【推荐】小班音乐教案模板九篇
作为一名人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班音乐教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班音乐教案 篇1
活动目标：
1．用对唱的形式学唱歌曲《我是人》
2．用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。
3．增强自信的自我体验。
4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
与歌词有关的物品及其他物品若干件。
活动过程：
1．以“外星人来到地球”的故事情节导入活动。
（1）外星人来到了地球，碰到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是XX？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人，你知道吗?”
（2）外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）
2．用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。
（1）教师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是！”
外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗？外星人来考考小朋友了。
（2）坚定地告诉对方：“我是人，你知道吗?”
（3）你到底是谁？娃娃是怎么对外星人说的？(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它呢？(我是人，你知道吗?)
3．用对唱的形式学唱歌曲。
（1）教师边出示与歌词相对应的'物品，边唱问句，幼儿边唱边回答“我不是！”
外星人还要和小朋友做游戏，它问：“你是XX？”
（2）幼儿边看教师出示的物品边唱问句，教师边唱边回答“我不是！”
小朋友们和外星人玩了这么久，肯定把外星人的本领给学会了对不对?你们来考考它吧（老师扮外星人）
（3）把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句。
外星人想请这边的小朋友帮帮它。
4．用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么？
5．结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心，再见。
活动反思：
这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。
小班音乐教案 篇2
一、活动目标：
1.熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。
2.感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。
3.感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。
二、活动准备：
1.场地背景图：大树、房子。
2.猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干 。
3.课件《找小猫》
三、活动过程：
（一）出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。
提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参与的兴趣）
（二）理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。
1.教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。
提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟悉歌词内容）
2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。
提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参与游戏的高兴心情）
3.师幼共同完整学唱歌曲。
教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。
4.幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现 。
（三）理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。
1.带幼儿讨论，初步了解游戏的`玩法。
提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）
2.引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。
提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？
“不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。
3.带幼儿练本领，完整游戏。
提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4.教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。
提问：你和妈妈游戏的时候心情怎样？再次体验游戏玩法和规则。
5.请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。 （游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）
（四)活动延伸：
“宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"
小班音乐教案 篇3
设计背景
根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。
活动目标
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。
2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。
3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。
4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
重点难点
重点：
1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性；
2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感；
难点：
1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度；
2、幼儿能大胆的在集体前面表演。
活动准备
小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》
活动过程
一、开始环节：
放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：
1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么？
