综合实践教案

时间：2024-09-01 04:37:13 教案我要投稿

精选综合实践教案范文锦集九篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的综合实践教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选综合实践教案范文锦集九篇

综合实践教案篇1

　　教学目标：1。让学生了解一些动物的家或窝是什么样的

　　2．培养学生的口语表达能力

　　3．培养学生收集消息的能力

　　4．教育学生保护动物，保护环境

　　教学过程：一．激趣导入

　　请同学欣赏一组图片和一首小诗

　　（播放《家》）

　　大家还记得诗的名字吗？

　　（板书家）

　　诗中都说了谁的家？

　　今天就来研究动物的家

　　（板书动物的）

　　二．交流资料

　　你认识哪些动物？

　　把你的资料和同桌交流一下

　　（学生自由交流）

　　谁愿意给大家说一说

　　三．欣赏图片，了解动物的家

　　1．出示动物的家

　　（学生说————的家在————）

　　2．帮助动物找家

　　（学生说，连线）

　　3．出示动物的图片

　　（学生说出什么动物，生活在哪里，还知道什么）

　　四．画动物的家

　　教师边介绍大熊猫边画

　　（画熊猫，竹林）

　　学生小组合作为自己喜爱的动物设计一个家，如果能写上几句话就更好了

　　（学生小组合作画画）

　　作品展示：你能介绍一下吗？

　　五．保护动物，保护环境教育

　　出示小鸟作窝的过程

　　能说说小鸟是怎么作窝的吗？

　　我们要爱护动物的`家，爱护我们的家

　　出示死鱼的画面

　　你看到了什么？你想说点什么？

　　六．请你和你的爸爸，妈妈一起设计一块保护动物的宣传牌，让我们身边的人都来保护动物

　　七．板书：动物的家

综合实践教案篇2

　　一、活动准备：

　　在一些地方，我们往往能见到糕点或水果上面插着小巧、精致的小风车、小动物、小伞等，这就是食品的装饰插件，你喜欢吗？让我们一起来做一件。

　　准备彩色电光纸，两头尖的圆拄形竹签几根（长度约10厘米），珠子两粒，剪刀、胶水、尺子、铅笔。

　　二、活动重点：制作食品装饰插件。

　　三、活动过程：

　　1、在竹签的一端涂上少许胶水，装上一粒珠子。（出示图1）

　　2、将长宽各为10厘米的彩色电光纸按图2（出示）对折，再对折，剪成对称图案。

　　3、剪下图形的中心点，将竹签另一端插入。（演示）

　　4、在竹签上涂上胶水，然后将前后两片彩色电光纸粘贴紧在竹签上，一个平面装饰插件便制作完成了。（演示）

　　5、仿图3（出示）试做各种形状的装饰插件。

　　6、你能发挥自己的想象力，制作出另一些生动别致的食品装饰插件吗？

　　四、活动思考：

　　你能制作出图4（出示）的立体“小伞”吗？

　　课后反思：

　　“食品装饰插件”是生活中常见的.小饰物，样子很精美、别致，深受小朋友喜欢，让孩子们动手制作他们自己喜欢的东西，就特别的感兴趣。在教学中，教师要注意向学生讲解、演示制作的方法及步骤，激发学生动手的欲望，通过让学生试做各种形状的装饰插件，不仅锻炼了学生的动手能力，同时也培养了学生的想象力、创造力。最后让学生看图制作立体“小伞”，有利于学生动手能力、创造力的提高，我鼓励学生进行大胆尝试，积极动脑、动手，碰到难制作的地方，可相互交流一下方法，这样能让每一位同学都能感受到成功的喜悦。

综合实践教案篇3

　　适用年级：

　　三年级

　　活动背景：

　　“魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。

　　“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大学生积极参与锻炼身体，强健体魄，培养健康身心。通过阳光大课间，鼓励新小学子在享受运动的快乐中展现特长，用运动风采诠释代表新小精神；鼓励新小学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面展现我校学生的平民本色与精英气质。

