中班教案

时间：2023-04-30 11:20:23 教案我要投稿

有关中班教案范文九篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关中班教案范文九篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解书是各种各样的，不同的书有不同的功用，认识几种特殊的书：电子书、立体书等。

　　2、养成爱书护书的习惯，进一步提高阅读的兴趣。

　　活动准备：

　　各种各样的书，书架；自制大书；轻音乐。

　　活动过程：

　　一、出示大书，激发兴趣

　　t：看，这是什么？（大书）这本大书给我们讲了一个什么故事呀？你是怎么知道的？

　　（了解一般封面上的标题性汉字是书名）

　　t：这一页是书的什么呀？那这一页呢？（知道封面和封底）

　　t：我们一起来看看这本书吧！（快速浏览全书）

　　t：咦，这儿怎么还有一个个小小的.数字宝宝呀，这些数字宝宝是什么，他们有什么用？

　　二、自由看书，了解常用书的种类。

　　t：看，这儿还有许多的书呢，请你轻轻地去翻一翻看一看吧！

　　（教师把大书放到书架上，和幼儿一起在轻音乐中翻看各种各样的书）

　　t：你看到了哪些书？它是什么样的？里面有什么呀？请你用一句好听的话来说一说。

　　t：这些书都一样吗？他们有什么不同？

　　小结：这些书有的是方的，有的是长的，有的书是讲故事的，有的书是学数学的，书是各种各样的。

　　三、看特殊书，进一步提高对书的兴趣。

　　t：除了这些书，你还知道有哪些书？（古代的竹柬、丝绸、音乐书，立体书等）

　　t：今天我还给小朋友们准备了一些有趣的书呢，看，这些书和刚才的那些书有什么不同呢？出示电子图书、立体书等特殊书，请幼儿再次分散看特殊书。

　　t：你最喜欢其中的哪本书？请你来给大家介绍一下它和其他书有什么不一样。在幼儿介绍的基础上教师简单补充。

　　小结：我们古代的书重重的，厚厚的，现在的书有的更加漂亮了，有的让我们看书的时候更方便了，我们人类可真聪明！

　　四、了解书的用途，与客人老师一起看书

　　t：你们喜欢这些书吗？可是人们为什么要做做这么多的书，书有什么用呀？

　　t：书可以帮助我们学到很多的本领，书还可以使我们看到其他地方小朋友的故事。看，我在这本书上还找到了“杨恩”呢，原来是杨恩的图画登上书啦，这下其他地方的小朋友也能看到杨恩的图画啦，书上有你的名字吗？请你仔细找一找，你也可以去请客人老师帮帮忙。

　　t：你也可以把你认识的字宝宝读给客人老师听听。

　　幼儿与客人老师自由交流。

　　t：你们找到了吗？书的本领这么大，我们应该怎样爱护他们呀？t：让我们一起来做个爱书的孩子吧！

中班教案篇2

　　活动目标：

　　操作不同的材料，了解5分成两份有不同的结果。

　　掌握记录的方法，学会用语言表达操作的过程与结果。

　　活动准备：

　　教具

　　贴绒桃子，木珠，雪花片，格子标记及数字1——5若干套。

　　活动过程：

　　小组活动

　　交待小组活动内容及要求。

　　第一组：撕贴格子

　　先拿一张记录单看一看，总数是几，再拿一张与总数数量相同的格子纸条，沿线撕开分成两份贴在横线上，每排撕贴的答案要不一样；最后说一说5个格子可以分成几格几格，几格和几格和起来就是几格。

　　第二组：撒雪花片

　　先数一数盘子里有几个雪花，再放在手心里晃一晃轻轻撒出去，然后记录几个花片里面有几个红的，有几个绿的；如果撒出的答案有重复就不要记录，再重新撒，不能记录重复的'答案。

