实用的识字教案范文集锦6篇
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的识字教案6篇，欢迎大家分享。
识字教案 篇1
课前透视
识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。
对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。
教学目标：
1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。
2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。
3、有搜集对子和对对子的兴趣。
教学重点：
读准字音，识记字形，学会对对子。
信息资料：
生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。
课时：两课时（1.5课时）
第一课时
切入举偶
1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。
2、展示图片。（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的.景色。
师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。
对话平台
自学（读文正音，提高学生识字能力）
1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。
2、同桌互读，交流识字情况。
识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）
1、出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？
2、游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。
3、检查识字：
（1）开火车识字——将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。
（2）摆长龙识字——学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S形等）
（3）帮生字找家——分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。
（4）猜字谜-——多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）
（利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣）
朗读（师生互动读文，营造融洽的学习气氛）
1、读文，引导发现课文的特殊呈现方式。
2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。
练习（拓展延伸，使学生进一步感悟语言，积累语言）
请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。
写字（分散写字任务，提高书写质量）
重点指导“和、语、千‘
第二课时（或半课时）
对话平台
导入（借助画面帮助学生理解词语，提高运用语言的能力）
出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗/说完后把词语贴在相应的位置上。
绘画（挖掘学生个性潜能，增强理解语言能力）
1、在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。
2、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。
练习（游戏识字进一步巩固识字，提高学生口语表达能力）
1、挑字卡找朋友：
翘舌音朋友——我是翘舌音“朝”，我的朋友在哪里？
结构朋友——我是“秀”，我有上下两层楼，我的朋友在哪里？
偏旁部首朋友——我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。
反义词朋友——我是“朝”，是一天的开始，我的朋友在哪里？
2、“火眼金睛”：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多？
红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。
碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。
蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。
3、“金话筒”：任意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。
写字（发挥学生的自主性，体会汉字的结构之美）
1、认读“李、秀、香”，学生观察描红：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？
