托班语言教案范文合集8篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的托班语言教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
托班语言教案 篇1
一名称：换帽子
材料：图片、故事《换帽子》
过程：
1.幼儿自由翻阅图书。
2.介绍幼儿用书《换帽子》，知道故事的名称。
3.为幼儿讲故事《换帽子》。
4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。
5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。
6.学讲故事中的对话。
建议：
1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。
2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴，满足幼儿的好奇心。
附故事：换帽子
一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫：“看不见!看不见！一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小，差一点给风吹走。
小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，乌龟说：“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。他们高高兴兴地回家了。
二、名称：自己戴帽子
目标：了解几种帽子的不同戴法
材料：幼儿戴的帽子
过程：
1.将班级幼儿的帽子集中起来，看看有几种不同的`帽子。
2.教师告诉幼儿这些帽子的戴法。
3.幼儿自己挑选不同的帽子试戴。
建议：
1.此活动在冬季进行较合适。
2.教师可以举一反三，围巾、手套等内容都可以这样进行。
3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名，以免搞错。
托班语言教案 篇2
一、教学目标：
1、能跟教师学念创作过的童谣。
2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。
二、教学预备：
在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。
三、教学过程：
1、幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。
2、幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。
3、孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，推动孩子的学习兴致。
4、孩子自个儿找小伙伴游戏，体会游戏的`愉快。
感触与领悟：
拉大锯这一个民间的游戏教学，以前也在餐后游戏教学中开展过。孩子在教师的带动下兴致也非常高。可是因为过去的童谣句子较多，孩子不容易牢记。有些孩子在游戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。例如：拉大锯，拉大锯，拉到首都去；或者拉到某某家中去等。所以我们自个儿创作了拉大锯的童谣“拉大锯，拉大锯，孩子家（可随机选一地点或某一孩子的家），去看戏，你也去，我也去，大伙儿一块儿去看戏。”由于童谣中有一些来自于孩子平日里的经验。因此孩子记起来较易。孩子感觉到新鲜、好奇，参加教学的兴致就更加高啦。传统的民间游戏形式融进到平日里的教学活动中也可以收到较佳的效果。孩子在教学中也提升了口语综合表述的能力，平日里也愿意与小伙伴一块儿加入到拉大锯的游戏教学中去。
托班语言教案 篇3
反思：托班语言教育活动《找妈妈》整个教育活动以小蝌蚪找妈妈为主线，本活动的目标是：愿意跟着成人语调朗诵儿歌，本课时时把握目标关键词“愿意”“语调”循序渐进展开目标，内容的选择上由于托班孩子喜欢直观、形象、生动的事物，找妈妈的活动贴近托班幼儿心理年龄特征，儿歌短小，幼儿容易接受，幼儿通过模仿学习的特征，体验上扬平调的学习，突破活动难点。
本活动时间把握较好，幼儿始终处于积极兴奋状态，目标基本达成，孩子们通过亲自尝试、学习愿意跟着成人语调朗诵儿歌，也很乐意帮助小蝌蚪找妈妈。但在教学过程中也存在一些问题，托班孩子有的不爱表现，老师没有及时进行引导，另外课件的制作不够精细，图像还不够大，后面的.孩子看不太清楚，视觉效果不是最好，综述本活动，还有很多思考和反思的地方，在以后的教学中，要多从孩子出发，多为孩子考虑，发挥幼儿的主体性，让孩子们在玩中学、学中玩，让每个孩子在原有水平上都能有所提高。
托班语言教案 篇4
设计意图：
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的'过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程：
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。” （教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、 支、片）。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。 （幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）
三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？” （引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）
2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝 们想不想听呀？” （引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛 虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！” （幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！” （师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）
托班语言教案 篇5
活动目标：
1、知道衣服脏了要擦一擦；
2、通过故事学习，认识身体各部位，愿意跟老师一起说说、学学：擦一擦；
3、体验绘本阅读的快乐。
活动准备：
课件、电子书各一份，娃娃若干、盘子、勺子、毛巾、《生日快乐》音乐
活动过程：
