大班语言教案

时间：2024-06-23 22:47:52 教案我要投稿

【精选】大班语言教案模板汇总7篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的大班语言教案7篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】大班语言教案模板汇总7篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。

　　2、学习在小组讨论中轮流说话，并能耐心倾听同伴说话。

　　活动准备：收集活动资料，共幼儿张贴的大版面，教学挂图，幼儿用书《游上海》

　　活动过程：

　　1、经验分享：

　　教师出示版面：幼儿前期收集的新房子的图片，幼儿相互介绍自己收集的信息。

　　师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。

　　2、拓展话题：

　　边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半部分，边看图片了解：——“你听到了什么？”

　　“小风筝和老风筝各自看到了什么？”

　　“它们为什么发生了争执？”

　　幼儿相互间辩论：通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的东西好还是老的`东西好”的争论。

　　3、大胆表达：听赏故事后半部分。讨论老风筝、小风筝最后的观点：

　　——“故事里，小风筝和老风筝达成一致了吗？”

　　幼儿完整阅读《由上海》。

　　教师设疑：——“它们约好十年以后再来游览一次，你们觉得那是他们会看到什么呢？”

　　幼儿想像，大胆表达自己的想像。

大班语言教案篇2

　　教学目的：

　　1、理解故事内容，能自主表达、大胆想象。

　　2、通过故事，教育儿童懂得遇到困难要机智勇敢的.面对。

　　3、让儿童懂得动脑筋找出解决危险的办法。

　　教学准备：

　　狐狸、鸭子各一个

　　教学过程：

　　一、以狐狸、鸭子引出主题

　　1、出示狐狸和鸭子

　　你们喜欢谁？为什么？

　　2、你们认为它们会成为好朋友吗？为什么？

　　可是这只狐狸和这只鸭子却成了好朋友，你们猜猜它们成了好朋友以后有可能会发生什么事呢？

　　二、理解故事

　　1、你们说的都有可能，那狐狸和鸭子成了好朋友之后，到底会发生什么事呢？我们就来听个故事《狐狸和鸭子》

　　2、师讲述故事开始至狐狸张开嘴巴露出尖尖的牙齿。

　　“哎呀！狐狸要吃鸭子了，鸭子太危险了，你们猜猜它用什么办法来救自己呢？

　　3、小朋友猜了这么多办法，那么小鸭子到底是用什么办法救自己呢？接下来我们来把故事听完就明白了。

　　4、续讲故事

　　5、小鸭子是怎么救自己的呢？

　　教师小结；对了，小鸭子遇到危险不紧张，不害怕，动脑筋想了很好的办法骗了狐狸救了自己。

　　三、完整欣赏故事

　　那我们再来听一边故事

　　四、迁移

　　你们认为狐狸和鸭子是朋友吗？（不是）对了，狐狸怎么会是鸭子的朋友呢？它恨不得一口吃掉鸭子，所以我们在交朋友的时要看清对方，不然会遇到危险，平时还不止交朋友这些危险呢？你们平时有没有遇到危险？说出来我们一起想办法。刚才大家解决了这么多危险，想出了那么多的好办法避免危险，那我们现在来庆祝吧！

　　五、律动

　　儿童和教师一起跳舞。随音乐跳出活动室。

大班语言教案篇3

　　游戏目标

　　1．通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。

　　2．引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。

　　3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　游戏准备

　　知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

　　物质准备投影仪。

　　游戏方法

　　1．提出游戏主题，幼儿自由分组。

　　2．幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

　　3．按程序开展游戏。

　　4．从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：

　　变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。

　　变蜗牛，到处走。变青蛙，呱呱呱。

　　变剪刀，本领大。变小人，哈哈哈。

　　变太阳，红彤彤。变小狗，汪汪汪。

　　......

　　游戏反思

　　整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

　　另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的.小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

　　以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

大班语言教案篇4

　　一、活动目标

　　1．理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。

　　2．感受诗中情景交融的艺术意境。

　　二、活动准备

　　1．诗歌范例。

　　2．人手一份纸、笔。

　　3．古代江南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。

　　三、指导要点

　　1.活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。

　　2.活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。

　　3.指导要点：通过观察图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。

　　四、活动过程

　　1.出示挂图导入提问：这是什么地方？你发现了什么？（（引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流）2．感受古诗的韵律美。

