幼儿园大班社会教案合集九篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的幼儿园大班社会教案9篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班社会教案 篇1
一、活动目标:
1、帮助幼儿树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、激发幼儿参与游戏的热情,遵守游戏规则,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。
二、活动准备:
1、活动前,幼儿认识过人民币,会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物,并讨论购物的心情,所购商品的用途、价格等。
2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况(下发调查表)。
3、纸币若干、购物篮若干只,超市场景布置,商品上贴有价格标签。银行、医院区角设置。
三、活动过程:
1、成立“三口之家”,宣布“小鬼当家”的游戏开始。
由幼儿自愿组合,三人为一户家庭(爸爸、妈妈、孩子),佩带胸卡标志,编号为“1号家庭”“2号家庭”……
2、小鬼当家活动一:到银行领工资。
师:(将日历翻到1月1日)小鬼正式当家作主了。今天是1月1日,是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。
3、小鬼当家活动二:缴水电费。
师:(将日历翻到5日)今天服务公司的人要来收水电费,我们得准备好钱付上个月的水电费。
服务公司的职员(老师扮演),将各家水电费情况通报,根据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。
引导讨论:①为什么各家水电费不一样?
②平时怎么做才能节约用水用电,可以少付水电费?
③如果没钱交水电费,家里会出现什么情况?
4、小鬼当家活动三:去超市购物。
师:(将日历翻到10日)从发工资到今天已过了10天。最近家里的一些物品不够用了,要去超市购买。每个家庭成员商量一下,想想家里最需要什么?每人还缺少些什么?然后去超市买最需要的商品。
购物后讨论:各家都买了什么?花了多少钱?还剩下多少钱?
教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计,比较各家消费情况。提问:超市中同样商品有不同价格(举例),你是怎样选择的?为什么?
教师小结:让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同,我们应该量力选择,合理花钱。不攀比,不求高消费。
5、小鬼当家活动四:交旅游费。
师:(将日历翻到15日)时间过得真快。今天,旅游公司寄来一封信,委托我将信中内容告诉大家(老师读信)。
想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧!
根据幼儿交费情况提问:(1)X号家庭为什么不去旅游?(2)没钱旅游的家庭感到着急。通过回忆前两次活动,知道自己哪些地方花钱不够合理,用钱没打算。再次感受到当家不容易,家里要花钱的地方很多,所以用钱必须要有节制,有计划,不能随心所欲。
6、小鬼当家活动五:交医药费
师:(将日历翻到20日)让我们听听今天有什么新闻?(放录音新闻)医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针,并缴费2元。
讨论:①打防疫针对我们身体有什么好处?
②孩子不打防疫针会怎样?
③旅游和打防疫针比起来哪个更重要?
打防疫针很重要,这笔钱必需得花,所以我们要留一些钱以备急用,不能把钱花光。
7、如果娃娃不生病,不打防疫针,剩下的'钱怎么办?可放在哪里?交流讨论,引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。
存在银行里的钱什么时候用?(遇到急需用钱的时候,如:生病、交学费、看望老人、外出旅游、过生日买礼物……就不用着急了。)
8、谈体会。
给“小鬼当家”游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖,并分别请三户有代表性家庭谈“当家”的感受。
讨论:①如果下次再当家,你会怎样用钱?
②平时家里,除了水电费、旅游费、医药费、超市购物,还有哪些地方要用钱?(结合调查表内容)
③平时小朋友应该怎样做才能节约用钱,合理花钱?
