大班语言教案

时间：2024-05-20 18:41:24 教案我要投稿

【必备】大班语言教案模板八篇

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】大班语言教案模板八篇

大班语言教案篇1

　　【设计意图】

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。

　　【活动目标】

　　1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

　　2. 感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

　　3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

　　1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。

　　2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。

　　与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

　　【活动难点】

　　准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。

　　【活动过程】

　　一、教师创设“颠倒王国”的情境导入

　　(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。

　　二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。

　　1.欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌诙谐幽默的特点。

　　师：听了这首儿歌，你有什么感受?心情是什么样的?

　　小结：这种颠倒儿歌的语言非常有趣、幽默，让我们听后心情愉悦。

　　2.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处，理解“颠倒”的含义。

　　师：儿歌中哪里颠倒了?

　　小结：原来在颠倒王国的所有事物的特征、或者自然现象都是颠倒的。

　　3.看图谱再次欣赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。

　　师：这么有趣的儿歌想不想再听一遍?

　　师：(出示图谱下规律符号)，你们看这三句都是这样的句式，很有规律。并且儿歌每句的最后一个字发音很接近，猫、跑、包、倒，这叫做押韵，这样儿歌读起来就会特别朗朗上口

　　3.幼儿和教师一起配图片朗诵儿歌。

　　师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍儿歌吧。

　　(评析：教师用“颠倒王国”的情境贯穿整个活动的组织过程，把孩子带入一个诙谐有趣的“颠倒王国”场景中，调动了幼儿学习的兴趣和愿望。“颠倒”对幼儿来说是个比较抽象、复杂的词汇，借助思维导图让幼儿直观地看到事物或现象颠倒的过程，能够帮助幼儿准确理解“颠倒”的含义，使幼儿更好的体会颠倒儿歌的典型特点。看图谱听赏儿歌这种视听结合的方式帮助幼儿用多种感官通道体验感知儿歌的句式特点及押韵规律，并可以帮助幼儿快速记忆儿歌内容。)

　　三、引导幼儿多形式仿编。

　　1.欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言简练地表达。

　　师：有趣的颠倒儿歌欣赏完了，现在来欣赏一下国王为大家准备的颠倒王国摄影作品展，请仔细观察哦。请说说你看到了什么?

　　你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说摄影展的'内容吗?

　　师：我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。

　　2.分三组，自由选择图片创编颠倒儿歌。

　　师：孩子们你们觉得颠倒王国有趣吗?即使是生活中正常的有联系的事物或现象我们也可以颠倒一下或故意说错，编成有趣的颠倒儿歌，这里有许多图片，大家五人一组，合作编一首颠倒儿歌。

　　分小组展示创编好的儿歌。

　　师：你们商量一下，可以小组成员一起说，也可以推选一位组长代表你们组来说。小朋友记得要为你们的儿歌取个名字。

　　(评析：创编环节教师设置了两个不同梯度的环节。第一梯度是欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达，进行仿编。

　　幼儿初次接触逆向思维的语言表达训练，直接仿编儿歌有一定难度，摄影展呈现给孩子的图片都是颠倒之后的，这样孩子在图片的提示下，很轻松地仿编出和《老鼠抓个猫》句式结构相同的颠倒儿歌。第二梯度是分组自由选择图片创编颠倒儿歌。这一环节为幼儿提供多种不同题材的主题图片，启发幼儿想象力，引导幼儿天马行空地去大胆颠倒，体验活动的愉悦，达成仿编目标。)

　　活动结束：把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们也开心一下好吗?再见!(放《颠倒歌》音乐离场)

　　【活动延伸】

　　区域中投放不同生活、科学常识的图片，进一步丰富幼儿知识经验，请幼儿继续创编颠倒儿歌，并尝试将有关画面画下来。

　　(评析：区域活动作为集体教学活动的补充与延伸，给了幼儿自由创编、探索的空间，满足幼儿继续创编的需要。)

　　附儿歌：

　　老鼠抓个猫

　　黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫。

　　狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑。

　　吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。

　　你说颠倒不颠倒。

　　活动反思

　　本次活动中幼儿被颠倒儿歌这一独特的语言艺术形式所吸引，从始至终都非常积极投入，活动过程层层递进，在体验、欣赏、创编的过程中基本实现了本次活动的预设目标。

　　不足与改进措施：

　　一、游戏性和趣味性不够。如果再设计个相关的颠倒话游戏，让幼儿在游戏中提前做一些逆向思维练习，为仿编做更好的铺垫，可能仿编效果会更好。

　　二、仅仅借助《老鼠抓个猫》这一首颠倒歌来学习，没有让孩子感受到颠倒歌形式上的多样化。如果让幼儿感知、欣赏两到三首不同形式的颠倒歌，开拓幼儿思维，会有利于幼儿多角度进行各种形式的创编。

