【实用】大班教案模板汇编7篇
作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标：
1、培养幼儿主动关注天气变化的好习惯，乐意适时穿衣。
2、通过活动使幼儿能根据运动情况或天气变化穿合适的衣服。
3、能使用汉语描述天气。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、“刮大风”“下大雨”“闪电”图片各一幅。
2、经验准备：夏季在家时、帮父母亲干活。
3、气象栏图片一幅。
活动过程：
一、导入部分
教师出示气象栏，引导幼儿在气象栏内看“天气预报”，鼓励幼儿用汉语描述天气：“今天是晴天（阴天、雨天...）”“今天变热（冷）了”。
二、展开部分
1、请幼儿说一说：“你今天穿了什么衣服？热（冷）吗？为什么？”
2、谈一谈夏季干活会怎么样？
教师引导幼儿说说经验：“小朋友们你们在帮父母做过家务吗？夏季干活觉得热不热？”“出汗了，应该怎么办？”“要不要脱减衣服？”
3、组织讨论
教师出示下大雨的图：“小朋友们，图上发生了怎么回事了？”“下雨了我们出外面是应该穿什么、带什么呢？”“下雨了你出外面时带伞吗？”
教师出示闪电的`图：“小朋友们，图上发生了怎么回事了？”“闪电时我们应该怎么样做？”“我们可以随意地出外面吗？”
4、组织幼儿玩“天气变变变”游戏。
教师任意出示“刮大风”“下大雨”“闪电”图片，引导幼儿找避风，躲雨和正确的躲避雷电之处。
5、游戏结束，教师小结幼儿的活动情况。
活动延伸：
教师引导幼儿户外活动，在活动过程中使幼儿体验到夏季天气怎么样？并谈一谈夏季户外活动感觉怎么样？
大班教案 篇2
活动设计背景
在韵律活动中，我选择了一部分模仿生活场景的作品，这些作品贴近幼儿生活，让幼儿跟随音乐做一些生活中常见的动作，鞋匠舞就是其中之一。这首音乐乐曲结构简单，对幼儿创编动作起到了很好的提示作用，也适合大班幼儿的年龄特点。
活动目标
1.学习随音乐合拍地做鞋匠舞补鞋子的各种动作。
2.尝试在图片的提示下创编动作。
3.在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
重点：学习音乐合拍地做鞋匠补鞋的各种动作。
难点：在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。
活动准备
请幼儿在生活中观察鞋匠的劳动、教学挂图、磁带。
活动过程
一、开始环节
引导幼儿回忆观察到的鞋匠的劳动。引导幼儿用动作表现鞋匠的劳动。
二、基本环节
1.引导幼儿观察教学挂图，进一步探索鞋匠的动作。
（1）引导幼儿观察图上的动作进行探索。
（2）教师对幼儿提出的动作进行一些简单的整理。
（3）教师：还有哪些动作看不懂?（引导幼儿大胆表述对图不理解的地方，并告诉幼儿，等一会会有办法帮助幼儿看懂图片。）
2.请幼儿欣赏乐曲，根据乐曲想像情境，创编鞋匠补鞋的动作。
（1）教师:我们来听一首乐曲，说说听了这首曲子，你想到了什么？
（2）教师根据幼儿的回答，帮助幼儿整理出鞋匠补鞋的完整情境。
（3）师生根据想像出的情境创编相应的动作。
3.引导幼儿完整做鞋匠舞的动作。
（1）教师：现在我们一边听音乐一边完整地做鞋匠舞劳动的动作。
（2）教师带幼儿完整做动作两三遍。
三、结束环节
引导幼儿创编两个人跳舞的动作。
四、延伸环节
选择幼儿创编的动作随音乐做一做，教师着重引导幼儿在两个人共同舞蹈时注意动作的协调，例如两个人要同时先出右脚等。
教学反思
在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的'节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。
大班教案 篇3
活动目标：
1、利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，模仿日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。
2、幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。
3、幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。
活动准备：
1、故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》。
2、日常生活声音磁带。
3、动画片《猫和老鼠》片段。
4、纸盒若干与幼儿人数相等。
活动过程：
一、感知纸盒能发出不同音响的特点。
1、出示纸盒：提问：这是什么？你能让它发出声音吗？
2、幼儿操作：教师巡回指导
3、提问：你是怎样让它发出声音的？它发出了什么样的声音？个别幼儿回答并演示（动词：拍、敲、打、划 像声词：咚、哗、嗒、彭等）
二、模仿故事中及日常生活中的.音响。
1、这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢？
2、听故事磁带，教师现场配音。
3、提问：老师，用纸盒在故事里模仿了哪些声音？蹦蹦跳跳的声音节奏怎样？老师怎么模仿的？我们学一学。扫地呢？走路呢？抹桌子呢？