　　第三组：穿木珠

　　每次取5个木珠，然后把5个木珠分别穿在两根棍子上，每次分穿的结果要不一样，但记录的结果要和分穿的结果一样。

　　集体活动

　　检查他们记录的是否正确，寻找对错标准，对在哪儿，错在哪儿。

　　教后感：通过看分类板，学会将图形分类。在课堂上孩子学习的欲望很高，气氛也比较好。操作的结果比较满意

中班教案篇3

　　中班体育活动——好玩的轮胎

　　［活动目标］

　　1、让幼儿学会滚轮胎。

　　2、在花样玩轮胎的过程中练习跳、飞、转等技能。

　　3、培养幼儿听口令、守纪律的好品德。

　　［活动准备］

　　每人一个涂有彩色油漆的.废旧轮胎。

　　［活动过程］

　　1、导入游戏，引起兴趣。

　　幼儿成两队站好，每人手拿一个轮胎，老师说：“孩子们，今天的天气真好，们到前面的草地上去玩轮胎好吗？们怎么把轮胎运过去呢?”(滚过去)

　　2、练习游戏

　　孩子们由两队滚着轮胎变成一个大圆圈。

　　（1）学小兔跳：轮胎前后里外跳；左右里外跳。

　　（2）学小鸟飞：飞到轮胎里原地飞一圈；飞到轮胎外绕轮胎飞一圈。

　　（3）把轮胎举起来套在脖子里，双手做动作。

　　（4）把轮胎放地下，幼儿坐在轮胎上活动头部。

　　（5）幼儿自由玩耍轮胎。注意幼儿的新玩法。

　　3、游戏结束。

　　老师说：“今天们玩得高兴吗？天气不早了，们回家吧，明天们再来玩。”幼儿肩抗轮胎成一队走出游戏场地。

中班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、欣赏蒙特里安的作品，感受画作中线、形、色组合变化所构成的各种格子的韵味。

　　2、能根据画作大胆地进行想象和表达。

　　3、欣赏作品的内容美，知道美术作品能反映现实生活。

　　【活动过程】

　　一、通过提问，引入活动。

　　请幼儿讲述生活经验：自己找到的格子

　　二、出示蒙德里安的格子画，让幼儿自由观看和谈论。

　　提问：

　　1、在画中你看到了什么？（鼓励幼儿结合自己的生活经验大胆地进行想象和表达。）

　　2、让你想到了什么？

　　3、你的感觉怎样？

　　三、分析“格子画”的形式美，介绍作者及其绘画风格。

　　1、引导幼儿从形、色、线三方面进行观察，从中感受画家的绘画风格。

　　2、提问：你喜欢这些画吗？看完了这些画给你一种怎样的感觉？这些画和我们平时看到的画一样吗？哪里不一样？

　　3、介绍画家，小结画家的绘画风格。

　　四、欣赏《百老汇的爵士乐》，引导幼儿初步感知作品。

　　1、师：蒙德里安爷爷也用这些风格画了许多的画，现在我们再来欣赏其中的一幅吧！

　　2、提问：你看到了什么？想到了什么？给你怎样的感觉？

　　五、用格子画《红、黄、蓝构成》与《百老汇的爵士乐》相比较，让幼儿进一步感受画家的绘画风格。

　　1、师：我们用这两幅画来比较一下，你能发现他们它们之间的不同之处吗？画家为什么要这样画？他想表现什么东西呢？（引导幼儿说出自己的感受。）

　　2、请为这幅画起一个好听的名字。

　　六、介绍作品《百老汇的爵士乐》，引导幼儿通过感官和肢体动作感受画家绘画风格及意图。

　　1、介绍作品《百老汇的爵士乐》中表达的意思。

　　2、听一段爵士乐，引导幼儿用感官和肢体动作表现自己的'感受。

　　3、根据画家的绘画风格对《百老汇的爵士乐》进行小结。

　　七、交代要求，幼儿绘画。

　　师：小朋友，蒙德里安爷爷用了这些线、形、色来表现自己对百老汇和爵士乐的感觉，你又可以用这些东西表现什么呢？请你先想一想，然后用水粉颜料把它画下来，等一会把你的小故事与大家分享吧！