　　活动目标：

　　1、让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。

　　2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能，提高学生基本身体素质。

　　3、通过阳光大课间丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。

　　4、活动重难点：通过各种体育运动及阳光大课间活动，增强学生用于克服困难的坚强意志，培养体育锻炼的兴趣。

　　三、活动过程

　　第一阶段：活动主题确定阶段

　　目标：会提出关于“魅力体育”研究的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究子课题。

　　指导要点：

　　1、学生自主搜集有关体育锻炼好处的资料，引导学生对体育产生兴趣与疑问，激发学生的体育锻炼的欲望。

　　2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样对体育产生兴趣”、“怎样克服体育锻炼中的问题”等子课题。

　　3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。

　　4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。

　　第二阶段：活动实施阶段

　　目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行试验探究。在研究活动中获得有关体育锻炼的知识，提高合作、交往、探究，培养参与体育乐趣。

　　指导要点：

　　1、指导学生根据研究的问题选择合适的研究方式方法。

　　2、学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析人们对“体育喜好”的实际情况；如访问法，到体育学校访问专业人士学习有关体育活动锻炼的要领和方式方法。

　　3、教师和学生一起亲自体验体育锻炼活动。

　　第三阶段：总结、交流阶段。

　　目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。（调查研究对体育的爱好，如何提升对体育的兴趣，参加适合自己的体育活动）。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动激发热爱体育的热情。

　　指导要点：

　　1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。、

　　2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告。

　　3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定回报形式。

　　4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。

　　第一课时主题生成课

　　活动目标：

　　1、会围绕活动主题提出1—2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究价值的课题。

　　2、通过制定活动方案明确活动任务和活动步骤。

　　3、通过学习交流学会经验共享、养成问题意识、合作探究意识。

　　活动重难点：

　　学会分解、归纳、提炼有研究价值的小组活动主题。

　　活动准备

　　教师：有关“魅力体育”的课件、活动方案空白表。

　　学生：课前搜集有关“魅力体育”的资料。

　　活动过程

　　一、创设情境引出主题

　　中国作为一个体育强国，有许多传统体育项目，比如乒乓球、排球、武术等。这些传统体育项目不仅能让我们强身健体，而且具有许多特殊的魅力。

　　1、播放视频（奥运会精彩视频）。

　　同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）

　　【设计目的】这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合三年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对体育新的`思考。

　　2、听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于体育方面的知识，你们谈的很好。在同学们刚才谈到的这些体育知识当中，你们现在还想再深入了解关于体育的哪些主要问题呢？

　　二、交流话题提炼活动主题

　　1、在组内提出具体的研究问题。

　　要求：你最想研究魅力体育的哪个方面（如：乒乓球、篮球、跳绳、体操、武术等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：

　　（1）合理分工，选出记录人和汇报人出示要求：

　　（2）全员参与，轻声交流

　　2、展示交流，归纳问题

　　（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：乒乓球的魅力；篮球的魅力；跳绳的魅力、体操的魅力等等。

　　（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。

　　请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）

　　板书：介绍所喜欢的体育运动项目

　　感受所喜欢体育运动项目的魅力

　　3、确定活动主题

　　通过讨论交流，发现大家关注最多的就是体育为什么具有这么大的魅力，所以，我们的活动主题就确定为“魅力体育”。

　　三、挖掘价值，确定小组研究的小课题

　　1、刚才同学们提出了很多关于体育的问题。我们先来筛选一下这些问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？

　　预设：

　　（1）问题表述是否准确。

　　（2）有没有研究价值（问题是否太简单）

　　（3）把相近或相似的问题合并

　　（4）根据自身能力是否具备研究的条件

　　2、根据上述原则，展示交流、修改问题。

　　你认为哪些传统体育项目具有魅力

　　你了解的传统体育项目的魅力体现在哪些方面

　　3、根据兴趣确定小组研究小课题

　　四、制定小组活动方案

　　1、组内自主制定活动方案

　　2、展示、交流活动方案

　　重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。

　　3、根据以上交流小组修改活动方案

　　五、课堂总结

　　同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？

　　设计目的：为了检查活动目标1和2的落实情况。

　　六、作业

　　课下在组长带领下修改完善小组活动方案。

　　第二课时活动指导——学会采访

　　活动目标：

　　1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。

　　2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力及访谈能力。

　　3、通过活动养成合作意识及主动探究的习惯。

　　活动重难点：

　　1、学会设计采访提纲。

　　2、掌握采访技巧。

　　活动准备：

　　一段采访视频

　　活动过程：

　　一、导入

　　上节课，我们围绕《魅力体育》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。魅力体育有哪些表现？请同学们说一说吧。