教师小结:今天我们当了一回大人,知道爸妈当家作主的滋味。爸妈赚钱很辛苦,当家不容易。我们花钱要节约,要省着用,不能想要什么就买什么,看到什么就买什么。平时要节约用水、用电,爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做,我们能节约很多钱。
9、活动结束:将多余的钱存入“银行”。
幼儿园大班社会教案 篇2
活动目标:
1.知道自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。
2.能体验他人情感,关注他人,分享他人的开心,不开心,并寻找解决问题的方法。
3.引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。
4.会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。
活动准备:
1.课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事
2.动画片《大头儿子和小头爸爸》
3.律动:《表情歌》《多愉快》
活动过程:
一、开始部分:律动《多愉快》
导入:小朋友们,做完这个律动你们觉得心情怎么样?(引导幼儿说出一些表示心情愉快的词,如:开心、高兴、快乐等)
二、基础部分:
1.提问:在小朋友们的生活和学习中,你们还经历过哪些愉快的事?说一说,让小朋友们和你一起分享好不好?
2.小朋友们真幸福,你们有过这么多高兴的事开心的事。但是,我们不可能事事都顺心,你们遇到过哪些不顺心的事,说出来,让小朋友们帮你想想办法,好不好?
3.生活中谁都会遇上烦心事,谁都有不愉快的时候,当你遇到烦恼的事时,你会怎么让自己变得快乐?
教师小结:每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。
我们不高兴时,可以告诉老师,小朋友,让大家帮助你;还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。
活动反思:
1.看表情猜心情。我让孩子们看四个表情,然后根据这四个表情来猜测不同的四种心情,当孩子们不能根据表情猜测心情的时候,我通过自身的表情及心境表述,让孩子们能够理解。
2.事件心情巧配对。我细心寻找了4张有具体事件的,分别代表4种心情的图片请孩子们进行观察、讲述,然后进行情绪配对,并在孩子们回答正确后出示相应的表情,让孩子们感受到成功的喜悦,并且让他们将情绪和具体事件进行了联系,明确了发生不同的事情会产生不同的情绪,并且能够将事件和情绪进行较好地配对,迁移了经验,有了初步的情绪体验。
3.绘画分享情绪。在这个环节中,我为孩子们提供了四种情绪的图画纸,每一种情绪都用一种彩色纸:粉色代表喜、红色代表怒、蓝色代表哀、绿色代表愁,还在每张纸上贴上了相应的表情图,并让孩子们进行选择并绘画相应的事情。每组分别投放了4种表情的情绪图画纸,主要是为了杜绝同组孩子进行相互间的模仿;每组只投放了5张图画纸,主要是为了幼儿人手一张,拿到什么画什么,避免选择的时间浪费,同时也是为了孩子们能够描述自己的任何心情,避免孩子们一味地选择“喜”这种他们比较熟悉的情绪进行讲述。
4.情绪巧转移。当孩子们讲述了自己的心情故事后,我用一个问题巧妙地转移了孩子们的.情绪:那你最喜欢哪种心情呢?为什么?孩子们的经验告诉他们,“喜”是他们最喜欢的事情。而且这时候我也巧妙地说了一句:“刚才老师发现很多小朋友都想画自己开心的事情,看来,开心的事情最令你们难忘啊!”这样一来,孩子们的情绪马上就转移到了“喜”。
5.巧编心情故事书。最后,我自己设计了一本心情故事书,尊重每个孩子的描述,将每个孩子的心情故事都放进了故事书里面,让孩子们觉得自己是被尊重的,也为整个活动进行了梳理。最后一句:“我们还会有很多其它的心情,下次,我们也把它画到我们的心情故事中里去。”很好地为此次活动进行了延伸,也让孩子们明确到除了喜怒哀乐,我们还有其余的情绪,为下一个活动做好了铺垫。
幼儿园大班社会教案 篇3
活动目标:
1、初步了解中国的印章文化。
2、探索印章的制作过程,感受印章画的乐趣。
活动准备:
1、课件演示文稿,内有各种印章及印章图案。
2、准备颜料、毛笔、瓶盖、橡皮泥、钥匙、纽扣、印台等。
3、收集各种玩具印章,如:数字印章、动物图案印章等,准备幼儿园公章、教师私章等。
4、收集一些证书,如:教师的毕业证书、获奖证书等。
活动过程:
(一)讲印章故事,激发幼儿兴趣。
古时候,有个人给远方的爸爸妈妈写了一封信,可是他的信被别人拆出来了,他非常的生气,于是就想出了一个好办法:把信放在纸袋里,然后在纸袋的封口处放上泥巴,在泥巴上盖上印章,如果有人要偷看的话,泥巴就会散开,印章也会变得不全了。所以,人们的信再也没有人偷看了。
(二)欣赏各种印章,初步了解印章的制作方法。
1、看课件欣赏各种各样的.印章,请幼儿猜猜这些印章是用什么材料制作出来的。
2、欣赏印章图案,比较阳刻、阴刻的不同。
启发幼儿思考:为什么印章会印出图案来?让幼儿感受印章的凹凸特征。
阳刻:把想要的图案保留凸显出来,如瓶盖上部的平面,盖印后呈现的是实心的圆。
阴刻:使想要的线条凹陷下去,留下空白所形成的图案,如瓶盖空心的那面,盖印后呈现的是空心的圆。
请幼儿来辨认印章图案,哪个是阳刻,哪个是阴刻?