　　八、评价幼儿绘画作品。

　　师：你画了什么？用了什么表现出来的？你的感觉是怎样的？

　　小结：其实我们都可以用各种不同的线条、图形、色块来表现自己不同的感受，同时我们也可以运用蒙德里安爷爷的绘画风格应用到日常生活当中，让我们的生活变得更美好！

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解故事的情节和角色的特点，理解词语如"狡猾"、"陌生人"、"五颜六色"、"得意"等。

　　2、知道不能吃陌生人的东西，遇到危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。

　　活动准备：

　　大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带。

　　活动过程：

　　一、教师通过提问引出话题。

　　教师：你遇到过陌生人吗？陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办？

　　二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。

　　1、这三个小动物遇到了陌生人，让我们一起来想想他们会遇到什么危险？又是怎样动脑筋解决的？

　　2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、

　　三、教师有感情地讲述故事。

　　1、教师：三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？（引导幼儿尽量用故事中的语句回答，理解"陌生人"的含义）

　　2、教师讲述故事的第6段。

　　教师：黑猫警长为什么去追那辆汽车？小动物们又是怎么办的？

　　3、教师讲述故事第7段。

　　教师：狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，它对小动物们说了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含义）

　　四、启发幼儿创编故事的结尾，揭示故事结局。

　　1、鼓励幼儿大胆想象，并用较完整的语句进行讲述。

　　教师：如果你是三个小动物中的一个，你有什么好办法开脱离危险？你们的办法都很好，我们来听听三个小动物想出的办法是什么？

　　2、讲述故事的最后一段。

　　五、教师播放语言磁带，让幼儿完整地欣赏故事。

　　《大羽毛》教学反思

　　故事《大羽毛》讲述的是大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝三个小动物喝了大嘴狼有毒的汽水后被迷晕后抓走，后来又想办法求救，让黑猫警长把大嘴狼抓了起来，从而获救的.故事。

　　活动中出示教学挂图，生动形象的画面便于幼儿了解故事内容，以及具有画面感的小动物的表情让幼儿体会到小动物的心理状态。在被抓走后小动物没有就此放弃，反而是积极动脑筋想办法把自己身上的糖果扔出去，然后被大灰狼发现了，借此学习词汇“狡猾”。虽然被发现了，但是小动物们依旧不放弃，最后想到把大公鸡嘟嘟的身上的大羽毛拔了下来，被黑猫警长发现然后获救了。

　　通过这个故事让幼儿知道不能乱吃陌生人的东西，并且在遇到危险的时候，能够镇定，机智想办法解决问题。活动中存在一些不足例如让幼儿讨论的环节幼儿在聊别的，教师的语言比较多，小朋友发言少，活动中应该想办法吸引幼儿的注意力，能安静下来听老师上课。

中班教案篇6

　　活动要求：

　　1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。

　　2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

　　活动准备：

　　1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）

　　2 木偶架、春天的背景图一幅

　　3 学会歌曲《小朋友，想一想》

　　活动过程：

　　一出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

　　二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

　　问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。

　　问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。

　　三学习创编拍手歌

　　1 学编“小狗拍手歌”

　　老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的'特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）

　　请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。

　　2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）

　　3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）

　　四自由创编拍手歌

　　出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。

　　幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

　　五游戏“点兵点将”

　　以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌

中班教案篇7

　　设计意图：

　　班里正在进行“迎新年”的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了兴趣。

　　窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、欣赏美，并初步学习表达美。

　　在欣赏感知的过程中，我以屏风窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后，我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，我让幼儿欣赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。

　　整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成热爱生活的积极情感。

　　目标：

　　1．欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。

　　2．乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

　　准备：

　　1．物质准备：

　　(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等)，贴在屏风上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框，贴上“年年有余”与“福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆氛围)，“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。

　　(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带，录音机。

　　(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。

　　2．经验准备：

　　参观大班活动室，欣赏苏绣，认识“福”字。

　　过程：

　　一、初识窗花

　　1．马上就要过年了，老师剪了许多窗花，我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)

　　2．这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)

　　3．为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运，所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)

　　4．你在哪里也看到过窗花?

