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小班儿歌教案

时间:2023-04-10 17:07:05 教案 我要投稿

精选小班儿歌教案范文汇编九篇

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的小班儿歌教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选小班儿歌教案范文汇编九篇

小班儿歌教案 篇1

  活动目标

  1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。

  2. 学习儿歌,培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。

  活动准备

  1.课件-照片:七星瓢虫

  幼儿园课件

  活动过程

  1.出示图片:七星瓢虫

  教师:小朋友,你们认识它吗?它是谁?

  你在哪儿见过七星瓢虫?

  (让幼儿自由互说)

  2.观察图片

  教师:仔细看看,七星瓢虫长的什么样子?

  引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征:

  有两对翅膀,三对足,身体是半球形。

  穿一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅膀,

  第二对翅膀是透明的.,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。

  头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足)。

  背上有7个美丽的大黑点,左右翅膀上各有三个,中间一个大黑点,左右翅膀各一半。

  3.教师朗诵儿歌,幼儿倾听。

  4.导幼儿学习儿歌

  教师领读,幼儿结合图片记忆。

  5.各种形式引导幼儿学习儿歌,激发幼儿背诵兴趣。

  6.教师:我们到户外去找七星瓢虫好不好?

  自然结束。

  附:儿歌

  七星瓢虫

  小瓢虫,真美丽,

  身上穿件花花衣。

  数数它有几颗星?

  一二三四五六七。

  小瓢虫,真卖力,

  一飞飞到棉田里,

  专抓蚜虫当点心,

  乐得棉桃笑眯眯。

小班儿歌教案 篇2

  【活动目标】

  1、学唱歌曲,初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。

  2、尝试运用图片自由组合“找朋友”,创编歌词。

  3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、四幅背景图:天空、树林、草地、池塘。

  2、各种动、植物,太阳、白云图片等。

  【活动过程】

  1、随乐入场,创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。

  (1)随乐入场。(音乐从欢快、活泼到优美、舒缓)

  (2)教师原地示范歌唱。

  (3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。

  (4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。

  2、创设找朋友的图片情境,幼儿学习创编歌词。

  (1)分别介绍四幅背景图。

  我的朋友们坐到我的身边,看看这都是什么地方?

  (2)出示图片太阳,请幼儿为太阳找朋友并歌唱。

  这是我的'新朋友太阳,它也要找好朋友,它会找谁呢?(教师边贴边唱)。

  (3)幼儿在教师的提问引导下,继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在底图上,并请幼儿歌唱出来。

  (4)根据创编的歌词完整歌唱。

  3、教师创设天黑了的语言情境,共同探索用优美的声音歌唱。

  (1)教师用语言创设天黑的情境。

  (2)幼儿尝试完整歌唱一遍。

  (3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。

  (4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。

  4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。

  教师创设天黑了的语言情境,共同探索用优美的声音歌唱。

小班儿歌教案 篇3

  【儿歌内容】:

  《三条小鱼游》

  一条小鱼,水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,青蛙呱呱叫。

  三条小鱼,水里游。快快乐乐做朋友。

  【教材分析】:

  《三条小鱼游》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。

  【活动目标】:1.在老师的引导下学习儿歌,发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。

  2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。

  【活动准备】:

  1.三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)

  2.音乐《找朋友》

  【活动过程】:

  一.导入:引起幼儿的兴趣。

  1.(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

  2.(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)

  3.师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)

  4.(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)

  5.师:你们还想帮它们找朋友吗?

  (出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)

  二.欣赏儿歌《小金鱼》

  师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?

  1.教师完整朗诵一遍。

  师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

  2.幼儿学习朗诵儿歌。

  师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)

  3.根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)

  三.教师小结。

  1.师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!

  2.师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。

  师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)

  【儿歌内容】:

  《手指歌》

  一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

  两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)

  三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)

  四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)

  五个手指拍拍拍(双手对拍)

  【教材分析】:

  手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

  【活动目标】:1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

  2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

  【活动准备】:让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

  【活动过程】:

  一.情景导入:认识自己的小手

  小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍,我的小手伸出来!

  小手小手拍拍,我的小手藏起来!

  小手小手拍拍,我的小手举起来!

  小手小手拍拍,我的小手放腿上!

  小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!

  师:对,我们的.小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!

  二.学习儿歌并进行手指游戏

  (一).欣赏儿歌,理解内容

  1.教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

  2.请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?

