综合实践教案

时间：2023-05-01 14:25:03 教案我要投稿

关于综合实践教案模板合集七篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的综合实践教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于综合实践教案模板合集七篇

综合实践教案篇1

　　清明节是我国的传统节日，是中国人继春节后重大的节日，我国祭拜祖先从古有之。那么大家如何写清明节的综合实践教案？

　　一、活动主题的提出

　　“清明时节雨纷纷”——→清明即是一个节气又是一个民间日子——→民俗日的由来与传统习俗——清明祭扫的意义、节气的变化——清明节的习俗变化，关注现代人们的认识——→树立文明过清明的观念——→将民族节日的文化延续下去。

　　二、活动目标的定位

　　1．知识目标：

　　1)知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进行研究。初步掌握一些统计的知识，

　　2)培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的资料分析，并对结果做出一定的解释。

　　3)了解清明的习俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展学生学习方向，引导学生科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。

　　2．情感态度：

　　从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界发现问题和其中的文化，培养学生尊敬他人、缅怀先烈的情感，激发爱国主意的思想。

　　3．价值取向：

　　培养学生提出问题，探究分析问题的能力，以及表达、沟通的能力，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的认识，规范自己的行动与言行，以科学的态度看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，增进团队合作。

　　三、活动的内容：

　　1．提出问题，在“清明节的由来与传统习俗”、“清明祭扫的意义、节气的变化”、“清明节的习俗变化，关注现代人们的认识”、“树立文明过清明的观念”中选择合适的主题；

　　2．论证研究问题的合理性；

　　3．制订调查、研究、总结方案；

　　4．查找资料：学生调查、研究、比较，搜集有关数据和信息；

　　5．实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发现分析问题；

　　6．交流汇报：交流、讨论分析原因、完成活动总结；

　　7．进一步实践：实际操作——网上祭扫英烈；

　　8．活动延伸：总结完善报告单。

　　四、涉及学科：

　　科学、健康教育、语文、美术、信息技术、劳动技术、品德与生活

　　五、教学方法：

　　谈话交流法、引导法、调查比较法、观察法、生生评价法、展示法、小组合作法、讲授法，重点运用谈话交流法、调查比较法、观察法

　　六、活动的实施步骤建议：

　　第一课时：选题分组

　　认识了解清明节

　　一、（一）课前任务：

　　1．做调查：调查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统习俗

　　2．观察：这一天来到前后，人们都会做些什么

　　3．要求：自己真实的调查所得。

　　4．记录自己调查、观察的结果；（调查要写出时间及具体的事例，可列表呈现）

　　㈡、引入主题：我们的`节日——清明节

　　㈢、互相介绍：把自己的调查向大家介绍，指导学生学会互相学习。

　　㈣、提出问题，集体交流。

　　二、学生交流自己的所知所见，“我所知道的清明节”

　　1．利用交流的时间逐渐调整整理自己调查结果与见闻；

　　2．学生先对自己和大家的结果进行对比，后请学生在汇报中深入思考，人们的行为是否有意义，哪些活动是积极有益的，最后整理写出汇报。

　　3．清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁。

　　4．讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。

　　三、寻找、确定研究话题

　　1．教师先将本次主题活动训连目标明确的提出使学生的活动目的性更强。

　　训练大家的观察能力——清明时生活的变化

　　训练大家的交际能力——对市场进行调查，看看大家今天的消费情况

　　看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的

　　训练大家的资料搜集、整理能力——清明时分各地的各种习俗和传说、食物、有什么意义查找英雄事迹、将观察采访调查的结果做一个统计，可以表格的形式，或自己设计其他的总结方式。

　　训练大家的资料分析能力——针对统计的结果，你会有怎样的发现，因此又有怎样的想法产生。

　　2．学生根据教师提出的训练目标，来选择自己的研究采集主题。

　　四、指导学生设计活动进行计划

　　第二课时：实践活动汇报与延展

　　“我们的节日——清明节”

　　一㈠总结前课任务：

　　1.整理沟通个人调查：小组内沟通，调查自己家、亲戚家，观察邻居、市场、街头等地过清明时的种种情况。

　　2.小组整理要求：将自己小组真实的调查所得，整理起来。

　　3.比较小组成员调查的结果；（调查要写出具体的金额或累计金额，可列表进行对比）发现共性问题

　　㈡引入主题：“我们的节日——清明节”