3、出示数字印章,然后再将印章盖印在白纸上,再将印好的图案与印章上的图案对比一下,看谁能发现有什么秘密。(引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的。)
(三)了解印章的意义。
1、教师出示幼儿园公章,并印盖在白纸上,引导幼儿观察其形状、文字及图案。
2、启发幼儿想一想在哪里见过幼儿园的公章,如:小朋友的素质报告书上、各种奖状上。
3、出示教师自己的私章,介绍其用途,如在自己的画上或文章上可以加盖私章等。
4、出示一些证件,如教师的毕业证书、获奖证书等,让幼儿看看,了解上面印章的意义。
5、小结:印章代表着一个单位或一个人,不能随便刻章或盖章。
(四)感受中国奥运会徽的印章特点。
出示中国印--舞动的北京,让幼儿欣赏图案及特点。帮助幼儿明白这是一枚特殊的印章。
(五)尝试盖印,感受凹凸效果。
1、橡皮泥印:把不同形状的小东西如钥匙、纽扣等,压印在橡皮泥上,涂上颜料后把纸盖上去,压平撕下来,哇--印出来了!
2、纸板盖印:用瓦楞纸剪贴,做成凸板,让幼儿创作。
3、取苹果剖面做成凹板,让幼儿创作。
4、取莲藕剖面做成凹板,让幼儿创作。
5、取辣椒剖面做成凹板,让幼儿创作。
6、数字印章盖印。
7、动物印章盖印。
8、创作手印画。
(六)展示幼儿作品。
活动延伸:
1、用胡萝卜、马铃薯等材料制作印章。
2、提供材料让幼儿继续探索在集体活动中没有尝试过的拓印方法,如浆糊印、陶土盖印、版画等。
幼儿园大班社会教案 篇4
活动目标
1、知道集体的事就是大家的事,萌发乐意为集体做事的情感。
2、提高一些基本的劳动技能,形成一些基本的生活动力,逐步养成爱劳动的习惯。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点与难点
1.重点:让幼儿懂得集体的事就是大家的事这一简单道理,学会关心集体、乐意为集体做好事。
说明从小让幼儿学习关心集体、帮助集体、为集体做事,可引导幼儿注重对环境的关切,爱护劳动的成果等,这也是当今幼儿园强化"学会关心"的关切型课程发展趋势的一个重要方面。同时,又是一种道德素质启蒙教育的需要。
2.难点:提高一些基本的劳动技能,培养基本的生活能力,养成爱劳动的习惯。
说明提高一些基本的劳动技能,目的在于形成幼儿的基本生活的能力。当前,独生子女普遍娇生惯养,缺乏必要的生活能力的锻炼,如能创设一些条件,引导幼儿在个体的活动中,学习一些基本的劳动技能,有助于劳动习惯的养成和社会生活适应能力的提高。
材料及环境创设
1、设立气象角、自然角、动物角等。
2、提供一些劳动工具:浇水、小抹布、胶水等。
3、收集有关"劳模"的事迹图、照片。
设计思路
大班幼儿的动作能力有所发展,已具备了一些劳动的技能,但由于缺乏劳动的观念,尤其是独生子女的家庭教育误区,更是缺乏必要的劳动体验,这都有碍于他们生活能力的提高。
随着大班幼儿年龄的增大,逐渐能摆脱自我中心,发展为具有初步的能关心他人、关心周围、关心集体的`意识。因此,对大班幼儿不仅要加强自我服务能力的提高,而且还要注重引导幼儿积极地为集体做好事、关心集体,这些也潜藏着幼儿的合群性、责任感培养,更好地构建幼儿健全的人格。
