【热门】大班教案模板合集八篇
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
2、在教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、各类打击乐器（铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板）人手一件。
2、录音机、韵律活动磁带歌曲《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》。
3、幼儿熟悉乐曲《理发店》。
活动过程：
1、伴随音乐《走路》入场。
2、韵律活动《麦当劳》。
3、复习歌曲《理发店》。
4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏。
（1）逐一学习××××××××—××等节奏型。
（2）幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。
（3）教师与幼儿一起为乐曲伴奏。
5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器。
（1）幼儿自由讨论。
（2）根据乐器特点选择
（3）所有乐器合奏（是否好听，不好听怎么办？）。
6、将节奏型与乐器匹配起来。
7、根据乐器制定节奏型的符号。
8、根据符号用不同的符号演奏。
9、听音乐根据符号伴奏。
10、教师小结评价。
11、结束活动韵律活动《母鸭带小鸭》。
活动反思：
整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，让年龄大一点的孩子给年龄小一点的孩子理发，这样能满足幼儿的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的.余地，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，师幼互动显得很自然。同时，我也鼓励幼儿根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家分享。
整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来，和教师的选材是分不开的。选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点，幼儿感兴趣，自然能全身心的投入进来，学习歌曲中又采取了游戏的形式，幼儿能始终保持情绪，学习效果明显。在今后的学习中，教师都要选择些孩子感兴趣的主题，这样幼儿学习起来也更加主动了。
大班教案 篇2
活动目标：
1、幼儿在理解儿歌的基础上学会儿歌，能听指令做相应的动作，病会发指令。
2、喜欢语言游戏，能准确地发准字音，正确地表达自己的想法。
3、让幼儿懂得“军人要服从命令”。
活动准备：
1、儿歌磁带（司令和士兵）
2、相关的视频
活动过程：
1、请幼儿欣赏视频
提问：解放军叔叔是怎样参加训练的？听谁的指挥？
2、情景表演
教师请两名幼儿分别表演司令和士兵。引导幼儿说出司令在向士兵发指令，士兵按指令做动作。
3、模仿
请幼儿分别模仿表演中的司令和士兵进行指令游戏，鼓励模仿司令的幼儿大胆地对模仿士兵的幼儿发出指
令，请模仿士兵的幼儿按指令做动作。
4、倾听
播放儿歌的录音，请幼儿认真倾听，分别学学“司令”和“士兵”的话。
5、游戏
让幼儿两人一组，分别扮演司令和士兵，互换角色反复玩游戏提醒幼儿要注意听司令发出的命令是什么。
活动延伸：
1、在日常生活中，提醒幼儿注意倾听教师发出的指令，按要求做事情。
2、家园共育
家长可以和孩子分别扮演司令和士兵，玩此游戏培养孩子听指令做动作，并会发出指令。
资源包：
儿歌：司令和士兵
司令：我是司令你是兵，我的命令你听不听？
士兵：你是司令我是兵，你的命令我全听。
司令：请你向前走一步。
士兵：（做向前迈步的动作）
司令：——————
活动反思：
通过学习儿歌、做游戏，让我感觉到对于大班幼儿来说，他们喜欢这种挑战性与创造性于一体的游戏。孩
子们很感兴趣，乐于学习，喜欢参与。语言游戏中的语言流畅，孩子们易于接受和展开，是本次活动达到
了良好的效果。
活动评析：
本次活动教师设计的很精心，适合幼儿的年龄特点。在活动中，幼儿的积极性得到了充分的发挥，孩
子们积极性很高涨，能够随着教师的指令完成各种动作，达到了教育目标。
设计背景：
由于本班部分幼儿开小差，这时候老师可以换一种方式，比如用手指游戏让幼儿感兴趣调节气氛，可以通过教师演示军人的.走路姿势，让幼儿模仿的方式提高学习兴趣，提高教师的教学质量。根据幼儿的年龄特点，教师应该让幼儿在“学中玩，玩中学”的方式引导幼儿，从而也结合了幼儿的年龄特点。
活动目标：
