幼儿园小班获奖活动教案

时间：2023-04-11 10:52:33 教案我要投稿

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幼儿园小班获奖活动教案

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园小班获奖活动教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班获奖活动教案

幼儿园小班获奖活动教案1

　　参赛作者

　　崔稔涛

　　参赛作品名称

　　《小白兔拔萝卜》

　　教学领域

　　健康

　　年龄段/班

　　小班

　　设计意图

　　这节教学活动内容，我是根据小班幼儿的年龄特征和《纲要》对体育活动的目标要求、园本需要，还有本班幼儿的市级情况，选择了这款游戏，目的是培养幼儿身体各部位的灵活性和协调性

　　活动目标

　　1、通过游戏掌握立定跳远的动作要领，增强腿部力量。

　　2、鼓励幼儿积极参与活动，不怕困难，跳过障碍物，体验到愉快的情绪

　　重点难点

　　重点：幼儿双脚跳

　　难点：幼儿对立定跳远规则的理解

　　活动准备

　　头饰（小白兔）场地布置成萝卜地律动音乐小方垫

　　活动过程

　　一、导入部分:

　　热身活动? ?师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了什么？对了，小方垫，小方垫想和小朋友们做个游戏，你们开心吗？现在就让我们和小方垫一起来运动运动吧！做的可真好看啊，给自己鼓励一下吧!刚才小方垫和老师悄悄的说，它和你们还没有玩够呢，今天老师就教你们和小方垫一起来玩个游戏好不好？

　　二、角色活动：

　　1、小朋友把小眼睛闭起来，让我们听听谁来了？(出示小白兔头饰)原来是小白兔来了，我们和它问声好吧，今天老师扮演兔子妈妈，你们就扮演我的兔宝宝，好不好？现在让我们来学学小白兔是怎么跳的，宝宝们，你们已经长大了，今天妈妈要带你们去田里拔萝卜，但是要先学会跳田埂的本领。我们不能踩到农民伯伯的庄稼对不对？

　　2、学习跳田埂的本领（师：现在让我们来练习练习吧）要用力跳过田埂，不要踩到农民伯伯的庄稼，师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。

　　学习基本动作，老师讲解示范立定跳远的基本动作。

　　3、老师带领幼儿练习，帮助幼儿一起练习立定跳远的动作，老师个别指导，观察不同幼儿的跳法和掌握能力，游戏小白兔跳田埂，增加基本动作练习的密度。

　　师：你们想来试试吗？来现在让我们一起来试试吧，让妈妈来看看，你们练习的怎么样了?

　　加大难度?师：宝宝们。真厉害啊，现在妈妈要加大难度了，让我们一起来把田埂铺的跟宽一些，看看还能跳过去吗？那我们要怎么跳呢？（提问幼儿怎么跳过去）老师总结;要用力，使劲的跳，对不对？来我们一起跳一下。（反复练习）

　　师;宝宝们，你们已经学会了跳田埂的本领，现在妈妈要带你们去拔萝卜了，我们要跳过一个一个田埂才能到达萝卜地，有的田埂比较宽，有的`田埂比较窄，你们能跳过去吗？好的。让我们出发吧！

　　三、游戏活动：

　　1、用力跳过田埂，到田地里拔萝卜，鼓励胆小的幼儿用力的跳过去。（师：妈妈来看看宝宝们跳的怎么样了？看看你真棒啊！一下子就跳过来了，嗯！你怎么了，没事，来和妈妈一起跳，勇敢一点啊！看！跳过来了吧！

　　2、点数，数捉到了多少只害虫。

　　师:宝宝们真能干啊，快到妈妈身边让我们一起来数一数，你们捉到了多少只害虫，让幼儿自由的点数。（老师走进孩子们中间）

　　四、结束活动：现在让我们一起来休息休息吧，放松一下腿部，跟着妈妈做动作啊，宝宝们，你们今天真能干啊，拔了这么多的萝卜，可是今天兔爷爷生病了没有来，让我们把萝卜给兔爷爷送一些吧！宝宝们，我们走吧！

　　活动反思

　　教师还需要提炼问题的技巧以及简洁的示范，在幼儿小组活动中，还应该给予适当的帮助和指导，特别是对于个别能力稍弱的孩子给与更多的鼓励，让整个活动每个幼儿都积极地参与。

