狼教案

时间：2024-10-20 00:55:09 教案我要投稿

【推荐】狼教案范文锦集六篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的狼教案7篇，欢迎大家分享。

【推荐】狼教案范文锦集六篇

狼教案篇1

　　教学目的

　　1．识记：缀窘苫蔽弛眈瞑隧黠尻寐

　　2．了解作者、作品及课文出处；读懂课文

　　3．掌握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智勇敢的斗争精神及课文阐明的道理。

　　4．名词活用和一词多用现象。

　　教学重点难点

　　1．对情节和主题的把握（重点）

　　2．课文阐明的道理（重点）

　　3．名词活用和一词多用（难点）

　　教学方法

　　1．朗读

　　2．品读

　　3．讨论点拔

　　媒体设计

　　多媒体或投影仪、录音机

　　教学步骤

　　一、导入

　　一提起狼这种动物，我们就会想起它的狡诈和凶残。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，东郭先生不是险些被狼吃掉了吗？今天，我们再来讲述一个发生在屠户和狼之间的故事。（板书课题）

　　本文节选自《聊斋志异·狼三则》，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄川人。郭沫若先生为他的书房---聊斋所题的对联是：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，给予他极高的评价。

　　二、明确目标：

　　1．掌握重点词句的翻译，了解文章大意；

　　2．理清小说的`情节结构；

　　3．分析、归纳文章的主题；

　　4．熟读、背诵课文。

　　三、自读与点拔

　　（一）预习识记。（注意音形义）

　　缀zhuì 窘jiǒng 苫shàn 蔽bì 弛chí 眈dān 瞑míng 隧suì 黠xiá 尻kāo 寐mèi

　　(二)初读课文。

　　完成两项自学任务：

　　1．识记作者、作品及课文出处

　　2．借助课文注释，梳理文句，读译课文，把握课文大意。

　　（三）再读课文。理顺课文情节脉络。

　　（四）熟读课文，回答下列几个问题（能用原句作答的，尽量用原句作答）

　　1．这则故事的时间、地点和对立的双方各是什么？

　　2．屠户对狼的态度前后有什么变化？

　　3．屠户的机智表现在什么地方？

　　4．屠户是怎样杀死狼的？

　　5．作者对这件事发表了怎样的议论？

　　（五）口述“遇狼”到“杀狼”四个情节。

　　（六）品读课文。

　　1．屠户奔靠柴堆下，放下担子拿起刀，这时狼的表现怎样？从这里可以看出狼的什么本性？

　　2．面对狼的阴险狡诈，屠户表现出怎样的勇敢和机智？

　　3．狼狡猾，但最终逃不掉“顷刻两毙”的下场，作者用了什么表达方式？其作用是什么？课文阐明了什么道理？

　　4．把握下列文言词语，解释句中带点词的含义：

　　（1）恐前后受其敌

　　（2）场主积薪其中

　　（3）屠乃奔倚其下

　　（4）一狼洞其中

　　（5）隧入以攻其后

　　（6）屠自后断其股

　　（7）恐前后受其敌

　　（8）盖以诱敌

　　（9）而前狼又至

狼教案篇2

　　一、了解《聊斋志异》

　　“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有短篇小说491篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。代表他文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。

　　读——读准；说——说译文

　　读准——读准字音、读好停顿。

　　说译文——信、达、雅

　　二、理清故事情节

　　在下面的()里填上一个动词，概括故事情节。

　　屠户(遇)狼(惧)狼(御)狼(杀)狼

　　一、遇狼

　　1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点?

　　凶狠

　　2 、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。

　　四要素

　　时间：晚

　　地点：途中

　　人物：一屠，二狼

　　起因：一屠晚归，两狼缀行

　　二、惧狼：

　　1、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？

　　迁就退让

　　2、从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的？贪婪凶狠

　　三、御狼

　　1 请指出描写屠夫心理的句子

　　屠大窘,恐前后受其敌

　　2、他采取了怎样的行动？(原文回答)

　　奔倚其下,弛担持刀

　　3、狼的表现呢?

　　眈眈相向

　　四、杀狼

　　请用原文回答

　　1、两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)

　　2、前狼假寐的姿势：犬坐于前

　　3、前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚

　　4、前狼假寐的目的：诱敌

　　5、后狼径去的目的：意将隧入以攻其后

　　6、此节表现了狼的什么特点?

　　阴险狡诈,愚蠢

　　三、总结讨论

　　1、请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之(勇敢且果断)

　　2、请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的`什么特点？

　　屠自后断其股,亦毙之(勇敢机智且细心)

　　3、朗读第五自然段最后一段，作者的感叹是怎样的?

　　狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

　　4、这属于什么表达方式?

