大班教案

时间：2024-06-25 22:42:00 教案我要投稿

【精选】大班教案模板锦集七篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。

【精选】大班教案模板锦集七篇

大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、让幼儿敢于大胆幻想，培养联想能力。

　　2、发展幼儿的想象力和发散思维能力。

　　3、锻炼幼儿的语言表达能力和绘画能力。

　　4、让幼儿了解时事信息，激励幼儿好好学习科学文化知识。

　　【活动准备】

　　1、课件、音乐。

　　2、画纸，彩笔。

　　【活动过程】

　　师：幼儿向客人老师问好。今天来了很多的客人老师，小朋友们跟我们的客人老师打一下招呼吧。（幼：老师好！）

　　（一）导入活动：故事

　　师：还有一位小客人也来到这里，你们看，它来了。（放课件）

　　（尼莫：小朋友，你们好，我是小丑鱼尼莫。我住在碧蓝碧蓝的大海里，和小朋友们一样，我和小伙伴们快乐地嬉戏玩耍，我太爱这里了！可是，有一天，海水突然变得浑浊，还散发着一阵阵难闻的气味，我实在受不了了，我想去一个全新的世界。

　　螃蟹：尼莫，留下来！尼莫，留下来！

　　多莉：求你，留下来，我不愿失去你这个朋友，我不要忘记你！

　　尼莫：对不起，多莉。再见，多莉！）（课件暂停）

　　师：尼莫是一个勇敢的、大胆探索的孩子，他想到外面的世界闯一闯。尼莫每天都在做梦，梦想着怎样离开这里。（继续放课件），它又做梦了，做了一个神奇的梦，梦中它来到了月球上，嫦娥姐姐热情地招待了它，并带它游览了月宫，尼莫很快乐，非常想呆在月球上，可是这时大海龟却惊醒了它。

　　（放课件）尼莫：啊，原来是一个梦，但是我一定要实现我的梦想，我要到月亮上去，小朋友，你们想跟我一起去吗？（暂停课件）

　　（幼儿：想！）

　　（二）扩散思维活动：怎样去月球？月球上的生活是什么样子的？

　　师：小尼莫想邀请我们小朋友到月亮上。那我们怎么去呢？（幼儿：坐飞船、飞机……）小朋友们的想法都很好，那现在我们乘坐着你喜欢的交通工具去月亮上吧。准备！（音乐响起，师幼跟着音乐变换动作飞行。）

　　师：哇！月球来到了耶！我们在月球上建一个美丽的.家园好吗？现在，先让我们闭上眼睛，想一想，（小夜曲）我们在月亮上的家会是什么样子的？月亮上的幼儿园/公园/游乐场/商店是什么样子的？（幼儿闭上眼睛想象）谁来告诉我，我们的生活会是什么样子的？我好想知道。（幼儿大胆发挥想象，想象月亮上的生活。）

　　（三）动手设计、创新活动：（放轻音乐）

　　师：小朋友的想法太美妙了！那么现在你就是小小设计师，快来设计我们美丽的月球生活吧！（幼儿设计，音乐响起）

　　师：请幼儿展示设计作品，然后将作品送给客人老师。

　　（四）时事介绍，激励幼儿。

　　师：小朋友们设计的月球生活都很美，相信你们一定会实现梦想。可是到现在为止，很少有人去过月球。不过随着社会的进步和科技的发展，人们不断研究探索，我国在航天事业上有了不小的成绩。例如：

　　20xx年10月，我国成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”，杨利伟成为中国航天第一人。

　　20xx年10月，我国成功发射第二艘载人飞船“神舟六号”，并首次进行2人（费俊龙、聂海胜）5天飞行试验。

　　20xx程迈出了第一步，也是中国航天事业新的一步。

　　20xx年9月，“神七问天”。英雄航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏在太空漂游了三天后安全返回，我国成为世界第三个独立掌握航天技术的国家。翟志刚还出舱遨游，并让五星红旗飘扬在太空上。