　　㈢互相介绍：把自己在清明前后的发现和资料，调查向大家介绍，指导小主学会互相学习，总结汇报的方式。

　　㈣小组整理调查结果，练习汇报。

　　二、小组汇报学生评价（训练评价能力）

　　1.主题明确

　　2.小组成员都有参与

　　3.任务完成好（采访纪实、统计结果）

　　4.有自己小组的思考或认识。

　　三、评出小组活动胜利完成的小组

　　四、网上祭扫英烈寄托哀思：学生与家长一起到网上祭扫英烈。

　　五、学生在报告中将自己的想法交流结果总结补充完整。

　　延伸：请父母参与设想或提出意见，使民间节日过得更有意。最后整理写出汇报。

　　综合实践活动评价学生

综合实践教案篇2

　　活动背景：

　　数学源于生活，用于生活，培养学生的生活能力是数学教学的根本，通过本次实践活动培养学生应用数学的能力及理财意识，做个节约型的小公民。

　　活动目标：知识与技能

　　1、通过记录家里一周的开支，进一步熟悉用小数表示钱的方法，巩固小数点加减法。

　　2、进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的方法。过程与方法经历数据的收集整理、操作几交流的过程，提高应用知识解决问题的能力。情感态度与价值观体会数学与现实生活的密切联系，了解数学在日常生活中的作用，从小养成勤俭节约的习惯。

　　活动准备

　　1、学生准备课前调查家中一周的开支情况记录下来，并完成如下统计表。

　　2、教师准备：课件、实物投影仪 [设计意图]人人参与收集整理数据，使所有的参与者都能平等参与，积极主动参与，在参与中构建新的知识形成能力。

　　活动过程

　　一、引出课题教师：

　　同学们，人们在生活中每天都要消费，一个家庭也是一样，每天都有不同的开支，不同的家庭开支情况也不相同，这节课我们就来交流一下我们班每个同学家里的一周开支情况。探讨开支的规律，学会做小管家。出示课题《小管家》

　　二、交流各家一周开支情况：

　　1、先在小组内交流

　　2、各小组选派代表汇报其家里一周开支情况并回答问题：（课件出示）

　　（1）你是怎样得到记录单上的数据的。

　　（2）表中的“项目”、“金额”、“小计”、“总计”分别表示什么？你是怎样算的？

　　（学生汇报）

　　[设计意图]

进一步熟悉用小数表示钱数的方法，巩固小数加减法，以及数据的收集整理、统计表的制作。提高运用数学知识解决实际问题的能力。通过小组内交流，让学生感受到，不同的家庭开支情况也会不同，体会统计源于现实生活的需要，感受数学的应用价值，为后面谈意见和建议奠定基础。

　　三、用折线统计图表示一周的开支情况教师：

　　如果用折线统计图表示出你家一周的开支情况。你打算怎样设计统计图。

　　1、用折线统计图表示出你家一周的开支情况。

　　（对有困难的学生可以参考老师提供的统计图表样，也可向小组内同学学习绘制方法。）

　　课件出示：（）家庭一周开支统计图

　　2、教师巡视，发现问题及时指导。

　　[设计意图]进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的方法。利用折线统计图的特点和作用发现家里一周开支情况的周期性。发挥小组内成员相互学习，降低差异，共同提高的作用。

　　四、展示、交流、汇报：

　　1、同学们先在小组内交流制作好的统计图，比比看谁的作品最美观，选出来作为优秀作品展示。

　　2、对选出的优秀作品在全班进行展示交流，（利用实物投影仪进行展示）同时说说你家的开支有什么变化规律？交流后由学生进行评价。（从制作的美观程度，及开支的大小，开支的项目上进行评价）