　　（1）配乐教师示范朗读。

　　提问：听这首诗，你心里有什么感觉？

　　（2）再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？

　　（3）幼儿跟读2.了解古诗结构教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。

　　3．分句理解古诗。

　　（1）月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。

　　（2）江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的`灯火，诗人想起家乡，难以入睡。

　　（3）姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。

　　（4）夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。

　　教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。

　　3．学做小诗人。

　　（1）感受古诗的韵味。

　　教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。

　　（2）学做小诗人。

　　集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。

　　请个别幼儿念。

　　（3）作画。

　　过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。

　　五、评价要素

　　1．是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。

　　2．能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。活动建议在其他时间段反复播放这首诗，并把诗歌范例和幼儿的绘画作品贴在墙上，供幼儿欣赏、认读、吟唱。

　　附：古诗枫桥夜泊

　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

大班语言教案篇5

　　设计意图

　　大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动，能帮助幼儿更好地认识我们的城市，同时提高他们的语言表达能力。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。

　　2、能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。

　　3、感知故事中富有童趣的故事情节，增进对我们的城市的喜爱。重点：理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。难点：能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对城市有一定的认识物质准备：

　　1、多媒体课件(动画《野猫的城市》、城市的相关图片)

　　2、野猫手偶一只

　　活动过程

　　(一)兴趣导入，引出故事，初步了解故事内容。

　　1、引起兴趣。师：小朋友，你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?

　　2、完整欣赏故事，初步了解故事内容。野猫：大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。前几天，我去了一趟森林，我给森林里没见过城市的动物们介绍了城市，今天，我也给大家介绍一下城市吧。

　　(二)分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容。讨论以下问题：

　　(1)野猫是怎么描述城市的斑马线?这时，动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痛的地方)

　　(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时，动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痒的地方)

　　(3)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢? 在野猫的示范下，动物们觉得城市是个什么样的地方?(没羞的地方)

　　(4)小动物们喜欢野猫口中的城市吗?为什么?

　　(5)你喜欢故事里的野猫吗?你喜欢野猫的城市吗? 老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

　　(三)欣赏动画片《野猫的城市》，完整理解故事内容。提问：我们的城市真的是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?

　　有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?

　　教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个文明的地方。希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。 (播放城市图片请幼儿欣赏)

　　活动延伸

　　1、活动可以让幼儿画出我们的城市，并向同伴介绍。

　　2、将城市的照片贴在布置墙上，便于幼儿更加了解我们的城市。

　　活动反思

　　在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的效果。有以下几方面值得肯定：

　　第一，教师的情绪饱满，态度积极，始终以微笑的面容对待孩子，无形中给孩子一种精神的鼓舞，因此孩子们能充分施展自己，把自己知道的都说出来与老师分享，一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课成功的关键。

　　第二，教师语言简练，声音甜美，充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。同时，老师能对幼儿的回答作出应答，不断鼓励幼儿积极思考，因此孩子们思维活跃，踊跃发言，达到了语言课的目标：想说、敢说、有机会说。

　　第三，此活动教师物质准备充分，挂图色彩精美、精致，动物图片逼真，因此老师操作起来非常吸引幼儿，所以他们听得很仔细。课件动画也很有特色，在课件的引导下，幼儿更积极地思考问题，又加深了对故事的理解，在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。

　　第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿认识事物的规律。各个环节环环相扣，非常有层次性、条理性。当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的'提出问题。幼儿在老师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达能力得到加强，发展了幼儿连贯的语言。

　　第五，老师能将抛出的问题想办法引导幼儿理解、回答。在引导幼儿回答“野猫的城市里有什么?斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的?”时，老师进行很流畅，主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体，这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想，把复杂问题简单化，给孩子们以正确的概念。

　　第六，把童话故事迁移到我们所生活的城市，让幼儿从观察身边的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标得到再次升华。

　　纵观整个教学活动，我也有做的不到位的地方，主要有以下几个方面：

　　第一，作为语言课，我选择的方式就是挂图欣赏、课件强化、师幼复述，没有想出更经典的更活泼的方法来，所以这是一个困绕我的大问题，这样就让课显得没有新意、没有亮点。

　　第二，在活动过程中，解决最后一个问题“城市真的像野猫讲的那样吗?”时，老师没有解决好幼儿生成的问题。其实当老师抛出问题时，幼儿就开始思考、回答，只是幼儿回答不沾边，而老师又没有引导好，所以越扯越远。老师预设的问题与孩子生成的问题怎么衔接，是迫切需要解决的。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步的认识自我、了解自我。

　　2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。

　　活动准备：

　　1、幼儿照片两张：一张小婴儿时的，一张现在的照片，纸、彩笔、胶棒等等。

　　2、活动前请家长帮助幼儿收集幼儿小时候的影集、用品等；请家长给幼儿讲述小时的'趣事和趣闻。

　　活动过程：

　　1、猜猜这是谁？

　　——教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜猜这是谁？与幼儿一起讨论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　3、照片配对游戏。