　　预设：上网查、问家长、访问专业人士等

　　“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。（板书课题）

　　二、讨论交流，明确方法

　　1、出示案例，抛砖引玉。

　　老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访运动员实录视频）请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？

　　【设计目的】让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）

　　中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？

　　（预设：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）

　　老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。

　　2、生自主设计“采访提纲”。

　　现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！

　　（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。）

　　3、展示交流“采访提纲”。

　　刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！

　　预设：小组1：

　　采访目的：了解体育的魅力采访对象：学校运动员

　　采访时间：周六上午采访地点：学校

　　采访人员：全组人员

　　问题设计：1、你是从什么时候开始接触这项体育运动的？

　　2、你是怎样喜欢上这项体育运动的？

　　3、这项体育运动对你的人生有什么影响？

　　4、你认为这项体育运动具有什么样的魅力？

　　师：谁来诊断？先说说优点？ …………

　　老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”

　　4、学习访问技巧。

　　各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。在访问中，你认为还要注意什么呢？

　　预设：说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。

　　刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。师小结：会问。提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。要尊重被访问者的隐私。对于关键问题，要有打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。

　　三、实践演练、掌握技能。

　　1、大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。因为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？

　　（现场进行模拟访问。选一组进行）

　　观看他们的采访，你们发现了什么？

　　（预设：最好能让被访问的人自己多说一些。交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。）

　　说得好，这就是访问中要注意的善听。交谈中，应记下交谈内容，做好记录。采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整，不过，应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。

　　2、采访后问题指导：

　　老师这里为你们提供了一份记录表：（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。

　　师归纳：（1）、做好记录，整理资料。

　　（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获等）

　　四、评价总结。

　　1、在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？

　　【设计目的】通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。

　　2、这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动，祝大家成功。

　　第三课时中期反馈课

　　活动目标：

　　1、通过本节课的分享与交流，反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足，获取解决困难的方法。

　　2、通过本节活动，学会借鉴和分享，形成团结合作意识。

　　活动重难点：

　　教师：了解各小组的活动情况。

　　学生：前期活动记录、体会。

　　活动过程：

　　一、导入

　　同学们，这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究，我知道有些小组的活动开展的有声有色，也有小组遇到了一些困难，这节课，我们一起交流一下各组的经验。

　　二、展示交流

　　1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，然后汇报研究过程中所遇到的困难和解决的办法。（为集中交流打基础。使得学生在交流时有话可说。）

　　2、小组分别展示汇报。

　　三、各小组展示中期课题成果，交流困难体会。

　　（一）各小组组长主持。

　　1、调查新小学生喜欢和不喜欢体育课和阳光大课间的百分率。

　　A、小组以表格，条形统计图的报告展示，并汇报。

　　（三年级的学生做起来会有些困难，老师和家长可以帮助完成。）B、互动。

　　2、不喜欢上体育课和阳光大课间的原因。

　　A、小组以图片，问卷展示交流，调查报告展示成果。

　　B、师生互动交流困惑，现场询问形式。

　　3、不参加体育锻炼的危害。

　　A、小组以录像和调查报告形式展示。

　　B、互动交流。

　　4、感受体育运动的魅力，体验体育锻炼的益处。

　　A、小组以视频和调查报告展示。

　　B、师生互动交流困惑，现场采访形式。

　　5、总结前段成果。

　　6、教师进行方法的指导。

　　（1）资料整理方面。（针对你所研究的方面有针对性的用文字及图片归纳总结一下。）

　　（2）实践体验方面。（实践体育运动的活动，可以借助小组搜集的资料由课外活动时间请同学和老师一道参加，也可以在家与家长玩一些长辈们小时候的游戏，注重把练习的过程写下来。重点写失败的原因和成功的经验及对实践的感悟。

