【精品】小班教案范文集锦九篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
设计思路：
活动玩手偶是结合了小班的主题"有用的小手"设计的集体活动，小班幼儿阶段最喜欢玩弄各种各样的玩具，小班后期幼儿自我表示的欲望明显增强。通过此活动欲培养幼儿简单的扮演能力，激发幼儿用手偶做载体自由创编对话，在以后的区域活动中还能进一步培养小朋友自编自演故事的能力。
活动目标：
1、尝试用手偶扮演，乐意用语言表达手偶的动作。
2、体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
1、人手一只手偶。
2、音乐：找朋友。
活动过程：
一、介绍手偶
（一）、今天老师带来了许多玩具朋友，看看他们是谁？我们一起来认识一下。
（二）、这些玩具朋友有个一起的名字叫手偶
这些手偶的身体软软的，只能躺着，不会说话，不会动。手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演，他们想找一个喜欢他们、愿意协助他们的朋友，使他们的头、手、身体和小朋友一样都动起来。
二、尝试手偶的操作方式和简单的动作
（一）、请每个幼儿选一个喜欢的手偶，试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。
（二）、请幼儿在集体面前介绍自身的方法。
（三）、教师介绍自身的'操作方式
1、尝试用手偶扮演儿歌
我们一起来让手偶动起来--"欢迎欢迎，拍拍手""你好你好，点点头""跳一跳。转一转""再见再见，摆摆手"。（幼儿跟学两遍，要求手和嘴一起配合起来）
2、你也可以试试这个方法，动起来方便吗？（幼儿再次尝试）
三、用手偶跳朋友舞
（一）、教师示范扮演朋友舞（左右手各套一个手偶）跳找朋友舞
（二）、放朋友舞的音乐教师示范跳两遍
（三）、幼儿找身边的一个手偶朋友，扮演朋友舞。（提升，你找到了谁说你的朋友啊？）
（四）、我们的朋友真多啊，我们一起去找找外面的朋友一起跳舞。
小班教案 篇2
设计思路：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。因此，特意设计了“有趣的小脚丫”活动教案。
活动目标：
1、关注自己的.小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣；
2、感受和体验自己的小脚丫的外形特征，发展感知能力。
活动准备：
报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、擦手布5条、跳珠若干、小框5个，音乐磁带、录音机。
活动过程：
（1）脚步律动 ：和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿积极性）
（2）我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！
①脱袜子（儿歌）：
缩起小脖子（脱袜筒至脚心）
拉长小鼻子（拉出袜头）
弯弯小身子（对折）
住进小房子（放进鞋子）
②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
（3）我和小脚：脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。
①你的脚上有什么？动一动。
②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？
小结：每只脚有五只脚趾。
③挠一挠小脚——挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？
④和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？
你的小脚是什么样的？上面有什么？和别人有什么不同的地方？
师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小，可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。
（4）教育幼儿保护小脚的方法。
提问：小脚的本领有什么？
应该怎么样保护自己的小脚？
师小结：
1、勤洗脚，保持小脚的清洁。
2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。
3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。
（5）自选游戏：
1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。
2、脚丫画：用脚蘸颜料印在纸上。
3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。
小班教案 篇3
设计意图
虽然幼儿已经比较熟悉水果了，但是水果里面的样子形状却很少有人去关注了解，苹果的横切面竖切面是怎么样的？梨的横切面又是怎么样的？所以开展了这堂科学活动，让幼儿自己剖开水果，去发现水果身体里的秘密，了解水果内在的轮廓和花纹。一方面培养幼儿的细心观察力与比较，敢于探索；另一方面，提高幼儿的动手操作能力。让幼儿在生活中得到启发和教育。
活动目标：
1、认识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的.联系。
2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。
活动准备：
苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图
活动过程：
一、欣赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。
1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。
师：小朋友们，你们知道这些是什么图片吗？这些都是水果切出来的图形，你们喜欢哪一个？
2.请幼儿大胆发言，讲述自己心中的想法。
师：我请你来猜一猜，这些漂亮的图案是什么水果切出来的？
