精选中班教案范文锦集九篇
作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的中班教案9篇,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1.知道三月八日是妈妈、阿姨、奶奶们得节日。
2.了解自己妈妈工作的辛苦,培养对妈妈的热爱之情。
活动准备:
1.活动前要求幼儿了解妈妈工作的情况,并准备一张妈妈的照片。
2.提供幼儿做礼物的材料若干。
活动过程:
1.介绍"三八"国际妇女节的来历。
帮助幼儿了解"三八"妇女节,并提出相关的'问题。
(1)"三八"节是谁的节日?
(2)在"三八"节来临之际,你想为像妈妈一样的人做些什么?
2.介绍自己的妈妈。
教师利用实物投影器,将自己母亲的照片展示给幼儿,并介绍自己的母亲。(妈妈的名字、妈妈的工作、妈妈对自己成长的关心等。)幼儿以组为单位,相互介绍自己的妈妈。然后,请不分幼儿向全班小朋友介绍。
3.给妈妈、奶奶、教师做礼物。
教师在活动区准备好各种材料,幼儿自由选择,做一件简单的节日礼物,并学说一句像妈妈祝贺节日的话。如:"妈妈,祝您节日-------。"
4.布置"妈妈,我爱你"展览。
教师与幼儿一起将照片和礼物布置成展览,放学时请妈妈一同参观。
活动建议:
1.活动可以半日活动的形式开展。活动时可视幼儿的接受情况,让学唱一首爱妈妈的歌或学跳一个舞蹈,以增加内容。
2.要求幼儿回家后,帮妈妈做一件力所能及的家务。
中班教案 篇2
【活动目标】
1、学习用多种方法点数物体,并能按一定规律进行点数。
2、增强观察能力,萌发趣味点数的兴趣。
【活动准备】
白板课件,幼儿人手一份操作表格。
【活动过程】
一、引起兴趣,了解幼儿数数的能力。
师:小朋友们,我知道你们都数数都很厉害你们都能数到几?
我说一个数,你接着往下数3个数字好吗?
二、数数游戏,发现数数的正确方法。
1、出示图片,幼儿观察。
师:那我要请你们帮我一个忙啦,看,图上有什么?(房子,树,兔子,小花)
房子有几幢?那我们在这张表格房子的下面写上数字2,表示有两幢房子。有几棵树?你是怎么数的?那我应该在表格的'哪里填数字呢?填上数字几?
2、师:兔子有几只表格怎么填谁来试试看小花呢?
3、教师小结:要数清楚物体的数量,我们要按照一定的顺序,比如从上往下,或者从左往右,这样就不会数错了。
4、出示图片,观察图片上的食物并记录。
师:看看老师还给你们带来了什么?这是什么?有几条带鱼?你是怎么数的?还有什么?这次你又是怎么数的呢?
5、师:这是什么有几种饼干什么叫种有几种颜色的彩虹糖?
师小结:数不同的东西方法也不同。
6、师:这张表格你们会填吗?那现在就请你们完成这张表格,数数看有几条带鱼,有几个鸡蛋,有几种饼干,还有几种颜色的彩虹糖呢?
三、延伸活动,关注身边事物的数量。
师:还有一些东西我们不好数,但是我们却能一看就知道有多少。让我们来看看有哪些。你知道这些东西有多少吗?
师:其实盒子和袋子上面的数字和我们的生活有很密切的关系,是很要紧的,爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些东西上面有数字?这些数字有什么奇怪的地方?
中班教案 篇3
一、活动目标
1、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。
2、能按1—6的数量选择和学说相对应的祝福语。
3、体验明显的季节特征。
4、通过礼物来对颜色感兴趣。
二、活动准备
1、幼儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。
2、卡片:一—六;1—6、
3、幼儿根据祝福语所画的祝福画。
三、活动过程
(一)回忆交流春节的祝福
1、看着祝福图画,说说拜年的话。
(1)老师任意挑选祝福画,幼儿说出祝福语。
(2)个别幼儿自由选择祝福画,其余幼儿说出不同的祝福语。
2、谈论:用图画表示祝福,还可以有其他祝福方式:
(1)可以自己动手做做玩玩,用物品来表示祝福。
围绕各种物品说说祝福的意义:
灯笼——红红火火 糕——高高兴兴 汤圆——团团圆圆
糖果——谈甜蜜蜜 鱼——年年有余 甘蔗——节节高升
(2)可以互相送送红包,表达对朋友的祝福。
(二)找找祝福语中的数字
1、围绕祝福语中的数字展开搜索、讨论、匹配。
(1)从祝福语中,找找有哪些不同的数字?