　　议论

　　5、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？

　　不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。

　　四、总结归纳：

　　屠户狼

　　遇狼

　　机智勇敢怕狼狡猾凶狠贪婪

　　御狼

　　杀狼

　　嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户的机智勇敢，教育人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争。

狼教案篇3

　　活动目标：

　　1.听辨小兔和狼不同音乐形象，体验游戏的快乐。

　　2.在游戏中发现躲藏的规则，形成自我控制意识。

　　3.培养听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.狼头饰一个；树、石头等背景。

　　2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单动作。

　　活动过程：

　　1.熟悉“森林”场景。

　　2.复习歌曲《兔子和狼》。

　　一起唱歌。

　　3.了解游戏规则。

　　（1）狼来了，可怎么办？（启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家）

　　大灰狼来了可怎么办？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。）”

　　“那什么时候躲？歌里是怎么唱的.？”（唱到“哎呀，狼来了”时）

　　“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）

　　4.完整游戏，了解规则。

　　（1）边唱歌边到树林里玩。

　　第一遍游戏时，请老师当大灰狼。

　　重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

　　围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）

　　“那狼来了应该怎么办呢？”

　　“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”

　　（2）幼儿休息，说说游戏规则。

　　幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

　　“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”（不发出声音，不动）

　　兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？我们又要去森林里玩喽！

　　游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”

　　不要躲到危险的地方注意安全。

　　5.游戏结束。

　　随音乐边跳边退场。

　　活动反思：

　　兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。

狼教案篇4

　　活动设计背景

　　《狼来了》这个故事：正在忙碌的季节里，放羊的孩子为寻自己的开心，不顾后果一次又一次的欺骗大人，从此失去别人对自己的信任。

　　活动目标

　　让小朋友知道说谎的坏处

　　领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　教学重点、难点

　　在日常生活中人与人之间诚恳对待别人，不能够拿别人来寻自己开心，这样是一个不好的坏习惯。

　　活动准备

　　1、《狼来了》的故事录音

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　小朋友，你们想听故事吗？！现在老师放《狼来了》的故事给你们听。

　　你们听了《狼来了》知道故事是讲什么的吗？！这个故事是讲，有讲一个小孩子子在山上放羊的时候，他感到无聊，然后他就朝山下正在工作的大人们喊“狼来了，狼来了”正在工作的`大人们放下手上的工作就跑上山，没看到狼，就问那个小孩子“狼呢？！”小孩子就说“我是骗你们的，”第二天他就故伎重演，大人们又跑上山，结果没有看见狼……

　　又过了几天，狼真的来了，那小孩急坏的喊“狼来了，狼来了，救命啊……”可是这一回正在工作的大人们以为他又是骗人的，所以没有上来……

　　教学反思

　　通过这个故事告诉我们说谎是一个不好的行为，即不尊重别人也会失去别人对自己的信任，我们应该培养诚恳对人的良好品质。

狼教案篇5

　　教材分析这篇课文以人们为了保护鹿而捕杀狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律，维护大自然的生态平衡。教学时，因以学生“自由地读，尽情地读，读有所思，读有所得”为教学手段，体现阅读是学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　　学生分析

　　1. 具有了一定的自学能力，课前做了预习2. 对课文内容的归纳有待提高3. 朗读以及复述课文能力需要提高

　　设计理念阅读是学生的`个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、学会本课10个生字，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。

　　3、通过朗读感悟，从人们随意杀狼反而害鹿，破坏森林的事实中懂得事物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。

　　教学重点

　　有感情的朗读课文,复述课文2. 认识课文生字,”染” “葱” “凯”是重点

　　教学难点通过诵读，领悟人们称狼为“功臣”，称鹿为“祸首”的原因。

　　教具准备

　　挂图、简笔画

　　课时

　　第一课时

　　课型

　　阅读课

　　教学环节

　　一、激发兴趣引入新课

　　二、初读课文整体感知

　　三、指导识字写字

　　教师活动1、简笔画出(“狼”、 “鹿”的形象)它们是什么?说说你对它们的了解?2、问:把它们放在一起,你觉得在它们之间加个什么字,来表示它们的关系呢?(板书:狼?鹿)问：那么它们之间到底发生了什么事呢?赶快来欣赏课文吧!(板书:狼和鹿)1、提出自读要求：(1) 给课文标上小节序号(2) 读准字音,读通语句2、检查自学情况(1) 用开火车读的形式检查认字情况,通过板书帮助学生认识二个多音字(2) 述:把读的最棒的小节再读一读问:对于这一段你有什么疑问？问：课后练习中有10个生字，你认为哪个字要提醒其他同学注意的？出示“凯“”葱“”染“ 三个字的生字卡，引导书写的关键部分，并练习用生字组词

　　学生活动学生畅所欲言学生各抒己见，思考课题为什么用“和”表示二者关系，跟随老师一起读题划出生字和词语，标上小节序号读准字音，认清字形，为黑板上两个多音字“提”“泊”注音组词朗读各自喜欢的小节，概括小节内容对课文内容提出疑问交流看法疏空笔顺练习组词。

　　设计意图给学生自由想象的空间,让他们尽情的谈自己的体会和看法。在“狼”“鹿”之间可以加许多字，表示二者关系，但这些关系都是一种结局——鹿成为狼的猎物。就在学生的认识趋于统一的时候，教师引出一个“和”字，立即引发学生的预测欲望。产生阅读兴趣把更多的时间让给学生，培养他们自主学习的习惯和能力。