二、观察水果切面
师：我发现孩子们的一件有些不一致了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那到底是哪种水果呢？我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了！
1.教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜测。
师：你找到答案了吗？这些水果的横切面是这样的，那我如果把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢？也来一起试试看吧！
2.教师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。
师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢？直切面切出来的水果又像什么呢？
三、使用书籍
使用第16页“水果切切切”，观看页面的水果切面图，并将水果与相应的水果切面连线。
四、找水果
教师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的图片，和这些说过的图片，请幼儿进行比较。
小班教案 篇4
【活动目标】
1、理解故事内容，体验故事中麻雀们等待日出的心情。
2、感受太阳带给万物的美好生活。
3、大胆地进行故事表演。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1、课件《等太阳》。
2、麻雀妈妈、小麻雀的胸饰（课件“打印材料”中）。
【活动过程】
一、欣赏图片，谈话引入。
1、教师播放课件（图片欣赏），请幼儿欣赏艳阳高照的美景。
2、图片里是什么天气？你们喜欢有太阳的大晴天吗？当有太阳的时候你会干些什么呢？
3、今天老师带来了一个很好听的故事，我们一起来听听麻雀们在太阳出来的时候去干什么了吧。
二、分段欣赏故事《等太阳》，理解故事内容。
1、教师播放课件（第一段），请幼儿安静欣赏，提问：
①早晨，麻雀妈妈和孩子在窝里等什么？为什么要等太阳呢？
②一整天，麻雀妈妈在干什么？
③黑夜降临后，小麻雀们怎么了？
2、教师播放课件（第二段），请幼儿欣赏第二段，提问：
①黎明时分，小麻雀们和妈妈坐在窝里等什么？
②太阳从哪里升起来，是什么样子的？
三、完整欣赏故事，体会麻雀们等待日出时的情感变化。
1、教师播放课件（故事欣赏），完整欣赏故事。
2、黎明时分，麻雀妈妈和孩子在窝里等太阳的.时候，心情怎么样？太阳出来了又是什么心情呢？（请幼儿用不同的表情表现）
四、讨论：太阳带来了什么？
1、请幼儿说说故事中太阳带来了什么？（给小麻雀带来食物）
2、讨论：太阳还给我们的生活带来了什么？
3、教师播放课件【太阳带来什么】，请幼儿欣赏。
五、尝试分角色表演故事。
1、教师播放【故事欣赏】，请幼儿跟着课件尝试有感情地复述故事，重点学念故事中的对白。
2、请个别幼儿分别佩戴胸饰（课件“打印材料”）扮演麻雀妈妈和小麻雀们，教师可以念故事旁白，和幼儿一起参与表演。其他幼儿坐在位子上当观众。
【活动延伸】
1、在语言区提供课件（打印材料），请幼儿继续进行故事表演《等太阳》。
2、画一画：我眼中的太阳。
在美工区，请幼儿画一画自己喜爱的太阳是什么样子的，鼓励幼儿大胆发挥，画出与别人不同的太阳。
小班教案 篇5
活动目标：
1、学习用服装、发型的变化来表现人物。
2、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳
3、知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。
活动准备：
1、彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。
2、在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。
活动过程：
1、介绍元宵节知道华人新年中的元宵节 ——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。
2、欣赏讨论。
①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？
说明：通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。
②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的'彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列）说明：以上设问
主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。
3、幼儿创作
（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。
（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。
说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。
（3）手指点画彩灯。
建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。
4、引导讲评找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？
看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？
5、活动——制作教具准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数。
先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。
活动结束：小朋友一起欣赏。
小班教案 篇6
活动目标：
1、通过游戏，感知瓶子的多样性。
2、学习瓶身与瓶盖进行匹配，并在老师的鼓励下，对匹配结果进行检查。
3、练习盖拧等技能，锻炼手部小肌肉的协调能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