　　二、欣赏艺术窗花

　　1．欣赏“老鼠”窗花。

　　(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)

　　2．欣赏“年年有余”窗花。

　　(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花，让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)

　　(2)你怎么猜出来的?

　　(3)好多好多鱼儿在一起，快快乐乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。

　　3．欣赏“福”字窗花。

　　(1)这张窗花是一个字，你们认识吗?

　　(2)一个“福”字代表什么意思呢?

　　4．欣赏其他类型的窗花。

　　(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。

　　(2)教师引导幼儿欣赏“窗花世界”，让幼儿自由观赏交流，特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。

　　三、认识窗花艺人陈爷爷

　　1．你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是我们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢！陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像，让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。

　　2．幼儿观看录像，教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。

　　四、学剪窗花

　　1．一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?

　　2．快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花，好吗?

　　3．今天是我们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸，你们只要沿着上面的.花纹剪，一会儿就会变出美丽的窗花。

　　4．幼儿操作。

　　(1)教师提出要求：使用剪刀时注意安全，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。

　　(2)幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。

　　延伸活动：

　　1．区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。

　　2．布置窗花垂帘，让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验热闹、喜庆的节日气氛。

　　反思：

　　“窗花”是“快乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。它具有以下特点：其一，从审美目标出发，引导幼儿感知窗花的色彩美、图案美、寓意美，是一次美的熏陶与教育。其二，从当地人文资源出发，帮助幼儿发现生活中的美，激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。其三，从中班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充分观察、体验，激发幼儿对新年的企盼之情。

　　同时，我在以下方面进行了实践：

　　一、精挑窗花式样，力求创造丰富而兼具艺术美的“窗花世界”，引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里的窗花、墙面上的“窗花世界”，层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发现窗花独特的艺术美。

　　二、巧妙利用视频材料，使幼儿掌握制作窗花的要领，萌发制作的愿望与兴趣。

　　三、在活动的最后环节，我提供了制作窗花的轮廓图，给初次剪窗花的幼儿以有力的支持，有助于幼儿获得成功。

中班教案篇8

　　设计思路：

　　在主题活动《有用的植物》开展的过程中，我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。“亲青乐园”里有青菜、红薯、大蒜等各种蔬菜，观察的过程中孩子们议论开了：“这种萝卜最难吃了，我可不爱吃!”“大蒜臭臭的，我不喜欢吃……”对于幼儿普遍不喜欢吃蔬菜的现象，我认为组织一次“喜欢吃蔬菜”的集体活动比较有说服力。同时，课程《指南》中也指出：教师应善于将幼儿一日活动中自发生成的，具有发展价值和共同兴趣的热点问题与预设活动的内容有机结合。于是我让幼儿回去通过各种途径收集、了解有关蔬菜的各种知识，在幼儿取得一定经验的基础上我设计了本次活动“什么部位可以吃”，目的是将幼儿的经验整合提升，进一步激发幼探索的兴趣。

　　本次活动的目标是：

　　1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。

　　2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。

　　本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我让幼儿合作制作蔬菜汤配料表，并介绍推销自己的蔬菜汤，让幼儿在挑选、思考、记录、交流的过程中，进一步巩固“什么部位可以吃”的生活经验，体验做小厨师的快乐，同时，也充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。

　　最后，希望这次活动的前期引导和活动的'开展能受到大多数小朋友的喜爱，也恳请得到各位、同行的指正。

　　活动目标：

　　1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。

　　2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识

　　2、蔬菜若干(幼儿自备、教师准备)、分类筐、蔬菜自选车、菜篮、记录(笔、表格)。

　　活动过程：

　　一、交流已有经验——幼儿介绍自己带来的蔬菜。

　　1. 老师：今天，我们小朋友都带来了自己喜欢吃的蔬菜，下面我们就来介绍介绍。

　　提问：你最喜欢吃什么蔬菜，为什么?

