小班儿歌教案

时间：2024-07-10 02:22:44 教案我要投稿

小班儿歌教案范文集锦5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班儿歌教案5篇，欢迎大家分享。

小班儿歌教案范文集锦5篇

小班儿歌教案篇1

　　活动目标：

　　1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、铃（ling）。

　　2、了解文字与画面的对应关系，能根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找关系密切的一对物品，并进行简单仿编。

　　3、体验朋友相见相互接触的亲情与快乐。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

　　活动过程：

　　一、导入活动通过语言，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，你亲过别人吗？你被别人亲过吗？你被谁亲过呀？

　　今天，我们一起来学习儿歌《亲一亲》。

　　二、学习儿歌

　　1、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》，了解儿歌的内容。

　　教师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面，引导幼儿看图说说：图上有什么？它们在干什么？你知道谁亲谁吗？它们是怎样亲的？它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢？

　　鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。

　　2、幼儿倾听教师念儿歌，感知儿歌内容。

　　鼓励幼儿说说：儿歌里说了些什么？谁亲谁？会发出什么声音？

　　教师带领幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。

　　3、教师引导幼儿看图文边年儿歌，边做相应的模仿动作。

　　三、表演创作

　　1、师生轮流接说儿歌《亲一亲》。

　　采用轮流念儿歌的方式接说儿歌。

　　例如：教师先引导幼儿看图念×亲×，教师念发出的`声音“×—×—×××”，然后，交换接说。

　　2、鼓励幼儿运用已有的经验，创编新的相关事物，扩展儿歌内容。

　　四、音乐游戏：碰一碰。

　　教师：刚才许多朋友都亲过了，小朋友你想和朋友亲一亲吗？怎样亲？带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞《亲一亲》，使幼儿感知体验找到好朋友亲一亲的快乐。

　　教学反思：

　　《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!

小班儿歌教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、喜欢这首儿歌，感受春天来到万物生长的美。

　　2、理解儿歌内容，能用肢体动作表达儿歌。

　　3、学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

　　二、活动重难点：

　　1、感受春天的没，理解儿歌内容，学念儿歌。

　　2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

　　三、活动准备：

　　1、视频：《花儿开，草儿长》；

　　2、活动课件：《可爱的春天》。

　　四、活动过程：

　　（一）观看视频，感受春天万物生长的美。

　　——春天来了，花儿草儿睡醒了，他们开始慢慢长大。

　　（二）初步欣赏儿歌以及图片，理解儿歌内容。

　　1、教师完整朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。

　　——这首可爱的春天里，来了许多好朋友，它们都是谁呢？

　　2、观看课件《可爱的'春天》，进一步理解儿歌内容。

　　——春姑娘请来了哪些好朋友？（依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂）

　　3、尝试加入动作，肢体表现儿歌内容。

　　——春天里的花儿（草儿……）是什么样的？现在你们就是可爱的花儿，加入动作来念儿歌吧。

　　（三）学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

　　1、观看课件，集体完整念儿歌。

　　2、师幼分组，学念儿歌。

　　——老师和你们合作，谁先念谁后念？

　　3、加入动作，集体完整念儿歌。

小班儿歌教案篇3

　　活动内容：小班语言活动《吹泡泡》

　　活动目标：

　　1、幼儿能够理解儿歌的基本内容，并尝试仿编儿歌。

　　2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。

　　3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。

　　活动难点：理解儿歌内容，并仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1、动物图片、小朋友图片、大小泡泡图片。

　　2、吹泡泡用具。

　　3、吹泡泡音乐。

　　活动过程：

　　一、观看图片，引导幼儿理解故事内容。

　　1、谈话，看图片，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：今天吕老师给你们带来了一些好看的图片，我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么？（引导幼儿说一串，一个挨着一个连起来的泡泡，看起来像一串糖葫芦）

　　师：咦！你们认为这些泡泡是怎么来的呢？（理解动词“吹”，并发准音）

　　师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）

　　2、熟悉儿歌的基本内容（边出示图片边说儿歌）

　　师：让我们看看到底是谁在吹？

　　师：他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》

　　师：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么样子的？（说出泡泡的样子，像什么？还像什么？）

　　师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我们来看看，他还会吹出什么样的泡泡。（出示一张有一个大泡泡的`图）

　　师：这次他吹出了什么泡泡？（引导幼儿比较泡泡的大小）

　　师：大泡泡漂亮吗？

　　师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一个大泡泡，我们来看看，嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。

　　师：哇，大泡泡怎么啦。

　　师：泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的？（还有一个好听的词飘呀飘）

　　师：大泡泡飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

　　师：接下来，我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。

　　师：谁出现了？（出示小兔子图片）

　　师：小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡，她就急急忙忙跑过来，她会对嘟嘟熊说什么？（不能动不能动）。