  (二).学习边念儿歌边进行手指游戏

  1.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

  2.幼儿表演儿歌 先集体后个别(教师做适当的帮助)

  3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

  三.小结提升

  今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!

小班儿歌教案 篇4

  活动由来: 宝贝们情绪稳定下来了,愿意参与班级活动。但是,还不会将小椅子一个一个的放好,经常乱放。搬椅子的方法也不对,拖着椅子走,推着椅子走,甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上,针对这种情况,设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。

  活动名称:生活游戏:我会搬椅子

  活动目标: 1、学会搬、摆小椅子的方法,会一个挨着一个摆。

  2、知道做一些力所能及的事情。

  活动准备: 1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

  2、场景布置:散放在活动室中的小椅子。

  3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

  活动过程: 一、 师扮演妈妈,幼儿扮演小兔子,跳进活动室。

  师:“兔宝宝们在外面玩累了,和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室,发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈:“哎呀,我们的家怎么这么的乱,小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。 二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》,教师根据儿歌内容,引导幼儿模仿搬椅子的方法。 三、引导幼儿把椅子排成同字形,幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

  我们用椅子来摆个家,好吗?来,和兔妈妈一起搭我们的新家。

  兔宝宝们摆得真整齐,一定很累了,我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼,待会大灰狼出来的时候,小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。 四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

  天黑了,小椅子要去找它的桌子妈妈了,小兔子快把它送回家

  吧。记住怎么搬椅子了吗?

  小结: 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子,长了本领,妈妈真高兴。以后,记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家,好吗?

  附儿歌《搬椅子》

  小椅子,我会搬,两手抓住放胸前。

  一个挨着一个放,整整齐齐真好看。

  活动后反思: 因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的`游戏中很容易就能掌握所学技能。因此,我设计了这次活动,孩子们沉浸在游戏的情景之中,兴趣很高,在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领,而是玩游戏。以后设计教学活动内容时,要多思考,多找些适合孩子的年龄特点,使他们乐意参与,并愿意在游戏中学会的活动。

小班儿歌教案 篇5

  活动内容:小班语言活动《吹泡泡》

  活动目标

  1、幼儿能够理解儿歌的基本内容,并尝试仿编儿歌。

  2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。

  3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。

  活动难点:理解儿歌内容,并仿编儿歌。

  活动准备:

  1、动物图片、小朋友图片、大小泡泡图片。

  2、吹泡泡用具。

  3、吹泡泡音乐。

  活动过程:

  一、观看图片,引导幼儿理解故事内容。

  1、谈话,看图片,激发幼儿活动的兴趣。

  师:今天吕老师给你们带来了一些好看的图片,我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么?(引导幼儿说一串,一个挨着一个连起来的泡泡,看起来像一串糖葫芦)

  师:咦!你们认为这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词“吹”,并发准音)

  师:请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)

  2、熟悉儿歌的基本内容(边出示图片边说儿歌)

  师:让我们看看到底是谁在吹?

  师:他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》

  师:嘟嘟熊吹泡泡,他吹出的泡泡是什么样子的?(说出泡泡的样子,像什么?还像什么?)

  师:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,那我们来看看,他还会吹出什么样的泡泡。(出示一张有一个大泡泡的`图)

  师:这次他吹出了什么泡泡?(引导幼儿比较泡泡的大小)

  师:大泡泡漂亮吗?

  师:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,又吹出了一个大泡泡,我们来看看,嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。

  师:哇,大泡泡怎么啦。

  师:泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的?(还有一个好听的词飘呀飘)

  师:大泡泡飘呀飘,飘到嘟嘟熊的头顶上。

  师:接下来,我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。

  师:谁出现了?(出示小兔子图片)

  师:小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡,她就急急忙忙跑过来,她会对嘟嘟熊说什么?(不能动不能动)。

  师:小白兔为什么要给嘟嘟熊说:不能动不能动。

  师:那我们一起来学学小白兔说的话:不能动不能动,一动泡泡就会爆掉的。

  二、观看图片,引导幼儿学习儿歌

  师:今天,嘟嘟熊和小白兔玩得很开心,他们还给小朋友带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。(教师边出示图片,边说儿歌)

  吹泡泡

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。

  大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的头顶上。

  小兔子说:不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。

  师:这个儿歌真好听,那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。

  师:小白兔也想听,我们一起再给小白兔说说儿歌吧。

  三、引导幼儿在游戏中创编儿歌

  1、游戏:吹泡泡

  师:嘟嘟熊和小白兔玩得很开心,我们也来玩玩吹泡泡吧。一会儿小朋友在音乐停止的时候,请你们把玩具送回家,好吗?