大班语言教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、乐于参与活动，体会故事角色的心理感受和心理变化的过程。

　　2、能仔细观察发现故事中重复对话，并用语言大胆表述自己对画面的想法。

　　3、理解图书的内容，懂得要爱护自己的牙齿，初步养成早晚刷牙、饭后漱口的意识。

　　二、活动重难点：

　　重点：理解图书的内容，懂得要爱护自己的牙齿。

　　难点：能仔细观察发现故事中重复对话，并用语言大胆表述自己对画面的想法。

　　三、活动准备：

　　故事大书《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。

　　四、活动过程：

　　（一）出示PPT2，引出故事：

　　孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？

　　这本书的书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。

　　（二）通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话：

　　1、补牙前PPT3——PPT7：

　　鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想，猜猜鳄鱼想什么？鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？

　　牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？（鼓励幼儿大胆猜测）为什么牙医非看不可？

　　于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的`？

　　鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？

　　（引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。）

　　鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的）

　　2、补牙时PPT8——PPT12：

　　他们准备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？

　　补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。（出示四张图片ppt9-12）

　　3、补牙后PPT13——PPT15：

　　鳄鱼的牙齿终于补好了，他会对牙医说什么呢？牙医呢？

　　鳄鱼明年真的想再见到牙医么？牙医明年想见到鄂鱼吗？

　　为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么？鄂鱼会怎么回答呢？

　　（四）完整欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来引导幼儿再一次欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。

　　（五）懂得爱牙，天天刷牙：

　　现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西）

大班语言教案篇3

　　活动目标：能细致地观察人物动作，神态，表情特征，大胆想象讲述内容。

　　活动准备：让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。父亲，孩子的图片各一副。

　　活动过程：

　　1、播放父亲和孩子照片PPT，引导幼儿说说与爸爸之间开心、有趣的事情，感受爸爸的爱。

　　师：小朋友们，今天来了这么多的老师，和老师们打个招呼吧。

　　今天石老师带来了一组小朋友的照片，你们知道都有谁吗？一看吧！（出示父与子女的幻灯片，幼儿观看幻灯片）。

　　"刚才石老师看到了你们和爸爸在一起好开心，好幸福。我相信你和爸爸之间肯定还有很多开心有趣的事情。谁能讲一讲你和爸爸之间发生的这些开心有趣的事情呢？（请两名小朋友说）

　　①为了哄你开心，爸爸什么都愿意做

　　②爸爸知道你最喜欢什么样的…，可见爸爸有多爱你

　　③这肯定是你最难忘的一段经历

　　④只要是你喜欢去的地方，爸爸都带你去

　　⑤还有哪些开心的事情？

　　刚才有的小朋友说和爸爸一起…一起…，爸爸为什么要这么做？

　　：因为爸爸很爱你们。

　　师：有一个小朋友，他的爸爸也非常的爱他，还给他一个大大的惊喜呢！什么叫惊喜？说说看。

　　幼儿自由言说，教师：

　　①你是这样认为的

　　②你是这样想的'

　　③如果我得到这样的礼物，我也觉得这是个惊喜

　　惊喜就是在你不知道的情况下，你想得到的东西或想看到的东西，突然让你得到看到了。

　　这个爸爸会给小朋友带来什么样的惊喜呢？

　　一：（出示字幕：醒来后的惊喜）

　　2、通过故事题目，引导幼儿猜测故事内容。

　　师：你们认识这几个字吗？，醒来后的惊喜到底会是一个什么样的惊喜呢？我们一一看。

　　3、通过大屏幕逐一出示4幅图，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

　　（1）图1。图上都有谁？他们在做什么？爸爸的动作怎样？"嘘"。爸爸和叔叔是怎样走进儿子房间的？轻轻地，慢慢地，悄悄地，我们可以用一个好听的词来说是"轻手轻脚"。爸爸为什么要轻手轻脚地走进儿子的房间？猜猜爸爸和这位叔叔要做什么？这时候的儿子醒了吗？

