大班美术教案

时间：2024-07-11 00:50:23 教案我要投稿

关于大班美术教案范文合集十篇

　　作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的大班美术教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于大班美术教案范文合集十篇

大班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识步骤图上的折纸符号，初步学习看图使用正方形之折纸船。

　　2、通过教师的示范，讲解及个别帮助，掌握打开角的技能。

　　3、仔细、耐心的完成操作，注意将边与对齐。

　　活动准备：

　　1、折好的纸船一个大班美术：帆船（折纸）大班美术：帆船（折纸）。

　　2、幼儿用书人手一册，正方形纸人手两张。

　　3、音乐磁带《小帆船》

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐《小帆船》并表演，引出主题。

　　师带领幼儿随着音乐做划船的动作，感知划船的快乐大班美术：帆船（折纸）

　　二、出示折好的纸船范例，引导幼儿折纸的兴趣

　　1、教师：这是什么？船上有什么？所以，我们叫它――

　　2、你想不想也来折一只帆船呢？

　　三、阅读折纸示意图，探索折纸帆船的步骤和方法。

　　1、师：这些图是教小朋友一步一步学会折纸船的'，看看图上由哪两种线？除了实线还有什么？

　　2、虚线、实线、箭头有什么用？

　　四、幼儿自主的学习看图示者纸船大班美术：帆船（折纸）学习总结。

　　1、指导幼儿先折出船身、再折出船帆。

　　2、重点指导学习打开角的技能

　　3、幼儿操作，教师帮助个别幼儿。

　　五、播放音乐《小白船》，幼儿手拿着纸船表演飘荡的感觉。

　　师：现在我们驾驶着小船一块出去玩开小船游戏吧！

大班美术教案篇2

　　一、活动目标

　　1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。

　　2、创作“美丽的星空”或描绘自己对梵高和他作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。

　　二、活动准备

　　半数幼儿、油画棒、订书机、幼儿操作材料、《星月夜》范画、轻音乐——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》

　　三、活动过程

　　1、听音乐，感受《星月夜》画面中的情感。

　　播放音乐《安妮的仙境》，引导幼儿安静的倾听音乐中的画，请幼儿说一说你从音乐中听出了什么？

　　（1）音乐是欢快的还是舒缓的，你听到之后心里有什么感受？想要做什么事？

　　（2）由于这首曲子非常舒缓，小朋友们说听后感受很舒服，都要睡着了，接着老师又提问，你们想睡在哪里？小朋友们说想睡在家里软软的床上。

　　（3）于是老师很煽情的配着音乐说了一个故事：一个叫梵高的.人，离开家乡很多年了，由于很多原因，他一直没有回家，在一个秋天里，他生病住院了，在病床上他特别想念家乡，怀念家乡的田野和村庄，于是他画了一幅画，这幅画上面一颗柏树，一棵燃烧的柏树!天空中有星星,她们翻滚着……村庄似乎笼罩在某种不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用这幅画要告诉我们什么？他要选择死亡？还是……（故事顺势也将作者和创作背景等一些常识介绍了一下。）

　　2、教师讲解作品的布局，并进行简单的分析，局部地区做示范，幼儿仔细观察。

　　教师讲解作品布局：星云与棱线宛如一条巨龙不停的蠕动着，暗绿褐色的柏树像一股巨形的火焰,由大地的深处向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,转动,烦闷,动摇,在夜空中放射绚丽的色彩……教师强调：不一定要画的和梵高画的一样，你可以画的比他画的还要有感情，还要让人想家。（暗示幼儿可以从颜色的搭配、线条的比例上做一些改变等。）

