有关大班社会教案七篇
作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的大班社会教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班社会教案 篇1
活动目标
1.初步了解长辈的工作、生活情况，知道孝敬老人的做法。
2.感受老人行动不便，懂得应尊重老人，关爱老人。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
1.请家里的一位老人到园(最好是经常带孩子的老人)，每人自带一条纱巾，小糕点、纸、笔等与幼儿人数相等，网上下载公益广告片《family》。
2.室内场地准备：老人在外围，幼儿在内，一对一前后坐。
室外场地准备：较宽的25米直跑道，根据幼儿园场地实际设计从外场地回班级的路线，最好有台阶、窄路、拐弯等路况。
3.事先与有才艺的老人联系，请他们准备广场舞、抖空竹、打太极拳等可现场表演的节目。
4.事先与老人沟通，孩子与自己分享食物时，不要拒绝或只做做样子。
5.学习资源③第14～15页。
活动过程
1.认识爷爷奶奶。
(1)幼儿与老人共同进入班级，老师为他们现场拍照。在幼儿与老人就座时将照片传人电脑。
(2)请幼儿用热烈的掌声欢迎爷爷奶奶们的到来，教师播放部分合影照片，请幼儿介绍自己的家人，让大家说一说他们哪里长得比较像，为什么。
小结：因为有了爷爷奶奶才有了爸爸;因为有了姥姥姥爷才有了妈妈;因为有了爸爸妈妈，才会有了小朋友。所以，小朋友要感谢长辈。
2.采访爷爷奶奶，帮助幼儿较为深入地了解自己的长辈。
(1)建议提问：谁知道爷爷奶奶以前是做什么工作的，请幼儿说一说。
(2)请幼儿当小记者采访自己的爷爷奶奶，如：年前时做什么工作、兴趣爱好，喜欢吃什么等，边采访边用符号、绘画等方式记录在画纸上。
(3)教师请2~3名小朋友介绍自己的家人。
3.美食家人共享。
4.相依相偎家人亲。
(1)请老人表演才艺，幼儿可在旁边学一学他们的动作。
(2)游戏：我扶老人过马路。
(3)观看公益广告《family》。
小结：每个人都是在父母长辈的照顾下长大的，但是长辈却会慢慢变老。
我们不要惹他们生气，要想办法实现他们的愿意。
5.请爷爷奶奶说出愿望，让幼儿了解长辈的想法。
请幼儿说一说自己怎样帮助爷爷奶奶实现愿望。
小结：九月九日是重阳节，又叫老人节。家人要想办法让老人开心、高兴，因为这是老人的节日。
活动延伸：
1.老人离园后，教师与幼儿讨论，回家后如何给老人一个惊喜。
2.幼儿把送给老人的惊喜通过绘画的.方式表达出来，并将全班小朋友的画装订成册，投放到阅读区。
活动反思：
活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
大班社会教案 篇2
活动目标：
1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。
2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。
活动准备：
1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品（荧光棒或小手电筒等）。
2、自备一段抒情、优美的音乐。
活动过程：
一、倾听并理解故事师
你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的？在不开灯的晚上能看见什么？有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢？让我们一起来仔细的听听这个故事：不开灯的晚上。（幼儿完整倾听故事）
师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗？那我来问问你们，落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么样的？有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么？落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么？落儿最后是怎么做的.？落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么？萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么？听到了什么？落儿心里害怕吗？为什么？这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗？杨老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话？为什么？（引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言）
二、感受“不开灯的屋子”