2、教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。
伴教锦囊
词语解释：
万紫千红：形容百花盛开，颜色鲜艳。
和风细雨；原指温和的风细小的雨。现比喻方式和缓，不粗暴。
山清水秀：形容风景优美。也说山明水秀。
相关链接：对子歌（略）
识字教案 篇2
教学目标
1．认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。
2．朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，并试背诵。
3．培养收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重点
1．认识12个生字，会写6个生字。
2．培养收集谜语和自编谜语的兴趣。
课时安排
2课时
教学准备
1．制作精美的电脑课件。
2．让学生查阅有关谜语的知识。
3．准备生字卡片。
教学过程
一、情境导入
（出示精美课件）教师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美丽的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。（花心中出示12个生字）你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵?把书翻到79页，试一试。”以此来激发学生识字的愿望。
二、自学生字
学生在组长带领下，用学过的方法自学生字，教师指导学习。同学们有的用换偏旁法识字，有的用减旁法识字，有的用比较象形字法识字。利用拼音，组词等。
三、交流展示
各组展示自己的方法及学会的'字，并组词，其它组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的字，如果学生没能汇报某个字，教师必须指出，提醒注意，然后告诉大家，记不牢的字，一会儿读课文时要仔细看。
四、学习谜语
1．初读第1则谜语，把刚学过的字圈出来，多练几遍。
2．同桌合作学习第1则谜语，边读边说出谜底。
3．找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。
4．教师板书“团结、力量、谁”再次识记，给这几个字编谜语，启发学生想象，但不强求。
5．如有时间，可练习背诵。
五、指导写字（前3个字）
指导一个大家认为难写的字，让学生说笔顺，并试写出另外两个字。
六、总结回顾
用小黑板展示本课所学的12个生字，同桌合作读，并分别组词。
七、作业
查找或编写字谜。
识字教案 篇3
【教学目标】
１、知识目标：认识１４个生字。会写卜、又、心、风四个字。认识３个偏旁草字头、走字底、风字旁和一个笔画卧钩。扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面。
２、能力目标：通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
３、情意目标：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
【教学重、难点】
认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点。识记生字、写好心、风是难点。
【主要教法、学法】
１、教法：从本课集中归类识字的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用尝试、情景教学法，引导、讨论、合作等方法综合运用。
２、学法：一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引。根据这一特点，让学生尝试自主认字，四人小组合作识字，交流识字的学法，让学生在看看、摸摸、读读、议议、画画、说说、比比、演演、做做、教教、帮帮的学习过程中，牢固地识记生字，提高识字效率。
【教学准备】
１、课前准备：在教室四周摆放上蔬菜，有茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿等。在每种蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片（要注拼音），然后在每种蔬菜分放上一个盒子，盒子里准备若干表示这种蔬菜名称的字词卡片（数量与学生数相同）。
２、多媒体课件一组。
３、让学生画一张自己喜欢的蔬菜画，并想办法写上蔬菜的名字。（可以是一种蔬菜，也可以是多种蔬菜。不会写的字可以请家长帮忙。）
【教学过程】
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
导语：同学们，今天，老师要带大家去一个地方。出示课件图，提问：这是什么地方？你是怎么知道的？（师当堂板书：菜园里）谁来读一读？看到菜和园，你有什么好办法再见面就能认识它们呢？
二、创设情景，自主识字