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　播放音乐《天空之城》，这是一首比较忧伤的音乐，幼儿听着音乐，揣摩着自己的情感，尝试可以用不同的绘画来表达幼儿心里的“星空” ，我发现不用老师过多的强调树要是黑色的，高高的，幼儿通过刚刚老师的介绍已经理解了“盘旋的巨龙”的意思了，所以他会很自然的将柏树画的又高又黑，而且是扭动的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼儿解释说因为有云，所以一会能看见一会看不见，巡视一圈下来后，我发现这一半孩子的画与众不同的还是挺多的，大部分没有模仿范画。他们都有自己的理解了，所以整个画面都呈现出一种冷色调，我问幼儿为什么选择重的颜色时，他说听这个音乐就想用这种颜色，看来，音乐发挥了它的魔力！

　　4、教师展示幼儿的作品，并进行点评。

　　教师请幼儿介绍自己的作品，大多数幼儿都踊跃的举手，想要展示自己的作品，介绍完后教师都以称赞的话语表扬小朋友，并将他们的作品张贴在班级内。

　　改变平时的评价眼光，并在介绍作品和讲解作品时以“情”感动幼儿，启迪他们的想象，鼓励他们创作出不一样的画，看到小朋友们聚精会神的作着画时，我就知道，这节课效果应该很好！

　　四、活动结束

　　1、整体评价

　　2、总结

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、喜欢创作亭子或宝塔，并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格。

　　2、能在欣赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子，并画出建筑特征突出的宝塔或亭子。

　　3、学习用对比、联想等方法欣赏、感受宝塔和亭子不同的建筑特点。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的'乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件《宝塔和亭子》；幼儿用书：《宝塔和亭子》。

　　2、纸、蜡笔、水彩笔。

　　活动过程：

　　1、播放flash课件，激发幼儿观察、了解宝塔和亭子的兴趣。

　　（1）幼儿观看flash课件。

　　（2）结合自身经验，说说课件中所见的内容。

　　2、播放幻灯片，引导幼儿分别欣赏宝塔和亭子，继续感受它们不同的建筑特点。

　　（1）出示课件中各种宝塔的图片，引导幼儿观察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。

　　（2）出示课件中各种亭子的图片，引导幼儿发现其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。

　　3、引导幼儿对比欣赏，说出宝塔和亭子的不同建筑风格。

　　（1）幼儿讨论宝塔和亭子不同的地方。

　　（2）教师小结：宝塔有许多层，四周封闭，楼梯通到塔顶，越往上越小；而亭子一般用几根圆柱支撑，四周没有墙壁，其顶部像鸟翅膀。

　　4、提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆创作宝塔或亭子。

　　（1）请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子。

　　（2）教师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子。

　　活动延伸：

　　展示绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流所画的内容。

大班美术教案篇4

　　活动目标

　　1.通过观察、讨论、归纳，初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富。

　　2.在"点"的基础上学习"点转"的技能，尝试运用点转法画梅花。

　　3.能综合运用各种色彩表现梅花的美。

　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备

　　1.课件：各种形态、颜色的梅花图片多幅。

　　2.国画工具材料(提供不同底色的宣纸)。

　　活动过程

　　1.故事引入，激发幼儿的.学习兴趣。

　　教师：你们见过梅花吗?今天正好请大家来帮个忙。引出白雪公主故事(有一位帅气勇敢的王子听说白雪公主)。下面我们带王子一起去认识梅花吧。教师播放课件，引导幼儿欣赏梅花图片。

　　2.欣赏梅花(1)欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。

　　教师：今天老师带来了一些梅花的图片，我们一起来看一看。梅花有哪些颜色?是什么样子的?(五瓣，围起来像一个圆，中间有花蕊)教师：梅花都开了吗?它们长在树的什么地方?

　　(2)欣赏、感受国画大师的梅花图。

　　教师：我们一起来欣赏国画大师画的梅花图，看一看它们有什么特别的地方?你觉得什么地方最美?(用色、布局、添画……)

　　3.幼儿尝试探索、学习梅花的画法，(1)尝试用吸管吹出梅花的树干和枝桠。

　　(2)我们用吸管吹出了梅花的树干，可是没有花，我们来帮帮王子，让他能走过挂满梅花扇的路，更快一些找到公主。

　　4.教师示范小结(1)教师：梅花可以怎么画呢?

