小班教案

时间：2024-09-18 15:02:53 教案我要投稿

小班教案模板集合六篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案模板集合六篇

小班教案篇1

　　设计初衷：

　　幼儿良好行为习惯的培养非常重要，特别是针对小班幼儿尤为重要。这些小班新入园的幼儿，来自各个不同的家庭，在家中养成了各种各样的睡眠习惯。通过观察，有的幼儿习惯比较好，有的幼儿习惯睡觉时吃奶嘴的，有的幼儿睡觉时要妈妈或其他人搂着睡的，有的幼儿晚上睡的晚、白天起得晚的，还有的`幼儿有特别睡眠习惯的，针对这一现象，我们设计了这一活动，让幼儿明白养成良好的睡眠习惯非常重要，并了解正确的睡眠姿势和习惯。

　　活动目标：

　　1、明白养成良好的睡眠习惯非常重要。

　　2、了解正确的睡眠姿势和习惯。

　　活动准备：课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。

　　活动过程：

　　1、出示木偶，引起幼儿兴趣，教师讲述故事。

　　故事：（出示大象裁判）“森林运动会要召开了，我们今天要选一名火炬。这名火炬手，要代表我们所有的森林动物点起运动会的火炬，所以一定要选一个形象最好的动物代表。今天来参加评选的小动物有小老虎、小狗、小鹿、小猪，请小朋友和我一起来当评委，共同评选。现在有请参选的小动物上场。”（出示小鹿木偶）“我是小鹿闹闹，我想当火炬手，因为我跑得快，请小朋友支持我”。（退场）（出示老虎木偶）“我是小老虎皮皮，我相当火炬手，因为我是森林之王，请小朋友支持我”。（退场）（出示小狗木偶）“我是小狗豆豆，我相当火炬手，因为我是人类的好朋友，请小朋友选我吧”。（退场）（出示小猪木偶）“我是小猪白白，我相当火炬手，因为我也是人类的好朋友，请小朋友选我吧”。

　　2、大象裁判请小朋友帮助评选火炬手。（讨论）

　　提问：你认为谁是形象最美的火炬手？为什么？

　　（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）

　　讨论：①他们今天的形象是怎样的？

　　②小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先请幼儿猜想，后请小动物自己分析、讲一讲）

　　3、小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小猪睡觉姿势正确，还能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌表示祝贺。

　　4、讨论：睡觉应该注意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠习惯。（睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯）

　　5、请小朋友哄小宝宝睡觉。（小朋友要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲）

　　活动延伸：（游戏）请小朋友和小猪一起做火炬手传递火炬。

　　课后反思：

　　幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

　　幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

小班教案篇2

　　教育理论依据

　　《夜晚，谁出来了》是鉴于在夏天的主题教学下自主生成的一堂小班语言活动。此活动教材源于生活，通过小动物的一些生活习性让幼儿了解一些科学常识，语言充满了童趣，容易让幼儿接受，符合小班幼儿年龄特点，能够激发幼儿的学习与表演的欲望。

　　正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，知道各种动物的基本生活习性。

　　2、大胆模仿各种动物，乐意在同伴面前表演。

　　活动准备

　　故事PPT ；猫头鹰、老鼠、蚊子、青蛙、萤火虫动物头饰；月亮星星头饰

　　活动重点

　　1、初步理解故事内容，知道各种动物的基本生活习性。

　　活动难点

　　2、大胆模仿各种动物，乐意在同伴面前表演。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：“孩子们，今天黄老师给你们带来一个小故事，你们愿意跟着我一起来认识它吗？”

　　幼：愿意

　　（教师打开PPT）

　　师：“故事的名字的叫‘夜晚，谁出来了’”。

　　二、师幼共读故事

　　(一) 教师讲述故事:“天黑了……”——“悄悄地入睡了”

　　师：“孩子们,你们听到了什么？”

　　幼：“天黑了”

　　幼：“鸟宝宝回家了”

　　幼：“猪宝宝回家了”

　　、、、、、、

　　（二）师：“是呀，很多小动物们和小朋友们都回家了。可是，还有没有回家的哦，猜猜它是谁？”

　　幼：“斑马”

　　幼：“小熊”