幼儿园小班获奖活动教案2

　　参赛作品名称

　　《我的标记我知道》

　　参赛作者

　　辉艳美

　　单位名称

　　云南省保山市隆阳区光丽幼儿园

　　教学领域

　　社会

　　年龄段/班

　　小班

　　活动目标

　　1、了解幼儿园的环境，消除幼儿的陌生感。

　　2、让幼儿喜欢幼儿园。

　　活动准备

　　歌曲《你好歌》

　　活动过程

　　一：开始部分

　　1．师幼互动，认识小朋友及教师自我介绍

　　（1）师：小朋友起立，现在请小朋友和老师一起来唱歌跳舞吧。播放《你好歌》

　　（2）教师自我介绍：我是XX老师，我有长长的头发，小朋友看我的头发是卷的哦。我是XX老师，（依次介绍）

　　（3）认识小朋友：幼儿园里除了有爱你们的老师，还有和你们即将成为好伙伴的小朋友们，现在请家长带着宝贝认识你旁边的两位小朋友，问一问他叫什么？今年几岁了？教师下去和宝贝们互动，（宝宝还可以问一下你的新朋友，他喜欢吃什么食物？喜欢看什么动画片？）

　　二：中间部分：

　　1.认识教室环境

　　（1）嘘！现在请宝贝们安静，老师要看谁坐的最端正，教师：以后我们都要在这个活动室里生活和学习，现在我们一起来认识我们的活动室。

　　（2）宝贝们看，这个地方叫做红花台，待会儿请爸爸妈妈把小朋友的照片贴上去，在以后的生活和游戏中，宝贝们表现好的话，老师会在照片周围贴上小红花，做为奖励。

　　（3）、这是我们的主题墙，宝贝们看，主题墙上都有哪些小动物？（幼儿自由回答）在以后的学习中，老师会带宝贝们根据主题墙上的小动物，创编一个好听的故事。

　　（4）、这是一体机，学校里的一体机可厉害了呢，它不仅可以看动画片还可以学到很多的知识。

　　（5）、现在到了我们的每月主题墙，我们每个月要学习的主题是不一样的，每个月老师在主题墙上更换不同的图片，所以到时候还要请家长积极配合老师收集图片。

　　（6）、现在到了盥洗室，以后小朋友洗手、上厕所的地方就在这里了，

　　（7）、我们的门口还有口杯架、毛巾架，待会儿，会请爸爸妈妈把宝宝的照片贴上去做好标记，

　　这是午睡室，以后宝贝们睡觉的地方就在这里了。

　　这是我爱我家，这是用来贴全家福的地方，待会儿请爸爸妈妈把全家福横着依次把照片贴在墙上。

　　2制作标识

　　这是我们班的活动室，以后我们学习的地方就在这里了，在以后的学习和生活中，宝贝们会有很多属于自己的物品，那我们就要为自己的物品帖上属于自己的`标记，请爸爸妈妈把宝宝的照片贴到口杯柜上做好标记，在毛巾上秀上幼儿的名字或图案，并教会幼儿学会认自己的标识。