(2)用摸一摸、找一找、配一配的方法,玩玩1——6与一——六的数字配对游戏。
2、找出与汉字“一——六”所表示的.数量相对应的祝福画。
(1)出示卡片“一——六”,交流用这些汉字表示的祝福语,并寻找相应的祝福画。
(2)讨论:还有哪些祝福话语中也躲着数字?
3、试着用数字的祝福语来互相祝福。
(三)向大家拜年
1、讨论:可以用怎样的祝福语让别人开心。
2、用各种“甜甜话”向其他老师、家长拜年。
四、活动结束
中班教案 篇4
【活动目标】
1、在操作活动中学习认识数字6。
2、学习用数字表示物体的数量。
【活动准备】
橘子园背景图、1—6的数字若干、小橘子树图片每人一张、学具筐每人一个(学具筐上贴有数字)
【活动过程】
一、认识数字6。
1、秋天到了,果子熟了,老师今天带你们去参观橘子园好吗?听音乐拍手走进教室。好了,橘子园到了,这么多的橘子树,树上还结了这么多橘子,好馋呀!孩子们,你们在心里默默数数有几棵橘子树?数完了悄悄告诉老师。你们数的对不对呢?我们一起来数一数,得出一共有6棵橘子树。我今天还带来了一位新朋友,你们想不想认识一下,教幼儿读两遍,你们看看6像什么?6的.本领很大,所有是6个的事物都可以用6来表示。
2、数宝宝玩游戏
数宝宝6想和小朋友玩一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”你做的动作必须和6有关,如:我说拍手,你要拍六下手。我说跺脚,你们就跺六下脚,如果你做错了,数宝宝6就消失了,听明白了吗?好,游戏开始。
二、找数字。
1、玩游戏了,今天还有一个任务,每个小朋友要认养一棵小橘子树,快看那边有许多小橘子树,你们快去挑选自己喜欢的橘子树,(孩子们挑选橘子树)啊,你们真棒,都挑选到了自己喜欢的橘子树,现在请你们数数你的橘子树上结了多少橘子,再和旁边的小朋友比一比看谁的橘子树结的橘子多。提问个别幼儿:你的橘子树结了几个橘子?
2、我们都有了自己的橘子树,可是你们还必须给他们找一个与橘子数量相同的数字朋友,找到后贴上去,数字朋友已经在那边等了很长时间了,赶快去找吧!
3、与幼儿共同检查。
三、拣橘子。
1、橘子园里有许多橘子熟透了,农民伯伯来不及摘掉落在了地上,孩子们,我们帮农民伯伯拣橘子好不好?老师给你们准备了筐,筐上贴有数字,你拣的橘子数量要和筐上的数字相同。孩子们,拣橘子时一定要注意安全,不能挤也不能推,要懂得谦让。
2、叫个别幼儿说说自己拣了几个橘子。
孩子们,你们真能干,我们来给自己棒一个:棒棒冰,棒棒糖,伸出拇指棒!棒!棒!
现在我们终于可以品尝橘子了,但今天还来了这么多客人,我们请客人和我们一起品尝好不好?
中班教案 篇5
活动目标:
1、乐意与同伴交流交朋友的方式,体验与朋友一起游戏的快乐。
2、关注身边的事物,想想说说身边各种个样的好朋友。
活动准备:
1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照,本班幼儿去邻班交朋友的场景照片,录象片段。
2、还有谁是我们的好朋友(教师在寻找周围的好朋友,如天天帮助自己教学的保育员,教学时用的钢琴,等等)的录象。
活动过程:
一、找呀找呀找朋友
(通过电脑屏幕展示小朋友的大头照,让小朋友们猜猜,说说自己的好朋友。呈现的方式有三种:1出示整张幼儿的照片;2出示照片的一角;3通过谜语猜朋友,并借助屏幕再现。)
1、(展示大头贴边念找呀找朋友,找到一个好朋友)这是谁的'好朋友,你喜欢和他一起干什么。
2、(出示照片一角)你们猜猜他是谁?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜欢和他一起干什么?
