大班语言教案

时间：2024-08-08 22:53:30 教案我要投稿

【精选】大班语言教案汇总九篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的大班语言教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】大班语言教案汇总九篇

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1、通过仿编句式，提高幼儿的语言表达能力。

　　2、启发幼儿用绘画的方式进行续编故事，并用完整的语句表达绘画的内容。

　　3、培养幼儿乐于助人的品质。

　　活动准备

　　1、小石头、森林背景图、小鸡、小猫图片。

　　2、句式“xx你把脚借给我好吗？”“不行，我的x只脚要用来xx”。

　　3、白板、绘画纸、绘画笔。

　　活动过程

　　一、出示森林背景图，引入活动主题。

　　师：森林里，有许多的小动物在走来走去，一块小石头看见了，心里可羡慕了！

　　提问：

　　1、小石头羡慕什么呢？

　　2、小石头想长脚，它会用什么办法？（引出借脚）

　　二、模仿句式

　　师：小鸡走来了，小石头会对小鸡说什么呢？小鸡是怎样回答的呢？

　　1、出示句式：“小鸡，你把脚借给我好吗？”“不行，我的2只脚要用来走路”

　　2、仿编：“小猫，你把脚借给我好吗？”“不行，我的4只脚要用来跑步”

　　……

　　3、：小石头向小动物们借脚，小动物都没有把脚借给它，为什么？

　　（小动物们的脚都有自己的`用途）

　　三、创编故事

　　1、请小朋友说一说自己会怎样帮助小石头？会带小石头去到哪里走走、看看呢？

　　2、请幼儿使用绘画的方式，画己带领小石头游玩的地方。（要求：简单的，能看懂的）

　　2、幼儿展示自己的作品并学说：“我去xx，小石头也跟着我去xx”

　　四、延伸

　　1、请幼儿说说在日常生活中都帮助过哪些人，做了哪些事情？

　　2、给故事起名字，结束活动。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　（1）体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。

　　（2）仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　多媒体投影仪（带音频）、《幸福的大桌子》的PPT

　　活动过程：

　　第一环节：观察画面中奶奶的家里有些什么——谈论奶奶有个舒适的家，现在

　　只有她一个人生活在这幢房子里。

　　第二环节：结合画面了解兔奶奶的家人——原来奶奶家有谁，现在他们一个个

　　离开了家。

　　第三环节：从奶奶的回忆中，发现兔奶奶一家在一起的快乐——体会兔奶奶最

　　希望的就是孩子们能回家来。

　　第四环节：孩子们回来了——观察全家团聚的'热闹场面，并运用画面的对比，

　　进一步体验全家团聚的幸福感。

　　今天的活动《幸福的大桌子》说的是如何关爱老人的一个话题。这是一个社会问题，孩子们理所当然的接受着成人的爱，其中祖辈浓浓的爱，他们接受了，却一点感觉都没有，所以这些孩子跟父母在一起的多，可是对自己的祖辈和家里的老人真的是缺乏关注的。针对这样的活动我们老师如何去帮助幼儿诠释：“幸福的大桌子”的涵义

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、在分享与交流中，让幼儿进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树。

　　2、懂得爱护树木的重要性，增强幼儿爱护树木的意识。

　　3、让幼儿知道我们的生活和树有着密切的关系。

　　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动准备：

　　幼儿已有经验：已参加过和树做朋友的经验，进行过“树有什么作用”的调查问卷。

　　物质准备：图片、“树真好”散文录音、记号笔、绘画纸

　　活动过程：

　　一、树

　　1.（出示汉字“树”）今天老师带来一个字，这个字你们认识吗？（树），你在哪里看见过树？

　　2.小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

　　二、树真好

　　1、为什么人们要在马路边、公园里、小区里、小河边、都种树？那么你想在树下干什么呢？

　　总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。（同时出现汉字）

　　2、欣赏教学课件《树真好》。

　　三、树的作用

　　1、树真好，那么树到底还有什么作用呢？前几天，我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查，现在我们一起来看看、说说，你调查到了什么？

　　2、人们为什么要种树，树对我们人类有什么好处？——孩子交流自己的`问卷。（先请孩子拿着自己的问卷互相交流，然后教师选取几张有代表性的，请个别幼儿介绍。）

　　3、老师小结：树能净化空气，美化环境，有挡风固沙的作用。（教师边总结边出示图片）

　　4、请小朋友也来画一画树的用处、或者画出你想在树下干什么。

　　四、介绍交流

　　请幼儿向同伴或老师介绍自己的作品。

　　五、争做护绿小卫士

　　1、树有那么多的用处我们的生活离得开树吗？树是我们的朋友，我们小朋友来争当爱护树朋友的宣传员，争做护绿小卫士。

　　2、从爱护幼儿园的树朋友做起，进而关心、爱护身边其他的树朋友。

　　活动延伸：

　　在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱护树朋友的倡议书或标记牌。

　　活动反思：

　　这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

　　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

　　小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，多年生。一般将乔木称为树，主干植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。