寓这些教育于各项活动之中,可充分利用庆祝"五一国际劳动节"的节日教育活动和通过一些"劳模"的人物鲜明形象来感染幼儿,萌发他们从小爱劳动、爱集体。乐意为集体做好事的情感,并通过大量的实践,让幼儿在力所能及的擦擦、洗洗。整整、补补等一系列的劳动中,学习一些简单的劳动技能,养成良好的劳动态度,包括劳动的积极性、主动性、坚持性、做事认真、细致等品质,为将来必备的生活能力打下良好基础。
活动流程
1.通过感知讨论萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感。
建议:
a、节日活动谈话:"五一"节是什么节?谈谈父母及有关亲属的工作情况,教师谈谈自己的工作,让幼儿了解周围成人的劳动,理解人们的生活与劳动的关系。
b、结合节日教育,收集有关"劳模"的事迹,图、照片,布置在教室环境一栏,通过这一隐性教育手段,让幼儿经常看看。议议,熟悉"劳模"的形象,了解他们为民服务的事迹。进而引导幼儿如何向"劳模"学习、怎样为集体做好事(照顾自然角、气象角、动物角。洗晒玩具、整理玩具。修补图书。擦洗桌椅、分发碗筷等),使幼儿懂得这些集体的事应该大家做。
2.鼓励幼儿参加实践活动。
①《学擦桌椅和橱柜》。
②《我把玩具收拾好》。
③《玩具玩具我爱你》。
④《整理玩具和用具》。
说明以上活动参见《生活》教材62~66页,通过这些活动,让幼儿学习一些简单的劳动技能。
⑤建立"值日生"和"某劳动日"制度。
建议日常性的"工作"(照顾自然角、动物角、气象角、分发碗筷等)可由值日生负责。间歇性的"工作"(修补图书。晒洗玩具、擦洗桌椅等可定"某劳动日",如每周一为"修补图书日"挑选出破损的图书,幼儿可随意地主动参加修补图书劳动。
活动反思
1、两难案例的确定十分关键。首先,这一案例应源自学生生后,是属于困扰学生的有代表性的案例,这样才能引起学生们的关注。其次,这一案例要具备两难性,只有具备两难性,才能引起学生的思考与争辩,才能让学生在交流自己观点的同时明晰自己的想法,最终做出适合自己的选择!
2、课堂上教师的定位至关重要。首先,教师应该是一名促进学生真实表达自己观点的引导者。在学生交流的过程中,教师不应过早地表露自己的观点,不能左右学生的表达倾向。而应该认真倾听,并适时地帮助学生表达自己的观点,必要时还可以是一位“煽风点火”者,用智慧的语言,激发学生的表达欲望,拓展学生的表达思路,让学生尽情尽性地真实表达。其次,教师也是一名学生价值观的诊断者。在讨论过程中,教师应敏锐地关注到学生一些价值观错误的表达,并及时将问题抛给学生,引导大家讨论思辨。最后,教师还应是学生讨论学习的参与者。教师可以以一名学习者的身份投入学生的讨论之中,适时地介入一些学习资料,为帮助学生解决问题提供必要的支撑。
幼儿园大班社会教案 篇5
一 、活动目标1、能辨认自己或他人的姓氏,对汉字感兴趣,感受中国姓氏的丰富。
2、感知自己名字的与众不同,大胆交流名字的由来,体会家长对自己的期望。
二、活动准备1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中出生的孩子照片。
三、活动过程1、导入出示老师的姓氏"孔"字字卡,激发幼儿的兴趣,让幼儿知道"孔"是老师的姓氏,也是"孔子"的"孔"。
2、新授(1)游戏:开火车。了解幼儿姓氏,请同姓的幼儿握握手。
(2)提问:你还知道哪些姓氏?