　　四、小组讨论，制定下一步的计划。

　　五、教师总结：

　　同学们，通过这节课的探讨，我们增长了不少本领，有的同学学会了搜集资料，学会了怎样与人打交道，遇到困难怎样坚持下去，最后取得成功。虽然接下来的活动还有一些困难，老师相信同学们齐心协力，一道能出色地完成这次综合实践活动。

　　六、作业

　　1、继续进行实践活动。

　　2、各小组讨论展示交流方式。

　　第四课时汇报展示课

　　活动目标：

　　1、感受体育运动的魅力及益处。

　　2、通过汇报展示课提高语言表达能力，提高团结合作的意识。

　　3、通过展示“体育的魅力”，激发学生对体育运动的兴趣。增强学生不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。

　　教师：评价表学生：汇报材料

　　活动过程：

　　一、回顾引入。

　　播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了哪些活动？活动过程中都经历了哪些事情？谈谈活动的体会。

　　二、汇报展示。

　　1、老师：我们四个小组分别对同学参与阳光大课间、体育课的热情；不参加体育锻炼的危害；感受体育运动的魅力和益处等进行了调查和研究，下面请按组的顺序依次进行展示。

　　第一小组展示：对同学参与阳光大课间和体育课情况的调查。

　　播放视频。

　　组长汇报：播放这一段视频让我们感受到了我们新小丰富的校园体育文化生活，阳光大课间中同学们的热情和活动在这里充分得到了展示，同学们在阳光大课间中享受运动的快乐，用运动诠释代表我们新小的精神。

　　展示学校各种体育器材，和同学们在体育课中玩游戏和活动时的场面，活动中同学们表现出了团队精神，竞争意识和勇于克服困难的坚强意志。

　　（学生对第一组的汇报和组长完美的演讲给以热烈的掌声。）

　　第二组汇报：不喜欢上上体育课和阳光大课间的原因。

　　播放视频，展示图片，出示调查问卷。

　　组长汇报：通过对以上问题进行调查，我们归纳总结出不喜欢上体育课和阳光大课间的原因：1、体力不支。2、没有毅力。3、怕运动过度影响身体健康。4、没有原因的不喜欢等。

　　第三组汇报：不参加体育锻炼的危害。

　　播放视频，展示图片。

　　组长汇报：通过对以上问题进行调查，我们通过查资料，通过对一些专业人士进行采访，我们总结出了不参加体育锻炼的危害：1、不利于身体健康的发展。2、不利于自信、自力、自强人格的发展，影响身心健康。

　　第四组汇报：感受体育运动的魅力和益处。

　　播放视频，展示图片。

　　组长汇报：我们组通过对以上问题进行查资料和调查访问，了解到了体育运动除了对我们身体健康有利外，它还可以磨练我们的意志，塑造健康的个性。竞技体育所体现的公平、公开、公正、和平、友谊、积极、向上的精神更值得我们热爱。