　　（五）活动结束

　　师：这些成绩还远远不够，所以希望小朋友从现在起努力学习科学文化知识，争取早日实现你们的到月球上生活的梦想。好吗？（幼儿：好！）

　　师：那么现在让我们坐上小飞船，出去玩吧！（音乐响起）走喽！

　　【活动反思】

　　优点：

　　1、能够紧扣教学目标展开教学活动，教学活动的设计层层递进，以开放式的、有层次的设问激发了幼儿创新思维的兴趣。

　　2、运用动静结合的方式，结合故事进行教学，通过想一想、说一说、做一做等多种形式围绕月亮上的生活开展创新思维想像活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力得到了提高。

　　3、注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，合作学习，教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，并对幼儿及时给予鼓励和正面评价，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

　　不足：

　　注意正确运用引导的语言，不要在一些与主题内容无关的问题上浪费时间，做好有效的引导，使幼儿有层次地展开创新思维活动。

大班教案篇2

　　设计思路：

　　整个活动是围绕着"小狐狸是怎样帮人消气，使人得到快乐"这个问题展开的；因此我制作了形象生动的Flash，里面有输了比赛而气急败坏的熊大哥；因肥胖而买不到合适衣服的鹅小姐；通过这些鲜明生动的形象，启发幼儿展开想象的翅膀，设想各种消气的办法。故事中的小狐狸、熊大哥、鹅小姐各有各的特色，熊大哥憨厚、鹅小姐肥胖、小狐狸聪明；我通过Flash、录音、游戏等形式激发幼儿听说的兴趣，使幼儿乐于尝试用不同的语言、表情来表现不同的角色。在活动中，我特别注重培养幼儿有感情地朗读句子，通过Flash、图片等形式，使幼儿能体会故事中人物的感情；通过欣赏、仿读、自己试读等形式，培养幼儿的语言表达能力。

　　预设目标：

　　1、激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的办法。

　　2、能根据角色有感情地朗读句子。

　　一、活动目标：

　　1、能激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的办法。

　　2、能根据角色有感情地朗读句子。

　　二、活动准备：

　　FLASH、录音、句子卡片、动物指偶

　　三、活动过程：

　　（一）激发兴趣

　　1、播放多媒体，听，这是什么声音，有什么高兴的事还要放鞭炮？

　　2、原来呀，是小狐狸新开了一家商店，叫什么商店？我们来读读看。

　　3、什么叫消气？

　　4、师小结：这是一家让生气的人很快消气，而变得快乐的商店。如果你有什么不高兴的事正在生气，那么只要进了消气商店，你就不会生气了，会变得很快乐，这真是一家特别的商店。