　　、、、、、、

　　师：“是吗？我们一起来看看吧”

　　（二）认识萤火虫。

　　教师讲述故事：“这时候，月亮婆婆……”——“一群萤火虫在花丛中跳舞”。

　　师：“谁出来了啊？”

　　幼：“月亮婆婆”

　　幼：“小星星”

　　师：“是不是还有一种小动物啊？”

　　幼：“不知道”

　　1、教师出示萤火虫道具

　　幼：萤火虫

　　师：“对了，是萤火虫。你们知道萤火虫有什么本领吗？”

　　幼：不知道

　　师：“萤火虫它会飞，小翅膀张开就像小蜜蜂一样飞来飞去。谁来表演一下，你觉得它是怎么飞的？”

　　请个别幼儿上来表演

　　师：“表演的真好。萤火虫不但会飞，它还会发光呢。”

　　2、教师小结：“萤火虫只有在天气很热的夏天才会有，它的小尾巴后面会发光，所以它叫萤火虫。”

　　师：“还想不想知道有出来了？”

　　幼：“想”

　　(三)认识青蛙。

　　教师讲述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞进了肚子里”

　　师：“谁出来了？”

　　幼：“小青蛙”

　　1、教师出示小青蛙道具

　　师：“是小青蛙，宝贝们，跟小青蛙打个招呼”

　　幼：“小青蛙好”

　　师：“小青蛙会干吗？”

　　幼：“唱歌”

　　师：“谁来表演一下它是怎么唱歌的？”

　　请个别幼儿上来表演

　　2、师：“它还会干吗呀？”

　　教师提示动作，跳跃。

　　幼：“跳”

　　师：“对了，小青蛙它不会走，只会跳，而且是靠后面两条腿跳起来的喔，谁愿意来学习小青蛙跳呀？”

　　请个别幼儿上来表演

　　3、师：“它还有什么本领呢？”

　　幼：“吃蚊子”

　　师：“你觉得它是怎样吃蚊子的啊？”

　　请个别幼儿上来表演

　　3、教师小结：“对了，小青蛙是我们的朋友，它会帮助我们把害虫吃掉，保护我们的健康。”

　　师：“孩子们，除了小青蛙是我们的朋友，还有一个朋友它也是在晚上工作的，我们把它请出来好不好？”

　　幼：“好”

　　（四）认识猫头鹰。

　　教师讲述故事：“站在树枝上的猫头鹰…”——“这个夜晚真热闹”

　　师：“孩子们，它是谁啊？”

　　幼：“猫头鹰”

　　1、教师出示猫头鹰道具

　　师：“对了，原来猫头鹰是抓老鼠的，你们喜不喜欢它呀？”

　　幼：“喜欢”

　　师：“谁愿意来模仿它，你觉得它是怎样抓老鼠的？”

　　幼儿自由模仿，请个别幼儿进行表演。

　　2、教师提示孩子模仿动作睁大眼睛张开爪子。

　　师：“你们模仿的真好！”

　　3、教师小结：“在很热的晚上，有小动物们睡觉了，有小动物出来跳舞唱歌了，还出来工作了，有月亮婆婆还有小星星们做伴。”

　　师：“孩子们，老师这里把它们全带来了，你愿意模仿谁？”

　　三、幼儿故事表演，加深理解

　　教师出示头饰，请幼儿分别上来模仿，教师语言提示。

　　四、活动延伸

　　师：“孩子们，你们还知道在很热的晚上，除了它们还有谁会出来呢？没关系，我们可以回到教室后和小朋友们一起说说看，还可以回到家之后问问你们的爸爸妈妈，他们会告诉你不一样的答案喔。”

　　附故事：

　　天黑了，鸟宝宝回到了鸟妈妈的'怀抱里；小猪宝宝也躺在了猪妈妈的身边，安安静静地听故事呢；小宝贝们也听着妈妈的摇篮曲，悄悄地入睡了……

　　这时候，月亮婆婆带着小星星们一个接一个来到了夜空中，小星星们眨着眼睛，一闪一闪地真漂亮。花儿也展开了笑脸，一群萤火虫在花丛中跳舞。

　　“呱呱呱”，咦？这是谁在唱歌啊？原来是池塘边的小青蛙，“小青蛙，你们不睡啊？”“噢，天气太热了，我出来乘凉呢，我还可以工作呢。你瞧，我听到了嗡嗡嗡的声音。”一只大蚊子飞过来，小青蛙一口气把它吞进了肚子里。

