水教案

时间：2024-10-04 16:12:38 教案我要投稿

关于水教案模板汇总七篇

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的水教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于水教案模板汇总七篇

水教案篇1

　　教材简析：

　　这是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭示春水的可贵滋润大地，催生万物，春天已经悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美，很适合朗读。

　　教学目标：

　　知识目标：通过学习使学生认识5个生字，会写11个生字

　　能正确、流利、有感情地朗读课文；

　　一般技能：能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，

　　在阅读中积累词语与优美的句子；

　　思想感情：通过学习使学生明白，春水的可贵滋润大地，催生万物春天就在我们的身边，需要我们仔细的观察通过课文学习；

　　了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。

　　教学重点、难点：

　　通过学习使学生明白，春天就在我们的身边，需要我们仔细的观察；

　　了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。

　　教学用具：

　　投影，图片

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容：学习课文，理解课文内容

　　教学过程：

　　一、导课：

　　你喜欢春天吗?你听，有一种声音，像小铃铛；是什么光芒？像一匹明洁的丝绸，映照蓝天？

　　这是什么？（板书：三月桃花水）

　　二、听录音,读课文：

　　1、放录音。注意生字的读音，标上自然段。

　　2、提问:读了这篇文章，你知道三月桃花水是什么样的'?

　　3、学生交流，教师随机板书：

　　（春天的竖琴春天的明镜比金子还贵比银子还亮）

　　三、品读课文

　　1、再读课文1-9小节，你觉得三月的桃花水美吗？找出自己认为最喜欢的句子读读，说说为什么？

　　2、小组讨论：

　　指名说说

　　集体交流

　　3、重点学习3、4、5、6小节

　　（1）三月桃花水是春天的竖琴，你听到奏出了什么的样的乐曲？

　　（2）听音乐，想像这种情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？

　　（3）指名交流

　　（4）美读3、4段落

　　（5）你仿佛看到了什么？配乐读读5、6小结

　　（6）说说明镜中还映照了哪些景物？

　　仿照这样的格式说一说我看见（）

　　发现（）

　　4、听音乐朗读3、4、5、6小结

　　5、说说你认为三月桃花水还像什么？

　　（1）集体交流

　　（2）齐读7、8、9自然段

　　五、师生沟通：

　　春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察

　　春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说个大家听好吗？

　　板书设计：三月桃花水

　　春天的竖琴春天的明镜

　　比金子还贵比银子还亮

　　课后札记：

　　第二课时

　　教学内容：复习课文内容，学习生字词

　　教学过程：

　　一、复习导入，激发学生学习兴趣。

　　同学们，我们上一节课学习了《三月桃花水》这一课，我们能流利读课文，下面老师想请一名读得最好的同学到前现来给大家读一下，哪位同学有这个决心啊？

　　二、回顾课文内容，说说三月桃花水是什么

　　学生联系课文各抒己见。

　　1、复习课文内容：

　　2、作业交流：面对春水的力量，你想对大自然说些什么？

　　展示画的三月桃花水的景象，做一句诗。

　　3、有感情地朗读课文

　　4、结合课文，说说每个自然段的意思，概括段意。

　　5、比较这篇课文与《春潮》有什么不同？

　　四、学写生字：

　　学生自学生字。

　　交流重点字：袅弦

　　作业设置：

　　摘抄表现三月桃花水的句子。

　　摘抄优美的词语：选择一个造句。

水教案篇2

　　教学目标：

　　知识与技能目标：

　　1、通过观察与实验，理解水的毛细现象和表面张力，获得对水的初步认识。

　　过程与方法：

　　2、通过动手实验、认真观察来获取知识与相关信息，并知道如何运用。

　　情感态度价值观：

　　3、了解水的特征，知道要怎样利用水的特征为生活服务。

　　教学准备：

　　1、实验用品细纸条、有颜色的水等。2、学生分组实验用品。

　　教学过程：

　　第一课时

　　引入：

　　上节课我们通过对水的观察，发现水是一种无色无味的透明液体，初步认识了它的基本特征，水是一种神奇的物质，让我们通过动手来认识它的神奇。今天我们来学习《神奇的水》。

　　一、会“爬”的水。

　　师：水会运动吗？水怎样运动？下面请大家看几个小实验。教师演示实验：

　　（1）剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。大家看到了什么？

　　（2）剪开花的花茎，一半插在红色水中，一半插在蓝色水中。你看到了什么？

　　（3）滴一滴墨水在面板上，用粉笔把它吸干，你又发现了什么？

　　讨论：这是一种什么现象？你在生活在还在哪里看到这些现象？

　　小结：水沿着有孔隙的材料往上爬的现象，叫做毛细现象。