  师:我们在玩吹泡泡的时候,请小朋友仔细观察,你吹出来的泡泡是什么样子的,他都飘到哪儿了?(引导幼儿自由说)教师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。

  师:谁来给小朋友们分享一下你吹出的泡泡像什么样的,你的泡泡飘到了哪里。

  师:小朋友刚才玩得非常开心,说得也很棒,刚才嘟嘟熊有一首好听的儿歌,那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。(集体创编)

  吹泡泡

  小朋友,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。

  大泡泡,飘呀飘,飘到小朋友的鼻子上。

  小朋友说:不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。

  师:谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。(个别幼儿)

  四、延伸活动

  师:今天,我们说了这么多泡泡的儿歌,我们再去玩玩泡泡的游戏好吗?

小班儿歌教案 篇6

  一、活动目的:

  1、感受儿歌的韵律,学习一次数量词。

  2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌,正确掌握量词的使用规则。

  3、体验“填量词游戏”的快乐。

  二、活动准备:

  1、幼儿已有经验:。

  2、教学具准备:(1)小兔、小猴头饰。

  (2)多媒体教具(ppt)。

  (3)图谱。

  三、活动过程:

  (1)、创设情景,幼儿熟悉儿歌内容

  1、师:今天有个可爱的小动物和李老师一起来了,小朋友们来看看他是谁?(小兔子)在大森林里啊,小兔子他开了一家小铺子。(播放ppt)

  师:小朋友们,你们知道什么叫做小铺子吗?(铺子就像超市一样,里面可以买到很多东西,只是没有超市那么大,它比较小)

  小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天我新开了一家铺子,欢迎大家光临。

  (2)、理解歌词内容,在小图片的帮助下记忆歌词。

  师:你们想不想知道,他开的小铺子里有些什么东西呢?

  教师出示图谱,引导幼儿自由说说,并说出数量。

  1、师:你看到了些什么?生:袜子。

  指袜子问,那一共有多少袜子?我们小朋友穿袜子都是两只,两只穿的,两只在一起叫做才叫做一双。这里有几双呢?三双。

  师:还看到了些别的吗?椅子

  有多少椅子呢?两个。那你们能不能像说三双袜子一样来说一说,有多少椅子呢?两把椅子。椅子应该说“把”那我们一起来说一遍,两把椅子。

  师:还看到了些什么?(小瓶子)

  那有多少小瓶子呢?四个小瓶子

  师:还有些什么?小桌子 有多少呢?一张小桌子

  师:小兔子的铺子里面还剩下什么没有说呀?小帽子

  小朋友们开动小脑筋,用像说三双小袜子一样的话来说说看,有有多少小帽子?(五顶小帽子)对啦,帽子应该说“顶”,我们一起来数一数吧!一顶,两顶、三顶、四顶、五顶。

  师:帽子数完啦,咦!看看谁来啦?小猴子

  有多少小猴子呢?很多小猴子。你们能不能用刚才像说五顶小帽子一样的话来说说你看到了多少小猴子呢?一群小猴子哦,来了一群小猴子,他们想要买小铺子里的东西呢。

  5、师:小朋友们竖起你们的小耳朵来听听,来听听这群小猴子买了些东西呀?李老师把它编成了一首好听的儿歌,叫做小兔子开铺子,我们一起来听一听:

  教师用生动的话语讲述:

  小兔子,开铺子,

  一张小桌子,

  两把小椅子,

  三双小袜子,

  四个小瓶子,

  五顶小帽子。

  来了一群小猴子,

  买走了一张小桌子,

  两把小椅子,

  三双小袜子,

  四个小瓶子,

  五顶小帽子。

  小兔子的东西卖完了,

  明天再来开铺子。

  师:小铺子的东西有没有都买完了呀?卖完了。

  小兔子最后一句是怎么说的?(明天再来开铺子。)

  师:刚刚小猴子都买了些什么呀?(幼儿自由回答,第二段买走的东西一张一张的拿掉,边说边把相应的卡片放在空白处,并引导幼儿发现每张图片前面都有一个好听的量词,提醒幼儿不能说错)