　　3、根据自己家一周的开支情况估算本月的开支，估算结束后进行全班交流，并说说具体的估算方法。（教师对学生的探索结果进行总结和点评）

　　4、对各家的开支情况你有什么感受？你家的开支和理吗？你有什么建议？

　　生1：每个家庭周末的开支都比较大，原因周末休息，人们有时间采购、游玩。

　　生2：生活开支如米面油盐菜，需求最多，但花去的钱不是很多；

　　生3：应酬、礼尚往来、朋友聚会虽次数不多，但占用的金额却不少；

　　生4：买衣服、看病也占去了相当大的开支；

　　生5：水电暖、物业管理每月都有一定开支，不过比较固定；有的.家里这方面开支就大，有的家就比较少。

　　生6：我家买彩电花去了五千多元钱。有同学家还买了电动自行车。

　　生7：我认为有的家里开支还有不合理的地方。

　　教师：不合理的地方有哪些？你有合理的建议吗？

　　生1：水电费如果我们节约用的话，可以节省一定的费用；我们要养成随手关灯，关水龙头的习惯，洗菜洗衣服的水可以用来冲马桶。

　　生2：用于应酬，礼尚往来的资金多，礼尚往来可以进行改革，变一种方式，比如婚事简办，送鲜花等方式。节省下来的钱可以买一些书籍，还可以捐赠给有困难的人。

　　生3：我觉得生活开支必不可少，但衣服上的开支可以适当减少，不必追求过高档次。

　　生4：我觉得父母挣钱很不容易，我们不应该乱花钱。 …… [设计意图]在交流中，深化对知识的理解，从身边熟悉的事物出发，激发学生的探究欲望，获得自信的体验，获得发展，并体会数学与现实生活的密切联系，树立节约意识，从小养成勤俭节约的习惯，提高分析问题解决问题的能力。

　　五、活动小结：

　　大家都谈得很好，要想日子过得好，就要合理开支，计划支出，只有这样才能收支平衡，日子才能越过越红火。我们从小就应该懂得勤俭节约，不乱花一分钱。不浪费水电等地球资源，学会为全人类着想。

　　六、布置作业

　　把自己估算的本月开支向父母汇报，并针对如何节约开支这个问题向父母提出自己的合理化建议。

　　开展一次实践活动：做一次家庭小主人，到超市购物一次，学会购物，学会理财。

　　[设计意图]

参与实践，增加社会实践经验，体会数学与生活的密切联系，学会勤俭节约，学会理财，学会管理。

综合实践教案篇3

　　设计意图:

　　小学生由于其年龄特点，缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心，不按时完成作业，今天的事明天做，不知道时间的宝贵，不知道怎样合理安排时间。针对这一现象，我们需要让学生正确认识时间是宝贵的，要珍惜时间，科学合理安排时间，做时间的主人。

　　三维教学目标:

　　（一）知识与技能：

　　1、知道时间是宝贵的，流逝了就永不复返；

　　2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。

　　（二）过程与方法：

　　通过一系列有趣的游戏和实践活动，真正做到寓教于乐，让学生在活动中体验到时间的重要性及时间的宝贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，有条不紊地生活和学习。

　　（三）情感、态度与价值观：

　　1、通过游戏激发学生的惜时意识，让他们体验到珍惜时间获得成功的快乐。

　　2、最后的班级宣言激发学生的`自豪感与使命感，真正将时间的主人翁意识内化到每个学生的心中，激励他们付诸到行动中，科学合理的安排时间，科学有效的管理时间。

　　教学重点：体验时间的珍贵，激发学生的惜时意识。

　　教学难点：“撕纸人生”游戏中理解我们在校的学习时间。

　　教学准备：多媒体课件，长方形纸条，秒表。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　师：20xx年的春晚唱红了一首歌：王铮亮的《时间都去哪了》，下面我们一起来欣赏这首歌吧！（播放视频MV）看完这段感人的视频，我们不禁要感慨：是啊，时间都去哪儿了呢？时间在不经意间从我们指缝间溜走，它带走了妈妈的青春与美丽，带走了我们的年少与无知。这节课我们就一起来学习如何科学合理的安排时间：做时间的主人（板书标题）

　　二、教授新课

　　师：老师这里有个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。

　　假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消失，每年元旦后结算扣除。（打一词语）

　　生：时间。

　　师：是的，就是时间！关于时间，有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功” （播放音频：真心英雄）。人生就是由许许多多神奇的一分钟组成的，那么一分钟到底是多久？一分钟又能创造出怎样的神话呢？现在我们就通过游戏来感受一下吧！

　　体验游戏：一分钟有多长？

　　游戏规则：请同学们闭上眼睛，等老师喊开始以后，在心里面开始默数一分钟，等觉得一分钟到了，就马上举手，睁开眼睛，这时不可以发出声音，不能干扰其它同学，等到老师说命令解除时才可以放松。