　　（二）讲述故事

　　1、为熊大哥消气

　　（1）出示熊大哥，你们看，消气商店来客人了，谁来了？哎呀，熊大哥这是怎么了？看得出，它的心里怎么样？为什么生气呢？

　　（2）原来熊大哥是位拳击运动员，比赛后回家正好路过消气商店，就走了进去，它会气呼呼地对小狐狸说些什么？

　　（3）出示句子：我参加拳击比赛输了，没得到冠军，可生气了！

　　（4）谁愿意来读一读？应该读出什么感觉？脸上应该怎么样的？

　　（5）猜猜，小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？

　　（6）你们想的办法都不错，看看小狐狸想的办法和你们一样吗？

　　（7）你们认为这个办法好不好？为什么？

　　（8）熊大哥对着沙包练习，打得好痛快，小狐狸在旁边会对熊大哥说些什么？

　　（9）出示句子：你好好练习本领，以后一定会得到冠军。小狐狸的话该怎么读？读出什么感觉？

　　2、为鹅小姐消气

　　（1）"戆、戆、戆"猜猜看，谁来了？你们看，鹅小姐长得怎样？

　　从哪里看出它很胖？

　　（2）小狐狸看见了问鹅小姐，你为什么气呼呼呀？鹅小姐会怎么说？

　　（3）出示句子：哪儿也买不到我能穿得衣服，让我好生气！

　　（4）小狐狸会想什么办法帮鹅小姐减肥呢？

　　（5）小狐狸让鹅小姐在蹦蹦床上跳，这个办法好吗，为什么？

　　（6）鹅小姐在蹦蹦床上跳，跳得怎么样？

　　（7）出示鹅小姐的话"每天跳跳，不但快乐，还能减肥，真不错！

　　（8）现在，鹅小姐消气了吗？

　　（9平时，我们小朋友有没有生气，不开心的时候？那你是用什么办法消气，使自己快乐起来的呢？

　　师小结：是啊，我们每个人都会有生气、不开心的时候，这时候，我们可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈，自己的'好朋友。他们会安慰你，你也可以吃吃东西、玩玩玩具或看看电视。如果别人惹你生气了，你就想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得快活了，身体也会变得更加健康。

　　三、表演游戏—————消气商店1、欣赏故事2、幼儿游戏

　　活动反思：

　　开始部分，用鞭炮声导入想吸引幼儿的注意力，但是个别幼儿好像一直沉浸在鞭炮声中聊起来了，可能影响到接下去的听课。所以我想可能用谈话引入比较好，让幼儿回忆自己生气的原因，然后慢慢引出消气商店，进入主题。

　　第二个环节我设计的是让幼儿帮助动物们消气。但这个环节上下来，我觉得自己讲得太多了，侧重于讲故事，偏离了社会领域的主旨。“消气商店”是社会领域的，社会领域注重的是让幼儿去感受和体验，而我一直侧重在讲故事，提问式的形式过于呆板，幼儿有些感到无聊就没有认真听，所以后来纪律有些差。在帮熊大哥消气的部分，我提问幼儿熊大哥的心情怎么样？幼儿大都认为是难过、伤心。我就没有指出难过、伤心和生气的涵义是不一样的，就顺着幼儿的意思说下去了。一开始幼儿对于生气和消气可能理解上有偏差，应该让幼儿学学熊大哥生气的样子，感受一下生气的情绪。在小狐狸帮熊大哥消气后，让幼儿做出自己开心的样子。让幼儿体验这样一个从生气到解气再到消气的过程更能领会消气的涵义。然后在帮鹅小姐和小老鼠解气的部分，幼儿已经有了基础认识就相对简单，这个部分可以让幼儿自己多说一说。这整个环节中多让幼儿体验，学一学，做一做，加入一些音乐更加活跃气氛，提高幼儿参与的积极性。

　　第三部分，我设计的是让幼儿说一说平时生气有什么好方法来让自己开心。幼儿的参与性很高，想了好多好办法。其中有幼儿说道喝水、吃饭、吃零食，我没有对此做出回应。当小朋友说道喝水时，我应该做一下扩充，小朋友生气的时候肚子里有一包火，喝水能把肚子里的火扑灭，这样就不生气了。还有吃饭和吃零食可以归为一类，但要提醒小朋友不能吃太多，吃一点就会感到开心了。

　　整个活动中，我感觉我上课还是很有激情的，声音也比较大，环节中的一些内容也能跟幼儿实际生活联系起来。在课堂纪律的调控上还需努力！

大班教案篇3

　　教育目标：

　　1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸汽，遇冷会结冰。

　　2、能用语言表达已观察到的水的三态变化，引导幼儿体验探索与发现的乐趣。

　　活动准备：

　　冰、电吹风等。

　　活动过程：

　　一、回忆水变成冰的过程。

　　1. 小朋友，你们昨天把水放进冰箱里里吗?那你们今天看到放进去的水有什么变化吗?(结冰了)你们知道放进去的水为什么会变成冰吗?(幼儿说：放进冰箱里了)

　　冰箱里的温度很低，当水在温度降到0度的时候就会结成冰。

　　小结：原来水就是这样变成冰的。

　　2、你们说说水和冰有什么不同?(幼儿说、讨论)谁能来说说它们有什么不同?