　　二、会“团结”的水。

　　师：我们是一个团结的集体，大家团结友爱，一起学习，一起劳动，生活过得很快乐。那么水和水之间会不会团结呢？

　　（1）猜一猜：一元的硬币能容纳多少滴水？先把猜测的结果记录下来，再亲自动手做一做。

　　学生分小组实验。将一枚一元的硬币放在桌面上，然后用吸管往硬币上滴水，看看一元的硬币究竟能装几滴水。

　　滴完后观察：现在的水是什么形状的？为什么水面鼓得像个小馒头一样？

　　（2）把曲别针轻轻放入装满水的杯子里，预测放多少枚曲别针水会溢出来。再试一试，看看预测得对不对。

　　教师演示实验，学生观察记录。

　　为什么杯子里的水已经满了，还能再装下几枚曲别针，装入曲别针后，杯面上的水为什么会鼓出来但是又不会流下来？

　　师小结：水具有使其表面尽量缩小的力，这就叫做水的表面张力。

　　你见过生活中水的表面张力现象吗？请你来给同学们说一说。

　　三、课堂小结

　　今天我们认识了水的神奇，通过实验和观察我们知道了水可以沿着有孔隙的材料往上爬的现象叫做毛细现象，此外水还有表面张力。通过这节课的学习，你有什么收获？

　　第二课时

　　导课：

　　上节课我们认识了神奇的水的两个神奇的地方，就是水会自己向上爬，水还会象人一样团结在一起，今天我们继续来认识水的神奇。

　　一、会喷射的水。

　　实验：

　　用钉子在瓶上从上向下把3个一样大小的.孔，观察水流有什么不同？

　　出示图片：清洁工人用巨大的水龙头来冲洗海岸。

　　通过实验和图片观察，你发现了水的神奇之处在哪里？

　　加压后，水可以从孔隙中喷射出来。

　　二、会“托举”的水。

　　实验：

　　拿一个玻璃杯装半杯水，然后不断往里面丢东西，看看水可以托举起哪些东西，而又有什么东西水托不动，沉下去了？

　　出示图片：万吨巨轮在水面上。为什么轮船和装载的货物那么重，大海里的水也可以托得动它？

　　小结：水有浮力。物体放入水中所受的浮力大于自身的重力，则物体就可以浮起来，如果小于自身的重力，则就会沉下去。

　　你知道水还有其他什么本领吗？

　　三、水溶解物质的性质探究

　　动动手：把方糖放入水中，观察方糖的变化。

　　把方糖放入水中，糖块不见了，而水会变甜。像这样的现象就是溶解。水能够溶解许多物质。

　　试验：仔细观察高锰酸钾在水中的溶解过程。

　　讨论：还有哪些物质也能溶解在水里？

　　四、作业：

　　把你的研究并总结出的水的特点写在活动记录上。

水教案篇3

　　活动目标：

　　1. 通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性。

　　2. 乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　透明的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子

　　指导要点：

　　1．了解不同工具的用法。

　　2．在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。

　　活动过程：

　　1．提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。

　　2．介绍每种工具的用法以及玩法

　　3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。

　　4．规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的.水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。

　　5．引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同。

　　6．将透明杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏。

　　7．乐于表达自己的发现，与同伴一起分享自己的成果。

　　活动反思：

　　玩水是孩子们都很喜欢的游戏项目，在活动中，孩子们都玩得很开心，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制能力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。

水教案篇4

　　活动目标：

　　1.初步了解碘洒与淀粉所产生的变化，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。

　　2.在动手实验的过程中，主动发现问题，探索实践来寻找答案，培养幼儿的动手操作能力。

　　3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1.课件2.碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份3.写字板、红旗若干活动过程：

　　〈一〉结合故事，了解淀粉的作用1.教师讲述故事一遍，提问;彬彬长得怎么样?为什么?

　　2.教师简单介绍淀粉的作用。

　　〈二〉幼儿猜测1.出示记录纸，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。

　　2.请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉?

　　3.引导幼儿将自己的猜测在记录纸中进行记录。

　　4.各自交流自己的猜测。

　　〈三〉实验验证1.出示碘洒教师以神秘的语气告诉幼儿这是“魔水”。

　　2.引寻幼儿记录“魔水”的颜色。(荼褐色).