菜园里的蔬菜五颜六色、光泽诱人。大家喜不喜欢？你看，载着新鲜蔬菜的汽车开到我们教室里来了。下面就请同学们分组自由下座位，看看、摸摸这些菜，再读读卡片上的字，记住它的名字，确认自己记住了，就从旁边盒子里取一张字词卡片。等到把所有的蔬菜名字能记住了，你就回到座位上。
１、教师任意出示一种蔬菜，让学生从自己面前的字词卡片中挑出表示这种蔬菜名称的卡片，举起来带大家读一读。谁记得快，读得准，就由谁领读。
２、老师再出示生字卡片，谁会读谁就起立读，进行巩固生字的练习。
３、让没起立读的同学把生字卡片读给大家听。大家给这些同学找出进步点。
三、自学儿歌，朗诵擂台
菜园的美景让我们赏心悦目，优美动听的儿歌更让我们入迷。
１、借助拼音，自读儿歌：
课件出示儿歌中的生词，让学生边读儿歌边动笔对生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼。让识字这一训练重点不脱离课文语境。
２、小组启思，合作识字：
把自己画出的字词在四人小组中交流，让组员一起想办法帮帮、比比、记记，看谁的记字办法好。
３、师生讨论，扩展词语：
先让学生说说认识屏幕上的哪个字，是怎样认识的，再让小组代表汇报记字方法。哪个小组想出的记字办法好，让大家认可，就可争得小红星。
４、认记偏旁，了解规律：
这些生字中哪些偏旁我们没学过？学生找出草字头、走字底、风字旁大家识记。本课中草字头的字出现较多，这是为什么呢？（让学生了解草字头字的构字规律）
５、抓住关键词，突出重难点：
抓住关键词着重引导理解，突出教学难点。如捉迷藏一词，可让学生先说说是怎么玩这个游戏的，然后读书上的有关句子。告诉学生我们吃的萝卜是植物的根，是埋在地底下的，走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，看不到萝卜的，萝卜就像躲起来跟我们玩捉迷藏呢！接着问一个问题：你还知道哪些蔬菜在和我们捉迷藏？让大家各抒己见，了解其他蔬菜的特点。
６、运用游戏，巩固生字：
出示生字课件，做开火车的游戏，看哪组的火车开得快。火车没停的小组可得一颗小红星。为学生创设愉快的学习氛围，营造展示成功的机会。
７、朗读摆台，体验成功：
先放手让学生自由朗读，提示学生看看图，做做手势动作，把各种蔬菜瓜果的特点表现出来。
四人小组请每组一名平时朗读有困难的学生朗读，其他人做动作。比赛前，请小组成员一起朗读儿歌，帮助这位选手读准字音、读通句子。注意重音和停顿，其他人练习表演，通过手势、动作表现出蔬菜的特点。
朗读擂台赛。在比赛时，注意点拨，肯定学生朗诵的精彩之处，并让大家评议：说说哪位同学读得好，哪个小组表演得好。最后评出最佳朗诵能手、最佳合作小组。
四、运用生活经验，扩展识字
１、小组交流：
每人在四人小组中出示自己准备好的自己画的蔬菜画，带领小组同学认读名称。再交换画，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。
２、成功展示：
学生上台展示自己的.画，并领着大家读蔬菜的名字。再把画贴在黑板上，让大家把菜的名称读一读，认一认。看谁认得多，评出识字大王。
五、作业
放学后随父母去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果
把新认识的蔬菜瓜果用彩笔画下来，写上名称，然后贴在教室里的展板上，布置一个蔬菜瓜果园。
第二课时
一、复习
１、运用生字卡片做找朋友的游戏巩固识字。
２、自由选择朗读课文，给学生创造一个尝试成功展示的机会。用多种形式进行评价（尽可能多地讨学生参与评价）。
⑴ 你喜欢读哪里？请向大家展示。
⑵ 你觉得他哪里读得好？哪个词读得好？说说理由。
⑶ 你哪里读得比他还好。能和他比试着读吗？
⑷ 谁还想读，站起来一起读。
二、体验交流，展示评比
１、在四人小组中说说放学后随父母去菜市场尝试买蔬菜瓜果的体验，把自己的画展示给大家，并教组员认读它们的名字。
２、各组把参展的作品贴在各组的墙报上，并由讲解员把各组的墙报向大家介绍。
３、全班同学参与评价，评出优秀板报。
三、练习写字，重点指导
１、仔细观察课后四字格里的四个字，想想每一笔在四字格里的位置，说说怎样才能写好每个字。
２、你能写好哪个字？写好这个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？（学生边说，老师边在黑板上的四字格里范写。）
３、重点指导写好心、凤。
⑴ 心字里的哪个笔画你没学过？有没有同学认识这个笔画？（随机出现卧钩）
整体观察这个心字，看看三个点的方向、位置、高低有什么不同？
再看卧钧，它像什么呢？（一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢。）
怎样才能写好它呢？（随机边范写边讲清写字要点：起笔轻，运笔渐重，到钧之前要顿一顿再钩。）
学生自己描红、临写，体会写心字的要领。
⑵ 再看凤字，整个字像什么？（被风略略吹开裙摆的裙子）
写好风最关键的地方在哪里？（学生交流。老师边点拨边范写：撇尖与横折弯钩的钩底持平，都朝外略斜，写里面的撇时要像柳叶轻拂，写点要注意与卜、心的点进行比较。）
４、学生练习写字，老师巡回个别指导。
识字教案 篇4
一 教学目标：
1认识9个生字，会写4个生字。
2正确，较流利地朗读课文。
二 教学重点：识字
教学难点：较流利地朗读
三 教学准备：课件 生字卡 拼音卡