师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的？
杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。（幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。）师：在不开灯的屋子里，有什么感觉？黑暗是怎么样的？（让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。）（教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。）
师：你看到了什么？感觉怎么样？幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。
附：不开灯的晚上落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。
这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光，树林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。月亮在云的后面露出来，把树叶、树枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看着落儿。萤火虫往草丛里飞去，落儿听到草丛里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱着歌，小松鼠在树上“悉悉索索”地窜来窜去。没有灯光的晚上，落儿看到了从来没有看到过的东西，听到了从来没有听到过的声音。
大班社会教案 篇3
活动目标：
1、初步了解红薯和桔子的特点。
2、尝试自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，并尝试用红薯和桔子。
3、体验劳动带来的快乐和乐趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
红薯 桔子 大电饭锅 白糖若干
活动过程：
1、出示从“走进田野”活动中幼儿亲手挖的红薯和摘的桔子，引起幼儿 对活动的.兴趣。
2、请幼儿仔细观察红薯和桔子的外形特点，并用自己的语言进行表述，教师再给幼儿详细讲解红薯和桔子的特点。
3、“今天，老师想让小朋友自己动手洗红薯，刨红薯，剥桔子，并用这些劳动果实和老师一起来烧甜甜的点心吃。”教师示范洗红薯，刨红薯，剥桔子。
4、请幼儿分组自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，教师在一边巡回指导。
5、教师和幼儿一起将洗净刨好的红薯和剥好的桔子放在大电饭锅中烧煮，在烧煮的时候，请幼儿用自己的语言说一说对刚才劳动的感受。
6、全体幼儿和教师一起分享甜甜的点心。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
大班社会教案 篇4
【活动目标】
1、通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。
2、了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。
【活动过程】
一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师出示筷子，幼儿观看。
2、提问：
（1）这是什么？
（2）它有什么用处？
3、组织幼儿自由讨论回答。
4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。
二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。
1、教师出示准备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。
2、提问：
（1）这些筷子是什么形状的？
（2）它们都是用什么做成的？
（3）它们有什么相同的和不同的地方吗？
3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论回答。（重点引导幼儿从颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。）
4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的.、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。
5、组织幼儿再次根据筷子的特征进行感知、探索。
三、游戏“夹夹乐”，帮助幼儿巩固掌握使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。
1、提问：
（1）你们会用筷子吃饭吗？
（2）你们是怎么握筷子的呢？
2、组织幼儿展示自己握筷子的方法，教师纠正幼儿的错误姿势。