大班语言教案篇4

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。

　　2、感受故事的语言美、意境美。

　　3、知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　重点难点

　　重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　难点：理解故事内容

　　活动准备

　　录音磁带、教学挂图、棒偶

　　活动过程

　　一、谈话导入，引出主题：

　　出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。(分析：教师出示小青虫图片引入活动，以猜测小青虫为什么哭而激发幼儿探索的兴趣。)

　　二、在音乐背景下，让幼儿完整欣赏故事一遍，初步感受故事的意境美。

　　三、观察故事图片，复述故事

　　(一)幼儿欣赏挂图一，讨论

　　1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

　　2、播放音乐，幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。

　　3、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节

　　4、这时小青虫的心情是怎么样的?(小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?)

　　(二)幼儿欣赏挂图二，重点提问：

　　1、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会?它是怎么听的?

　　2、后来，小青虫又躲到哪里?

　　(三)幼儿欣赏挂图三，重点提问：

　　1、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么?(茧)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?(梦到它长出了一双美丽的翅膀。播放音乐，让幼儿体验小青虫挥着翅膀跳舞的感觉)

　　(四)幼儿欣赏挂图四，讨论故事的结局

　　3、小青虫睡醒了以后，发现了什么?它后来有没有参加蟋蟀的音乐会呢?

　　4、这下，蟋蟀又是怎么说的?

　　四、从故事中理解的道理。

　　1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?

　　2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的.努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

　　3、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗?(心灵美才是最重要的。)

　　五、结束。

　　小青虫的梦真美啊，你们觉得是音乐让蝴蝶的舞蹈更美还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美呢?

　　(全体幼儿和着音乐翩翩起舞。)

　　教学反思

　　《小青虫的梦》是来自一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。

　　我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。讲述故事时利用优美的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着一定的作用。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理。

　　我觉得到第二课时时，要让幼儿进行角色表演，通过模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要让幼儿起来模仿，动一动，发挥幼儿理解力和表现力。

大班语言教案篇5

　　目标：

　　1、理解故事，进一步感知雾的特征，感知雾给日常生活带来的不便。

　　2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清楚”的感觉。

　　准备：

　　1、幼儿已具有对雾天的初步认识。

　　2、教学挂图。

　　过程

　　一、讨论晴天与雾天的不同。

　　师：今天的天气怎么样?小朋友你们见过雾天吗?

　　1、晴天和雾天有什么不同？

　　2、晴天的时候，马路上的`汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行的？小朋友们在公园里看到了什么？

　　3、雾天的时候，马路上的汽车和天上的飞机碰到了什么麻烦？小朋友在雾天有什么感觉？

　　二、雾弟弟很淘气。

　　今天我们就要来听一个有关雾天的故事，你们听听到底雾天会有什么麻烦呢。

　　1、结合挂图，老师完整讲述故事。

　　2、提问：

　　雾弟弟做了哪些淘气事？

　　雾天，司机开车真不方便，让我们帮他们想想办法吧。

　　（引导幼儿结合日常生活大胆地说出自己的想法）

　　3、教师引导幼儿说出“太阳出来了，雾就会消失”的道理。

　　三、后来雾弟弟到天上变成了什么？

　　1、蒙眼开车

　　2、在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上墨镜，模拟“雾天开车”。行使中若碰到了椅子，就代表发生了交通事故，停止游戏。

　　3、请幼儿说说“雾天开车”的感受。

大班语言教案篇6

　　活动目标1、能大胆参与讲述故事内容，养成良好的阅读习惯。

　　2、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。

　　活动准备

　　挂图、幼儿活动材料P9—11页《青蛙飞行员》和第7—8页《发明飞机以前》

　　活动过程

　　一、引出课题

　　1、你喜欢小鸟吗？为什么喜欢？

　　2、你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗？

　　二、飞行难，失败就放弃

　　1、小动物们都在想办法飞上天，他们碰到困难了吗？我们一起来听听这个故事。

　　阅读挂图，激发阅读兴趣，讨论阅读方法

　　2、老师讲述故事的前半部分（“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀，……飞了起来”）

　　3、小狗和小猫把气球拴在木箱上飞，可是飞不起来。小狗去想另外的办法了吗？成功了吗？

　　这次失败以后，小狗又去想办发了吗？（没有）

　　4、小猫敢再去试一试吗？她是怎么做的.？

　　（小猫不敢试了，她只是躺着睡大觉，在梦里飞起来）

　　三、不怕难，坚持才会成功

　　1、小狗小猫都不敢再去试着飞上天了，还有没有小动物会去试呢？

　　2、教师讲述故事的后半部分（“当青蛙说……”结束）

　　3、青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对他？（讥笑）青蛙是怎么说的？

　　4、青蛙在园子里造飞机，动物们怎么说他？(说他愚蠢)