教师总结:中国有十多亿人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)(3)看课件《百家姓》视频,感受中国姓氏的丰富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏,让幼儿观察了解:前一百位的姓氏有几行?每行有几个姓氏?你的`姓氏排第几?大声地念出来。
你还认识其他的姓氏吗?排第几位?
(4)提问:你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?
教师总结:我们中国的姓氏是一代一代传承下来的,按照中国人的传统,我们都是随爸爸的姓,也有跟妈妈姓的;有一个字的姓,也有两个字的姓,这是我们中国特有的。
(5)出示只显示姓的名字请幼儿猜。
教师总结:中国人同姓的很多,光看姓不能知道是谁,还要有名。
将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上,请幼儿找找自己的名字在哪里?大声地念出来。
你还认识其他小朋友的名字吗?你知道你们老师的名字吗?
(6)老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小朋友互相交流自己名字的故事。
(7)请幼儿讲述自己名字的含义和故事。
教师总结:我们的名字都有特殊的含义和故事,包含了父母对我们的爱和期望,所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。
三、活动延伸1、看课件:地震中出生的婴儿照片,讲述婴儿名字的由来,引出我们共同的名字--中国人。
2、鼓励幼儿爱祖国,长大报效祖国。请幼儿签上自己的名字(音乐《相亲相爱一家人》)。
3、教师总结。(音乐《大中国》)
幼儿园大班社会教案 篇6
活动目标
理解儿歌内容并体会其中表达的感情。
尝试仿编儿歌。
活动准备
课件准备:背景音乐;《我会想念你》儿歌音频及图片;《我会想念你》儿歌伴奏。
活动过程
播放舒缓的背景音乐,带领幼儿进入即将离别的情境,感受想念的心情。
——小朋友们就要毕业了,就要离开学习生活了三年的幼儿园,老师心里十分舍不得你们,老师会非常想念你们。你们也会想念老师吗?
——你觉得想念是一种什么样的心情呢?(有点难过、舍不得、不想分开……)
小结:当我们离开我们喜欢的人和地方时,就会产生想念的心情。想念会有点难过,因为不想和喜欢的人分开,不想离开熟悉的.地方。
播放儿歌音频及插图《我会想念你》,引导幼儿理解儿歌内容,并有感情地朗诵儿歌。
1、播放儿歌音频及插图《我会想念你》,鼓励幼儿讨论儿歌内容。
——下面是一位即将毕业的小朋友说的话,他也要离开幼儿园了,他心里会想念谁呢,我们一起来听听吧。
——小朋友说他会想念谁?
——小朋友想念小黑什么呢?
小结:小朋友即将毕业,他想念幼儿园里每天陪伴着他的小狗小黑,他舍不得离开小黑。
2、带领幼儿有感情的朗诵儿歌,体会儿歌中包含的感情。
——你能体会小朋友想念的心情吗?让我们带着想念的心情一起朗读这首儿歌。
组织幼儿讨论,请幼儿说一说毕业后会想念的人和事,并尝试将这些想念编进儿歌里。
1、请幼儿说说自己的想念。
——毕业后你会想念幼儿园里的谁呢?
——想念和他/她/它在一起的什么事呢?