3、圆圆的脸蛋,小小的眼睛,短短的头发,胖胖的身体!请问这是谁?他是谁的好朋友?(幼儿回答后,教师出示照片。)你喜欢和他一起干什么?
小结:我们在班里都有自己的好朋友,李老师和你们一样高兴。
二、快快乐乐交朋友
(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面,帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结,丰富他们的语言表达。)
1、前几天你们到中一班交朋友去了,你交到新朋友了吗?
2、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法,教师适时出示照片。
照片1:两个小朋友在交换玩具。
照片2:某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
4、教师用儿歌《交朋友》小结。
某某呀交朋友,送给朋友一粒糖,朋友乐得咪咪笑,找到一个好朋友;
某某呀交朋友,他给朋友唱首歌,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;
某某呀交朋友,送给朋友小名片,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;
某某呀交朋友,邀请朋友一起玩,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;
三、到处都有好朋友
(通过观看录象和阅读大图书,引导幼儿关注身边其他的好朋友,鼓励幼儿大胆的想想,说说。)
1、播放录象片段,还有谁是我没的好朋友?
2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸,妈妈是我们的好朋友,老师是我的好朋友,爱打瞌睡的小猫是我的好朋友,天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落叶,冬天的雪花,都是我的好朋友。)
3、提问:还有谁是你的好朋友?
四、音乐游戏找朋友
在音乐的伴奏下,幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐,教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。
中班教案 篇6
教学目标:
1、使学生初步学会计算得数是6的加法及相应的减法,学会加减法算式的写法,初步知道交换两个加数的位置得数不变。
2、初步培养学生的观察、比较能力。
3、通过教学激发学生学习数学的兴趣,培养他们良好的学习习惯。
教学重点:
正确计算得数是6的加法及相应的减法,正确书写加减法算式。
教学难点:
正确计算得数是6的加法及相应的减法。
教学过程:
1、6的组成
2、开火车口算:5以内的加减法。
一、探究新知
1、导入。(板书课题)
2、教学5+1和1+5。
(1)师:看看老师摆的什么? (出示小棒)
师:有几根小棒?我们一起来数数。(6根)
(2)师:现在看老师左边有5根,右边有1根,合起来共有多少根?(师演示)谁来列算式? (板书:5+1=6 )
变换小棒的位置。谁会列式? (板书:1+5=6 )
(3)引导学生观察、比较两个算式
问:比较这两个算式,你有什么发现?(这两个算式哪儿相同?哪儿不同?)邻桌的`同学互相说一说。
问:在我们学过的算式中,你能举出这样的例子吗?
学生任意举例。(如:1+3=4 3+1=4等。)。
3、教学6-1和6-5。
(1)出示球的集合图。
师:一共有几个球?
师:(用手盖住1个球)拿走了1个球,看图你能提出一个数学问题来吗? 学生根据老师的演示,叙述题意:有6个球,拿走了1个,还剩几个?
问:谁会列式? 板书:6-1=5
师:(用手盖住5个球)现在你还能提出数学问题来吗? 学生叙述题意,然后列式。
板书:6-5=1
(2)齐读两个减法算式,引导学生观察、比较两个算式,你发现它们之间有什么联系?邻桌的同学互相说一说。。
4、摆一摆
(1)请同学左边摆4个黄圆片,右边摆2个红圆片。
问:怎样列式?(板书:4+2=6 2+4=6)
师:请你用手盖住右边的2个红圆片,可以提什么问题?怎样列式?
板书:6-2=4
师:请你盖住左边的4个黄圆片,提一个问题,怎样列式?
板书:6-4=2
学生齐读这四个算式。
(2)师:除黑板上的这些算式以外,用6个圆片你还能摆出哪些题目?
学生自己试着摆,要求边摆边说题意。
全班汇报,根据题意列出算式:3+3=6 6-3=3
问:为什么只列出一个加法算式和一个减法算式?
