图片，

　　2、袋鼠妈妈的胸卡一个，袋鼠的胸卡若干，狼的服饰一套，猎枪一竿

　　3、录音机和磁带

　　4、布置森林场景

　　活动过程：

　　一、听音乐《开火车》律动入室

　　二、学习蹦跳步：

　　1、教师出示图片，引入

　　2、复习歌曲《袋鼠》

　　3、学习蹦跳步：

　　（1）教师示范蹦跳步，幼儿学习。

　　（2）幼儿两人一起做蹦跳步。（要求幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下）

　　4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”

　　引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作

　　三、学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则

　　1、教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的`寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起猎枪打死了大灰狼。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈在一起相亲相爱了！

　　2、教师讲解游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组，同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到第三句时，两人做相亲相爱的动作。到结束句时，袋鼠们一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

　　3、第一遍游戏教师当袋鼠妈妈，请能干的幼儿扮演“狼”和“猎人”提醒幼儿：“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。第二遍音乐再响起时，提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步。

　　4、每次游戏结束后，教师简单讲评。

　　（1）幼儿两人一起做蹦跳步。（要求幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下）

　　4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”

　　引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作

　　三、学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则

　　1、教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起猎枪打死了大灰狼。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈在一起相亲相爱了！

　　4、每次游戏结束后，教师简单讲评。

　　5、游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。

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