　　（2）图2。爸爸和叔叔在做什么？儿子醒了吗？他们要把儿子抬到哪里去？

　　（3）图3。这是什么地方？上面都有谁？

　　路人是什么样子的？他们为什么会有这样的表情？

　　爸爸、警察的动作是什么样子的？在这里代表什么意思？路人看到爸爸和警察做"嘘"的动作，他们会怎么做？

　　儿子醒来了吗？大街上这么吵，他怎么还没有醒？

　　爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

　　（4）图4。这是什么地方？（动物园）儿子怎么了？他怎么醒了的？儿子醒来后，他会说什么？

　　你们看，这时候的爸爸呢？仔细看看爸爸的表情是怎样的？

　　：原来，儿子有个心愿，就是想到动物园里玩。爸爸知道了，就想方设法努力帮儿子实现这个愿望，在儿子还在睡梦中的时候，就把他带到了动物园给了儿子一个大大地惊喜。爸爸付出了这么多，看到儿子这么高兴，他也开心的笑了。

　　4、完整讲述并表演故事。

　　现在我们一起来回忆一下，爸爸为了给儿子这场惊喜，都做了哪些事情？（幼儿自由讲述）如果你现在就是这个爸爸和叔叔，你会怎样走进儿子的房间？我们一起来试试。（边讲故事边表演）。

　　5、体验故事中父亲对儿子的爱，并进行经验迁移，感受爸爸对自己的爱。

　　爸爸为了让儿子得到这场惊喜，还请了叔叔，警察和路人来帮忙，爸爸付出了这么多，你们觉得这个爸爸对儿子怎样？

　　看了这个故事，你们肯定也想起了你曾经得到的惊喜，跟你旁边的小朋友说一说！

　　哪个小朋友说一说你得到的惊喜？（请一两名幼儿上台演说），听了你们的惊喜，石老师好羡慕你们啊。（①是不是穿裙子的芭比娃娃，我也喜欢哦。②如果我得到这样的礼物，我也觉得这是个大大的惊喜③这样的礼物我也很喜欢）

　　6、播放视频"爸爸的话"，引导幼儿表达出对爸爸的爱。

　　今天，石老师也给你们带来了一个惊喜，你们看！（播放视频）听了爸爸对你们说的话，你心里什么感受？

　　师：（边放音乐边互动），其实我们的爸爸都非常的爱我们。当我们生病的时候，爸爸会心疼的抱着我们，陪着我们，照顾我们。当我们遇到危险的时候，爸爸会挺起胸膛、勇敢地保护我们。有时爸爸还会带我们去公园，在草地上和我们快乐的奔跑；有时爸爸会温柔的给我们讲故事，陪我们入睡；有时爸爸还会当大马，让我们骑在他的背上。爸爸呀，就是给我们带来快乐和幸福的人。

　　活动延伸：

　　爸爸这么的爱你们，关心你们，你们是不是也有许多话想对爸爸说呢？（拿录像机）老师今天带来了录像机，我把你们想说给爸爸的话录下来，发给你的爸爸，也给爸爸一个惊喜，让爸爸也感受到你的爱，好吗？

　　谁想好了？你先说…

　　（①爸爸工作很累，你想对爸爸说什么呢？②爸爸很累回到家，你想怎么做？③爸爸生病了，你会怎么做？④爸爸经常在外边工作，突然他回来了，你会怎么做？想对他说什么呢？）

　　师：石老师知道还有很多的小朋友想对爸爸表达自己的爱，我们回到教室里再帮你录下来，一起发给爸爸，给爸爸一个惊喜。

大班语言教案篇4

　　内容与要求：

　　1、理解歌词内容，初步学唱歌曲。

　　2、知道夏天到了要上小学，能有上小学的愿望。

　　重点与难点：

　　重点：熟悉歌词，学唱歌曲

　　难点：休止符的停顿

　　材料与环境创设：歌曲录音磁带

　　活动过程：

　　一、复习歌曲（说说夏天的季节特征并能用好听的歌声表达）

　　指导语：“现在已经是夏天的季节了，夏天的季节是怎么样的呢？”

　　“夏天了如果下场雨那该多好，多凉快呀，我们一起来唱首《下雨了》的歌曲吧。”

　　1、复习歌曲《下雨了》

　　注意用处理声音的轻响，嘴巴圆圆的唱。

　　二、熟悉歌曲旋律（在律动欣赏等形式的帮助下让幼儿理解歌词、熟悉歌词，熟悉歌曲的旋律，帮助幼儿解决歌词内容）

　　1、欣赏歌曲旋律

　　“今天我这有一段关于说小学生事情的音乐，我们来听听。”

　　“你猜猜里面的小学生在干吗？”