　　(2)教师小结：用大白云点转画出花瓣，用小勾线笔浓墨丽花蕊。

　　5.幼儿集体创作，教师巡回指导。

　　教师：你们想让王子马上见到美丽的白雪公主吗?看看老师给你们准备了什么?这张纸有什么特别之处?(出示有树干没有花的超大幅画)6.集体欣赏，评价。

　　这棵老梅花树终于盛开了，白雪公主终于能见到勇敢的王子了，你们高兴吗?引导幼儿在优美的音乐中，绕着梅花作品一边欣赏梅花一边翩翩起舞。

　　活动反思

　　在本课中，我力求使花这一美术课题与学生的生活的经验紧密结合，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力、提高审美意识和审美能力，使学生在学中玩、玩中学。在整个教学设计中，我从以下几点设计：

　　1、激发兴趣。

　　兴趣是最好的老师。本课我以欣赏自然界的花卉，引领学生进入花的世界，用学生的美术作品激发学生兴趣。

　　2、体验乐趣。

　　本课通过学生对多种不同艺术形式的体验，通过看看、想想、说说、做做等多种活动的开展，在欣赏、评价、体验艺术作品给自己带来的乐趣，体验艺术作品的美感。

　　3、鼓励创新。

　　本课的作业设计突破平面、立体的局限，要求学生将拼摆、绘画等方法灵活运用，更多的鼓励学生大胆想象和创新，创作出更美丽、新颖、与众不同的花朵。

　　4、注重评价。

　　本课以自由介绍、发表看法为主，对同学们的作品进行评价。学生通过和美术作品的“对话”，激活了审美意识与情感，增强了视觉的分析能力与语言表达能力。

　　总之，在本课教学设计中，我力求为学生创设出广泛的学习空间，让学生体验了美术活动的乐趣。

大班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变化的人物造型。

　　2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出许多动作。

　　3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、活动纸偶公仔4个。

　　2、节奏感强的音乐带、录音机。

　　3、水彩笔、八开画纸。

　　4、即时贴标记。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发活动兴趣。

　　老师：今天我们班上来了一些新朋友，大家瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）模仿纸偶精灵的声音：听说大（3）班的小朋友跳舞非常棒，你们能教我们跳舞吗？老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。

　　2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体变化。

　　（1）幼儿自由组合（分成4小组）进行摆弄纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿势最特别最有趣。

　　（2）请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，提问：你摆的纸偶动作是怎样的.？你是怎样摆的？你能学学这个动作吗？请大家也来模仿做这个动作。

　　（3）提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作？（幼儿讨论，个抒己见）得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。

　　3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出许多动作。

　　（1）请幼儿也来做动作，寻找自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。

　　（2）老师解释什么是关节。

　　（3）请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。

大班美术教案篇6

　　设计意图：

　　幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。

　　活动目标：

　　1、在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。

　　2、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。

　　3、萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.（经验准备）：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。

　　2.（物质准备）：音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、颜料。

　　活动过程：

　　一、唱歌导入，引出脸谱。

　　1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。

　　2、幼儿唱歌结束以后，教师提问：

　　你们知道刚刚唱的是什么吗？（京剧）

　　3、教师小结：对啦！就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。

　　4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢？我们一起来看看！

　　二、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。

　　出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。

　　教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗？（五官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案）

　　三、介绍京剧脸谱。

　　为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。

　　1、观察脸谱丰富颜色。

　　2、观察脸谱夸张造型。

　　3、观察脸谱图案对称。

　　四、幼儿自由创作脸谱

　　1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的`脸谱吧。（你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱！）

　　2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。

　　五、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。（听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及作品的含义。）

　　六、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。

　　活动反思：

　　通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

大班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、喜欢进行绘画活动，对彩瓶的联想感兴趣。

　　2、了解彩瓶的形状、颜色及花纹秘密。

　　3、能大胆地对彩瓶进行联想，有必须的想象力及创造潜力。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会”