各种瓶子
活动过程：
一、活动开始。
（出示一个瓶子，引起兴趣。）
老师：今天老师给你们带来一个宝贝，瞧瞧是什么呢？它长的什么样子？
（幼儿回答）
老师小结：老师着重介绍瓶身和瓶盖，及让幼儿说出瓶子的特征。
二、基本部分。
老师：这里有许多瓶子，可是它们的瓶身和瓶盖都分开了，请小朋友们帮我找找哪个瓶身配哪个瓶盖。找到以后拿在手上，一手拿瓶盖一手拿瓶身。
老师小结：把瓶子和瓶盖分开，按量装好在小篮筐上，然后发放给小朋友，让幼儿操作，每张桌子一筐。幼儿自由将瓶身与瓶盖进行匹配，老师巡回指导）
老师：小朋友们刚刚给所有瓶身都配上了瓶盖，我们一起来看一看配的对不对。这个瓶身和瓶盖是一家的吗？为什么？
老师：你是怎样把瓶盖盖在瓶子上的呢？
（引导幼儿边表述边空手模仿拧、盖的动作）
老师：为什么我们发现有的瓶身和瓶盖不是一家的呢？
老师小结：老师逐一出示幼儿刚匹配好的瓶子，一起观察匹配是否正确。
老师：小朋友们刚刚都说的很好，观察的很仔细。现在老师请你们把手中的瓶盖紧紧的拧或盖在瓶子上，然后看看这个瓶盖和瓶身是不是一家的。如果不是，你们可以和旁边的`小朋友互换一个瓶盖试试，直到找到为止。
老师小结：让幼儿再次操作，探索。
老师：你们都把瓶盖盖在瓶子上了吗？让老师瞧一瞧！小朋友们匹配的真好！现在每个瓶子都找到了属于自己的盖子。那你们知道瓶盖有什么作用吗？
老师小结：再次检验幼儿的操作成果，并适当表扬。让幼儿根据生活经验，说出瓶盖的作用。
三、活动拓展。
老师：现在我们来一起玩一个游戏，首先请你们仔细看看你手中的瓶子和旁边小朋友的瓶子有什么不一样的。
老师小结：幼儿探讨，并说出瓶子的不同点。
小班教案 篇7
活动目标
1. 能分清鞋子的左右，在日常生活中能够正确穿鞋。
2．乐意自己穿鞋。
活动准备
1、将一双幼儿的鞋子贴上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛，制作成鞋宝宝，也可以是现成的漂亮鞋子；
2、几双幼儿的鞋子。
活动过程
1．出示鞋宝宝，引起幼儿听故事的愿望。
师：今天呀，老师给小朋友们带来了一位新朋友，你们来猜一猜它是谁？这就是我们的鞋宝宝，今天它给我们带来了一个故事，你们想不想听一听啊？
2、教师利用课件讲述故事《漂亮的小鞋子》。
3、和幼儿讨论故事内容，并引导幼儿了解不穿反鞋的重要性。
通过和幼儿进行的讨论，最后教师总结问题，告诉小朋友们穿反鞋子会把我们的脚磨破，而且会影响我们走路。
4．学习正确的穿鞋方法。
师：今天鞋宝宝来到我们班里就是要和我们一起来讨论穿鞋的`方法，那怎样才能不穿反鞋呢？
（以鞋宝宝的口吻）鞋子兄弟在一起，相亲相爱不分离，头靠头，脚碰脚，欢欢喜喜真高兴。
师：出示准备好的幼儿的反鞋子。
看，这两个鞋子兄弟是不是头靠头的呢？哦，他们放反了。
最后请部分幼儿来前面比赛穿鞋子，鼓励幼儿一边穿鞋子，一边念鞋宝宝的儿歌。
小班教案 篇8
活动目标
感受歌曲的优美，能用连贯、轻柔的声音唱歌。
能用肢体动作表现雪花飞舞。
活动准备
课件准备：“雪花”图片；《小雪花》歌曲音频及图片；《小雪花》歌曲伴奏、“小雪花”图谱。
活动过程
出示图片“雪花”，引导幼儿讨论雪花会飘到哪里，激发活动兴趣。
看看图片上空中飘的是什么呢？
冬天到了，北风呼呼地吹，小雪花被吹得到处飘，它会飘到哪里呢？
播放歌曲音频及图片《小雪花》，引导幼儿理解歌词内容并用肢体动作表示雪花飞舞的样子。
1、播放歌曲音频及图片，引导幼儿用歌曲里的话回答问题。
歌曲里的小雪花飘在了哪里？
小雪花飘在空中像什么？
飘在窗上变什么？
飘在手里怎么样了？
2、再次播放歌曲音频及图片，引导幼儿用肢体动作表示雪花飞舞的`样子。
小雪花飘起来是什么样的呢？你能用动作表示出来吗？（双手举过头顶，手心相对摆动，身体左右摇摆）
播放歌曲音频、伴奏及图谱《小雪花》，鼓励幼儿用连贯、轻柔的声音歌唱。
1、播放歌曲音频及图谱，引导幼儿跟唱歌曲。
2、播放歌曲伴奏及图谱，引导幼儿用连贯、轻柔的声音歌唱。
小雪花是轻轻地飘下来还是重重地飘下来？我们应该怎样唱出小雪花轻轻飘下来的样子？（轻轻地唱）
播放歌曲伴奏《小雪花》，鼓励幼儿边唱边表演。
我们一起变成小雪花，跟着音乐飞舞起来吧。
小班教案 篇9
活动目标：
1、感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情境。
2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、物、挂满、铺满。
活动重点：
掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。
活动难点：
帮助幼儿理解诗歌中的优美意境，理解雪花飞舞，大地一片洁白的意境。）
活动准备：
1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。
2、歌曲《雪绒花》的磁带，雪花指偶。
活动过程：
一、引导幼儿感受雪花的美。
1、欣赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。
2、学习词语：飘、舞，并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的.意思。
3、播放《雪绒花》的音乐，鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。
二、欣赏儿歌。
1、结合“雪花飞舞，大地一片洁白”的画面或实景，播放优美的配乐儿歌。
2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、结合背景图，重点学习词语：挂满、铺满。
4、启发幼儿讨论“如果你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么？”
5、学习完整朗诵儿歌。
三、分组表演儿歌。
1、鼓励幼儿戴上雪花指偶进行表演。
2、交换朋友进行第二次表演，进一步感受儿歌的优美意境。
活动延伸：
提供指偶继续让幼儿在语言区进行表演，并扩展想象，雪花还会飘到什么地方，有什么变化。
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