四 学习方法：自主学习为主，引导学生调动日常积累，联系生活实际识字。
五 教学过程：
（一）导入
1、孩子们，通过前面几个单元的学习，我们知道了秋天的美丽、学校生活的丰富多彩等等。今天，我们将进入六单元的学习了。那么， 学了这一单元我们又会知道些什么呢？我们来读读单元引言吧！
2、教师小结导入
是呀，只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。孩子们，通过这一单元的学习，让我们去体会该如何去关爱你身边的人吧！今天我们就来学习这一单元的第一课《识字六》。
3、孩子们，我们要把课文读得正确、流利，有感情，首先要做什么？（认识生字宝宝）
4、好，这一节课老师就要和你们来认识这一课的生字宝宝。请孩子们打开书，翻到识字六（表扬拿书，翻书快的学生，如XX第一 XX第二……）
（二）初读课文，识记生字。
1、自读课文，遇到生字，就把树叶上和桃子上的生字宝宝多拼一拼，多读一读，等会儿老师请你们来当小老师，告诉大家在读这些字时要注意什么？（学生自由拼读，教师巡视指导）
2、用生字卡出示不带拼音的生字，请学生给戴上拼音小帽子。（教师谈话：孩子们，你们瞧，老师把生字宝宝的拼音小帽子摘了，你能帮他戴上吗？指名戴戴，要求别的孩子观察戴对了吗？看着再拼拼读读）
3、指名学生说说在读生字时要注意什么，以我提醒大家在读XX时要注意不要把XX读成XX（着重看平翘舌音，前后鼻音）学生说对了，大家跟着拼读两遍
4、各种方式读生字：分组读（分男女读，一边读一个 。拼两遍读两遍 一组读一个，不拼读每个字读两遍 指名读 不拼读每个字读两遍 齐读两遍 拿掉拼音）
5、把生字送入词语读一读（孩子们，单个的字我们会读了，现在我们把它们送入词语中读读）课件出示词语 自由读读，指名读 开火车读，齐读
6、记生字
孩子们，生字宝宝你们都会读了，我们怎么来记住它的字形呢？
（1）指名说说记字的方法，教师板书记字方法。如：加一加，减一减，换一换，说结构，拆开，数笔画。（孩子们你们说的方法真棒。现在请你们用这些方法记记本课的生字。）
（2）小组内交流如何记住这些生字，并给生字多组词。
（3）指名说说如何记住生字，老师相机指导。
7、再次齐读生字，读两遍，说结构和偏旁两遍。
（三）正确，较流利地朗读课文
1、把生字和词语送入课文读读，自由读，把你喜欢的句子多读几遍。
2、指名读喜欢的句子，全班学生跟读一遍 （课件出示）
3、齐读课文
（四）巩固识字，书写生字
1、齐读生字。（孩子们，看到你们课文读得这么正确，生字宝宝又跑来了，想考考你们还认识他们吗？）（课件出示）
2、指导书写生字
（1）一看字的`间架结构、宽窄等。
（2）二看笔画
（3）三看穿插
（4）学生书空，师范写，注意笔画的位置。
3、学生描红，每个字写两遍。教师巡视指导。（播放歌曲《爱的奉献》）
（五）总结全课
是呀，歌中唱得好，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。老师请孩子们在今后的生活中去感受爱，体会爱，学着去关爱别人，帮助你身边需要帮助的人吧。
识字教案 篇5
教学目标
１、认识“团、量”等１２个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
２、正确、整齐、规范地书写“谁、怕”等６个生字。
３、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，培养学生动脑筋的好习惯。
４、有搜信谜语和自编谜语的兴趣，能在以后的学习生活中猜谜、读谜，创编谜语。
教学重点难点
１、识记生字写好６个生字兴趣的培养。
２、培养学生动脑筋的好习惯
教学课时
２课时。
教学准备
字卡、偏旁卡、多媒体课件、实物投影仪。
教学设计
第一课时
教学内容
１、认识７个生字，会写４个生字。
２、培养学生识字、写字能力。
３、能说说是怎么猜出谜语的。
教学步骤
一、学习导语，激发兴趣
１、板书：“困难”，学习齐读。
２、师问：当我们遇到困难的时候，该怎么办？
３、是啊，当我们遇到困难的时候，动动脑筋，一定会有解决的办法。
４、学生齐读导语。
５、激情：这一单元给我们讲了许多爱动脑的'小故事，里面有许多爱动脑、会动脑的人，你想成为一个爱动脑、会动脑的好孩子吗？
二、谜语游戏，激趣导入
１、师逐个出去谜面：
⑴ 左一片，右一片，隔座山头不见面。（耳朵）
⑵ 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）
⑶ １＋１不是２。（打一字）（王）
２、学生简单说说是怎么猜出来的。
思路：通过猜谜游戏，首先可以激发学生学习乐趣；其次可以了解学生已有的猜谜的一般知识，为学习下文猜字谜打下基础；再次，谜底的揭示的同时可以随机调动学生好好地运用感官：耳和目。
三、初读课文前两则谜语，自主识字
看来，大家都很会动脑筋，真是一个个猜谜高手。老师这儿有几个较难一点的谜语，你们有没有信心尝试来猜一猜。请把课文打开到７９页，就是这两则谜语。
１、初读前两则谜语，不认识的字请拼音帮忙，看谁读得又快又好。
２、同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。
３、指名逐节读，教师随机点拨：