　　站在树枝上的猫头鹰欢快地鼓起了掌声，萤火虫的舞蹈真漂亮，小青蛙的歌声真好听。“猫头鹰大叔，你们不睡呢？”“哦，我的工作是抓老鼠啊，老鼠会出来吃农民伯伯的庄稼，我得保护它们。”

　　这个夜晚真热闹。

　　教学评析

　　幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心和好奇，那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，并且了以模仿呢？回顾这次活动在多媒体教学、图片和动作的帮助下，不管从目标达成上还是幼儿兴趣上，都取得了还不错的效果。首先我是谈话导入，直奔主题，引起孩子的兴趣。师：“孩子们，今天黄老师给你们带来一个小故事，你们愿意跟着我一起来认识它吗？”幼：愿意，教师打开PPT。通过PPT的展示，（一）认识萤火虫，简单讲解萤火虫的一些生活习性。这时教师出示萤火虫道具，请个别幼儿上来表演。教师小结：“萤火虫只有在天气很热的夏天才会有，它的小尾巴后面会发光，所以它叫萤火虫。” （二）认识青蛙。教师讲述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞进了肚子里”。教师出示小青蛙道具，教师提示动作，跳跃。请个别幼儿上来表演。教师小结：“对了，小青蛙是我们的朋友，它会帮助我们把害虫吃掉，保护我们的健康。”（三）认识猫头鹰。教师讲述故事：“站在树枝上的猫头鹰…”——“这个夜晚真热闹”。师：“孩子们，它是谁啊？”

　　幼：“猫头鹰”。教师出示猫头鹰道具。师：“对了，原来猫头鹰是抓老鼠的，你们喜不喜欢它呀？”。教师小结：“在很热的晚上，有小动物们睡觉了，有小动物出来跳舞唱歌了，还出来工作了，有月亮婆婆还有小星星们做伴。”教师出示头饰，请幼儿分别上来模仿，教师语言提示。

　　虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。

　　2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。

　　3、懂得东西要摆放整齐的道理，并学会分类。

　　活动准备：

　　1、故事《小兔的玩具店》

　　2、玩具若干。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　小朋友，你们喜欢玩具吗?(请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。)

　　二、教师完整讲述故事，幼儿认真倾听。

　　1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，小朋友竖起耳朵听老师讲故事好吗?会提问的.哟。

　　2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔?

　　3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。

　　三、想一想、尝试分类

　　1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。

　　2、幼儿自由发言、讨论。

　　3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。

　　四、做一做，复习巩固

　　1、教师视频中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。

　　2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。

　　五、活动结束

　　小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。

小班教案篇4

　　设计意图：

　　新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。

　　活动总目标：

　　1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的'各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