　　2、幼儿相互交流自己带来的蔬菜。

　　3、请个别交流，鼓励幼儿用说说蔬菜的样子，猜谜等多种形式，介绍蔬菜。

　　4、教师幼儿的交流情况。(对幼儿内容的概括、可以是颜色的归类、样子等等)。

　　二、幼儿按照吃的不同部位进行分类。

　　1、教师设疑，引出活动内容。

　　1)、老师：你们爱吃的蔬菜品种真多，看看老师喜欢吃什么?(出示萝卜)2)、引导幼儿讨论萝卜吃它的什么部位?结合“亲亲乐园”活动，幼儿回忆哪些长在地上，哪些长在地下，在讨论“根、茎…

　　2. 幼儿相互讨论自己带来的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

　　3. 幼儿动手实践，把自己带来的蔬菜进行归类。

　　1)、|教师出示标有(根、茎/叶、花、果、种子)标志的篮筐。

　　2)、幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。

　　3)、纠错、，看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?

　　三、幼儿设计蔬菜汤配料表。

　　1、教师出示各种蔬菜，提议制定一份蔬菜汤配料表，激发幼儿制作蔬菜汤的兴趣。

　　老师：我们喝到的蔬菜汤都是大人为我们制定的，今天我们自己来做小厨师，做一份自己喜欢的蔬菜汤，怎么样?

　　2、引导幼儿理解并确定蔬菜汤配料表的设计要求。

　　根(图形)

　　茎/叶

　　花

　　果

　　种子

　　材料

　　加工

　　后形状

　　a：幼儿两两结伴，选择蔬菜。

　　b：商量讨论菜名，边在自选车上选择蔬菜。

　　c：把选择的蔬菜对应画在表格中，可以根据需要，一格多选或不选。

　　3、、幼儿结伴组合，制作蔬菜汤。

　　四、介绍推销蔬菜汤

　　教师提示幼儿可以根据自己制作的蔬菜汤的所选原料、菜名、味道、及营养价值来进行推销。

　　五、结束语：今天回去，建议你的爸爸妈妈听听你的设计做一碗美味的蔬菜汤，老师相信它的味道一定好极了!

中班教案篇9

　　设计意图：

　　时代在发展，社会在进步，社会生活中出现的许许多多与人的生活乃至生命息息相关的符号标志也慢慢溶入了幼儿的日常生活中，它们不一定依赖语言或文字，但却清楚地提示着大家，自觉的遵守这些符号标志是基本的社会行为规则，是大家不容忽视的问题。但这些符号标志对于幼儿而言是熟悉但也陌生的，他们经常看到，却很少去认识理解与主动遵守。我设计本次活动就是要让孩子们在游戏中认识掌握一些常见的符号、标志，形成一定的安全意识、自我保护意识，从而养成从小自觉按公共场所的`符号标志行事的好习惯，做个合格的小公民。

　　一、活动目的：

　　1、让幼儿认识掌握生活中常见的符号，并说说符号的作用，掌握一定的规律。

　　2、知道公共场所中符号标志的重要性，养成自觉按符号标志行事的好习惯。

　　二、活动准备：

　　1、禁止驶入、禁止行人通过、火警电话、灭火器、人行横道标志、禁止燃放烟火等各种常见的信号标志；录音机、磁带、挂图及场景布置。

　　2、事先带领幼儿认识几种常见的符号标志。

　　三、活动过程：

　　１、教师以手式“暂停”“安静”“真棒”安定情绪，疑惑口吻引入,激发幼儿兴趣。

　　师：（手式——暂停〈左手横平放，手心向下，右手食指顶掌心〉、安静〈食指放在嘴上〉、真棒〈竖起大拇指〉）

　　问：刚才老师都没说话，小朋友怎么知道要安静呢？——会说话的符号。你们还看到过哪些会说话的符号呢？

　　小结：其实我们生活中有许许多多会说话的符号，它们不用说出来也不用写出来可是大家一看就知道它的意思。

　　２、寻找会说话的符号