　　三、评价。

　　填写评价表。

　　四、总结：

　　1、通过这节课的学习你想说些什么？对同学的评价也好，谈谈收获也好。

　　2、写一篇活动总结。

综合实践教案篇4

　　教学目的：

　　1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

　　2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

　　3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

　　4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

　　课前准备：

　　1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

　　2、组织学生排演小品。

　　3、选好及训练班会主持。

　　4、了解一些基本的消防知识。

　　教学过程：

　　一、发生自然灾害时的自救自护

　　1、生活中都有哪些自然灾害？

　　学生讨论、交流。

　　如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

　　2、发生这些自然灾害时应该怎么做？

　　学会小组先讨论发生地震时怎么办？

　　交流：

　　（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。

　　（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

　　（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。

　　模拟演示。

　　二、消防安全教育

　　1、发生火灾时怎么办？

　　（1）看火灾资料片。

　　（2）讨论交流。

　　（3）模拟演示练习

　　（4）主持小结：

　　人们的.生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

　　2．消防安全知识竞赛（抢答形式）

　　（1）火灾的预防包括哪些？

　　（2）易燃物品应该怎样放置？

　　（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

　　（4）蜡烛为什么要及时熄灭？

　　（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

　　（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？

　　（7）小学生能不能参加灭火行动？

　　（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？

　　3、看模拟表演，议一议：

　　（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

　　（2）议一议：

　　①表演中的小朋友违反了什么规定？

　　②我们应该怎样预防火灾？

　　（3）把小朋友的错误纠正过来。

　　（4）谈心得体会。

　　4、模拟练习：

　　集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……

　　5、小结：

　　（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

　　（2）班主任小结：

　　消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

　　三、发生其余的自然灾害时该怎么做？

　　交流讨论。

　　1、演图片，找错误。

　　2、如何向家人或好朋友作宣传。

　　3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。

综合实践教案篇5

　　综合实践活动是国家新一轮小学基础教育课改而开设的新型课程，开设综合实践活动课程的主要宗旨是：“强调小学生通过综合实践，增强探究和创新认识，学习科学研究的要领，生长综合运用知识的本领，增强学校与社会的亲昵联系，培养门生的社会责任感。”综合实践活动的内容精彩多样，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与门生学习生活环境联系亲昵，容易激发兴味。

　　一、明确综合实践活动课程的意义

　　综合实践活动课程，包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育等领域。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。要求在实施过程中，加强信息技术教育，培养学生具有利用信息技术的意识和能力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。这门课程的设置宗旨是要改变学生的学习方式，培养学生的创新和实践能力，培养学生关心国家命运，树立爱国主义，形成良好的个性品质。

　　二、教材编写的指导

　　1、以新课程理念为指导，以《国家九年义务教育课程综合实践活动（3——6年级）指导纲要》为指南，以整合为教学方式，准确把握综合实践活动的总则，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

　　2、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和综合实践活动学习的特点，注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取，培养学生的创新和实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性，在合理安排基本课程内容的'基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

　　3、研究性学习理论。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者。

　　4、小组合作学习理论。合作学习认为：教学是一种人际交往，是一种信息互动，要从学生的认识特点出发，巧妙的运用生生之间的互动，把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会互相交流，共同提高。

　　三、教材的内容结构

　　本册教材共编排了十节课。每节课包括、情境图、活动实践三部分。活动实践由问题与思考、研究与讨论收获与和拓展与创新四大块组成。还安排了“资料在线”，分别编排了小学生上建议、商品条形码、缝制沙包步骤图、月季的繁殖方法、结的历史、噪音知识介绍、节约用水小妙招和文物知识简介等内容。此外还设置了八个调查观察记录表和一份研究报告。

　　本册教材继前四册教材仍以活动主题组织单元，设计了八个专题。它们依次是《畅游信息世界》、《超市里的学问》、《缝个沙包真好玩》、《快乐小鲁班》、《月季扦插》、《结华夏情》、《防盗、防人身侵害》、《噪音与健康》、《节约用水保护水资源》和《家乡文物古迹的调查与研究》。每个专题都贴近儿童生活，体现时代特点，可使学生在学习过程中，培养学生具有利用信息技术的意识和能力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。

综合实践教案篇6

　　【教学目标】

　　让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。

　　【教学重点】

　　了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等

　　【教学难点】

　　整理书包的方法：按科目把书分类装还是按书本的大小分类装等。

　　【教学准备】

　　学生的书包。

　　【教学过程】

　　一、教师活动与提问――认识你们的书包

　　1、书包里的东西该如何摆放？这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好，请他介绍一下经验。

　　2、书包的结构怎样？比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否漂亮等。

　　3、你对自己的书包的颜色有什么看法？比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。

　　二、学生活动与体验――认识我们的书包

　　1、小组合作：拟定认识书包的方法和步骤-----计划。

　　2、汇报拟定的步骤。每组选一个同学汇报拟定的计划，再师生共同分析讨论计划是否行得通，哪些地方需要改进，怎样改进。

　　3、共同讨论研究每项活动的具体措施：

　　怎样调查书包的重量：自己称、请别人帮忙称。

　　怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料。

　　４、制作调查表：

　　５、分小组进行调查活动

　　让学生敞开思路，细心观察，亲自实践，养成习惯。通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度等。通过活动，让学生在动手操作的过程中，从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节，通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的.关系，从观察书包的摆放、书包的整洁度，审视自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系；让学生亲历活动的过程，增强其生活体验，促其感悟升华。并由此引发学生对书包的进一步研究，继续研究书包的学问。