1、通过填充、接诵、创编动作，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
2、通过学习儿歌，培养幼儿良好的倾听习惯，学习解放军做事仔细、认真、不拖拉等良好品质。
重点难点：
1、幼儿对儿歌的理解上有一定的难度，教师应该利用教具让幼儿理解大意。
2、教师在组织活动的过程中，应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。
活动准备：
儿歌挂图、儿歌录音磁带、录音机、课件。
活动过程：
开始环节：
1、感知儿歌。听儿歌录音。通过提问，引导幼儿感知儿歌内容。引导幼儿为儿歌创编节奏动作。
基本环节：
学习儿歌
1、填充儿歌。教师说出每句的前两个字，请幼儿填充后三个字。教师说出前半句，请幼儿说出后半句。
2、打节奏说儿歌。集体跟诵，边打节拍，边朗诵。为儿歌配揍。一边说儿歌一边做动作。结束环节：
表演儿歌
1.引导幼儿创编表演动作。
2、边朗读边表演。延伸环节:鼓励幼儿自由组合进行合作性的儿歌表演活动，同时引导幼儿相互交流与欣赏。
小士兵进行曲 设计意图：
学做小士兵是许多孩子心中的梦想，在本次节奏乐活动中，我选择的《小士
兵进行曲》，节奏明快、朝气蓬勃，让幼儿充分感受做解放军的自豪和光荣。本次节奏乐教学，我从以下几个环节来层层深入：欣赏乐曲，感受乐曲的结构→学习用语言和动作感受乐曲→学习用生活化乐器来表现乐曲。整个活动，通过看一看、说一说、做一做、玩一玩，让幼儿在集体演奏中，感受到乐曲的情绪和欢快的节奏，发展幼儿的合作意识和对节奏乐的兴趣。另外，本着“教育源自生活”的教学原则，我采用了生活化的乐器来组织活动，如石头、响板、响罐、欢乐鼓等，这些都是生活中随手可得的，其目的是让幼儿觉得美妙的音乐就在我们的身边。
活动目标：
1．引导幼儿欣赏并熟悉乐曲的结构，认识反复记号。
2．引导幼儿将身体节奏动作和语言转换成各种生活化乐器，学习看图谱和指挥进行演奏。
3．激发幼儿学习和体验小士兵朝气蓬勃的精神面貌。
活动准备：
1．图谱一张。小卡片若干张。
2．录音机及音乐磁带。
3．各种生活化打击乐器（石头、响板、响罐、欢乐鼓）。
活动过程：
一、欣赏音乐，体验乐曲的特点。
1．欣赏乐曲一遍。
提问：听了这首曲子，你有什么感觉？（告诉幼儿乐曲名称）
2．再欣赏一遍。
提问：（1）曲子中的小士兵在干吗？
（2）根据幼儿的回答，大家一起模仿。
二、出示图谱，学习用语言和动作感受乐曲。
1．分段学习节奏：
（1）模仿小士兵踏步、打炮、开枪及胜利时的欢呼声。
（2）看图谱，边说边进行动作模仿。
2．认识反复记号，在老师的提示下，让幼儿明白其用途。
3．幼儿看图谱，跟着音乐完整地表演一遍。
4．幼儿自由选择自己喜欢的角色（小士兵、小炮手、小枪手），看指挥演奏。
三、学习用生活化乐器为乐曲配器并演奏。
1．师：刚才我们小朋友用语言和动作表现了神气的小士兵、小炮手和小枪手，现在你们能不能用乐器来表现这群神气的小士兵呢？看，老师给大家带来许多乐器，你想和它们做游戏吗？
2．出示各种生活化乐器，一一介绍，每种乐器的声音分别可以代替哪种角色？（出示小卡片）
3．随乐看图谱分组用生活化乐器进行乐曲的演奏。
4．随乐看指挥进行演奏。
5．幼儿交换乐器进行演奏。
四、拿着乐器，幼儿学小士兵离场。
大班教案 篇3
活动设计背景
为了激发幼儿对大自然的兴趣，使他们更加了解小蝌蚪的特征，让幼儿先观察蝌蚪，再进行点化小蝌蚪。通过这一实践活动，使他们从小热爱大自然，热爱小动物，喜爱美术。培养和提高幼儿的观察和实践能力。
活动目标
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.学习用手指点画的方法进行绘画。
3.培养幼儿良好的美术常规。
教学重点、难点
重点：：掌握手指点画的方法。
难点：有创意的安排画面。
活动准备
1.一盆小蝌蚪、示范画。
2.各种颜色的.颜料、盘子、白纸。
活动过程
1.认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。
2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。
3.手指点画小蝌蚪：（1）.出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么？
（2）.老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。
（3）.幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。
4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。
5.分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。
教学反思