　　2、再次欣赏旋律

　　“我就是小学生，你们猜猜我在干什么？”

　　小结：做个小学生要小手放放好，掏出新课本，看看书，写写字，举手发言声音响。

　　3、欣赏歌词，配律动

　　“你们想不想也来学做小学生，我们一起来做做”（老师念歌词）

　　三、学唱歌曲（在理解歌词的`基础上，模拟小学课堂，在激发幼儿上小学的愿望的同时让幼儿学会唱这首歌曲，并在这部分解决休止符的停顿）

　　“我们今天也要像小学生一样开始上课了，今天我们上的是音乐课，歌曲的名字叫像个小学生，上课！。”

　　1、教师示范唱

　　“你最喜欢哪一句？我们一起来唱一唱。”

　　2、幼儿集体唱

　　3、“你们本领大，一首好听的歌曲就学会了，好了，现在下课！”

　　三、音乐游戏（为了让幼儿知道小学生每节课之间有10分钟的休息时间，在这个休息时间里面可以做做小游戏，更好的激发幼儿上小学的愿望。）

　　“现在下课了，我们去操场做游戏吧”

　　游戏：小动物与大灰狼

　　注意：大灰狼来了，小动物不能动

大班语言教案篇5

　　设计意图：

　　爱听美妙的故事是儿童的天性，孩子们总喜欢缠着大人给他们讲好听的故事，还喜欢模仿故事中人物的对话、动作，惟妙惟肖地进行故事表演。根据孩子们的这些特点，我设计了《会爆炸的苹果》这一活动。通过这个活动，促进了孩子们的思维、语言、想象等多种能力的发展;激发了幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿理解童话的情节和人物形象特点，掌握词语“好奇、“摇头晃脑、“珍贵。

　　2、激发幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。

　　3、启发幼儿开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构有趣的故事情节。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　1、童话故事课件《会爆炸的苹果》，多媒体电教设备，音乐CD。

　　2、红苹果一个、红气球一个，狐狸、小猪、小鸟、气球头饰若干。

　　活动过程：

　　一、听一听，引起听故事的兴趣。

　　小朋友们，你们听一听有什么声音?(播放气球爆炸声)你们刚才听到的是什么在爆炸呢?(幼儿回答)有的说是鞭炮，有的说是气球，到底是什么呢?接下来，老师请小朋友们听一个故事，故事的名称叫《会爆炸的苹果》，听完这个故事就知道了。

　　二、猜一猜，大胆想象故事的发展。

　　幼儿观看多媒体课件①②。提问：小朋友，狐狸想吃小猪的苹果，小猪不给它，那它会想什么坏主意来得到小猪的苹果呢?

　　1、幼儿自由讨论。

　　2、请部分幼儿把自己想的内容讲给大家听。

　　三、说一说，理解故事内容，学习新词语。

　　幼儿继续观看多媒体课件③④⑤⑥，提问：

　　1、故事的名称是什么?故事里有谁?

　　2、小狐狸用什么做了假苹果?(出示狐狸头饰)小狐狸为什么要弄假苹果?

　　3、它跟小猪怎么说?(学习词：好奇)

　　4、假苹果和真苹果看上去有什么相同?(出示红气球和红苹果)

　　5、小猪看到狐狸的苹果特别大，小猪就说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。狐狸很神气，摇头晃脑地说：“那是可以的。(学习词：摇头晃脑)幼儿边说边做动作。

　　6、狐狸说：那是可以的，不过我的苹果特别大，所以就特别珍贵。(学习词：珍贵)狐狸就说：“你要用好多才能换我一个。

　　7、小猪用多少苹果来换狐狸的一个苹果?

　　8、小鸟知道了这一切，怎样揭穿狐狸的诡计?

　　四、编一编，创编故事的结局。

　　请小朋友们再欣赏一遍故事，注意听小动物的对话。(播放多媒体课件)

　　1、引导幼儿创编这个故事的结局。

　　2、小朋友们故事里的小猪、狐狸、小鸟，你们喜欢谁呢?为什么?你们不喜欢谁?为什么?