4、模仿日常生活中的一些声音。
教师："小朋友真能干，一下都学会了，你们会模仿别的声音吗？听，这是什么声音？" 在听声音的基础上模仿各种声音。
提问：
（1）它的声音是什么样的？节奏呢？
（2）我们怎么模仿呢？试试看（依次模仿：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）
5、学习给故事配音。
教师："小朋友真了不起，会模仿这么多声音了？你们想给故事配音吗？我们来听一个故事，听听可以给哪些声音？"
（1）听故事。
（2）讨论可以配些什么声音。
提问：冬冬做了些什么？我们怎么给他配上声音呢？
亮亮做了些什么？我们怎么配上声音呢？
（3）放故事磁带，师生共同配音。
四、为动画片《猫和老鼠》配音。
教师："它们是谁？你们想给这些动画明星配音吗？我们一起来看看它们干了些什么？"
（1）播放动画片《猫和老鼠》，教师提示人物的动作。
（2）讨论配音内容及方法：
杰瑞做了什么？怎样配音呢？（跑、撞墙、被摔）汤姆做了些什么？怎样配音呢（跑、洒水、被砸）
（3）练习幼儿快速反应，做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。
（4）配音，一半为杰瑞配音，一半为汤姆配音，然后再交换配音。
五、结束。
今天小朋友都为动画明星配音了，成了"小小配音师"，你们想不想为其他的动画明星配音呢？我们下次再为其他明星配音好吗？
活动延伸：
1、区域游戏：在语言区提供一些动画片的插图，让幼儿通过观看、回忆，并模仿里面的语言。
2、游戏活动：在表演区让幼儿声形并貌地表演，感受配音表演带来的快乐和自信。
3、家园共育：家长和孩子一起欣赏动画片，并进行模仿。
大班教案 篇4
活动目的：
1、表达自己对风的认识，运用已有经验仿编诗歌。
2、想象表现风来了的各种情景，体验与风游戏的乐趣。
活动准备：
1、已欣赏过诗歌《风》。
2、在生活中观察有风的各种情景并用图画的形式记录下来。
3、风的音乐，丝巾。
活动重点：运用已有经验仿编诗歌
活动难点：想象表现风来了的各种情景
活动过程：
一、主题导入激发兴趣
1、天气越来越热了，有一个好朋友一直在我们身边，给大家带来凉快，它是谁？
2、我们看不见风的影子，也摸不到风的`样子，你发现风来过的秘密了吗？
二、交流讨论经验分享
1、展示交流幼儿观察风的图画记录。
▲说说自己从哪些地方发现了风来过了的秘密。
2、小结：风虽然看不见，摸不着，但是我们可以从许多东西的变化上发现风的存在。
三、仿编诗歌想象表达
1、集体表演诗歌朗诵《风》。
2、师：你能不能把你的发现也编成好听的诗歌呢？
▲结合已有生活经验，幼儿尝试仿编诗歌。
3、幼儿朗诵诗歌。
四、游戏活动体验愉快
1、游戏——我和风儿做游戏，体验愉快。
▲教师手持丝巾扮演“风”，幼儿扮演各种物体随“风”动作。
▲幼儿简单介绍自己的角色和动作含义。
2、延伸：风有的时候也会给我们带来麻烦，我们是怎样克服它的呢？请大家再去想一想。
大班教案 篇5
活动目的：
1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。
2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：
1、人手一个郊游卡、小青蛙、小花猫、小鸭子图片各一个，老虎木偶一个。
2、森林动物六张（图一、两只小狗，一只没有嘴巴，一只没有眼睛；图二、两只小猪，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；图三、两只青蛙、一只会钓小鱼，一只回吹泡泡；图四、两只小鸡，一只在喝饮料，一只在吃西瓜；图五、两只小猫，一只会抓老鼠，一只会啃骨头；图六、两只小鸭，一只会举重，一只会跳舞）
3、《两只老虎》节奏图谱。
活动过程：
1、律动，幼儿佩带郊游卡随《去郊游》音乐表演动作进活动室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游，每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”
2、练声《森林里的小动物》。
“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示青蛙图片），我们一起和它唱首歌吧。”（引导幼儿边表演边唱，要求幼儿嘴巴张圆，休止符时动作和声音一起停止）
3、复习歌曲《两只老虎》。
“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。
（1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。
（2）、边唱歌曲边拍节奏。
（3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）
4、引导幼儿观察图片，创编歌词。