1. 这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。
2. 在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。
（1） 幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展；
（2） 自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展；
（3） 师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。
3．本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。
4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。
大班教案 篇4
跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从一根皮筋到三角宽，从单人到多人……即体现了由易到难、由简单到循序渐进的活动过程，又引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的'协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！
活动中教师《多媒体》的运用，让幼儿直观地观看了跳皮筋的基本方法，初步掌握了游戏的基本玩法，三位教师的配合，让幼儿再次直观地观看了游戏的玩法。节奏的把握是活动的一个难点，什么时候做跨越动作，什么时候原地跳跃，跳几下，教师加入了口诀的引导“跳呀跳呀，跑跑跑跑跑跑跑”，图谱的运用，帮助孩子读懂口诀，在教师的口诀下，孩子们很快就能跟着音乐的节奏跳皮筋了。
游戏的创新活动中，从一根皮筋到三角宽，从单人到多人，教师给予了孩子探索的机会。请孩子想一想，你觉得可以怎么玩？并请孩子在集体面前演示。教师则在孩子们探索结果的基础上加以整理，以更好的方式呈现。引导孩子站在皮筋的里面，往同一个方向跑，避免同伴与同伴相撞。
再次观看视频，引导幼儿仔细看：什么时候跑，和同伴交换位置。在观看视频的基础上，教师做了示范，边示范边念口诀，提醒幼儿听准节奏交换位置，当唱到“二八二九三十一”的时候换到另一边。
在练习的环节，教师也采用了多种练习方式来激发幼儿的积极性，请个别幼儿练习，幼儿分组练习等多种方式，孩子们玩的不亦乐乎。教师很好的引导孩子在游戏中达到了活动目标。
大班教案 篇5
一、活动目标
在本活动中，幼儿将初步感知溶解现象，了解哪些物品能溶解，哪些物品不能溶解。
二、活动准备
糖、盐、菊花晶、奶粉、洗衣粉等；花生、小石子、沙子、扣子等；记录卡；透明玻璃杯、筷子。
三、活动过程
（一）猜一猜
1、教师出示糖、小石子，请幼儿猜一猜，如果把它们放到水里后会怎么样？
2、幼儿猜想。引导幼儿互相交流，说一说自己的猜想。
（二）试一试
1、引导幼儿把糖、石子依次放入水中，你发现了什么？（糖放到水里不见了，石子还在水里）。
2、问题：糖到哪里去了？
（1）引导幼儿把糖放进凉开水里，溶解后用筷子尝一尝。
结论：糖跑到水里了。（或糖溶化在水里了）。
（2）说一说自己的发现。
（三）猜一猜，试一试
1、教师把其它物品发给幼儿，请幼儿猜一猜，把它们放进水里后会怎么样，并把自己的猜想写在记录卡上。
2、试一试，自己的猜想对吗？你发现了什么？
3、请幼儿把试验结果写在记录卡上。
（四）说一说
1、教师讲“小马过河”的故事，引导幼儿应用获取的知识经验讨论，盐为什么会越来越轻，棉花为什么会越来越重。
2、指导幼儿根据自己的讨论，把盐和棉花放进水里试一试。
附：故事：小马过河
在清清的小河边，住着一匹老马和一匹小马。老马经常驼着东西从河这边运到河对岸，小马经常晒晒太阳，撒着欢儿地跑，他们快乐地生活着。
小马一天天地长大了，老马却一天天地变老了。这一天，老马对小马说：“小马，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”“我当然愿意。”小马高兴地说道。“你把这袋盐运到河对岸的.牛伯伯家吧！路上要小心哟！”老马叮嘱道。小马驼着这袋盐很快过了河，上了岸才感觉背上的一袋盐怎么变得越来越轻了。来到牛伯伯家，小马不好意思地说：“牛伯伯，我来的时候驼的是一袋盐，不知怎么回事，现在只剩下半袋盐了。”牛伯伯说：“没关系，请你把这半袋棉花驼回去交给你妈妈。”小马驼着半袋棉花欢快地跑着，过了河，上了岸，小马觉得背上的棉花越来越重了。小朋友，你们知道为什么吗？
大班教案 篇6
活动目标：
1.运用各种感知觉，观察水的冷、热对泡茶的影响
2.能用完整的语言清楚的表达观察到的结果
3.幼儿活动时遵守秩序的观念。
4.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