　　2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。

　　3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。

　　活动名称：高高兴兴上幼儿园

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。

　　2、教育幼儿挨上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。

　　3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。

　　活动准备：投影仪、图片等

　　活动过程：

　　1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。

　　2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？

　　3、讲故事：高高兴兴上幼儿园

　　提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）

小班教案篇5

　　【教学资料】

　　为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

　　香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

　　融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

　　【教学目标】

　　1、正确流利地朗诵原文，积累语言。

　　2、明白《黄香温床》《孔融让梨》的故事，了解孝敬父母，互相谦让是传统美德。要继承和发扬这种美德。

　　3、培养学生“感恩、爱”完美品质。

　　【教学重点】正确流利地朗读原文，熟读成诵。

　　【教学难点】体会原文的含义，学习古人的孝敬父母。互相谦让礼仪道德。

　　【教学准备】

　　1、《黄香温床》《孔融让梨》配音动画课件。

　　2、《三字经》朗读录音。

　　3、学习资料的课件设计。

　　4“经典诵读能手”头饰、“经典诵读小名星”头饰

　　【教学过程】

　　(一)故事激趣

　　1、同学们，你们听过《黄香温床》《孔融让梨》的故事吗想看一看吗

　　2、播放《黄香温床》《孔融让梨》动画课件，要求学生认真看，用心听，用脑想，能说出故事的主人公是谁，他们各做了一件什么事为什么他们会这么做看完后你明白了什么道理

　　过渡新授：这个故事就出自这天我们所要学习的《三字经》的片段资料，让我们一齐来读一读原文。

　　课件出示：为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

　　香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

　　融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

　　(二)诵读感悟

　　1、师范读，学生认真听，注意不认识字的发音。

　　2、学生自由读，读边画出不认识的字，(龄、能、融、染、犁、弟)借助拼音多读几遍。

　　3、同桌互读，要求及时正音把原文读通读熟读顺。

　　4、看大屏幕个别读，比一比谁读得正确流利。布置诵读评比规则。

　　5、师提示，古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律，播放《三字经》朗读录音，学生听后先说感悟再试着自己读一读。

　　6、指名学生个别读——学生互相评价——教师评价(评价中引导学生进一步读出节奏韵律之美。)

　　出示课件为/人子，方/少时。亲/师友，习/礼仪。

　　香/九龄，能/温席。孝/于亲，所/当执。

　　融/四岁，能/让梨。弟/于长，宜/先知。

　　7、接火车读。小组读。各小组评选“经典诵读能手”带上头饰。师生鼓励。

　　8、由“经典诵读能手”上讲台诵读，评选“经典诵读小明星”带上头饰，师生鼓励。

　　9、男女生互相接读。为人子，。亲师友，。香九龄，。孝于亲，。融四岁，。弟于长，。

　　10、全班同学打节奏，齐声背诵

　　11、同学们真聪明，那这章《三字经》的资料你们已经记住了，老师期望你们回家把古诗文背诵给家长听。把故事讲给家长听。

　　(三)拓展升华

　　1、读古诗文的过程中你读懂了什么还有什么不懂的地方在汇报中质疑，再次体会原文的含义。明白做人的道理。

　　2、在生活中，你是就应怎样关心爸爸、妈妈的呢看到别人做不对时你会说什么

　　3、你该怎样和同学、小朋友相处呢

　　(四)总结提高

　　黄香和孔融都是之后成为大官，但是人们记住的不是他们的大官，而是他们儿时的这些故事。可见，孝敬父母，关心他人，谦虚礼让，富有爱心，懂得礼仪是多么重要。这些是中华民族的传统美德。这天我们更要学会用爱和感恩让世界变得更加美丽和谐。

　　【教学反思】

　　经典诵读把学生带入了传统的文化氛围，学生在一遍遍的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生，之乎者也，古训在前，在获取知识的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼。在学生琅琅“读经”中，感受到的是中国文化的'博大精深和意趣横生。

　　在教学《三字经》前，我反复阅读教材，明白这些资料中讲了许多历史故事，通篇皆为整齐押韵的三字或四字小节，结构整齐悦目，读来简洁凝练，抑扬顿挫，琅琅上口，根据这一特点，我查阅了超多的资料，制作资料有关的小故事课件，借助这些故事帮忙学生理解其含义及做人的道理。本次教学中，故事引入，激发学习兴趣，很好地调动了学生诵读《三字经》的用心性。在教学资料时，利用《黄香温席》和《孔融让梨》两个故事，结合文本，由字到句，再拓展到日常生活，让学生在自己的亲身实践中感知何为“孝”何为“悌”的道理。另外，我在整个教学过程中根据教材语言特点，主要的教学支点就是“读”，采用自读、练读、指读、合作读、表演读、竞赛等多种方法，让学生在读的过程中熟悉文本，并感悟文本。这一系列的过程，层层深入，步步提高要求，从诵读中，教材的押韵美感、抑扬顿挫的节奏才能体现出来，或者说正是教材语言特有的声律美感内在地决定了吟咏诵读是其主要学习方式。因听声而记真切，因吟诵而见其美，美感的教育不是外在的，就在语言的声音美本身!这能够看出每一天让孩子反复吟诵这类读本，美辞佳句尽入腹中，积累日丰，有助于培养学生凝练、典雅的文言语感和美感，潜移默化中学生的语言表达潜力、识字量及运用知识的潜力得到了促进和发展。