水教案

时间：2024-09-10 16:59:05 教案我要投稿

实用的水教案范文集锦6篇

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的水教案6篇，希望对大家有所帮助。

实用的水教案范文集锦6篇

水教案篇1

　　活动目的：

　　1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。

　　2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

　　3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。

　　2、记录表、笔、水盆。

　　活动过程：

　　1、教学活动的导入

　　幼儿进入课室室后，坐在座位上。

　　老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？

　　2、猜测物体沉浮状态并记录

　　老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？

　　老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。

　　请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。

　　3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导。

　　老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的'猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

　　4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓励。

　　活动反思：

　　本次科学活动《水的沉与浮》，小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。

　　但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时，可以记录小朋友的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手，还可以结合已有的经验，切记不误导孩子。

　　总之，每次活动都有不同的收获，希望下次活动会更好。

水教案篇2

　　活动设计意图：

　　结合孩子的兴趣点及季节特征，我们开展了“有趣的水”主题活动，从最初的自由玩水到有选择地使用工具玩水，在循序渐进的过程中，孩子们已积累了一些玩水的经验。考虑到应让2—3岁的幼儿在开放的空间里，在丰富、适宜的环境中获得自然的发展，我预设了“运水”活动，让幼儿用大小不同的容器运水，积累更多玩水的经验。

　　活动目标：

　　1。尝试用多种材料和方法将大盆中的水运到小盆中

　　2。体验玩水的乐趣。

　　活动准备：

　　1。经验准备：有过玩水的经验。

　　2。材料准备：

　　①瓶子、小碗、小勺、水壶、漏斗、水桶等大小不一、种类不同，能让幼儿运水的器具；

　　②小桥三座（难易不同）；

　　③提供一些辅助材料：小拖车、小推车；

　　④布置小熊的家；

　　⑤4―5个可装水的大盆（2个稍大的作池塘，其他的作小熊家的水缸）。

　　活动过程：

　　1．创设问题情境

　　（1）师（出示小熊）：刚才，我接到小熊的电话，它说：哎呀，不好了，今天我家停水了，天气这么热，可怎么办呢？

　　（2）教师引导方式：顺应幼儿、灵活应对（如：小熊家不远处有一个小池塘，可它一个人拎也拎不动，你们愿意帮助他一起到池塘里运水吗？）（3）演示各种运水工具（大小不一的瓶子、小水桶、小碗等）。提问：想一想，用哪些东西运水可以运得又快又多？

　　2．幼儿尝试用各种材料、方法运水

　　（1）到场地后，教师把任务交待一遍，并让孩子数数有几个池塘，河上有几座小桥？

　　（2）提醒幼儿需注意的.规则：运水需走过小桥；过桥时，小心别把水泼了。

　　（3）观察要点：观察幼儿是如何与材料积极互动的，重点观察幼儿选择什么工具，用什么方法盛水、运水。装了满满一大瓶的水拎不动怎么办？（引导幼儿用小拖车、小推车等）观察幼儿是如何把水运过桥的。提醒宝宝整理运水工具。

　　3．交流分享

　　说说是怎样把水运到小熊家的。小熊：谢谢你们，你们可帮了我的大忙（奖励宝宝粘纸）。

水教案篇3

　　活动设计背景

　　我们幼儿园和小学在一起，学校新修了操场，中间环形跑道是沙石，一天，我带领小朋友到操场去玩，小朋友们玩得都很开心。忽然，我发现有几个小朋友悄悄地到一边的淘菜池去玩。有的拿菜叶当做小船，在水面上划来划去，有的小朋友拿水泼在自己的手臂上，说“好凉快”，还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水，倒来倒去。看到孩子们那么喜欢水，加上天气渐渐的热了，我们决定开展新的主题活动“我们的朋友——水”。

　　活动目标

　　1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。激发幼儿乐于亲近水，接触水，并能关注周围的水环境。

　　2、在生活中养成正确饮水的方法，养成节约用水的习惯。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿活动中的`正确饮水方法。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性。

　　活动准备

　　水的相关图片、水杯及饮用水

　　活动过程：

　　1、完整的欣赏儿歌《水》

　　小小的水是泪水，大大的水是海水，

　　跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，

　　浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，

　　甜甜的水西瓜水，喷涌的水自来水。

　　2、出示图片，引导幼儿观察图片并讨论，图片上有什么？他们是什么样的？

　　3、看图帮助幼儿理解儿歌，学习儿歌。

　　4、学习编儿歌，并引发幼儿思考，你还看到什么样的水？他们是什么水？

　　5、让幼儿了解不喝水的危害。

　　集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴唇裂口了》。讨论：口渴了怎么办？要怎样接水？一次要喝多少水才够？

　　6、引导幼儿知道排队接水，不拥挤。老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。

　　7、幼儿分组接水饮用。

　　8、为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。

　　教学反思

　　本学期，我转岗回来后，主动要求去幼儿园上了两周课，这是我上的第一次活动课，虽然与专业的幼儿教师有很大的差距，但我觉得我已经尽力了，上完这堂课后，我感觉幼儿教学的确与小学教育有很大的区别。

　　1、小班幼儿有它特有的年龄特点：由于刚入园没多久，很多的行为习惯没有养成，但是有意性行为又已经开始发展；这就要求我们教师多对他们的生活、学习行为习惯进行引导，促进他们养成良好的行为习惯。

　　2、对活动过程的反思：

　　(1)、对幼儿发展的反思，幼儿在本次活动中，对儿歌部分兴趣非常高，我充分利用这点，很好地对他们进行了乐感的训练；在正确饮水方法部分，多数幼儿能按我的要求完成，这有效地训练了他们的良好生活习惯。