　　3、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。

　　教师：每个人都有一套自己的生活用品，口杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。

　　教师：小朋友记住自己的标识，去对应口杯柜、毛巾架，找到属于自己生活用品，对找到物品的幼儿，教师给予夸奖。

　　教师示范：这是××，它是我的标记，找找找。我的口杯在这里。

　　幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品是否和标记相同。

　　三：结束部分

　　教师：请找到物品的幼儿把自己的物品送回去，然后到老师旁边有序的排好队，上厕所、喝水。教师：请上过厕所喝过水的家长带着宝贝们到门口排好队我们一起去参观幼儿园吧！

　　活动小结

　　通过活动了解幼儿园的环境，消除幼儿的陌生感。也让幼儿喜欢上幼儿园

幼儿园小班获奖活动教案3

　　【教材分析】

　　春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

　　【活动目标】

　　1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

　　2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。

　　3。感受春天的美好，产生对春天的`喜爱之情。

　　【活动准备】

　　1。有过远足的经验

　　2。帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动组织。

　　【活动建议】

　　一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣

　　1。教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。

　　2。观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。

　　小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。

　　二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天

　　1。用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

　　提问：用眼睛看一看，春天有什么变化？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小

　　蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去

　　2。沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

　　提问：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？

　　引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

　　3。人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

　　三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天

　　1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

　　2。请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

　　提问：你找到的春天在哪里？它有什么变化？

　　引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

　　小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

　　四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

　　鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

　　小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

　　五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的快乐

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幼儿园小班获奖活动教案4

　　参赛作品名称

　　玩圈

　　参赛作者

　　刘遵慧

　　观察对象

　　小班幼儿

　　年龄段/班

　　小班

　　观察时间

　　20xx年11月28日

　　观察背景

　　户外活动

　　观察目标

　　观察幼儿有无规则意识

　　观察过程

　　本次活动在轻松、愉快的气氛中进行，充分的利用了圈做各种运动，并激发了幼儿想象，创造更多锻炼的方法。

　　单人玩圈的游戏大家都有很多玩法：开小汽车，学乌龟爬，转呼啦圈等。但是在需要相互合作玩一个圈的.时候就出现了拿着圈呆站在一边的情况，在老师启发和指导下，有少部分幼儿能跟着老师的指导进行创新，而大部分孩子则跟着学，说明幼儿缺乏合作的机会。

　　《运粮食》的游戏中，可能是因为小班孩子的规则意识比较薄弱，在整个游戏环节中需要老师不停地提醒和帮组才勉强完成游戏。

　　观察分析与反思

　　1.加强对幼儿游戏规则性的教育，让孩子们在游戏中遵守规则。

　　2.在规则中进行游戏。在幼儿的自主活动中，教师处于辅助地位，教师应对幼儿的自主活动给予鼓励，帮助和推进。

　　3.教师要为幼儿提供充裕的玩具和和操作物，支持幼儿自主活动的延伸。

幼儿园小班获奖活动教案5

　　第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛——观察记录

　　参赛作品名称

　　《幼儿园“扛把子”流眼泪所带来的思考》

　　参赛作者

　　陈慧慧

　　单位名称

　　江苏省盐城市大丰区城东实验幼儿园

　　观察对象

　　茜茜

　　年龄段/班

　　小班

　　观察时间

　　一日活动

　　观察背景

　　小班开学初到现在，茜茜已经成功的引起了我的注意，没有嚷着要妈妈、没有吵着不睡觉、没有哭着不吃饭，但就是这样的他却成了班上的“扛把子”，课上的他满教室的跑着、散步的他任性的推着前面的孩子、午饭的他不断地将汤菜撒到其他孩子身上、午睡的他更是将寝室作为战场地，一个中午拿着所有孩子的鞋子，嚷着要去打怪兽。

　　观察目标

　　1. 关注每一位幼儿的发展，善于发现他们身上的闪光点。

　　2. 要公平公正地对待每一位幼儿，要尊重幼儿的个体差异性，尊重幼儿在发展水平。

　　观察过程

　　小班开学初到现在，茜茜已经成功的引起了我的注意，没有嚷着要妈妈、没有吵着不睡觉、没有哭着不吃饭，但就是这样的他却成了班上的“扛把子”，课上的他满教室的跑着、散步的他任性的推着前面的孩子、午饭的他不断地将汤菜撒到其他孩子身上、午睡的他更是将寝室作为战场地，一个中午拿着所有孩子的鞋子，嚷着要去打怪兽。我几乎要到了崩溃的地步，天天接到XX的家长投诉电话，“我们家宝宝今天被茜茜给抓脸了”“老师，哪个叫茜茜，怎么有暴力倾向？”，执教三年多，第一次遇到像茜茜这样的“扛把子”，我突然对小家伙产生了反感，吃饭、睡觉、做操、玩游戏总是让他一个人坐在我的旁边，甚怕他再去动手打其他小朋友，然而那天的阳光很好，好的让我想要好好拥抱茜茜一会儿。

　　上完课带着小家伙们到外面操场的草坪上晒太阳，我拿起手机开始跟他们一个个拍照片，小家伙们很会摆POSE，惹得我哈哈大笑，在一旁的茜茜，也连忙跑到我面前，指着手机要一起拍，我看了他一眼，以为他仅是要玩我手机，就没有理会，示意他到边上去玩，和其他孩子拍好照片打算带他们回教室时，却与茜茜相对视，发现他眼角有泪花，无助的眼神看着我，那一刻的我心里猛的像被针扎了一样，为自己的做法感到惭愧，我跑到茜茜面前，紧紧的搂着他，哽咽地说着“对不起”，虽然茜茜破涕为笑了，但我总觉得我缺少了什么、、、、、、

　　观察分析与反思

　　下班后，回到家里，我一直在想着这个问题，一直以调皮出名的茜茜为什么会哭？仅是因为我的手机没有给他玩吗？仅是因为我冷落了他吗？是不是我的教育出了问题呢?