2、请幼儿尝试仿编儿歌。
——试一试,把你的想念编进儿歌里吧。(比如:亲爱的瑶瑶,我会想念你,想念你,和我一起搭积木,想念你,和我一起做游戏,谢谢你,陪着我在学校又笑又闹。)
活动延伸
区域活动
在美工区投放绘画材料,请幼儿将自己的想念画下来。教师汇总幼儿的作品,制作成“想念海报”。
附【儿歌】
我会想念你
亲爱的小黑,我会想念你,
想念你,见到我尾巴摇,
想念你,见到我汪汪叫,
谢谢你,陪着我在学校又跑又跳。
幼儿园大班社会教案 篇7
【环境创设】
1.幼儿将自己创作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘贴在展板上,在欣赏展示中增强自信。
2.以“做个像样的哥哥姐姐”为题布置墙面,内容可以使幼儿画的如何帮助弟弟妹妹的图画,也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友关心、帮助中、小班小朋友情景的照片,在相互交流中树立独立、自立的意识。
【生活活动】
1.日常生活中教师注意引导幼儿学会穿脱套头的毛衫。
2.能记住并做好值日生工作,如照顾自然角、轻轻抬放桌子、分发用具、摆放餐具、餐后擦桌扫地、整理叠放全班幼儿的外衣等。
3.会按类别收拾、整理自己玩过的玩具或区域材料。
4.在户外散步活动中,提供幼儿照顾弟弟、妹妹的机会,并教给幼儿照顾的方法及表达关心的话语。
5.能熟练使用筷子。
【家园共育】
1.请家长福利幼儿在家做力所能及的事情,如浇花、擦桌子、摆碗筷、洗袜子等,并及时给予认可。
2.引导家长结合上学的要求,针对孩子的现状,做一些积极有效的.引导,如增强责任心、提高做事效率、加强自我约束和情绪控制等。
【教学活动】
我的成长花样排球保护蛋宝宝(半日活动)乌鸦喝水
7的加减小小按摩师蜗牛搬家我做的鞋子最漂亮
美工区
漂亮的男孩女孩
益智区
哪里不一样机器人我为班级做点事猜猜我在干什么
阅读区
修补图书我的本领大
角色区
修补图书我的本领大
生活操作区
我会钉纽扣饭后我自己收拾
户外活动
打棒球传蛋比赛
幼儿园大班社会教案 篇8
【活动目标】
1.在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。
2.能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。
3.愿意用用心的情感和行动表达自己对他人的感激之情。
【活动准备】
1.视频:《卖烧烤的小女孩》。
2.社会各行各业人工作的图片。
3.歌曲《感恩的心》。
【活动过程】
一、情感体验。
1.播放视频:《卖烧烤的小女孩》,引起情感共鸣。
师:“这天,李老师带来了一段录像,请你仔细的看一看,录像里说了什么事情。
2.帮忙幼儿理解故事,融入卖烧烤的小女孩的精神世界。
师:刚才的录像里说了什么事情呀?
师:除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事?
师小结:小雨欣每一天放学后都要帮妈妈卖烧烤,回家后还要做很多的家务。
师:小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢?
师:妈妈生病了找不到工作又不能干重活,为了照顾家人她每一天都要去卖烧烤。
师:那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子?
师小结:是的,小雨欣是一个十分懂事的好孩子,她有一颗感恩的心,她每一天帮忙妈妈做那么多事,就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。
师:虽然每一天都很辛苦,但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人,她还被评为了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。
师:小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人,那你觉得你自己的妈妈辛苦吗?
师:那你的妈妈每一天都忙些什么?
师:妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的?
师小结:我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上,又含辛茹苦把你们养育大,很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱,那你们爱妈妈吗?
师:那我们就应怎样来谢谢妈妈呢你想对妈妈说句什么话?你想为妈妈做点什么事?
师小结:小朋友们说得真好,我们就应感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们能够给妈妈送一句祝福,还能够学着自己的事情自己做,帮妈妈减轻一点负担,做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。
师:在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们?他们是怎样爱我们的呢?