　　（1）排列照片，提出问题。

　　——教师将幼儿小时候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小时的我”，下方是“现在的我”。

　　——当幼儿看到自己的小时候的照片贴在黑板上一定很兴奋，之前要有保密的协议，只许睁眼睛看，不许发出声音，不然就知道是谁小时候了。

　　——教师：请幼儿找一找，配一配那两张照片是同一个人？

　　（2）幼儿操作游戏。

　　——请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们在下面的意见肯定不一样，同时带动了幼儿学习兴趣和气氛。

　　——在幼儿连错的时候，教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？

　　（3）幼儿讲述自己的变化。

　　——根据连线请幼儿说说自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、体重增加了、力气变大了、会做简单的事情等等。

　　幼儿：这是我刚出生的照片，妈妈说我很乖呢每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我和爸爸妈妈在公园照的。

　　教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现她和以前有什么不一样吗？

　　幼儿：她的头发长长了，眼睛大了。

　　幼儿：她的手和脚也变大了。

　　幼儿：她的身题长高了她快6岁了，以前小时候不会自己吃饭，现在会自己吃饭了。

　　（4）幼儿自我评价

　　——请幼儿在展示自己的本领后评价自己，说出自己最突出的优点和缺点。

　　3、制作幼儿画册。

　　引导幼儿根据活动的讨论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、能够根据画面讲述故事的内容。

　　2、能模仿故事中小猪与小动物的对话。

　　活动准备：

　　1、红色的纸。

　　2、头饰。

　　3、教学挂图。

　　活动过程：

　　1、（1）教师：小朋友，今天老师带来了一个非常好听的故事，讲故事之前，我先考考小朋友，这是什么颜色？（教师手拿红色的纸）

　　（2）请幼儿联想生活中红色的物品。

　　教师：这是红颜色，那么你们知道我们周围有什么东西是红色的吗？ 2、通过多媒体教学课件阅读故事，教师结合《幼儿用书》进行提问。

　　（1）教师：小朋友说了这么多红红的东西，今天老师故事里就有一个红红的东西，看看哪个小朋友的答案和故事中是一样的。

　　3、教师再次打开多媒体教学课件，并请幼儿进行阅读。

　　4、请幼儿依据故事图片进行回答。

　　（1）教师：小朋友，故事中的红红的东西是什么呢？

　　（2）小朋友，你们知道小猪把红红的东西当作什么了？（皮袋子、红帽子、瓶子）

　　（3）教师：小猪捡到红红的东西后是怎么做的呢？（小猪问：谁的帽子，谁丢了帽子？）

　　（4）故事中出现了哪些小动物，它们觉得红红的东西是什么呢？它们是怎么说的呢？（狐狸、小花狗、八哥）（5）教师：这只红靴子是谁的呢？最后小猪是怎么做的呢？

　　5、请幼儿第三次阅读故事，模仿小动物表演。

　　（1）教师：请小朋友看图片讲一讲故事，学一学小猪是怎么说的。小动物们又是怎么说的？

　　（2）看完一遍后，请幼儿一起模仿小猪与教师进行对话，教师扮演其他小动物和旁白。①教师：小朋友，你们一起模仿小猪，老师来扮演其他小动物（教师负责旁白）进行对话吧。

　　6、出示挂图，完整欣赏故事。

　　提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢？是谁帮他找到了靴子？你喜欢小猪吗？为什么喜欢呢？（捡到东西还给别人，心很善良，有助人为乐的精神）你们有没有弄丢过东西呀？是什么样的心情？如果别人捡到了，还给你，你又是什么样的.心情？小朋友捡到东西应该怎样做呢？

　　7、表演故事。

　　（1）鼓励幼儿通过对话表演故事，请幼儿到台前来，戴上头饰进行表演。

　　①教师：小朋友，这个故事，好不好听啊？

　　②教师：我们也来扮演小猪帮小靴子找主人吧。③请小朋友戴上头饰到台前表演吧

　　附故事

　　小猪和靴子

　　清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树林有个红红的东西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，这是什么？好像是皮袋子，是谁丢的呢？"小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了袋子？谁丢了袋子？"树上的小鸟儿听见了，叽叽喳喳的说："小猪。那不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫："谁丢了帽子？谁丢了帽子？" 狐狸看见了，嘻嘻的笑了起来说："小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小猪连忙采了许多野花插在里面。小猪捧着瓶子走一步叫一声，"谁丢了瓶子？谁丢了瓶子?"。这时来了一只小花狗,他知道了这事，对小猪说："没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！"小猪和小花狗来到小熊家，把这个装满鲜花的瓶子送给了小熊。小熊一看，高兴得跳了起来："哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子啊！"小熊的病一下子就好了。三个朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家!

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