　　三、教师指导

　　1、介绍书包的环节中，为了让每个学生都能参与到活动中来，一定先在小组内交流，让学生有一个互相学习、互相启发的过程。

　　2、小探究活动的开展要注意给学生充分的活动余地，提倡学生利用各种途径、各种方法占有资料，可以先交流一下搜集资料的途径和方法。

　　3、指导学生制作调查表。先明确要调查的项目、再更具需要设计表格。

　　４、分析研究结果。分析了解书包与健康的关系的基本常识，使学生产生进一步深入研究的兴趣。

　　５、指导学生写好研究报告，教师可以提供案例，也可以通过交流互相借鉴。

　　四、整理调查结果

　　１、分小组汇报调查的结果。

　　２、指导学生根据各小组的结果写出关于“我的书包”的调查的整体结果。

　　３、展示调查结果。

　　【教学反思】

　　1、小学生书包为什么越来越大？

　　2、小学生书包为什么越来越重？

　　3、怎样解决小学生书包为什么越来越大、越来越重问题？

综合实践教案篇7

　　一、教材分析

　　综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和。

　　1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要。

　　2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；

　　3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。

　　二、教学目标：

　　1，通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正。

　　2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的.山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人接触自然、认识自然。

　　3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往

　　4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获。

　　三、教学措施：

　　本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式：

　　1、以课题研究为基本形式的研究性学选择学生感兴趣的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题。

　　2、实际应用

　　设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题。

　　3、社会阅历

　　体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动。

综合实践教案篇8

　　活动目标：

　　通过活动了解商品促销的方法，小组同学共同合作，设计适合自己商店商品促销的方法。在活动中培养学生的市场调查能力、创新能力。

　　活动重点：

　　了解市场上的一些促销方法。

　　活动难点：

　　如何根据自己商店的商品，有创意的设计商品促销方法。

　　活动准备：

　　教师：收集商品销售的图片及影视资料，制作成课件。

　　学生：活动前做好市场调查，确定本组销售的商品。

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　师：盼望已久的商品交易会将在下个月举行，以往的几届商品交易会大家是作为买家来参加的，这一届同学们将作为买家，隆重出场。同学们都在紧锣密鼓的准备着，都希望在商品交易会上自己的商店生意兴隆。要想自己的商店在商品交易会上有好买点，商品的促销方法很关键。今天我们大家一起来为自己的商店策划一下促销方法。

　　（课件展示课题：商品促销我做主）

　　二、了解商家的一些促销方法

　　师：唐老师了解到同学们要销售的商品有文具、书籍、玩具、食品等等，五花八门。这么多的商品用什么方法来促销呐？商品促销的方法有很多，谁来说说你知道哪些商品促销方法？

　　（促销的方法有很多，例如：制做商品宣传广告、宣传单、打折卡、购物有奖促销法、购物送礼品、免费品尝等，教师要心里有数。）

　　课件展示前几届同学们制作的海报。

　　师：老师给大家介绍几种促销方法：

　　（1）．同价销售法：（出示课件）

　　商店里的商品都是一个价钱。商品的价格有高，有低，价钱取的是商店里商品的平均数。比如：一元店。只要顾客出一元钱，便可在店内任选一件商品。讨价还价是一件挺烦人的事。一口价干脆简单，在一定程度上比较管用。