　　小结：小朋友们，小狐狸不爱劳动，还骗别人，它这样做很不好，我们要做一个热爱劳动、诚实、善良的人。

　　五、演一演，表现故事的情节。

　　1、引导幼儿创编小猪、狐狸、小鸟的动作。

　　2、幼儿自选头饰，在老师的引导下听音乐自由表演游戏《会爆炸的苹果》，活动自然结束。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿利用头饰进行故事表演，学习小动物的对话。

　　2、将自己编的故事结尾画出来。(提示幼儿编出和别人不一样的结局)

　　活动反思：

　　在传统的故事教学中，一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述，才能使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特别是对年龄小的幼儿来说，这无疑有其一定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意，这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发现自己的.想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼，思维能力不断地向高一级的层次发展。

　　本活动的故事课件色彩鲜明、形象生动、声情并茂，大大提高了幼儿学习的兴趣。整个活动进行得比较顺利，符合大班幼儿的年龄特点。

　　附故事：会爆炸的苹果

　　小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果。小猪心理真高兴，一天，小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了，小鸟发现了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫起来：“太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果了。小鸟的叫声引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些红通通的苹果，口水都要滴下来了。它跟小猪说：“这苹果一定很甜，给我一个尝尝怎么样啊?小猪看着狐狸的馋相，说：“要想吃，还是你自己种吧。可狐狸不爱劳动，也没有耐心种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏主意，它把几只大红气球栓到一棵树上，然后跑去对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果，结的苹果又红又大，比起我的苹果，你的大苹果就要算是小苹果了。小猪听了很好奇，就去看狐狸的苹果树。它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。狐狸这下可神气了，摇头晃脑地说：“那是可以的，但是这些苹果特别大，就特别珍贵，所以你要拿好多才能换我一个大红苹果。小猪答应用三筐小苹果来换一只狐狸的大红苹果。小猪哼哼哼哼地拖来了三筐苹果，狐狸也准备上树去采它的苹果了。远处的小鸟知道了一切，心理着急地想：小猪，你可不能上狐狸的当啊!小鸟急忙飞到狐狸的苹果树上，用尖尖的嘴啄破了狐狸的假苹果……

大班语言教案篇6

　　【活动目标】

　　1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

　　2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。

　　3、感知故事语言幽默风趣的特点。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　【活动准备】

　　1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

　　2、会做律动《吃西瓜》。

　　3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。

　　【活动过程】

　　一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境

　　引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

　　二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点

　　提问：

　　1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?

　　2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

　　3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?

　　4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?

　　最后一次摔倒八戒是怎么说的?

　　5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

　　三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。

　　你喜欢故事中的谁?为什么?

　　教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。

　　八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。

　　四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。

　　【活动延伸】

　　以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。

　　【活动反思】

　　设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的'安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。

　　但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。

大班语言教案篇7

　　活动目标

　　1．区分动物的习性，认识词：小心、危险。

　　2．有初步识字兴趣。

　　活动准备

　　各种不同习性的动物图和字、提示性的词句

　　活动过程

　　(一)区分习性，认汉字

　　1．出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?

　　2．读词：小心、危险。

　　3．为什么要有“小心”、“危险”的标志?

　　4．讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。

　　5．如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)

　　6．平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?

　　7．哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的'动物会怎样呢?

　　(二)游戏：“去森林”

　　1．交代规则：

　　(1)出示提示牌，读一读(老虎来了“危险”——快快跑，看见狮子“小心”——不讲话，看见老狼“小心”——蹲下来，小鸡来了“安全”——做游戏，看见小鸭“安全”——轻轻走)

　　(2)教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。

　　2．带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)

　　(三)延伸活动——“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办? (幼儿书写提示牌)

　　提示与建议

　　1．在户外游戏更有趣且空间大。

　　2．活动中，要注意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。

　　活动结束

　　指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换，增强孩子的兴趣。

大班语言教案篇8

　　设计意图

　　在进入二十一世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。根据幼儿的年龄特点，围绕培养幼儿环保意识。开展了此次活动《奇妙的商店》。旨在让幼儿从小就养成不随便扔垃圾的社会公德意识和良好行为习惯，激发幼儿保护环境的意识。

　　活动目标：

　　1、根据废物的外形特征和自己的生活经验，进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。

　　2、培养小朋友从小树立环保意识，做个环保小卫士。

　　活动准备：

　　1、将幼儿用书中《奇妙的商店》故事画面一一绘画成八幅图，故事磁带。

　　2、故事中各种小动物头饰若干。

　　3、废旧物品若干。

　　活动过程：

　　1、以“奇妙的商店”导入活动。

　　师：老师不小心把废物弄了一地，小朋友你们看见地上有了废物，该怎样做呢？

　　生：捡起来，仍进垃圾桶里。

　　师：这几天，森林里的地面很脏很脏，小动物们把废物仍的到处都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它决定在森林里开一家“