2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；
3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？
二、基本环节：
1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。
2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？（让小朋友自主想象模仿一下）学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？（让小朋友自主模仿一下）子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。
4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。（让小朋友自主模仿动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？（让小朋友自主模仿一下动作）学习歌曲：小花猫走路静悄悄。
6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。
8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。）小鸭子走路摇呀摇呀摇（小朋友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇）。小乌龟走路爬呀爬呀爬（双手在前面交替不停的作爬的动作）。小花猫走路静悄悄（双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走）。小朋友也可以根据自已的'想象做出不同的动作。
三、结束环节：
老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀？给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。
四、延伸环节：
老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪？都有些什么朋友？记得下次来的时候告诉黄老师哦。
教学反思
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班音乐教案 篇4
目标：
1.分辨音乐角色，用肢体动作表现音乐。
2.乐于参与角色扮演，并尝试合作地表演。
准备：
音乐、角色小卡片，表演用的帽子、铃鼓、纱巾、手套以及场景布置。
过程：
一、幼儿听着音乐划船进入很活动室。
二、谈话引题：教师按照音乐的情节讲故事：春天到了，小鸟……，小鱼……，农夫……，我们一起来听一听吧。
三、欣赏、理解A段主题音乐，并用动作表现。
1.幼儿听音乐一遍。提问：农夫劳动的音乐有什么不一样吗?(有轻有重)
2.再次倾听并验证音乐的强与弱。提问：音乐重重时，农夫在干什么?(耕地、挖土，并让幼儿学学耕地的动作，提示要有力)音乐轻轻时，农夫在干什么?(播种，学一学)
3.跟着音乐师生共同表演。
四、完整欣赏，了解其中的'音乐形象。
1、完整欣赏音乐，要求幼儿听到农夫的音乐时就学做农夫的动作。
教师边听边引导幼儿听听“谁来了”
2.交流：音乐中除了农夫外还有谁?(小鸟、小鱼、打雷，教师出示小卡片)
3.农夫出来了几次?再次倾听音乐，师生共同根据音乐逐一出示音乐角色，并排成结构图谱。然后教师指点图谱讲故事。
五、戏剧表演
幼儿在规定的场景中分角色进行表演。
场景：稻田、池塘、大树
道具：农夫——帽子、铃鼓(铃鼓朝下是锄头，铃鼓朝上是小篮子)
小鸟——纱巾
小鱼——手套
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1．能随音乐模仿表现解放军的动作。
2.感受进行曲的力度和均匀的节奏。
活动准备：
1．在电视上看过解放军的'操练。
2．解放军的图片、音乐、军帽。
活动过程：
1. 听赏歌曲《我是一个兵》
●欣赏歌曲《我是一个兵》前奏部分
——“听谁来了？是人还是动物？ ”“是什么人？”
● 出示解放军的图片，听音乐，欢迎解放军的到来。
2．学习律动《我是一个兵》
●欣赏歌曲“我是一个兵”
——“歌曲中除了有军人的走路声，还有什么声音？”（吹喇叭的声音）
“怎样吹喇叭？ ”（幼儿学一学）
●听到军人走路声拍腿、听到吹喇叭声音做吹喇叭的动作。
●幼儿讨论军人如何走路
——“解放军叔叔是怎么走路的？”（如：很有地踏步走）
●听音乐表演《我是一个兵》谁表演？怎么表演？
●创编《我是一个兵》动作
——“听了这音乐曲，你们想干什么？”（单一说和做动作）
——“解放军叔叔是怎样打敌人？”（如：开枪、打炮）等，并请幼儿用动作表现出来。
●欣赏个别小解放军的表演
●戴上军帽表现《我是一个兵》
3．欣赏视频《我是一个兵》
——“你知道有“兵”分哪几种？”
●欣赏视频
活动建议：
本次活动前期可以让孩子观看解放军走路，重点可放在分享交流上。
附歌曲：
小班音乐教案 篇6
【活动设计】
幼儿对身边的植物充满着好奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程，特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到非常的兴奋。设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程，有利于幼儿的理解与记忆，丰富孩子的知识，更能陶冶孩子热爱自然的情操。
【活动目标】
1、熟悉旋律学唱歌曲。
2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。
3、在活动中与同伴共舞，交流情感。
【活动准备】
1、录音磁带，录音机，课件。
2、三种颜色的小豆子图片，让幼儿贴在手腕上。
3、认识小豆子，知道它的生长过程。
4、场地画有一株株长有豆荚的图片。
【活动过程】
一、启发式谈话，导入课题。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。
２、师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。
二、学习歌曲《我是小豆子》。
1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景——
2、教师请幼儿说出他们看到了什么？小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。
3、教师有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。幼儿随音乐伴奏完整跟唱。
三、创编表演动作。
1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。
2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的`？（跳呀、蹦呀、跑呀——）
3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。
4、全体幼儿随音乐自由表演，鼓励幼儿大胆地创编动作。
5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。
6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。
第一遍：戴同色的小豆子宝四在一起，围成几个圈。
第二遍：小豆子宝宝分散开。
第三遍：小豆子宝宝长大了。
7、让幼儿听音乐完整表演一次。
8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。
附故事：《我是小豆子》