　　小结：水的流动的，冰是一块一块的。

　　3、水能变成冰，冰能变成水吗?(能)那你有什么方法能使冰变成水呢?(好朋友说一说)并请幼儿说

　　小结：小朋友都很聪明，想了很多方法使冰变成水，有的说可以用太阳晒、有的说可以用，原来有这么多的方法可以使冰变成水。

　　老师也想了很多跟你们不一样的方法，也能使冰变成水，我们一起来看看吧!

　　4、教师操作各种方法使冰变成水。

　　小结：我们用了这么多的方法，能使冰变成水，其实太阳晒、开始泡、吹风机吹，用火烧这些方法都是在给冰块加热，原来冰块加热就能变成水。

　　二、水变气。

　　1、我们给冰块加热变成水，要是给水加热，水又会变成什么呢?(幼儿思考、交流)

　　小朋友都说了给水加热会变成什么?那我们一起来看看吧!

　　2、教师操作将水加热(幼儿观察水变成水蒸气的过程)

　　小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见了什么?(水壶上面冒气了)水壶上面冒出来的气就是水蒸气。

　　3、想想水为什么会变成水蒸气呢?(水经过加热就会变成水蒸气)

　　小结：原来给水加热就会变成水蒸气。

　　三、气变水。

　　1、水加热会变成水蒸气，那水蒸气还会变吗?那我们来看看吧!

　　出示镜子：老师手里拿的是什么?镜子摸起来怎样?(很光滑)但是摸起来还感觉是冷冷的。老师把水壶放在冒气的`水壶上，看看会有什么变化?

　　老师操作镜子放在冒气的水壶上面，引导幼儿观察。

　　2、小朋友，看看现在镜子上面有什么变化吗?(有水)

　　3、你们想一想为什么会有水?(水蒸气遇到冷就会变成水)

　　小结：水蒸气遇到冷就会变成水。

　　今天我们做了那么多的实验，知道水遇冷后能变成冰，冰加热后后变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷后又会变成水，原来水是这样循环变化的。

　　四、游戏：我是变化的小水滴。

　　1、介绍游戏规则。

　　小水滴能变来变去，我们也来想小水滴一样变冰、变水、变蒸气，等下游戏开始的时候老师说“结冰”的时候小朋友就站起来不动，当听到“融化”，小朋友可以像流水一样在活动室里东流西窜，自由地做各种动作。到老师又发出“结冰”的信号时，互相靠近的孩子可以在一起立定不动，三个一群，五个一伙，表示结冰在一起。当老师发出“水蒸气”的时候，你们就轻飘飘地飞舞起来，飞出教室。

　　2、幼儿游戏。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试将色形不同的珠子进行串、并连，并引导幼儿运用一定规律呈现珠串的变化。

　　2、引发幼儿创意出不同的串珠方法，并用作品装饰自己，鼓励幼儿展示成果。

　　活动准备：

　　1、幼儿欣赏过各种串珠类饰品。

　　2、各色珠子，细铅丝，没有装饰物的发夹，项链搭扣。

　　活动过程：

　　1、引入：小白兔要参加时装表演，可是它发现还少一些漂亮的'装饰品，它很着急。听说小朋友们刚参观过饰品店，小白兔想请大家来帮忙，用各种颜色的珠子来串各种样子的饰品。这样就能把它的衣服打扮得更漂亮，就会有更多的小动物来买它的衣服了。

　　（考虑：作为准备，可在前几天请孩子们为小兔子的饰品画好设计图，以便在活动中将想法落实到成品上，中班幼儿的年龄特点使他们还不能在活动中很好地表现操作前的想法和设计，往往出现“做的没有说的好”的现象。因此考虑在活动前先请幼儿把自己的设计画成草图，以便在活动时参考。）