　　师：小白兔为什么要给嘟嘟熊说：不能动不能动。

　　师：那我们一起来学学小白兔说的话：不能动不能动，一动泡泡就会爆掉的。

　　二、观看图片，引导幼儿学习儿歌

　　师：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，他们还给小朋友带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。（教师边出示图片，边说儿歌）

　　吹泡泡

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

　　大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

　　小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

　　师：这个儿歌真好听，那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。

　　师：小白兔也想听，我们一起再给小白兔说说儿歌吧。

　　三、引导幼儿在游戏中创编儿歌

　　1、游戏：吹泡泡

　　师：嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，我们也来玩玩吹泡泡吧。一会儿小朋友在音乐停止的时候，请你们把玩具送回家，好吗？

　　师：我们在玩吹泡泡的时候，请小朋友仔细观察，你吹出来的泡泡是什么样子的，他都飘到哪儿了？（引导幼儿自由说）教师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。

　　师：谁来给小朋友们分享一下你吹出的泡泡像什么样的，你的泡泡飘到了哪里。

　　师：小朋友刚才玩得非常开心，说得也很棒，刚才嘟嘟熊有一首好听的儿歌，那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。（集体创编）

　　吹泡泡

　　小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

　　大泡泡，飘呀飘，飘到小朋友的鼻子上。

　　小朋友说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

　　师：谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。（个别幼儿）

　　四、延伸活动

　　师：今天，我们说了这么多泡泡的儿歌，我们再去玩玩泡泡的游戏好吗？

小班儿歌教案篇4

　　一、活动目标

　　1.理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

　　2.发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。

　　活动重难点：

　　理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

　　二、活动准备

　　自制课件。

　　三、活动过程

　　①以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣。

　　师：（教师握紧拳头）：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。（教师带幼儿一起做手指游戏）

　　师：有几个手指呀？一起数一数，12345。

　　师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看？

　　（分析：组织幼儿做一做，说一说，数一数，有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。）

　　②结合多媒体课件，分段学习儿歌

　　师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来，（教师伸出一个手指）想一想一个手指头可以变什么？（引导幼儿拓展思维想象）

　　师：会变出什么呢？一起看看）

　　师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来:（引导幼儿边做动作边念儿歌）

　　师：二个手指头又可以变成什么？师：看看到底会变出什么？

　　（引导幼儿边做动作边念儿歌）

　　师：三根手指头又可以变成什么？（引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成XX）

　　（引导幼儿边做动作边念儿歌）

　　（分析：第二环节分段学习儿歌，是本次活动的重点，我以“幼儿的自主学习”为中心，结合多媒体课件，先引导幼儿拓展思维想象，再让幼儿观察动画说一说手指变成什么，并动手学一学，念一念，让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松掌握这则手指游戏。）

　　师：四根手指头又会变成什么呢？（引导幼儿拓展思维想象）

　　师：看看到底会变出什么？

　　师：四个手指头变成什么了呀？看它身上有很多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念？（引导幼儿仿编）

　　师：咒语对不对，一起听一听。

　　（引导幼儿边做动作边念儿歌）小结前四段

　　师：那五个手指头会变成什么呢？

　　师：看看到底会变出什么？（引导幼儿仿编）

　　（引导幼儿边做动作边念儿歌）

　　（分析：经过前三句的练习下，幼儿对句型积累了一定的经验，所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探索动作，有助于幼儿理解和感受手指游戏内容，激发孩子的求知欲望，充分发挥孩子学习的主动性。）

　　③完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

　　师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……（带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍）

　　（分析：此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。）

　　④延伸：

　　1个手指头还可以变成什么？

　　2个手指头还可以变成什么？你们也可以把它们遍成儿歌。

　　（分析：最后引导幼儿创编手指儿歌及动作，不仅能激发孩子的活动兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富他们的生活经验。）

　　四、案例反思

　　儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的趣味性，并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。

　　小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，活动一开始，我就以手指头变魔术的.方式导入，带领幼儿做一做，说一说，数一数，激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣。

　　第二环节，结合多媒体课件，分段学习儿歌，体验手变魔术的乐趣。这一环节中，教师借助现代多媒体手段，引导幼儿猜猜、说说，使幼儿对老师变出的小动物新奇不已。为了引导幼儿积极主动的学习，我引导他们自己动手边做动作，边学习儿歌，使本来外在的学习任务，变成内在的学习动机。这样，孩子们体验到了共同游戏的快乐。

　　第三环节完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》，让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。

　　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么。在探索的过程中，让孩子们通过自己动手来发现问题，不仅能激发孩子的兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富了他们的生活经验；同时也使他们获得更直接的表演经验，满足孩子的表现欲望。