　　1、家庭因素：茜茜属于留守儿童，爸爸妈妈都在外地打工，难得回来一次，而他就是跟年迈的爷爷奶奶一起住。通过向幼儿的姑姑了解到，孩子平时在家也很调皮，奶奶根本管不住他，每天从幼儿园回家后也没有人教他学习，奶奶只负责他吃饱穿暖。爸爸妈妈平时难得回来一趟，不过一两天就又走了。他的爸爸挺注重孩子的教育问题的，每次回来都会教他学习，给他买书看，但是教育方式存在一定问题。当孩子表现出调皮不爱学习的样子时，爸爸就会动手去打孩子来解决问题，渐渐地让孩子的内心产生了紧张和压抑感。其实家庭是孩子在成长最自然的一个生活环境，是他人生当中的第一个学校，如果没有良好的环境，孩子自然会有些反常，而这种情绪会给孩子造成不良影响。我问过茜茜想不想爸爸妈妈，他说想又不想。想爸爸妈妈，却不希望是爸爸每次回来都逼他学习看书。

　　2、自身因素：从生理发育来看，这是长发育过程中的必然特征。儿童身心发育的很快，这就需要多运动，茜茜很多调皮现象都是运动的外部表现。从这个意义讲，调皮是其生长发育过程中的必然特征。从心理发育来看，这是其好奇心驱使的淘气行为。茜茜的好奇心是很强的，好奇心的驱使下，他会对任何事情都有兴趣，看到什么都想去动一动，碰一碰。另外，根据普林格尔探讨的个体在儿童期的需要中，第一种就是爱及安全感的需要--需要感觉到自己是在被他人关心、呵护着，感到自己处在一种有安全感有保障的物质环境和人际当关系中去。然而，对于像茜茜这样的留守儿童，爱和安全感的需要是缺失的，一旦这种需要在家庭环境无法获得后，他就会想要从学校环境中去获得。其表现就是通过自己的"多动"、"不听话"、"调皮"来引起老师和小朋友的关注。

　　3、学校因素：老师不合理的教育方式有可能会产生消极的后果。在集体教学活动的时候，茜茜有时不仅自己不好好听还会捣乱，找别的小朋友说话。老师常常会当众批评他，甚至不让其他小朋友和他讲话。这样的处理方式不仅旧的问题没有得到解决，又添新的问题。教师想通过当众批评教育和冷处理的方式迫使不再违反纪律，但是实际上这种教育方式非但没有解决原有的问题，反而对茜茜产生了消极的影响。由于常常被老师批评，渐渐地他就会麻木到感觉无所谓，反正就是被老师批评，也无所谓了。在家被爸爸"教训"，在学校被老师批评，逐渐的这种惯性式的消极教育方式对他也就没什么作用了。而且年龄越小的孩子他的这种向师性会很强，老师说什么他总认为都是对的，那就是什么，大班孩子对于道德的认知还处于一个朦胧的阶段，教师作为孩子眼中的权威，他的话对孩子来说就是判断事物的`标准，因此这样还会对其他幼儿以后与人相处方面产生不良影响。

　　如果我们把“调皮的孩子”看成是在发展中的人，就会发现其实孩子身上有很多的闪光点，他们会发光，但同样他们也不可避免地会出现错误并能改正错误。其实茜茜喜欢干的事也不少，如爱看图书，喜欢玩积木以及各种电动玩具。但由于他们不知道什么时候该玩，该怎么玩，所以常常出现一些不合时宜的多动行为或破坏性行为。当我制止和批评他时，他就会用哭闹、乱扔玩具、撕纸张等方式表示不满。对于这种情况，我们打算用情感转移注意的方法，来阻止他的这种不好的做法，等到他情绪渐渐稳定后再对他慢慢的进行耐心的说服教育，并且让他知道自己到底对于这件事情错在哪里，这样的做法会造成什么样不好的后果。然后和他一起来玩玩具，引导他掌握正确的方法，培养他与人交往、合作的意识和能力。只要他有一点儿进步，就要去鼓励他、表扬他、夸赞他，并适时地提出新的要求。因此，我们教师应把这种错误行为看成是孩子发展过程中的实践。只要我们能这样想，就不会那么生气或责骂孩子了，而是以一种温和的心态、好的心情去耐心细致地教育他们。