　　2、幼儿制作，教师个别指导。

　　3、成果展示：请幼儿展示自己串珠作品（走走时装步）。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

大班教案篇5

　　活动准备：

　　1、知识准备：了解12月份中哪种鱼最多，味道最鲜美。

　　2、课题组教师向海边渔民和民间老艺人了解渔歌的由来和歌唱特点。

　　3、物质准备：鱼的图片海螺双响筒渔网自制的海螺木鱼贝壳响板贝壳串铃磁带录音机教室外墙大海背景图

　　活动过程：

　　一、律动：幼儿学小鱼游进入活动室。

　　师：“孩子们，欢迎你们来到鱼的世界，让我们学小鱼游起来吧。”

　　二、呼吸训练：学小鱼吹泡泡

　　师：“哇！鱼的世界真奇妙，有各种各样的鱼。瞧，还有鱼儿在吐泡泡。”

　　（教师提示从小鱼到大鱼的顺序让幼儿作相应的呼吸训练。）

　　三、练声—拉网号子

　　1、引导幼儿倾听螺声（一长三短），

　　师：“讨海回来了！大家来扛鱼啊！”（闽南语）

　　2、教师当拉网的头人和幼儿拉起纤绳，以对唱的形式唱拉网号子：

　　师：“6-----↗↘‖（闽南语）

　　嘿......

　　师：今日好天气呀！︳6 5 3 ︳ 6 0 ︳

　　幼:嘿呦呵嘿

　　捉来很多鱼呀! ︳6 5 3 ︳ 2 0 ︳

　　嘿呦呵嗨

　　吃鱼按时令呀! ︳1 1 2 ︳ 3 0 ︳

　　嗨呦呵嘿

　　会晓最聪明呀! ︳3 3 1 7 ︳6 0 ︳

　　嘿嘿呦呵嗨

　　四、幼儿了解东山渔歌的由来，并初步熟悉歌曲。

　　1、请幼儿从渔网中把鱼类和海产品找出来，按哪一月份哪种鱼最多最好吃的顺序张贴在黑板上。

　　师：今天我们丰收了，捕到了这么多鱼，看一看捕些什么鱼，请一些小朋友把它们拿出来，看看这些鱼是哪月份最多最好吃的，把它们贴在它们的月份下面。

　　2、教师讲解十二月渔歌的由来，对幼儿进行情感教育。

　　师：“我们东山是一个海产品十分丰富的地方，我们东山有很多人以捕鱼为生，渔民伯伯们经过长期的捕捞生活，最后发现原来大海里的这些鱼藏着一个很有趣的'秘密，你们都知道，一年当中有十二个月份，在每个月份里都有一种鱼或海产品既多又好吃，于是他们就把这个秘密编成一首好听的《东山渔歌》，不断的传唱，让更多的人了解海里的秘密。

　　3、教师引导幼儿观察黑板上鱼的图片和序号，教师清唱歌曲。

　　提问：刚才我唱的这首《东山渔歌》跟以前学唱的歌曲有什么不一样？

　　五、幼儿学唱歌曲。

　　1、教师根据图谱引导幼儿轻声跟唱。

　　2、教师引导幼儿分句学唱。

　　提问：你们跟唱这首歌的时候，你最想学歌曲中的哪一句？

　　3、幼儿一起完整学唱歌曲。

　　师：你觉得哪一句学起来有困难，需要老师帮助你？

　　师：我们来试看看，你们唱得对不对。

　　4、教师指挥，幼儿分组演唱。

　　5、引导幼儿正确使用海螺、贝壳等打击乐器，指导幼儿为歌曲配上伴奏。

　　师：刚才老师在唱《东山渔歌》的时候用双响筒伴奏，你们觉得听起来怎样？那我们还可以用什么来伴奏使它更好听？今天老师也为你们准备了一些乐器，我们边唱边拍试看看能不能使这首歌曲更好听。我们先用小手试一下，比如第一句你会怎么拍间奏呢？（幼儿徒手排一次了解两种节奏型，再配上乐器演奏）