　　5、青蛙成功了吗？这时候，小动物们是怎么说的？

　　（他成功了……大伙儿一起想办法，不怕造不成）

　　6、青蛙成功了吗？小动物又是怎么样的，还说了些什么？

　　7、这三个小动物你最欣赏谁？说说你的理由。

　　8、结合挂图，讲述故事。

　　四、编故事

　　1、如果你是小狗、小猫你会怎么做？

　　2、重新编一个故事（把幼儿的想法编进去）

　　五、了解人类的飞行历史

　　1、很久很久以前，人们就梦想着飞行了，他们想了一些什么方法呢？

　　2、老师与幼儿一起阅读幼儿活动教材p7—8页《发明飞机以前》了解人类探索飞行的历史。

　　3、现在，我们已经能够飞上天空、登上月球，还把探测器送上火星。

　　你能说说人们是怎样飞上天空，到月球、火星去的吗？

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习礼貌用语：“你好，再见、谢谢、对不起”等。并在老师的提醒下会正确使用。

　　2、熟悉童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。

　　活动准备：

　　小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。

　　活动过程：

　　一、导入： 小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事。想不想听呢？

　　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。（根据故事的讲述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“你好”。小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”。于是，小白兔和小熊在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了！

　　师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜欢谁？你们为什么喜欢小白兔呀！”

　　幼儿：“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”

　　师：“对了！这是一只有礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——谢谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！我们大家都很喜欢它！”

　　师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引导幼儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》。

　　2、过渡：我们小朋友在平时的.生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好朋友。

　　现在我来考考你们，看看我们大二班的小朋友平时都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小朋友。

　　早上进来见到老师说（早上好）；跟人告别时说（再见）；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（谢谢你）；走路的时候，不小心踩了别的小朋友了，怎么办？（说对不起）；别人不小心碰了我，向我说对不起，我应该怎么说（没关系）。哎呀！我们大二班的小朋友的很有礼貌！每次食堂里的奶奶和保育员奶奶来到我们班我们小朋友都主动地大声问好（奶奶好！）见到别的老师也主动地说（老师好！）上次老师带小朋友们去春游的时候，小朋友们见到老奶奶都能大声地问好，老奶奶们都在老师面前夸奖你们有礼貌呢！你们真棒！老师真为你们感到骄傲、感到自豪！我们一起来夸夸自己！

　　二、学习童谣

　　1、老师把刚才老师和小朋友们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫《礼貌歌》，听老师来念一遍给小朋友听。

　　2、这首童谣呀有些长，小朋友们在学的时候可要认真听认真记。再听老师念一遍，这次可以一遍听一遍轻声地跟着念。

　　3、老师念一句，小朋友跟着念一句。

　　4、童谣接龙游戏，老师念前一句，小朋友念后一句。

　　5、我们一起来试一试好吗？（拍手念、、拍腿念、跺脚念）

　　6、听着小朋友们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个热闹。你们欢迎不欢迎？（幼儿人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。）

　　三、游戏巩固

　　1、小朋友们，听了故事、念了童谣，我们都有些累了。现在，（当当当当当---）游戏时间到了，今天的游戏就是故事表演《有礼貌的小白兔》。谁愿意来表演给大家看？幼儿表演。

　　2、今天小朋友们的表现真棒！为了奖励你们，老师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！（播放歌曲《礼貌歌》）

　　3、小结，跟客人说再见！

大班语言教案篇8

　　教学目标：

　　1、感受故事所表现的诙谐情趣。

　　2、理解故事中恐龙角色的形象特点。

　　引导策略：

　　一、用设疑的方法引出课题根据故事名称《城里来了大恐龙》，猜测可能发生的故事。

　　二、结合挂图讲故事，理解故事内容

　　（一）出示挂图一，教师讲述故事前半部分至"城里的人感到大恐龙给他们带来了危险"，并就故事内容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事？为什么？

　　（二）帮助幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。身体太大、太重、脖子太长，以至于造成了交通赌赛、火车震动、房顶掀翻……同时注意让幼儿感受故事中诙谐的语言。注意引导幼儿回答问题的顺序性）

　　（三）结合挂图二，教师讲述故事后半部分至结束。

　　1、提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的？

　　2、大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的`？人们是怎么看待来到城里的大恐龙的？

　　三、使用《小朋友的书，动物王国》第1—4页"城里来了大恐龙"，引导幼儿自主观察画面阅读理解。

　　教学反思：

　　文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色。在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是按照自己的生活经验和合理的想象，多角度的回答问题。另外，我在提问时还注意了提问的角度与幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。