5、小结
二、巩固练习
1、小兔回家。
2、找朋友。
3、智慧乐园。
4、把得数是6的算式涂上你喜欢的颜色。
中班教案 篇7
活动目标:
1、能够理解图画内容,知道圆圈部分表示的是巨人的想法。
2、能够根据各种线索进行合理推测和想象。
3、理解巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦,但他并不是故意这样做的。
活动准备:
大书、硬纸板建成的大脚印。
教学过程:
一、活动导入:激发幼儿的阅读兴趣。
教师:(教师出示用硬纸壳做出来的大脚板)小朋友看老师给你们带来什么了呀?(脚印)请一幼儿用自己的脚和大脚板比一比,来感知大脚板的巨大。
他呀是一个巨人的脚印,它长的特别的巨大,有十层楼那么高。他的力气好大好大,只要用手轻轻一抓一棵树,树就成了他的拐杖,随便打一个喷嚏就像下了一场大雨。他的脚走一步,就能从我们这儿到幼儿园门口了,他低头看到我们的楼房都好像他的玩具一样小。今天我就带来一本关于巨人的读本我们一起来分享。
二、大书阅读
1、封面阅读:(引导幼儿观察主要人物等有效信息,总结并引出读本内容。)
封面上有谁?你怎么知道他是巨人的?(引导幼儿对比巨人与房子来感知巨人的大)。巨人要去什么地方?他去哪儿干什么?(引出小城镇)好,我们跟着他的脚步去看看他到小镇去干什么,小镇的人们欢迎他吗?
2、内容阅读(遮盖巨人想法的图画部分)
①第2页:巨人来到城镇的哪里啦?(郊外的一个水塘边)在干什么?(用手捧水喝)。小镇上的人们看到他是什么表情?(惊讶、好奇)
②第3页:他来到小镇的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎样的?他要这个时钟干什么呀?镇上的人们看到他们是什么反应呀?
③第4页:他来到小镇的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎样的?他要这个栅栏干什么呀?镇上的人们看到他们是什么反应呀?
④第5页:他来到小镇的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎样的?他要这个海报干什么呀?镇上的'人们看到他们是什么反应呀?人们开始喊叫了,巨人听到了吗?
⑤第6页:他来到小镇的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎样的?他要这个屋顶干什么呀?镇上的人们看到他们是什么反应呀?
⑥小结:巨人来到小镇都做了什么?(拿走房顶的时钟、人家院子里的栅栏、墙上的海报、人家家的屋顶),他这样做是什么行为呀?(搞破坏),镇上的人们会喜欢他吗?他们会对巨人做什么呢?
⑦第7页:人们叫巨人“快走开”。巨人什么表情?(难过),)他为什么难过呀?(启发幼儿说说,这会儿明白他这样做给大家带来了麻烦),他真是要搞破坏吗?他到底需要什么呢?
3、再次阅读:揭开遮盖的部分,说说巨人都需要些什么?
①第2—6页:我们再次阅读一遍,(引导幼儿观察巨人头顶上的圆圈圈)告知幼儿这些表示的是巨人脑袋里面的事情。看看他到底需要什么呢?(教师逐页揭开遮盖部分)
②师幼一起小结:原来他把房子上的时钟弄下来是需要一块手表;把人家院子里的栅栏弄断是需要一把梳子;把墙上的海报撕下来是需要一本书;把人家的屋顶拿下来是需要一顶帽子。
③师幼探讨:巨人做了那么多坏事,大家都不喜欢他!巨人是故意想要搞破坏的吗?(幼儿可以探讨。教师参与探讨。引导幼儿感知巨人不是故意的。)在他感受伤心、难过的时候,他最需要的是什么呢?(引导幼儿知道需要一个告知他的朋友),他会有朋友吗?
④第8页:谁在巨人的手上,巨人的表情是什么样的?小女孩的表情是什么样的?他们会成为朋友吗?
⑤原来巨人需要一个朋友!
中班教案 篇8
一、活动目标
在听听讲讲的做做中体验母亲怀孕的辛苦,激发爱妈妈、疼妈妈的情感。
培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
感知故事中象声词运用的趣味性。
二、活动准备
皮球、故事录音、情景表演。
幼儿园中班主题教案《肚子里的家》
三、活动过程
1、情景表演
看老师的表演。提问:故事里的小朋友在说什么?老师的肚子怎么会一天比一天大的?
2、听录音,再次欣赏故事
(1)、老师的肚子为什么会变大?
(2)她肚子里有什么?
(3)、你在妈妈肚子里的时候做过什么事?爸爸、妈妈会对你说些什么?