　　6、师生一起配上乐器完整演唱。

　　六、游戏：捕鱼

　　1、讲解游戏规则：教师当渔民，幼儿戴上胸卡自由扮演鱼的种类，第一遍音乐时，当唱到该月份的鱼时，扮演鱼的幼儿就要自觉游进“海里”。当“捕鱼”的音乐开始后，“渔民”拿着渔网进行捕鱼，被捕到的“鱼”要退出游戏。

　　2、师生交换胸卡共同游戏。

　　七、对幼儿进行爱家乡的情感教育。

　　师：今天小朋友们学了用东山方言唱的好听的东山渔歌，东山还有美丽的大海，还有这么多好吃的鱼，好玩的贝壳，这些都是东山的特色，我们应该为我们的家乡感到自豪。

　　设计意图：

　　东山岛是福建省著名旅游风景区，拥有众多美丽迷人的热带海湾，沐海水、玩海沙、吹海风、尝海鲜、观渔火……东山岛优美的海湾成了人们避暑度夏的“天堂”。生活在这里的孩子们一日三餐几乎都离不开鱼，但是天天享受着美味的他们却不太了解东山一年四季鱼的特点，更别提相关的传统民谣了。在园本课程研究《蝶岛乡土园本课程的开发与利用》中，我们挖掘了许多极具乡土特色的课程资源，《东山渔歌》就是其中较有代表性的一首民谣。它来源于海边渔民的实际生活体验，再由民间艺人结合东山歌册和潮剧的曲风特点，谱上曲调，就这样一代一代口口相传下来，它不仅句式押韵琅琅上口，而且包含了地域的知识特点。在课题的推广中，我们发现有关家乡的民谣是一种有价值的资源。因此我设计了本次歌唱活动——《东山渔歌》，旨在通过歌唱活动，巩固幼儿对东山一年四季鱼的认识，激发幼儿承唱具有传统特色的东山歌谣的兴趣，培养幼儿热爱家乡的情感。

大班教案篇6

　　活动目标:

　　1、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。

　　2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。

　　3、培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、时钟、秒表、小鼓各一。

　　2、一定数量的.雪花片、呼啦圈、沙包、皮球、记录纸、笔。

　　活动过程：

　　1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。

　　（1）出示时钟，提问：这是什么？它有什么用？

　　（2）引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：

　　你会看时间吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？

　　（3）幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？

　　2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。

　　（1）幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。

　　（2）邻座幼儿相互交流：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？（发现加快速度就可以）

　　（3）幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身的努力有关系。

　　（4）幼儿对比前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？

　　（5）请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片的筐子里。

　　3、开展体育游戏，幼儿轮流玩三种不同的体育器具，进一步感知时间的价值与自身努力有关系，并学会计数和记录。

　　活动结束：

　　利用现场的情景和资源，促进同伴互动，激励幼儿学会抓紧时间、珍惜时间，拓展和迁移经验。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过小组协商，共同制定计划表，知道完成计划的重要性。

　　2、在理解故事内容的基础上，懂得珍惜时间。设计思路：大班的孩子已经有初步的时间观念，他们常会说：老师，再给我点时间，我马上就好了。借助主题下的“钟表店”这一内容，所以我设计了《等明天》这个集体活动，通过小组协商的方式共同制定计划表，让幼儿在理解故事内容的基础上，知道完成计划的重要性，并且懂得珍惜时间。

　　活动准备：故事PPT、计划表

　　活动重点：理解故事内容，知道时间的重要性

　　活动难点：计划表的制定

　　活动预设流程：

　　一、播放PPT、导入故事

　　——出示小猴子的`图片：它是谁呀？小猴子最近很苦恼，因为它的房子被龙卷风给卷走了。没有房子，有什么苦恼呢？（小猴子决定盖一间房子）

　　二、教师讲述故事

　　（一）讲述第一、二段

　　——小猴子有没有把房子盖好？为什么？

　　——小猴子是怎么回答它的动物朋友的？

　　（二）讲述第三段

　　——小猴子为什么最后没有把房子盖好？