　　（2）．商品拍卖法：（出示课件）

　　是一种特殊的商品交易方式，拍卖具有透明度高、竞争性强，体现了公开、公平、公正、价高者得的原则。谁知道怎么拍卖？

　　模拟商品拍卖。指名同学上台做拍卖师进行拍卖。

　　师：商品拍卖法的形式有两种：

　　①底价法：商家定出商品底价，由顾客往上自由加价，直到最后一位顾客应价后，经主持人三次喊价，再无人应价，那就成交。

　　②无底价法：底价为0，由顾客出拍价，往上自由加价，直到最后一位顾客应价，在主持人连喊三次，无人应价就确定成交。售予现场出价最高者。

　　师：商品成交价必须大于或等于商品原价，才不亏本哦。

　　师：在我们的商品交易会上什么商品的交易用这个方法比较适合？

　　三、课件展示：

　　师：唐老师给大家观看一下第二届学校商品交易会的录像。

　　课件：观看商品促销的影像资料。

　　师：我们再来看一段录像，这是上一届参加商品交易会的同学商品促销的心得体会。

　　课件：观看商品促销的影像资料。

　　师：看了这些资料，相信对大家的商品销售会有很大的启发。

　　四、师生共同探讨有创意的促销的活动

　　1．师：俗话说：有人气才能有财气。吸引顾客在自己的商店驻足，才能引起他们的兴趣达到销售的目的。同学们想想怎样才能吸引顾客呢？

　　（吸引顾客的方法有很多，强调与众不同，如脍炙人口的广告语、推销语言、进行一些引人注目的活动、播放音乐、商品摆放、店面布置、制作道具等。）

　　师：商店的广告语必须有冲击力、感染力。简短、顺口，易读、易记。比如：特步――飞一般的感觉；动感地带――我的地盘我做主。

　　师：进行一些引人注目的活动的方法不错。唐老师在一个超市看到一群店员身着奶牛的服饰在宣传蒙牛牌牛奶，形象靓丽，远远就能看见他们头上可爱的牛角，宣传效果十分好。

　　（课件展示）

　　师：对自己商店销售的'商品要熟悉。

　　师：商店的服务员的热情，微笑，也是商品促销不可缺少的哦。

　　2．师：市场上有一些商家的促销方法不好，同学们对哪些促销方法比较反感呢？

　　（例如：排斥、誹謗同行、销售前热情似火，不买就冷若冰霜、强拉强买、霸王条款、夸大其词，不符合实际、以次充好、欺负弱小等。）

　　老师和同学即兴表演一些场景，如排斥、誹謗同行、销售前热情似火，不买就冷若冰霜。

　　师：这样的促销方法不受人欢迎。做买卖一定要讲诚信，诚信是道德之首。诚信为本，谋利有度。

　　（出示课件：诚信为本，谋利有度）

　　六、小组制定自己商店的促销方法

　　师：商品交易会市场竞争会很激烈哦，所以，我们一定要选择独特的、适合自己商店所买的商品的促销方法，才能生意红火。接下来，我们分小组来制定自己商店的促销方法。

　　（学生分组设计促销方法，教师巡视指导。）

　　师：哪个商店来说说你们的促销方法？

　　（请2－3组小组汇报，全班同学点评。）

　　七、活动总结

　　师：好的促销方法是商品销售成功的一半，相信同学们独特的，与众不同的销售，在商品交易会中一定会取得让人满意的业绩。预祝各位小老板们在商品交易会上取得圆满成功。

综合实践教案篇9

　　教学目的：

　　1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。

　　2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。

　　教学重点：

　　1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。

　　2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。

　　教学准备：

　　1、多媒本硬件：

　　2、多媒体软件：《不同民族乐器的相互借鉴》

　　教学过程：

　　一、情景创设：

　　1、欣赏音乐片段，考虑：（1）作品名（2）作曲者（3）什么乐队演奏

　　2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

　　中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。

　　二、新课导入：质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的`艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。

　　三、作品赏析：揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）

　　作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器讨论：A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义

　　作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典

　　四、实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。

　　1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较

　　2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花乐器：弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等

　　3、具体要求：（1）分组讨论选择乐器（2）派代表交流并说明为什么（3）派代表进行操作五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。

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