3、幼儿体验
把皮球放在幼儿肚子里,扮演怀孕的妈妈,体验辛苦。
教学反思:
本活动是属于性教育,这也是父母最觉得尴尬的.问题,说的浅显,可能会误导孩子,说得直白,孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤,没有以儿童生活为基础,没有以儿童生活实例为载体,儿童是无法产生情感体验的,那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂,让活动与儿童生活建立联系,才能唤起主体积极主动参与体验的欲望,才能促进主体主动参与体验活动,从而获得真切的感受。体验成长是快乐的,发现是惊喜的,学习是幸福的。
中班教案 篇9
设计意图:
这一活动来自于中班下册"青蛙"这一主题里的一个活动。动物主题中蕴含着丰富的教育内容。以幼儿感兴趣的动物为载体,通过听听、说说、游戏等活动,能激起幼儿学习的兴趣,丰富幼儿的知识经验。 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏感期。因此学习对话贯穿始终。
活动目标
1、能安静地倾听故事,知道故事名称、理解故事内容;发展幼儿的观察、比较的能力。
2、根据故事内容,分角色表演。
活动准备
1、小蝌蚪的头巾若干,把幼儿打扮成小蝌蚪
2、活动教具一套
3、录音机、磁带
活动过程
1、 分段欣赏故事,学讲角色对话。
(1)幼儿听音乐跟着老师学小蝌蚪游的动作(双臂交叉抱住身体、晃着头),游进池塘(活动室)
老师:嘘---(幼儿安静下来)暖和的春天到了,睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了(老师做动作、幼儿学动作)……产下许多圆圆的卵(老师、幼儿全体蹲下扮成卵)……青蛙妈妈产下卵慢慢地活动起来了(做动作)……非常地快乐。
(2)逐一出示活动教具,幼儿在提问中学讲对话
a. 有一天,鸭子妈妈……小蝌蚪高高兴兴地向前游去(边讲边操作活动教具)
老师:小蝌蚪看到了什么?怎么问?鸭妈妈怎么回答?
b. 一条大鲤鱼……小蝌蚪再向前游去(边讲边操作活动教具)
老师:把谁当成了妈妈?大鲤鱼怎么说?
c. 一只大乌龟在前面游……小蝌蚪又向前游去
老师:又把谁当成了妈妈?乌龟妈妈怎么说?
d. 小蝌蚪游呀游……结束
老师:小蝌蚪找到妈妈了吗?开始时它怎么问青蛙妈妈?青蛙妈妈怎么说?(了解青蛙生长过程)
e. 告诉幼儿故事的题目
老师:刚才我们讲的故事题目是《小蝌蚪找妈妈》(跟念)
2、安静地听录音,整体欣赏故事。
下面我们完整地听录音机阿姨讲〈〈小蝌蚪找妈妈〉〉的故事。
老师:听完后问:小青蛙找到了妈妈心情怎么样?
那么你们遇到高兴的事情会怎么样?
(深入词汇,要求幼儿把自己高兴的情形表现出来)
3、 学习分角色表演,学讲对话。
(1) 故事里谁是你最喜欢的,为什么?
(2) 请喜欢鸭妈妈的小蝌蚪到鸭妈妈身边来(将活动教具中的鸭妈妈贴在椅子上)
同样请喜欢鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈分别站好
喜欢做小蝌蚪的和老师一起
(3)教师讲叙述内容,幼儿分角色表演并说出对话内容。
(4) 听录音,自由分配角色表演。
(5) 结束:小蝌蚪咱们和鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈一起到外面游玩去。(离开活动室)
活动反思:
1、本次活动先分段欣赏故事,利用活动教具吸引孩子的`注意力,使幼儿在活动中获得了多方面的知识,了解青蛙的生长过程、有礼貌地问答以及开心时你会怎样表现,挖掘了活动中有价值的、隐在的教育机制,使幼儿得以全面发展。
2、活动第二部分以角色游戏的形式进行,让孩子自由选择故事中的角色,符合幼儿的兴趣和需要,符合幼儿的年龄特点,同时体现了孩子的主体性。最后孩子自由组合分角色表演,使活动进入高潮。幼儿在活动中的积极性很高,从头到结束都保持着浓厚的兴趣。
3、活动根据孩子的年龄特点,听听说说玩玩动静结合,做到"动"、"静"结合,有张有弛,幼儿学起来有劲,教师上起来省心,教学效果大大提高。
4、但活动中也存在着一些问题:角色游戏活动中孩子们自由选择角色后,老师在讲叙述的过程中,每一角色的出现孩子等待的过程很长,特别是最后出现的青蛙妈妈,导致个别孩子出现注意力分散。
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