难读的字有：量（lànɡ） 攻（ɡōnɡ） 相（xiānɡ）都是后鼻音；团（tuán）是前鼻音。
４、自主识字生字：
⑴ 出示带拼音的词读读：
① 齐读。
识字教案 篇6
今天在网上看到《10个大班识字游戏》，觉得有用就收藏了，重新编辑了一下发到育儿天堂，觉得好就请收藏下。
1、游戏名称：海底探宝目标：温习学过的字，造就幼儿的识字爱好
预备：字卡、椅子、小奖品
弄法：先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，团体念童谣："我是小小潜水员，练跳水，真大胆；不怕风波大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），高声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
留意事项：游戏要分组举行，每组幼儿不高出8人。
游戏法则：必需念完童谣，才气往下跳。
2、游戏名称：摆图形
目标：造就幼儿的识字爱好
预备：字卡
弄法：将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按次序叫出字卡的名字，然后将字卡恣意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？3、游戏名称：看字卡作行动
目标：温习所学过的字卡。
预备：字卡
弄法：先生事先预备多少写有行动的卡片，如笑、跳，鼓掌．．．游戏开端，幼儿全部起立，先生一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做行动，做对的'和幼儿一路鼓掌庆祝，作错的在黑板上記上一个标记，末了看看谁做的全对。4、游戏名称：抢椅子
目标：造就幼儿的识字爱好
预备：字卡
弄法：将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，幼儿手工制作并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作行动，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿掉败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出本身椅子上的字卡，念对的继承做游戏，念错的回到座位上，游戏继承举行，末了一名幼儿成功。
5、游戏名称：飞翔实验
目标：温习所学过的字卡
预备：字卡
弄法：将字卡贴在黑板的周围，此中每一张字卡都代表飞机飞翔实验基地，开端，总批示公布飞翔实验开端，随即飞机达到第一尝试厂，如幼儿说出字卡飞机就继承举行飞翔尝试，如说错了飞机则制止举行补缀直至学会这个字后刚刚继承飞翔，末了达到目标后一路欢呼跳跃。6、游戏名称：海底探宝(实用班级：中、大班)
游戏目标：温习学过的字，造就幼儿的识字爱好。
游戏预备：字卡、椅子、小奖品
游戏弄法：
先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，团体念童谣："我是小小潜水员，练跳水，真大胆；不怕风波大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），高声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
幼儿园教育随笔留意事项：游戏要分组举行，每组幼儿不高出8人。
游戏法则：必需念完童谣，才气往下跳。8、游戏名称：点兵点将
游戏目标：温习已经学过的字词。
游戏预备：字卡、小筐。
游戏弄法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（凭据字卡数也可并列几行）。用豁拳的要领分出输赢，胜者先开端游戏。边说童谣"点兵点将，谁是我的好宿将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立刻将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到本身跟前，认错了，继承反扣在原处，有第二名幼儿开端游戏，一人一次轮换举行。如数完字卡，童谣未说完，继承返回从左向右点数。9、找朋友
幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和本身手上的字构成词语的，站在一路，高声念，我们是“xx”即词语10、“爬山”游戏：
在黑板上画一座山，山顶上画了一壁红旗，然后把门生分为两组加入游戏，一组取名“神奇宝物队”，一组取名“数码宝物队”（队名是门生们本身取的），每组门生轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶进步一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。
以上是《10个大班识字游戏》的详细内容，讲的是关于幼儿园大班游戏教案，10个大班识等方面的内容，希望网友能有所收获。
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