　　争分夺秒：一分钟能做什么？

综合实践教案篇4

　　第 1 周

　　课题

　　一、我的偶像

　　教学目标

　　1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

　　2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

　　重点

　　帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

　　课前准备

　　收集名人图像

　　教学过程

　　一、提问导入：

　　1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

　　2、板书课题：一、我的偶像

　　二、新课：

　　1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

　　2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

　　3、小组汇报讨论结果。

　　4、教师引导：

　　（1）将崇拜的浅层发展到深层。

　　（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

　　三、小结：

　　崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

　　四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的'人。

　　五、板书设计：

　　1、我的偶像

　　教学目标后记

　　第2 周

　　课题

　　二、校园安全搜查线

　　教学目标

　　1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

　　2、提高同学们的自我安全保护意识。

　　重点

　　提高同学们的自我安全保护。

　　课前准备

　　分好小组，每组派发调查表格。

　　教学过程

　　一、导入：

　　同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

　　二、新课：

　　1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

　　2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

　　3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

　　4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

　　5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

　　三、板书设计：校园安全搜查线

　　教学目标后记

　　第3 周

　　课题

　　三、意外受伤的原因

　　教学目标

　　1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

　　2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

　　教材分析

　　重点

　　正确认识导致意外受伤的危险的行为。

　　课前准备

　　课文图片的投影片。

　　教学过程

　　一、导入：

　　同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

　　二、新课：

　　1、出示课文插图的投影，

　　请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？

　　2、分组讨论，指名汇报。

　　3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

　　4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

　　5、归纳总结。

　　三、板书设计：意外受伤的原因

　　教学目标后记

　　第 4周

　　课题

　　五、果园实践活动

　　教学目标

　　1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

　　2、在学习活动中让学生学会合作。

　　教材分析

　　重点

　　了解各种水果的特点及果树的生长环境。

　　课前准备

　　分好小组，每组派发记录表格。

综合实践教案篇5

　　【教学目标】：

　　1、查阅秋天的相关作品，体会作者的思想感情，畅谈自己对作品的感受。

　　2、细致观察秋天的特点，用心体验秋景唤起的思绪，情景交融的进行习作。

　　【教学重点】：

　　读秋感秋

　　【教学难点】：

　　写秋画秋

　　【教学方法】：

　　综合实践法

　　【教学过程】：

　　引言：“世界上没有两片相同的树叶”，年年岁岁有秋季，岁岁年年秋不同。就算是同一个地方的同一个秋天，在不同的人眼里，也会感觉景致迥异——王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”下面让我们一同走进秋天，去寻找属于我们的那一季“秋天”！

　　一、读秋

　　1．小组头脑风暴：看看哪组说出的咏秋诗句多。

　　2．将头脑风暴中说出的诗句归类，看看哪些诗句包含的.作者的感情是积极的，哪些是消极的。

　　3．总结归纳：情调积极的诗句通常写到秋天的哪些景致？情调消极的诗句通常又写秋天的哪些景致？

　　4．小组交流：说说你读过的关于“秋”的散文名篇，其中哪一篇写得最好，是怎么写的。

　　二、感秋

　　由老师统一组织或某个休息日由家长陪伴，走向大自然，去感知“秋”，寻找属于自已的秋天。

　　要留心观察这个季节与春、夏、冬三季有什么不同，注意观察山、水、天空、树木、鸟兽、空气、人的着装等等，将自己所认为的这个季节最大的特点或自己最大的感受记录下来。

　　三、写秋

　　1．按一定的顺序将自己观察到秋景有选择地写下来。

　　2．读读自己笔下的秋景，看看这些景物的色调是冷的还是暖的，你对秋的倾向是褒还是贬。然后想一想，你观察秋景或描写秋景时的心境怎样，这种心境对你描写的秋景有无影响。

　　3．修改你的文章，试着让它表达一种情感，或体现自己的一种感慨、表达自己的一种认识。

　　四、画秋

　　1．欣赏课本前的《山行》图及其它关于“秋”的图画。

　　2．选取恰当的景致，选择恰当的色调，将自己心中的“秋”描绘出来。

　　【板书设计】：

　　“表达·交流”综合实践

　　——寻找自己的秋天

　　一、读秋

　　二、感秋

　　三、写秋

　　四、画秋

　　【教后反思】

综合实践教案篇6

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、能学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；会用“窃窃私语”、“景色奇异”造句。