　　如果我们把“调皮不听话的孩子”当作是有自尊、有感情、与他人平等的人，就能够理解，他们同样也渴望老师的表扬和关注。茜茜虽然调皮，在唱歌时，特别不认真。于是我让他一个人在集体面前唱一遍，他说他不会唱，我就批评了他：“不会还不好好学。”当时他伤心地哭了，第二天没来幼儿园。后来，问他为什么哭时，他却说：“XX也不会唱，可老师不批评他，光批评我。”这件事告诉了我，“调皮孩子”也有自尊，他们也期望得到别人的尊重。他们的心中好像有一架天平，能够敏锐地判断教师是否公正。

　　假如我把“调皮的孩子”看作是一个完整的人，就不会只看到孩子的缺点，而不去挖掘孩子的闪光点。其实，每个孩子都是初升的太阳，都有着很大的潜能，而这多方面的潜能，需要教师去努力发现。小颖喜欢看图书，于是我想出了一个办法，每天早上请他给小朋友发一本图书看，这样改掉了他以前上课看图书的坏毛病。因此，他还改掉了不少不良习惯。作为教师的我，如果再不深刻反省，时间长了就会对幼儿的成长有着不好的影响。

　　成长：

　　带着这样的反思，我时刻告诫自己要“扶正心中爱的天平”，在多数情况下，我们心里的天平往往会不自觉地朝着聪明、乖巧的孩子倾斜着，而调皮、淘气的孩子却往往会被漠视和忽略。《幼儿园教育指导纲要》指出教师要时刻关注每一位幼儿的发展。要公平公正地对待每一位幼儿，要尊重幼儿的个体差异性，尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异性。关注每一位幼儿的发展，善于发现他们身上的闪光点。积极鼓励和引导他们。而我应从教学中积累经验，灵活把握教学中的各个环节，学会随机应变地处理教学、生活活动中的突发事件，善于控制自己的情绪。充分注意到每一位幼儿，使每一位幼儿感受到教师的关注。学会用适当的方法去给予幼儿帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功的氛围。

幼儿园小班获奖活动教案6

　　教材分析

　　对于小班幼儿，培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事，但它对保护牙齿健康十分重要,正是这些小细节将关系到孩子今后良好生活习惯的确立，一旦养成将终身受益。因此,设计本次活动，帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识，养成良好的生活习惯。为此，我们应充分利用生活环节进行教育，特别是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法，并加以督导形成良好的生活卫生习惯。

　　活动目标

　　1.幼儿学习并能掌握漱口的正确方法。

　　2.幼儿能养成及时漱口的好习惯。

　　3.幼儿知道漱口可以保护牙齿，并喜欢漱口。

　　活动准备

　　1.手偶一个

　　2.饼干、小毛巾、小镜子、小杯子等每人一份

　　活动建议

　　1.运用小猴手偶，引出活动，知道漱口可以保护牙齿。

　　（1）创设小猴牙疼的情景，引导幼儿讨论：小猴为什么会牙疼？

小结：吃完食物，不及时漱口。就会产生很多蛀虫，它们在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞，这样我们的牙齿就会觉很疼很疼。所以，吃完食物后我们都要漱口，保护好自己的牙齿。

　　2.通过幼儿自身体验，掌握漱口的方法。

　　（1）请幼儿品尝饼干，让幼儿照镜子，观察吃完饼干后牙齿上有什么？该怎么办？

　　（2）教师朗诵儿歌并示范漱口的方法，重点帮助幼儿理解“咕噜咕噜”的意思和作用。

　　漱漱口儿歌:手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　（3）引导幼儿先念儿歌，再根据儿歌做漱口的`动作，掌握漱口的方法。