　　(2)、对教师专业发展的反思，由于我是培训回来后才上他们的课，对他们不熟悉，他们的生活、学习习惯不都不熟悉，但是我通过上这一次活动课，感受到了他们的可爱、活泼，这是我在以前的小学教学中所没有的。

　　3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，特别是儿歌教学中，但是在教学正确饮水这一环节时，幼儿积极性不高，很多幼儿因为并不口渴，他们就接水玩，给我的教学增加了一些难度，在今后的活动设计中我一定要充分考虑到这一方面，避免再出现类似情况。

　　4、总的来说，这堂活动课整体设计比较紧凑，但是在具体的小环节上还要考虑的更细致，多从幼儿的年龄特点、身心发展规律等一些方面考虑才行。我相信，有我这颗热爱幼儿的心，我以后的活动课一守会更好！

水教案篇4

　　教学目标：

　　关注地球上水的分布，了解我国水资源的现状，初步形成节约用水意识。

　　初步了解地球水资源的现状，分清淡水和咸水，懂得水对人类及动植物的重要意义。

　　初步掌握一些节约用水的简单方法。

　　爱护珍惜水资源，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

　　在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学方法：

　　模块图分析、讨论、实验。

　　教学准备：

　　地球仪若干个、咸水（盐水）、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。

　　活动过程：

　　活动一谈话：了解水分布情况

　　（一）导入：小朋友，你们在什么地方看到过水，水是取之不尽，用之不完的吗？

　　（二）分组观察地球仪，哪些地方有水。通过观察地球仪，初步了解地球水资源的现状，分清淡水、咸水，明白淡水资源的珍贵，初步形成节约用水意识，爱护珍惜水资源。

　　活动二：了解水的作用

　　哪些地方有水？水有哪些用处？

　　通过快速联想，懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。

　　（一）快速联想：

　　1、哪里有水？（河、湖、井）

　　2、水有哪些用处？（饮用、灌溉、养殖）

　　（二）讨论：我们在日常生活中哪些活动需要用水？（洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜）

　　（三）观看实验录像：

　　取4盆生长良好的温生草本植物，老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌，然后分别放在阳光下，两天后，可见叶片日渐枯萎，从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。

　　活动三：能用的水只有这么点儿

　　分析模块图：

　　（一）地球上淡水数量是非常有限的（资料），尽管地球表面积的77%是水，并因此被称为“水球”，但可供人类使用的淡水却很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的`淡水中，有3/4存在冰川和极地冰帽中，因此，地球的总水量中只有0、6%是液态淡水，而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。

　　人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水，有的区域中地下水的储量丰富，但必须钻透地层或岩石才能取之，难度大、费用高。另外，有些地区的地下水和地表水已被污染，淡水的供应量就更为有限了。

　　（二）讨论：

　　1、能用的水只有这点儿？

　　2、我们应该怎样节约用水？

　　（1）节约用水的重要性？

　　（2）怎样节约用水？

　　3、为什么要节约用水？

　　资料：

　　节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施，每人节约1滴水，就会少耗费许多能源，减少许多污水量。

　　地球上水很多，但人类可以利用的水却是其中极少一部分，我国水源总量是丰富的，但人均占有量却相当少，加上开发治理和污染，水危机迫在眉捷。因此，节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施，节约每一滴水都能改善环境，减轻地球负担，让我们从现在开始节约用水吧！

　　（三）从我做起，节约用水

　　1、适度拧开水龙头，避免造成流量过大的浪费现象，随时随地关紧水龙头，不要让清水流失。

　　2、一水可以多用，洗菜的水可以浇花、洗手，洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。

　　3、洗澡时采用省水的淋浴，即冲即用，擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时，要关上水龙头。

　　4、发现水龙头有滴漏现象时，用水盆接住滴漏的水，然后请大人及时维修。

　　5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗，这比用洗衣机省水、省电。

　　6、发现有人浪费水，应及时阻止。

　　活动反思：

　　我觉得本活动适合中班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

水教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道水的重要性，了解一些简单得省水方法。

　　2、培养节约用水的意识。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿资源：主题小书、记录单。

　　2、教师资源：挂图、水源缺乏的图片。（自备）

　　3、经验准备：有节约用水的意识。

　　活动过程：

　　1、欣赏图片，知道水的重要性。

　　（1）讨论：如果没有水，会怎样？

　　（2）如果没有水，鱼会渴死；如果没有水，树木会枯干；如果没有水，大地会裂开口子；如果没有水，地球上将不会有生命。

　　（3）结合图片欣赏，知道水的重要性。

　　2、阅读主题小书，师幼讨论，了解简单的省水方法。

　　（1）教师：关紧水龙头：水龙头为什么哭呢？怎么让水龙头不哭呢？

　　（2）教师：你还有什么节约用水的好方法？

　　（3）教师小结：洗脸之后的水可以用来洗脚；洗衣、洗菜的水可以收集起来冲厕所；洗澡抹泡沫时，关上水龙头等。

　　3、出示已经准备好的图片，讨论挂图上有什么方法可以节约水资源。

　　4、出示记录单，幼儿独立操作，教师巡回指导。

　　活动反思：

　　小班幼儿节约用水的意识比较薄弱，当孩子们看到缺水的`图片时，很是惊叹，原来缺水是那么严重，这也激起了孩子节约用水的意识。教师和幼儿一起讨论怎样才能省水，在这一环节教师应该多多引导孩子，让孩子自己结合生活经验说说省水的方法。并让幼儿相互监督，增强幼儿的节约水资源的意识，这一环节突破了重点。在出示挂图前，教师缺乏过渡性语句。出示挂图时，应先让幼儿找一找哪些是省水小妙招，幼儿操作后教师缺乏讲评与总结。