两个透明茶壶、一壶热水、一壶凉水（凉白开）、一些菊花茶，幼儿水杯每人一个
活动过程：
1.提问：“我们平时喝的茶是热的，还是凉的呢？泡茶一定要用热水吗？凉水行不行？用热水和凉水有什么区别呢？”
2.与幼儿一起做实验，用相同的程序泡茶，不同的是一壶用热水、一壶用凉水。
3.请幼儿仔细观察比较两种结果，看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝，有什么不同呢？
4.用完整话说出来，两种泡茶的`区别。
5.结论：泡茶一定要用热水。
效果评价：
此次活动的过程和效果都很好，孩子们从头到尾都很投入。
活动反思：
这节课内容虽然只有“生活中泡茶”这一个例题,我在教学时选用了生活中做饭的事例加以补充,这些例子都是学生比较感兴趣的事情,在这方面的教材处理上比较贴近学生实际,研究起来就显得较为主动。
但是在引导学生研究如何在最短的时间内使客人喝上茶的教学环节上,教学重点不够突出,学生讨论的时间不够充分,展示学生设计的不同方案时,教师在方法的引导上也做得不够,有些学生对于同一时间内可以同时完成几件事理解不透。对于老师画流程图的意义和方法教师讲解得也不是很清楚。
大班教案 篇7
团体或小组教育
活动目标
1.培养幼儿爱家人的情感
2.知道自己是在家人的关心和爱护下成长的。
活动准备
娃娃、奶瓶、体温计、药水。
基本过程
（一）导入活动：
请幼儿观看情境表演导入活动。
幼儿分别扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等角色。“妈妈”正在给娃娃喂奶，突然妈妈说：”宝宝身体有点烫，是不是发烧了？“”奶奶赶紧拿来体温计加载了宝宝的`胳膊下面。“爷爷”拿来了水喂宝宝。几天后宝宝的病好了，“爸爸妈妈”高兴地扶着宝宝学走路。
（二）关键步骤：
1.在幼儿观看完情境表演后，教师提问：
“宝宝生病时，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为宝宝做了哪些事？”
2.想一想：
在你生病或遇到困难时，你的家人是怎么做的？
3.教师小结：
“我们都是在长辈的关心和照顾下长大的，所以我们要学会爱家人，要学会关心家人。
（三）结束活动
欣赏歌曲：《让爱天天住我家》。
大班教案 篇8
活动目标
能与小伙伴合作演唱，享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。
能根据图谱的提示，通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。
感受歌曲有趣、独特的韵味，能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱，并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。
活动过程
1、问题导入
师：今天，我给大家带来一首好听的歌曲。请听！
教师演唱后提问：知道我唱的是什么吗？
（教师根据幼儿的回答做出反应）：哦，不知道啊，因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩，我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天，我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。
2、教师范唱，熟悉歌曲旋律
（1）教师加上动作再次有表情地演唱，提问：“猜猜，小兔们唱的是什么？”（幼儿讨论）
（2）教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱，提问：“现在知道我唱了些什么吗？”
3、结合图谱，幼儿学唱歌曲
（l）观察图谱，提问：“在图谱里，你发现了什么？”
（2）教师根据图谱提示演唱，提问：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它们是怎么回答我的？”
4、幼儿结合图谱学唱
（1）幼儿尝试扮演小兔，分角色尝试演唱第一段
（2）幼儿边唱边表演“拔萝卜”的`情景
（3）探索“拔萝卜”后开心的情绪，提问：“你高兴的时候会做一些什么？可以用动作表现出来吗？”
（4）教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。
（5）幼儿分两组尝试演唱，体验与同伴一起歌唱的快乐情绪（教师根据幼儿演唱的情况提出要求，或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思）
5、幼儿和客人老师一起表演
结束活动
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