　　3.介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。

　　4.幼儿实验，并将实验结果记录。

　　〈四〉交流讨论1.介绍自己的实验结果。

　　2.根据幼儿的介绍，教师一一验证。

　　〈五〉游戏：找一找1.出示课件：引导幼儿猜测哪些食物中含有淀粉?

　　2.点击课件：一一验证3.赛一赛：看看哪组找到的'含淀粉食物多?

　　A介绍比赛规则;根据课件和食物，各组讨论并将猜测的结果写在写字板上，哪组猜对的多，就在哪组上插上一面红旗。游戏共进行四次，哪组旗帜多，哪组就赢。

　　B幼儿比赛延伸：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，变色浅，为什么?

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

水教案篇5

　　教学目标：

　　1.说明植物的生活离不开水的原因。

　　2.举例说出水对植物分布的影响。

　　3.尝试解读数据的方法。

　　能力目标

　　通过解读实验数据的尝试，学会数据的解读、坐标图形的识别甚至自己制作坐标图形。

　　情感目标

　　通过水对植物分布的影响的教学，使学生认识到生物依赖于环境，进而认识到我们美丽的地球大家园必须依靠包括自己在内的全人类来共同呵护和建设，才会更美丽。

　　教学重点

　　1.植物生活需要水的原因。

　　2.水影响植物的分布。

　　教学难点

　　1.植物生活需要水的原因。

　　2.解读实验数据。

　　教学过程：

　　教学环节：

　　教师活动

　　学生活动

　　小组讨论

　　1、植物的生活为什么需要水？书本P107并补充。

　　2、书本P108资料分析：

　　(1)为什么沙漠上有大面积的不毛之地？沙漠中什么样的地方会有较多的植物生长？

　　(2)锡林郭勒和长白山气温相似，植被类型却不同，这是为什么？

　　(3)除了水，影响植物分布的因素还有什么？

　　这些问题在书本上都有答案，但要调动学生的积极性去找出来，还是比较难的，所以可以利用小组竞赛的形式开展。

　　学生汇报讨论题答案

　　对于学生的因答给予，并适时让学生做笔记。

　　1、植物的生活离不开水，沙漠地区降雨量少，植物无法生长。降雨量较多，地下水较多的`地方植物生长。

　　2、长白山降雨量多，足够水供植物生长。

　　3、水不是影响植物分布的唯一因素，还有温度，土壤的肥沃度…

　　分析数据

　　分析表格，不同植物的含水量不同，同一植物的不同器官的含水量有很大差异，这些问题如果教师单纯说出来比较单调，让学生从表格中找出结论这样更深刻理解

　　学会根据数据绘制条型图

　　根据小麦的不同时期绘制条型图，让学生学会分析

　　练习：

　　1、下列说法错误的是：（）

　　A、植物体根、茎、叶、花、果实、种子中都含有水分

　　B、植物体吸收水分，有利于植物体进行光合作用

　　C、大多数的生物体内都含有水分，但少数生物体内不含有水分

　　D、植物体吸收水分，有利于植物体吸收无机盐

　　教学后记：

　　这节课的内容比较少，本来打算合并到其他课上，但考虑到后面有绘制条型图和分析，这些问题学生都是第一次接触，应给他们详细讲解，所以把这节课的重心放在后面的条型图分析和绘制上。前面的内容通过学生小组讨论和生活经验也能得到，需要补充的是学生对生物圈中的水资源如何保护，水和植物，动物和人类有什么直接的关系？试着让学生自己谈谈这些问题之间的关系，让学生发自内心珍惜水资源。后面的练习题很重要，把本课的知识和之间学习过的知识联系起来，学习新知识的同时巩固旧知识，学生也不会觉得难。

水教案篇6

　　活动目标

　　1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣。

　　2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、似谜语引出主题――水??

　　“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

　　2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

　　“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的) “今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”

　　二、进行部分：

　　1、会握手(抱在一起)的水。

　　把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么? 幼儿回答：……

　　老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

　　第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?

　　幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。

　　师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！

　　2、调皮的小水滴。

　　(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样? (会变成水流动起来)

　　(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的'(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。

　　小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?

　　3、不容易分开的镜子。

　　师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。

　　老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。

　　小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。

　　4、迷迷转。

　　师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿自由探索迷迷转的玩法)

　　第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。

　　第二次小结：刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)

　　小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)

　　三、结束部分：

　　师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)

　　注意事项：

　　1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

　　2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。

　　活动反思

　　在整个活动过程中，孩子们表现的相当有兴趣。在游戏环节中孩子们玩得很开心，这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。纵观整个过程，探索的意义无处不在，只是在科学知识方面应该再加强一些。