3、教师介绍游戏“夹夹乐”玩法，幼儿倾听。（请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。）
4。教师示范用筷子夹东西，幼儿观看。
5、请个别幼儿上前示范，教师及时进行筷子握姿的指导。
6、组织幼儿分组进行游戏、比赛，教师巡回指导。
【活动延伸】
1、请家长在家督促幼儿使用筷子吃饭。
2、宣传使用筷子时的注意事项，引导幼儿注意安全，学会安全、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬……
大班社会教案 篇5
动因与背景：
这些年全球地震频发，20xx年5月和20xx年4月，我国四川省汶川和青海省玉树分别发生了大地震，引起了人们的高度关注。小朋友们也通过各种渠道接收了很多关于地震的信息，但同时我们也发现孩子们获取的关于地震的信息具有零散性和片段性。我们充分意识幼儿园课程中需要纳入关于地震的教学活动，因此，我们以汶川和玉树地震为背景，创编了大班社会活动《地震》，旨在通过活动引导幼儿提炼、加工接收到的地震信息，帮助他们正确认识地震和地震的危害，初步学习地震发生时在不同场所逃生的方法，激发幼儿关爱地震灾区人民的情感。
活动目标：
1、认识地震及地震的危害，了解地震时在四个不同场所（学校、商店、户外、家庭）中的逃生方法。
2、感受地震灾难的伤痛，激发幼儿关爱灾区人民的情感。
活动准备：
1、幼儿了解汶川大地震的一些信息，收集地震中逃生方法的资料。
2、地震发生时的视频资料、地震破坏性情景照片、本园师幼爱心捐款活动的影像资料。
3、幼儿座位成马蹄形，每位幼儿椅子后有一个资料袋；电脑、电视机、音响、录音机。
活动流程：
1、直接导入话题，回忆汶川、玉树地震。
（1）、导语：小朋友，你们还记得这两年我国发生的两次大地震吗？20xx年，汶川发生强烈的地震，今年，玉树又发生了大地震，引起了世界的关注，也引起了我们的关注。地球妈妈生病了，在汶川、玉树两次大地震中，很多很多的人永远的离开了这个世界，很多很多的人失去了爸爸、妈妈、孩子、兄弟姐妹，很多很多的人失去了自己的家，失去了学校这个近年来规模最大、灾害最严重的地震给中国的汶川画上了浓浓的黑色。
提示：教师的语言应该比较缓慢且带有伤感，引导幼儿回忆汶川、玉树地震的已有信息，引发幼儿的情感共鸣。
2、感受地震现场，了解地震发生时的特点。
（1）、提问：人们怎样才能在最快的时间内知道发生了地震，地震发生时到底是什么样的情况呢？
（2）、引导幼儿仔细观看地震发生时的视频资料。
（3）、看视频后提问：在地震现场你看到了什么？听见了什么？心里感觉怎么样？
围绕视频资料讨论后，引导幼儿形成地震发生时，山崩地裂、天昏地暗，大地、房屋和物品都会剧烈地摇晃，如果地震强烈，东西就会在摇晃中倒塌、陷落 的认识。
3、通过照片解读，了解地震造成的破坏。
（1）、提问：在短短的时间内，这场大地震带来了多大的破坏呢？
（2）、 边播放地震后不同场景的破坏性照片，边组织幼儿讨论。
根据幼儿的讨论情况，教师出示相应的照片，和幼儿一起通过照片的解读去了解地震造成的各种破坏。
通过观看、讨论照片内容，知道地震造成建筑物倒塌，交通、通讯瘫痪，水、电不通，很多的人被压在废墟中，也有很多的人失去生命等破坏。
4、通过资料讨论，学习地震中逃生的方法。
（1）、根据幼儿收集的地震中逃生资料的种类，将幼儿分成学校、商场、户外、家庭四组。
（2）、请幼儿交流地震中如何逃生的资料，根据幼儿的回答，教师引导幼儿深入讨论，并分析、提炼，帮助孩子们得出比较科学的`地震中的逃生方法。
（3）、一分钟逃生模拟：根据上课教室所在的具体楼层，请幼儿运用讨论到的地震逃生方法模拟逃生。
提示：
①、一分钟逃生模拟时，根据幼儿上课教室所在的楼层进行模拟逃生。如果是一楼可以组织幼儿迅速撤离现场去空旷的地方，如果在二、三楼，幼儿可以抱头、弯曲身体躲在桌子下。
②、除模拟在学校的逃生方法以外，也可以有针对性地选择在其它场所的逃生动作进行模拟。
5、爱心延伸，懂得用实际行动去帮助灾区的人们。
（1）、观看录像，回忆本园师幼为灾区人民捐款的爱心行动。
（2）、引导幼儿讨论：人们除了捐款以外，还可以采取哪些方式去帮助灾区人民。
帮助幼儿了解捐款、送衣服、送食物、送祝福、献血、争当志愿者、接受灾区的学生来学习、接受灾区的重症病人来治病等方式都是帮助灾区人民的好方法。
提示：观看录像时，可以选取恰当的背景音乐，如《爱的奉献》，充分烘托大家和灾区人民心手相连，共度难关的大爱氛围，进一步激发孩子们的情感体验。
成效与反思：
本活动环节设置流畅而有逻辑性。有效的课堂教学一定能环环相扣的。环环相扣的教学设计体现为教学中学习逻辑的层层递进。教学由这样几个环节组成：直接导入话题，回忆汶川、玉树地震感受地震现场，了解地震发生时的特点通过照片解读，了解地震造成的破坏过程资料讨论，学习地震中逃生的方法爱心延伸，懂得用实际行动去帮助灾区的人们。这些环节在难度上不断提高，在思维上逐步推进，使整个教学活动由浅入深，有序地开展，保证了活动的流畅。