这是一个阳光明媚的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻——小豆荚在太阳公公张开小嘴巴，小豆子宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到池塘边，有的蹦到了柳树下，有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，小豆子宝宝长大了，个子越长越高，越长越高。有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多小豆荚了，也有自己的豆宝宝，他们也做妈妈啦！
附音乐：1=C2
5 5 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 |
我 是 快乐的 小 豆 子, 太 阳 公 公 照 着 我 ,
5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 |
张 开 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快乐, 蹦 呀 蹦
6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - ||
真快 乐, 碰 到 泥 娃 娃， 我 又 发 芽了。
小班音乐教案 篇7
一、活动目标：
1.在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。
2.积极参与歌表演活动。
3.感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。
二、活动准备：
关于相亲相爱的图片、 袋鼠玩偶、课件ppt等等。
三、活动过程：
（一）以图片引入
1.出示图片P1，老师带来了一张幸福的照片，他们在做什么？为什么这样做？
2.爸爸妈妈爱你们吗?他们以什么方式来表达爱你的？
3.小结：爸爸妈妈爱你们，你们爱爸爸妈妈，叫做相亲相爱。
4.你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看哥哥姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的.？
5.出示图片P2-P7，了解相亲相爱不同表达方式。
（二）欣赏理解歌曲
你们是爸爸妈妈的小宝贝、小乖乖，跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看，还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱？它就藏在这首歌曲里面，我们来听一听。
1.是谁在歌曲里面？他们在做什么？你认为他们是怎么做的？做出来给大家看看。
2.我们在听听，是不是你们想的那样。
3.出示图片P8-P12，袋鼠妈妈有一个什么？它想听你们唱出来。
（三）积极参与歌表演，感受与妈妈相亲相爱的幸福快乐。
1.完整表演
（1）出示袋鼠妈妈指偶，袋鼠妈妈说你们唱歌好听，想听你们唱歌，谁来做袋鼠妈妈？谁来做小袋鼠？
（2）小袋鼠也想听听你们唱歌。
四、结束：小袋鼠想出玩，我们把小乖乖放进袋袋，出去玩了。
小班音乐教案 篇8
活动目标：
1、运用多种途径感知棉花糖的特点，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
2、初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲。
3、乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
棉花糖、音乐
活动过程：
一、感知棉花糖。
1、小朋友看看这面墙上有什么？（各种各样的'糖）
2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，像橡皮泥一样。）
二、想象棉花糖
1、“棉花糖又香又软，我也要变成棉花糖。变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，你们想变成一颗大大的棉花糖吗？变，变，变！变成棉花糖！现在你们是谁啊？”让老师来摸一摸看是不是软软的。
2、引导幼儿根据据教师的提示做动作：棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表现棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀！能变出很多有趣的东西，看一看我会变出什么？”。
2、教师边唱边表演。
“变变变，变变变，变成什么呢？”
3、“让我们一起来变一变吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
四、鼓励想象，尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖软绵绵的，用手捏一捏变成小兔、小熊，再捏一捏还会变成什么呢？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。）
2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
五、品尝棉花糖，体验游戏乐趣。
1、“棉花糖真神奇啊！变出了许多好玩的东西，你们知道吗？棉花糖还特别好吃呢，快来尝一尝吧！”
2、听音乐品尝棉花糖，结束活动。
我是棉花糖
1=C2|4活泼地
533|422|1234|555|
棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖。
棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖。
533|422|1355|1||
变变变变变变变出小兔来。
变变变变变变变出小熊来。
小班音乐教案 篇9
有益的学习经验：
1、在熟唱的基础上，能有相应的情绪表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。
2、学习唱附点音符及连音。
3、进一步感知声音有长有短。
活动与指导：
1、长和短的声音：
（1）幼儿模仿猫的叫声，喵……，是长音。幼儿又模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。
（2）老师用“do”音唱短音，用“la”音唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。
（3）出示会发声的物件或动物图片（如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿），幼儿尝试模仿该种声音的长和短。
2、学唱“我有幸福的.家”。
（1）朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和短音，注意节拍稳定。
（2）跟唱歌曲，重点练习附点音符，这两处，唱满长音，短唱短音控制好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，老师示范
（3）全班唱，分组唱，待熟练后加动作表演，注意唱长音但不拖拍。
3、袋鼠游戏：
（1）学狼走，注意腿脚的协调配合，并学习向左右张望的走。
（2）要求儿童遵守游戏规则：当音乐（二）时“袋鼠”立即蹲下，当“狼”听到“呼”声立即倒地。
袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴着跳，注意之间的配合。
附：
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
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