师小结:我们的家人很爱我们,每一天都为我们做那么多事,我们就应如何感恩家人呢?
师小结:此刻小朋友们都长大了,学会了自己的事情自己做有的时候还会帮忙家人做一些事,你们都是懂事的好孩子。
三、感受来自生活中的关爱,了解我们要感恩的人。
1.师:在生活中除了自己的家人在关爱关我们,还有谁也一向在关爱着我们,帮忙着我们呢?
2.感恩教师,了解教师每一天的辛苦工作,以及如何感恩教师。(图片:老师教孩子们学本领)
师:咱们每一天来园到离园,都做些什么啊,老师都教些我们什么啊?
教师小结:咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育,咱们就应怎样来感谢教师呢?
教师小结:其实呀,你们每一天都表现好了,在一日活动中健康的成长,就是对老师最好的感谢啊!
3.感恩伙伴,体验友情之乐(图片资料:两个小伙伴在一齐,其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)
师:“你和你的小伙伴在一齐开心吗有哪些开心的事”
4.感恩社会主要让幼儿了解各行各业的'人都是十分有用的,我们就应感恩身边的人。
师:其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。
(1)出示农民锄地的图片,
师:我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们要尊重农民伯伯,并要爱惜粮食。
(2)请幼儿观看建筑工人盖房子的过程,懂得感恩建筑师
(3)出示医生给病人看病的图片,让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的,我们就应感恩医生。
5。进一步理解如何感恩,明白我们要从小讲礼貌、懂礼仪。
师:“在我们身边有太多要感谢的人,感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮忙;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁?你想感谢他呢”
师小结:刚才小朋友想出了许多感恩的方法,能够向帮忙过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。
四、制作感恩卡片。
师:我们就应常常拥有一颗感恩的心,感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一齐来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧!
师:你在感恩卡上画了什么?你想把感恩卡片送给谁?
师:我们一齐去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧!
活动延伸:
请幼儿能够以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。
幼儿园大班社会教案 篇9
活动目标:
知道"人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。
运用按某一特征进行归类的方法学做游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
体验合作创编游戏的乐趣。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己
活动重难点:
知道"人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。
运用按某一特征进行归类的方法学做游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
《迷迷转》课件一份;幼儿围成圆圈的照片教学课时:一课时(30分钟)
活动过程:
一、谈话,引起兴趣
师:上次我们都画了自画像,自画像中我和别人不一样的在哪里?(幼儿回答)师小结:原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方,这样大家才能区分出来你是谁了。
二、情景引入,观看课件,
(一)了解"迷迷转"游戏的玩法与规则:
1、师:昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏,你们想看吗?
2、(播放录像1:男孩子中间站)师提问:
这个游戏叫什么名字?
他们是怎么玩的?他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌?
听到说怎样的一句话时才站在中间的?这句话是谁说的?
(老师提升:当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后,女孩子才站在中间。)
3、(播放录像2:男孩子中间站)提问:这次我们听到发口令者发了什么样的口令?(男孩子中间站)
4、(播放录像3:背书包的中间站,口令先不说,幼儿猜好后再说)提问:猜猜这次发的是什么口令?我们一起来问问她好吗?(播放录像验证)师:原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方,然后才发了口令。
5、师:再来看看这一次,猜猜发口令者发的是什么口令?
(播放录像4:带围巾孩子的中间站,口令先不说,幼儿猜好后再验证)你们知道她的`口令是根据他们什么相同的地方来发的?怎么发?
找找他们还有哪些相同的地方?
如果你是发口令的小朋友,你会发什么口令?(出示幼儿围成圆圈的照片)根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个?
三、幼儿玩"迷迷转"游戏
1.幼儿互相协商(游戏者与发口令者)然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令,而且口令尽量不一样。
2.幼儿反复进行游戏,体验同伴之间的相同处与不同之处。
四、活动延伸:
鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。
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