除此之外，活动精心设计环节，力争给孩子营造一个真实的环境，但是在活动过程中孩子的情感渲染还没有完全到位，建议教师可以以情感为第二主线，以情动情。
对话与解读：
活动利用汶川、玉树地震这两个国内的灾难事件，围绕地震时的特点、地震产生的破坏、地震时的逃生方法、用实际行动关爱灾区人民四个方面通过资料的分析、师幼和幼幼的讨论、情境模拟、情感渲染等手段使孩子们融入到活动情境和地震事件中，充分调动已有信息、积极展开讨论和实践，形成比较科学、完整的相关知识。同时，贯穿活动始终的忧伤、焦急、关爱的情感线使每一位孩子感同身受，经受了一次比较深刻的感受灾难伤痛、关爱灾区人民的情感的经历。
活动充分激发了幼儿对地震及灾区人民的关注，因此，教师应抓住时机，进一步引导幼儿收集人们关心灾区人民的感人故事，将活动对幼儿的社会性教育意义放大、延伸。
大班社会教案 篇6
活动目标：
1、初步了解网上购物的简单过程，知道网购是一种方便的购物方式。
2、能较清楚地和同伴交流自己参与的购物经验。
活动准备：
已有经验：父母共同购物的经验。
物质经验：
PPT；字卡；幼儿操作图片等。
活动过程：
1、交流分享购物经验
——出示文字“购物”，什么是购物？可以到哪里去购物？
——怎么才能不出门买到自己想要的东西？（出示文字“网上购物”）
提示：孩子直接讲到“网上购物”，追问：什么叫网上购物？
——小结：购物有许多方法，网上购物就是一种购物的好方法。
——在网上能买到什么东西？（食品、服装、玩具、生活用品等）
——小结：网上购物让我们不出门，买到自己需要的各种各样的东西，有食品、服装、玩具和生活用品等。
2、了解网上购物过程
——那你们知道在网上是怎么购物的吗？（幼儿自由交流）
——说到付款时，可以追问：网上买东西怎样付钱？（网上银行、货到付款）
——小结：购物付款有二种方法 ，网上购物就是一种购物的好方法。
——你们想不想去网上购物？我为你们准备了一些网上购物的图片，请你们和好朋友一起商量商量网上购物先要做什么，然后做什么，试着将图片按顺序排列在板上。最后每一个小组派一个人来介绍自己的购物过程。
——幼儿介绍自己购物的顺序。（2种方式）
你们发现有什么不一样？
——小结：网上购物付款方式和商场里买东西付钱是不一样的'。
——师：老师带来了一段在网上购买巧克力的图片，看看和你们刚才排的顺序一样不一样？
——幼儿观看老师网上购物的PPT。
——师：你们刚才看到老师是怎样在网上购物的？
——幼儿回答，师出示相应的PPT并随机解释。
打开电脑——进入网站——选择商品——确定购买——网银支付——耐心等待——送货上门
——小结：；随着科技的发展，人们还可以通过电脑网络在任何地方轻点鼠标，就能买到想要的东西，真方便。
3、感受体验
——出示快递，这是什么？（大家分享）
——小结：网购购物真方便。
——你们还知道其他的购物方法吗？（商场购物，超市购物，电话购物）
大班社会教案 篇7
活动目标：
1、感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱。
2、分享、交流自己的调查结果，懂得倾听同伴的发言并适时进行补充。
活动重点：
感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱
活动难点：
分享、交流自己的调查结果
活动准备：
1、《小朋友的书·美工》。
2、与班级内的保育员协调，告知活动意图，邀请其参加此次活动。
3、幼儿已经进行过对老师及保育员工作的调查，完成记录。
4、老师、保育员的部分工作视频，如老师晚上备课、冒雨家访；保育员在幼儿园入园前搞卫生等（主要录下幼儿观察不到的工作内容）。
5、彩色即时贴，剪成五角星。
活动过程：
一、谈话导入。
师：上星期四是教师节，小朋友们都送了各种各样的礼物送给老师，老师们都很开心。
二、介绍并欢迎自己班级中的老师、保育员阿姨参加活动。
师：小朋友们昨天都已经调查过斯老师、宋老师、陆老师的工作了，那在今天上课前，你们都已经结束了调查，现在我们三位老师都等着我们小朋友来说说一天当中，我们三位老师都分别做了哪些工作？
三、共同交流各个时间段中的调查结果，感受老师、阿姨的工作对小朋友的好处。
1、说说一天当中，我们三位老师分别做了哪些事情？做这些事情对小朋友有什么好处？
2、按时间段请幼儿汇报自己的调查结果，引导其他幼儿倾听，并及时进行补充。
3、幼儿每说一项工作，教师就及时写在即时贴上，贴在该老师或者保育员阿姨的身上。感受自己在幼儿园的'生活、学习等都离不开老师、阿姨的辛勤工作。同时，通过贴五角星，让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的数量感受。
三、感受老师、阿姨工作的辛苦及对小朋友的关爱。
1、观看老师、阿姨身上的“工作”，原来她们一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。
2、老师和阿姨对大家说说心里话。
四、活动延伸、
讨论：我们长大了，我们可以为老师和阿姨分担哪些工作？如何分担？
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