狼教案篇6

　　【活动目标】

　　1、通过活动综合练习跑，跨跳，钻，滚，和投掷动作，发展幼儿身体的协调性和灵活性。

　　2、提高幼儿的集体意识和竟争精神。

　　3、体验同伴间合作游戏带来的快乐。

　　【活动准备】

　　喜洋洋，红太狼，灰太狼头饰若干，纸球若干，羽毛球拍4个，胶垫若干，长绳1根，呼拉圈4个，小鼓一个，磁带1盒，录音机1个。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　组织幼儿听口令快速集合成4路纵队。

　　二、介绍自己：

　　小朋友们好，我是张老师，今天要和你们一起来做游戏，你们高兴吗？（幼儿回答）

　　三、基本部分：

　　1、做活动准备操（喜洋洋与灰太狼）

　　师：好，小朋友们现在就让我们一起跟着音乐跳起来吧！

　　2、教师导入。

　　1）利用角色的出现引入活动

　　师：小朋友们跳得真棒，哪个小朋友知道我们刚才跳的舞叫什么名字呢？（幼儿回答）对了，是“喜洋洋与灰太狼”你们喜欢它们吗？（幼儿回答）老师也很喜欢它们，看！老师带来了什么？（幼儿回答）这个是？（幼儿回答）这个是？（幼儿回答）小朋友们真聪明。都答对了。今天我们就一起来玩个游戏名叫《打倒灰太狼》好吗？（幼儿回答）

　　（戴头饰）

　　可是，老师想请两位小朋友来拌演红太狼，谁愿意呢？你知道红太狼生气的时候是什么样子的吗？（幼儿模仿）好，真像，就让你来演吧！（继续给幼儿戴红太狼头饰）剩下的我们就来拌演可爱的小羊吧！都戴好了没有？（幼儿回答）可是老师还总是觉得缺少了谁？（幼儿回答）对了，还有灰太狼呢？它到哪里去了呢？我们一起来找找看，往那儿瞧，原来灰太狼在那儿呢！

　　小结：小羊们都知道了，灰太狼最可恶了，老是在红太狼的逼迫下，伤害着我们小羊。今天我们小羊不用怕它了，我们小羊团结起来，一起想办法来收拾灰太狼好吗？（幼儿回答）来我们一起高喊“打倒灰太狼”，“打倒灰太狼”。

　　2）观察和熟悉场地及设置。

　　师：要想打倒灰太狼可不是那么容易的，在去寻找灰太狼的路上被灰太狼设置了许多障碍。我们一起来看看都有哪些障碍呢？（幼儿回答）对了，这些都是要想打倒灰太狼必要经过的障碍，越过障碍我们才能找到灰太狼，才能打倒灰太狼，让它再也不能欺负我们小羊了。

　　3、师幼共同探索游戏玩法。

　　路障设置了那么多，要怎样经过呢？思考一下，哪只小羊来给我们示范一下好方法。

　　（评价示范幼儿）

　　刚才呢！两位小羊都非常棒，他们都想出了极好的办法来越过一个个障碍去打倒灰太狼，我也有一个好的方法，来越过这些障碍，请小羊们看一看我的方法好不好？

　　（教师示范）

　　首先我们一只小羊拿一个石头，跨过拦绳，（单脚跨）再屈身钻过障碍圈，滚过草地，最终站在河边用小石头来攻打灰太狼，（交代投掷要求），攻找完以后小羊要原路返回，明白了吗？可小羊们不要忘了河那边还有个红太狼这四个小圈就是红太狼的家。它为了保护灰太狼，会用它的`平底锅来打掉你们的小石头，这样要想打倒灰太狼可不是那么容易的事了！不怕只要我们小羊们团结起来就一定能战胜它们的。对不对？（幼儿回答）小羊你们有信心打倒灰太狼吗？（部分幼儿回答）“打倒灰太狼”，“打倒灰太狼”红太狼你有信心保护好灰太狼吗？（部分幼儿回答）

　　4、教师提出要求。

　　师：小羊们在去完成任务的路途中一定要注意安全。特别是在跨越障碍的时候要小心，小手不能去碰到障碍物，小石头呢！也不能乱投，我们就瞄准灰太狼来打，不要管红太狼是怎样来保护灰太狼的，我们不要受红太狼的干扰，记住我们尽管瞄准灰太狼来打就行。红太狼就站在自己的圆形家里边，不能走出来。

　　5、幼儿自由练习。

　　师：我们小羊们现在要做好准备有次序的快速练习。

　　6、幼儿游戏教师巡回指导。

　　师：来我们快速集合成4个纵队，我们看哪一组小羊进攻速度最快。谁就是第一名

　　1）评价幼儿游戏情况。

　　2）换角色再次游戏。

　　四、结束部分。

　　1、奖励（1分钟）

　　2、放松活动（1分钟）

　　最后跟音乐跳舞退场。