一、歌曲导入播放音乐，歌曲《生日快乐》
师：今天是小娃娃的生日，我们一起来为她唱生日快乐歌吧！
二、手偶表演：喝汤喽
师：生日到了，小娃娃要请好朋友来喝美味的汤喽！小娃娃会请谁来呢？
1、神秘地出示小兔子手偶“我们来喝美味的'汤喽！
2、提问：小兔子把汤洒在手上了，怎么办？
3、学习：擦一擦师：我们一起擦一擦吧！擦一擦，擦一擦。
三、演示课件
1、师：吱吱吱，谁来了？（小老鼠）小老鼠要来喝美味的汤喽！小老鼠把汤洒在哪里了？（肚子上）怎么办呢？
我们一起来帮他擦一擦吧！（边说边擦）擦一擦，擦一擦。
2、小熊也撒汤了师：哎，小熊也把汤撒了脏了？小脚丫在哪里？
我们和小熊一起擦一擦。“擦一擦，擦一擦小脚丫。”
3、太好喝了，大家的盘子都喝空了，谁把汤喝到嘴巴上了？
四、看电子书，完整欣赏故事
五、情境练习：娃娃擦一擦
师：还有很多宝宝的也把汤撒了，宝宝我们一起来擦一擦吧！
托班语言教案 篇6
活动目标
1、仔细观察画面，能够大胆讲述。
2、理解故事内容，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜欢的树。
活动准备
PPT（含故事）
活动过程
一、不发芽的小树
1、出示PPT：今天老师带来了一副图，请你仔细观察。看，这棵树怎么没发芽啊？（只有一棵小树没有发芽，长叶子）（鼓励幼儿用较完整的话大胆讲述）
2、师：你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽，不长叶子的树？为什么？（喜欢有嫩芽和绿叶的树）
二、不高兴的树
1、师：那这棵树为什么不发芽呢？我们一起来听一听故事《不发芽的树》，想一想这棵小树为什么不发芽？
2、教师播放PPT及故事1段。
3、提问：⑴去年小鸟为什么在树上做窝？老奶奶为什么在树荫下卖冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？（引导幼儿认识绿树的可爱：因为小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家；树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍；风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。）
⑵这棵树为什么不高兴发芽？因为人们没有感谢它，它觉得没意思。所以我们在生活中，如果得到了别人的帮助，就要对别人说声谢谢。
4、教师播放PPT及故事2段
5、提问：小树不高兴发芽的时候，小鸟住到哪里去了？老奶奶还到树下了卖冰棍吗？风筝还喜欢往这儿飞吗？（让幼儿用完整的话来讲述）那他们为什么都要离开这棵不发芽的树？（小树不发芽、不长叶，大家都不喜欢它，都不来了）
6、师：你喜欢去年的树还是今年的树？为什么？（去年的树。发芽的树有绿绿的树荫，人们喜欢和它做朋友。）
三、着急的小树
1、教师播放PPT及故事3段。
2、师：什么是环卫工人？（环卫工人将垃圾全够清理干净，是地球的美容师）环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树？（因为不高兴发芽的树不发芽，人们以为它枯死了）
3、师：不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了？（吓傻了，急的浑身发热）
它真的会发芽吗？为什么？
4、教师播放PPT及第四段
5、师：不高兴发芽的树最后发芽了吗？环卫工人为什么搔搔头皮走了？（找不到不发芽的.树，以为自己昨天看错了）
四、完整欣赏
1、完整欣赏故事。
2、故事的名称是什么？不高兴发芽的树后因为听到了环卫工人的话最后终于又发芽了。那人们为什么不喜欢不发芽的树？为什么喜欢发芽的树？（树不发芽就没有叶子，没有树荫，大家就不喜欢它；树枝发芽了，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜欢绿树）大树发芽了，小鸟、风筝飞来了，老奶奶也来了，人们都喜欢发芽的树，看来帮助别人真是一件很快乐的事！
托班语言教案 篇7
教学材料：
图片、小故事《换帽子》
过程：
1、孩子自由查看图书。
2、推荐儿童用书《换帽子》，明白小故事的名字。
3、为孩子说故事《换帽子》。
4、依照孩子的爱好决定讲几遍小故事。
5、孩子指认图书里的大小帽子与戴帽子的小乌龟、小女孩子。
6、学说故事内的谈话。
提议：
1、可将小故事改编成木偶表演给孩子看。
2、预备种种样式、大小的.帽子让孩子试戴，满足孩子的好奇心。
附小故事：换帽子
一只小乌龟戴着一顶大帽子。帽子遮住整块头。小乌龟急得直叫：“看不到！看不到！一個小女孩子戴着一顶小帽子。帽子过于小，差点儿给风吹走。
小女孩子急得直叫：“帽子！我的帽子！”因此，小乌龟讲：“我们两个换一顶帽子吧。”小乌龟与小女孩子相互交换了帽子。小乌龟戴上了小帽子，不大也不小；小女孩子戴上了大帽子恰巧。他们开心地回家啦。
二、名字：自个儿戴帽子
目标：
清楚几种帽子的不一样戴法
教学材料：
孩子戴的帽子
过程：
1、将班级孩子的帽子集中起来，瞅瞅有几种不一样的帽子。
2、幼儿教师告知孩子这一些帽子的戴法。
3、孩子自个儿选取不一样的帽子试戴。
提议：
1、此教学在冬天开展较适当。
2、幼儿教师可以此类推，围脖、手套等内容都可這樣开展。
3、围脖、手套等物件要写好孩子的名字，避免搞错。
托班语言教案 篇8
活动目标：
1.学习跟着教师一同较有节奏地朗诵儿歌，理解儿歌的内容。
2.能借助“软软屋”的环境提示，记忆儿歌内容；在教师启发下，愿意用动作表现说悄悄话的样子。
3.体验用语言表达对“软软屋”认识的愉悦。
活动准备：
1.教学CD、学习DVD。
2.教室内“软软屋”的墙壁上用海绵做成一座小屋，情境与儿歌中描述的相符。
3.“软软屋”环境中放置布娃娃等软玩具。
活动过程：
1.教师带领幼儿进入软软屋的区角，引导幼儿欣赏墙壁上的“软软屋”，启发幼儿在观察、触摸的基础上进一步感知“软软屋”的特点。
教师：我们今天要一起参观“软软屋”。谁来摸一摸，告诉大家，墙壁上的“软软屋”哪里是软的？
2.教师在幼儿摸“软软屋”时，发现幼儿摸到“软软屋”软的'地方与儿歌中的内容相符，就自然地念出儿歌内容，加深幼儿对儿歌的理解。（如：幼儿摸捏到软软屋的门时，教师就自然地念出“软软的门”。）
3.教师边带领幼儿学习较有节奏地朗诵儿歌，边根据儿歌内容触摸“软软屋”。
教师：“软软屋”是什么样子的？我们一起看着它说一说！
4.教师启发幼儿用动作表现和娃娃说悄悄话的样子。
教师：谁会和布娃娃说悄悄话？抱着娃娃说说看！
5.教师启发幼儿再次观察“软软屋”中其他软软物，为仿编儿歌打基础。
教师：“软软屋”里除了布娃娃，还有谁？你还想和谁说悄悄话？（教师带领幼儿用其他软软物替换“还有软软的布娃娃”中的“布娃娃”，对儿歌进行仿编。）
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