小班教案

时间：2023-04-11 08:15:34 教案我要投稿

实用的小班教案锦集7篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的小班教案锦集7篇

小班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、热爱自己的家，能大胆讲述家庭生活中的温暖和乐趣。

　　2、理解故事内容，能用连贯的语句讲述画面情节的变化。

　　3、认读重点字词：床、感觉、洗衣机、时间、早餐。

　　二、活动准备：

　　字卡、大图书

　　三、活动过程：

　　1、预备活动：教师播放音乐，幼儿有序取书。

　　2、大图书阅读。

　　教师引导幼儿阅读。

　　（1）有在床上？你们猜小朋友和爸爸之间说了什么？

　　（2）看第三页，现在床上有谁，你们也来数一数，床上有几只脚？教师出示大字卡“床”。

　　（3）看第4、5页，猜这是谁来了？想接下来的床上会有几只脚？

　　（4）看第6、7页，你看到这样的画面感觉是怎样的出示字卡“感觉”。

　　阶段讨论：早上起床时，一家人挤在一起数脚，你们觉得他们在一起快乐吗？你在家注意过这样的小事情？

　　教师引导幼儿阅读p8~p12。

　　（1）看第8-9页，谁从床上下来了？为什么？现在床上的脚有变化吗？

　　（2）看第10-12页，又有人离开了温暖的床，他们为什么要走呢？仔细观察它们的表情是怎样的？教师出示字卡“洗衣机”“时间”。

　　阶段讨论：早上，大家一起躺者虽然很舒服，但是大家都有各自的事情。所以都接着去做自己的`事情去了。你们觉得当其他人都走了，只剩小朋友自己的时候，他的心里是怎么想的？感觉会怎样？

　　教师和幼儿一起看大图书第13页。

　　小朋友怎么?了他也离开了温暖的床，为什么？

　　原来，是闻到妈妈做好的早餐的香味了，出示大字卡“早餐”。

　　现在床上还有脚吗？说说你自己的感受。

　　幼儿看大图书，听教师朗读故事，完整欣赏一遍。

　　教师播放录音，幼儿试者跟读故事。

　　3、讨论交流

　　（1）请你说说这个故事里创伤的脚都是怎样变化的？

　　（2）你喜欢这个故事吗？为什么？这个故事发生在一天的哪个?时间说一件你们一家人在一起最愉快的事情。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

　　2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。

　　重点、难点重点：理解故事内容。

　　难点：感受圆形物体可以滚动的特点。

　　活动准备：

　　1、挂图。

　　2、磁带。

　　教师行为：

　　1、引发幼儿听故事的兴趣。

　　出示红红的小片片：老师在路上捡到了一个红红的小东西，你知道它是什么吗？

　　2、欣赏故事。

　　教师有感情地讲述故事。

　　教师：红红的小东西是什么？它一路上都碰到了谁？它以为自己是谁？

　　3、理解故事情节。

　　（1）看动画片欣赏故事。

　　（2）引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀，都遇到了谁？它们把红红的小东西当成了什么？

　　活动反思：

　　在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的`观察、比较能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。

　　我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。

小班教案篇3

　　目标：

　　1、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪!

　　2、能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

　　3、尝试运用手指揪泥条，以准备“饭菜”。

　　准备：

　　1、幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

　　2、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫(自创的，把洗碗布减半，然后在上面贴上孩子，妈妈，爸爸的头像)

　　3、纸条、纸片、橡皮泥若干。

　　过程：

　　一.萌发参加活动的'积极情绪。

　　1、边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

　　2、回忆自己在家和谁一起吃饭。

　　二.感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。

　　1、观察餐垫。

　　2、观察碗

　　三.自由选择餐具，体验一一对应。

　　1、师：爸爸妈妈和宝宝肚子饿了，要吃饭了。请你们为他们每人选一只碗吧!你觉得大碗比较适合谁用?为什么?中碗准备给谁?那为什么把小碗给宝宝用?

　　2、交流选择、摆放的经验，并做调整。

　　3、幼儿自选勺子，并对应摆在碗里。

　　四.自主选择材料做“饭菜”

　　五.带领幼儿去洗手，结束活动。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。

　　活动准备：玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。

　　活动过程：

　　1、引起玩沙的愿望：

　　“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的.时候你能发现沙子有什么秘密吗？”

　　幼儿选择地方自由地玩。

　　1、体验沙的特性：

　　在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：

　　“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”

　　“你用手捧起沙子，会发生什么事情？”

　　鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。

　　集体交流，说说玩沙的方法：

　　“你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作）

　　“你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？”

　　“想不想用沙子来画画？”

　　3、在沙子上作画：

　　教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”

　　幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。

小班教案篇5

　　设计思路：

　　春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感受春天的美丽，开展了本次活动《春天的花园》。让孩子们观察图片、视频等方式，发现平时看不到的一些春天的秘密，从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的.生长兴趣。

　　活动目的：

　　1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。

　　2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。

　　活动准备：

　　PPT、视频、音乐。

　　活动过程：

　　一、情景激趣

　　1、演唱歌曲“春天”。

　　2、现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗？

　　二、观察体验

　　1、一起看一看春天花园的美丽景色。

　　2、你看到了什么？

　　3、重点观察。

　　1）种子

　　你们见过种子发芽吗？种子是一下子长大的吗？科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的？

　　小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

　　2）小花

　　春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的？

　　小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了！

　　3）蜜蜂

　　听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？

　　小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

　　4）蝴蝶

　　春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢？

　　小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。

　　4、感知体验

　　小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们一起看看去！

　　活动延伸：

　　春天的花园里，还藏着谁呢？

　　图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

　　活动反思：

　　还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　练习双脚前行进跳和原地向上跳,发展跳跃能力,激发幼儿参加体育活动的兴趣

　　活动准备：

　　白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及磁带

　　活动过程：1.入场

　　老师扮演兔子妈妈,幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进跳入场地.

　　2.准备活动

　　在场地的大圆圈内,幼儿随音乐跟着老师做律动:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(体转)蹦蹦跳跳(跳跃)等.

　　3.跳彩圈

　　老师将彩圈分散放在场地上,启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出.

　　4.游戏"小兔跳彩圈"

　　教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,教师站在中间.游戏开始,幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走,看到圈就跳进.跳出.当教师高举一块彩色板时,小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只小兔子.当小兔子跳入同色圈后,教师给予表扬,并继续进行游戏.

　　5.游戏结束：教师:"今天小兔子玩的很高兴,也很累了,我们一起回家吧!"幼儿跟着教师走出场地：

　　活动反思：

　　本次活动采用游戏的方式，锻炼幼儿的'上肢运动，以及双脚同时向前跳和向上跳。在游戏情节的贯穿下能吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中得到锻炼和发展。但也存在不足之处，如：有的幼儿动作不协调，不会双脚同时跳起或是不能同时落地，对于这些幼儿平时应进行重点指导，鼓励幼儿积极参与，增强幼儿的自信心，使幼儿的动作得到发展。