　　3.观察漱口水中的食物残渣，了解漱口的作用，使幼儿养成漱口的好习惯

　　（1）讨论：你漱口时发现了什么？食物留在牙缝里时间长了会

　　怎么样？我们都在什么时候需要漱口？

　　（2）小结：吃完东西后牙缝里都会留下残渣，要及时漱口，保护好牙齿。

幼儿园小班获奖活动教案7

　　参赛作者

　　黄雪珍

　　参赛作品名称

　　孩子也有好的方面

　　观察对象

　　常嘉洧

　　年龄段/班

　　小班

　　观察时间

　　20xx年4月10日

　　观察背景

　　区域活动（数学区）

　　观察目标

　　1. 增强幼儿的生活经验，丰富幼儿的游戏内容

　　2. 能运用各种感官，动手动脑探索问题

　　观察过程

　　下午开展了区域活动，每个小朋友都选择了自己喜欢的区域进行游戏，当时我正在观察其他小朋友在区域里的探索和动手游戏的情况，这时候听见常嘉洧叫我，说：“老师，你来看我是不是很聪明啊！”我走到他身边的时候发现他把1-5的彩虹点数都拼在一起，每个数字和对应的点都对上了，我当时表扬了他说你真棒。他完了一会儿开始在椅子上坐不住了，在教室里每个区域都转着看，有时候捣乱其他小朋友玩游戏，当时小朋友告状说老师，常嘉洧抢我东西了，我就过去说你在哪个区域玩就只能在那个区域里不可以去其他的地方，可是他听了一会又开始乱跑。到了区域活动结束要收拾东西时，有几个小朋友把盒子里的东西放错了，常嘉洧看见老师们都在忙着带小朋友去上厕所，这时候他一个人去把盒子里的东西换过来，摆放整齐。

　　观察分析与反思

　　我当时看到这一幕的`时候，我还夸常嘉洧你能帮助老师整理物品，你是一个很棒的小朋友。平时在班级里常嘉洧经常欺负小朋友，出去玩到处跑。但在上课和游戏活动中，他非常的聪明，语言表达能力也很强，他能够主动的在老师说收放材料时去帮忙把东西摆放整齐，仔细想想孩子虽然有缺点，不过他还是有好得一面。作为教师我们要尊重每一个幼儿，每个孩子的思维做事情的方式都是不一样的，我们要用心去观察了解每个孩子。

幼儿园小班获奖活动教案8

　　第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录

　　参赛作品名称

　　我会自己穿衣服

　　参赛作者

　　韩晓玥

　　单位名称

　　北京省北京市大兴区亦庄第四幼儿园

　　观察对象

　　XXX

　　年龄段/班

　　小班

　　观察时间

　　20xx年11月10日

　　观察背景

　　我们班的zz小朋友总是喜欢依赖别人的帮助尤其是长辈的帮助

　　观察目标

　　增强幼儿自己动手的能力不依赖他人帮助解决不愿意自己穿衣服的小问题

　　观察过程

　　观察一：XXX小朋友每次一要户外的时候总的是拿着衣服自己在班中走来走去，总是不去自己穿衣服，一开始他确实不会我总是会让大班的小哥哥ygy帮助他，但时间久了我发现zz小朋友可以自己穿了并且也询问过他的爸爸妈妈，但是他还是会拿着衣服在班中走来走去有时一着急还会哇哇大哭起来总是想着让班中的哥哥帮他穿。

　　观察二：喆喆每次睡醒觉时就会坐在自己的小凳子上拿着衣服呆呆的坐在那里，等小朋友们都穿完时他为了赶紧吃上加餐就会哇哇大哭，他一边哭一边说着自己不会穿衣服一定要别人帮着他穿。

　　观察分析与反思

　　我找到zz的妈妈我像妈妈反应了情况并且也对妈妈做出了一些询问发现着这虽然是学会了穿衣服但是由于家里的宠爱总是有大人帮助完成，甚至有些时候zz一闹情绪家里的老人就不忍心就会帮助他穿，久而久之XXX在幼儿园也用上了在家用的方法。

　　一、激励、奖励的方法：“今天的水果看着就很好吃，这是谁的，没有小朋友来拿，我就送给别的小朋友了。”这时有的孩子们会说：“这是zz的”也有的孩子会上来拿，当zz来的.时候我会告诉他；“以后要抓紧出啊衣服和小朋友一起拿，不然就给别的小朋友吃了。”户外前我告诉他我会对穿衣服做快最好并且自己穿的小朋友给出奖励希望zz是能得到奖励的那个小朋友。

　　二、家园合作改正孩子依赖他人的毛病，我和家长谈了孩子在园的一些表现，并且讲了在家教育孩子的方法：不要凡事包办，培养孩子的独立自理能力。孩子的事情让孩子自己做，家里的事情也让孩子多参与，帮家长做力所能及的家务成人要有足够的耐心等待孩子学会劳动。开始时孩子的劳动效果也许会不太理想，甚至会出现帮倒忙的现象，成人要容忍孩子从不会到会的渐进过程。

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