　　3、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

　　教学重点难点分析：

　　激发学生的阅读兴趣，阅读第二至五自然段是本课的重点。

　　教学对象及其学习需要分析：

　　因为所教学的对象是三年级的学生，他们对于海洋还是比较陌生的。所以可以选取生动形象、多姿多彩的图片来激发学生的学习热情。

　　教学媒体选择（主要指计算机多媒体技术和网络技术）与应用设计：

　　教学过程（包括教法、媒体应用策略、教学效果评价等）：

　　情境：

　　１、出示一组海洋生物的图片。

　　２、告诉学生已被风雷海洋馆最近想招聘海洋馆解说员，请作好充分准备为参观团作一次讲解，海洋馆将择优录取。

　　３、将讲解词整理成书面稿，以《大海我的故乡》为题，评选出最佳讲解稿，最佳讲解员。

　　任务：

　　１、你是一名优秀的少先队员，你爱海洋，你认为这次机会应该把握，即使没有入选，对你来讲也是不错的锻炼。

　　２、请３人一组分别完成以下任务：

　　１）文字：收集有关海洋的文字资料。

　　２）摄影：收集海洋的图片、视频资料，并加以说明。

　　３）编辑：将文字、图片、视频资料利用平台，整理成内容翔实、图文并茂、可读性强的讲解稿。

　　完成任务后，信息共享，组内每位成员都要了解本组采访的主要内容。编辑完成讲解稿后，组内要进行讨论，力争做得最好。

　　３、同学们，在上网收集资料的时候，你还有什么新的发现？学习这一课后，你受到什么启发？请你以日记的形式写一份当海洋馆解说员的体会。

　　过程：

　　１、将全班同学分成三人小组，每组同学合作完成任务。每组推选一位组长，组长分配好各个组员的任务，组员做好准备。组长要建立本小组工作目录，在目录下每个组员建立以任务命名的`文件夹。放置取用的素材，方便其他人员调阅、共享。

　　２、各组可以在互连网上到老师给出的网址上查找资料。密切联系各组的任务，到互连网上去查资料。把你找到的资料复制粘贴下来，或是记录下来。注意收集有关的图片。

　　３、整理、筛选资料，利用Ｗord平台，整理成一篇内容翔实、图文并茂、有自己观点的讲解稿。在组长的主持下，在组内交流，经过反复修改过最终定稿，并选出一名组员代表本小组发言。

综合实践教案篇7

　　活动背景：

　　《寻找春天》是一个适合时宜且季节性较强的实践活动。根据四年级学生学习兴趣浓、热情高，但研究性学习能力较低的特点，所以选择同学们感兴趣、贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连，可以亲自体验的活动。当春天悄悄的来到我们身边时，我们感觉到天气变暖了、树绿了、花开了，连小草也偷偷地钻出了地面。孩子们被这种变化感染着，他们变得活泼好动，更加喜爱大自然了。看着这些烂漫的孩子们，我萌生了这样一个主题，带他们一同走进春、感受春带给我们惊喜与享受。

　　活动分析：

　　生活在农村的孩子更加亲近大自然，他们对大自然的了解不仅限于书本上的那一点介绍，更能领略身处大自然时的.快乐。本次活动以小组形式进行研究性学习，使学生在在自主探究和合作交流的过程中感受大自然的魅力，初步培养学生搜集、整理、筛选与主题有关的材料的能力。通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式，让学生自由地表达春天的美丽，抒发对春天的喜爱之情。并通过活动，培养学生的综合素质。活动目标：

　　知识与技能

　　通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式，让学生自由地表达春天的美，抒发对春的喜爱之情。

　　了解春是一年四季中的一个季节。通过活动培养学生收集信息的能力、观察比较的能力和与人交往能力。

　　情感态度与价值观

　　1、培养学生在学习中取长补短，互相帮助、团结协作的良好品质。

　　2、通过走进大自然寻找春天，让学生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悦，从而激发学生的热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。

　　活动准备

　　与春有关的资料、图片，彩笔、纸、课件等。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　天气变暖了，燕子飞回来了，小草从地里探出头来，站在这瑞雪初融的大地上，感受着温暖明媚的阳光，一个声音在欢快地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们在这美好的季节，就让我们一起走进春天，寻找春天。

　　二、提出问题并筛选。