（1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考我们小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我送来了六张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们都是最能干的，一定没问题的对不对？呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个安静的位置一起看图商量创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的.队员通过并都能唱出来再告诉老师，等老师一摇铃鼓，小队长就马上把图片送回来，大家快快坐回座位好吗？
（2）、幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。
（3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿根据演唱小组所创编的小动物的叫声进行伴唱（伴唱只唱XXXXXX部分）
（4）、集体演唱各组创编的歌词，为他们奖励小星星。
5、复习节奏乐《我的皮鞋哒哒响》出场。结束。
大班教案 篇6
活动目标：
1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
3、结合画面学习讲述情节简单的故事。
活动准备：
1、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
活动过程：
1、做水底动物动作。
(1)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
2、教师出示范画并讲解示范。
(1)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
(2)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不
同动态的螃蟹)。
(3)最后添画。
3、幼儿作画，教师指导。
(1)鼓励幼儿画出几种不同的`形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿
的兴趣和创造性。
(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
活动反思：
活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。
大班教案 篇7
活动目标：
1、尝试仿编出X X | XX X|的节奏型。
2、能创造性的使用身边的物品打出乐曲节奏。
3、能与同伴合奏，体验节奏乐带来的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
活动重点：用生活中的事情仿编节奏型。
活动难点：找出生活中的乐器—身边能发出声音的物品并按图谱演奏。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机
2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物品积木、橡皮泥等若干。
活动过程：
一、复习利用声势问好并做律动，引起幼儿的兴趣。
（一）用声势向老师问好
（二）创设充满童趣的情境，引导幼儿做律动
教师引导幼儿扮小皮筋，随音乐做小皮筋的.动作进行律动。
二、感知“库乞乞”的节奏，体验节奏的特点。
（一）借助故事情节，复习“库乞乞”的音乐
1、 出示“库乞乞”乐曲的一段图谱，并用声势打出“库乞乞”的节奏:
X X | XX X|
提问：1、“你还能用这个节奏说说其它的事情吗？”
重点指导幼儿用生活中的各种事情说出：洗 洗 |洗头 发；唱 唱 |唱支 歌等。
2、“你能用声势打出这个节奏吗？”
重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出X X | XX X|节奏。
3、出示整首库乞乞音乐的图谱，指导幼儿按意愿为图谱创编动作。
重点指导幼儿贴动作图时对应好X。
三、利用生活中的乐器指导幼儿按创编的图谱演奏
（一）启发幼儿发现寻找生活中的乐器
提问：“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器？”（如：小椅子、橡皮泥等。）
提醒小朋友在使用生活中乐器时力气要小，注意打出的声音要美。
（二）指导幼儿按创编的图谱集体演奏
重点指导小朋友合奏时注意听别人乐器的声音。
活动延伸：
1、音乐区：将图谱、乐器投放在音乐区，鼓励幼儿尝试用其它身边常见的器物及自己编出的图谱进行库乞乞的演奏
2、操作区：指导幼儿尝试用沙子、豆子和饮料瓶制作沙锤。
3、科学区：指导幼儿将玻璃瓶内装不同容积的水，会发出高低不同的声音
附：库乞乞图谱
X X | X X | X X | X X | X X | X X | X X | X X |
X — | X — | X — | X —| X X | XX X | X X | XX X|
活动反思：
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
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