　　2、Ppt制作：①各种各样的彩瓶。②彩瓶奇遇记。③动画制作。

　　3、彩笔、画纸等材料。

　　活动过程：

　　一、视觉体验：

　　参观“彩瓶展览会”。幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题：“请小朋友仔细观察彩瓶的'形状、颜色及花纹有什么不一样？”幼儿之间互相说一说。

　　二、群众小结。总结彩瓶的几种类型，明白形状、颜色及花纹都不一样，并能大胆说出来。

　　三、故事体验：讲故事，让幼儿对彩瓶的联想感兴趣。

　　四、游戏体验：

　　引导幼儿根据情景“彩瓶奇遇记图片对彩瓶进行大胆联想，并用语言表现与表达出来。

　　1、彩瓶来到动物王国、美丽的城市，彩瓶来到陆地上会变成什么？

　　2、彩瓶来到蔚蓝大海中会变成什么？

　　3、蓝天多高，景色多美彩瓶会变成什么？

　　4、把幼儿联想到的东西用动画的形式展示出来，如：彩瓶汽车…

　　5、幼儿自由地说一说，然后群众讲。

　　五、创造出富于幻想和情趣的做作品。

　　1、请幼儿闭上眼睛，教师慢慢提问幼儿在脑海中构图。

　　2、你想把彩瓶变成什么？你想怎样变换它的身体，你是横着放还是竖着放，你是想把彩屏画上窗户变成房子、还是想把彩瓶添上车轮变成汽车、还是想变成更多搞笑的东西……

　　3、幼儿进行绘画，教师巡回指导。

　　六、分享故事并讲评

　　活动反思：

　　《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰花瓶的活动，我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰，特别是一些废旧材料，如果壳、棉絮等等，这样，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时，在装饰主题上，如果教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。

大班美术教案篇8

　　设计背景

　　活动区角中，让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，课余活动中，发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。

　　活动目标

　　1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。

　　2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点

　　1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。

　　2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　活动准备

　　1、教师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。

　　2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。做头发的材料（毛线、皱纸、布等）；做帽子的'材料（果冻盒子、蜡光纸）；做衣服的材料（布、塑料花纸、毛线等）；做眼睛的材料（布、钮扣等）

　　活动过程

　　一、创设环境：

　　激发兴趣：进入“小熊商店”，引导幼儿自由欣赏娃娃，鼓励幼儿积极参与观察，讨论，发现娃娃的漂亮和不同之处。

　　提出问题，引导讨论：

　　1、幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。

　　2、你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服？

　　3、引导示范。

　　4、提出要求：

　　（1）要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　（2）引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿

　　（3）保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。

　　5、指导要求：

　　（1）教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

　　（2）帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。

　　（3）启发幼儿给娃娃取个名字。

　　二、展示评价：

　　1、幼儿向小熊介绍自己的作品。

　　2、欣赏同伴的作品，学习评价。

　　3、幼儿和小熊一起做游戏，在音乐声中结束活动。

大班美术教案篇9

　　活动目标：

　　1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。

　　2、尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”

　　3、提高色彩感知力和表现力。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二）

　　2、“我的梦”色彩画两幅（图三、图四）

　　3、图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。

　　活动过程：

　　一、以聊天形式引出话题

　　二、感知色彩的冷暖、明暗

　　1、出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。

　　师小结：红、黄、橙、绿……色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白……色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。

　　2、出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。

　　师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红……，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色……这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。

　　三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？

　　四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”

　　1、讲述自己的经历以及感受。

　　2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。

　　五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？

　　教学反思：

　　本节课是一节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。这节课主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别冷色调、暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。

　　本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难让学生明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣。为了更好的调动学生的'兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等。通过对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。在教学过程中，我还让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色轮中找出暖色和冷色。最后，我给了学生两幅一模一样的没有色彩的风景图案，请大家帮我分别用冷色调和暖色调来填色，使它们变成秋天和春天的景色。学生体现出了非常大的积极性。这样也大大地调动了学生的积极性并发展开阔了他们的思维，起到事半功倍的教学效果。