  (3)、完整的学说儿歌,体会儿歌韵律:

  (出示PPT)接下来,李老师和我们小朋友一起来说一说这首好听的儿歌,你们跟着我一起念,会的小朋友念响点,不会的轻轻的念。(边出示PPT,边和幼儿按照顺序一起学说儿歌)

  师:老师有一个有趣的发现,不知道小朋友有没有发现?这首儿歌每句话后面都有一个“子”字,每句末尾字的音相同叫做押韵,这样儿歌听起来就会更好听,读起来也会朗朗上口。

  (4)、创设情境,分角色学说儿歌。

  师:李老师好像当一回老板呀,这一次我来当小兔子,你们当那群小猴子,我们一起来说说看。

  (5)游戏

  师:你们想不想来当老板?接下来,李老师和你们一起来玩这个好玩的游戏,请五个小朋友当那群小猴子,我和下面的小朋友当兔子,小猴子们来买一买,说对了我就卖给你们。不过要记住哦,一定要做一个有礼貌的小猴子。

  (带上头饰)

  (7) 体验“填量词游戏”的快乐。

  小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。让我们明天再来看看小兔子的铺子里又进了些什么货呢?(出示PPT)我们也用刚才像“五顶小帽子”那样好听的`话来说一说。

  一___小鞋子,两_____小篮子,三___小裤子,四_____小梳子,五____小杯子

  小兔子开铺子,一双小鞋子,两个小篮子,三条小裤子,四把小梳子,五个小杯子,来了一群小猴子,买走了,一双小鞋子,两个小篮子,三条小裤子,四把小梳子,五个小杯子。小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。

  师:我们明天再来小兔子的铺子里面买东西吧!

  反思

  本节课创设了一个小兔子开铺子的情境,让幼儿在这个情境中感受儿歌的韵律,并通过游戏,让幼儿在游戏中运用儿歌的语言,体验乐趣。在第一次讲述的时候,语言有些拖沓,不简洁。在问小铺子是什么的时候,幼儿比较难回答出来,需要降低难度,问观察一下这个小铺子,看看是不是和超市有点像?图谱的摆放也有点问题,应该根据儿歌的顺序摆放。还有重复几次儿歌,比较枯燥,幼儿容易失去兴趣。最后小兔子又进货的时候,又回过头来重复儿歌,有点多此一举。虽然准备充分,但是还是没考虑到有可能发生的“意外”,缺少随机应变的能力。

小班儿歌教案 篇7

  活 动 目 标:

  发展语音,掌握常见的动词、形容词。

  活动内容:语言领域—儿歌《小圆镜》

  活动形式:集体、小组(8:40----9:10)

  1、喜欢倾听和朗读,能语音准确的朗诵儿歌。

  2、会用形容词“漂亮”组词和造句。

  活动准备:

  幼儿用书、录音机、磁带、

  活动过程:

  传书练习,请幼儿按小组迅速而正确的传书。

  欣赏课文中的图画,请幼儿展开描述和联想。

  图画中有谁,还有谁,他们在做什么?

  欣赏课文,教师有感情的朗诵。

  关注点:幼儿是否专注的倾听。

  提问:儿歌的名字是什么?儿歌中说了些什么?你喜欢儿歌中的哪一句?

  关注点:幼儿能否积极回答老师提出的.问题。

  学习朗读儿歌《小圆镜》。

  请你在儿歌中找出“漂亮”一词,并用它说一句话。

  关注点:幼儿是否会运用这个词来修饰名词。

  朗读游戏:小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封,儿歌停,信封停,传到谁的手中,该幼儿抽出一封信,按上面的名字读课文。

  活动结束:

  识字和朗读练习

小班儿歌教案 篇8

  活动目标:

  学唱歌曲,体验蚂蚁搬豆的乐趣。

  活动准备:

  1.课前带领孩子观察蚂蚁活动的情景。

  2.蚂蚁头饰若干,歌曲录音带。

  活动过程:

  1.发声练习。

  2.师生共同回忆蚂蚁活动的'情景。

  3.教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听,并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。

  4.学唱歌曲。

  (1)用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。

  (2)鼓励幼儿根据自己的理解,随音乐节奏做相应的动作。

  (3)请幼儿分组轮流进行歌表演,体验蚂蚁搬豆的乐趣。

  5.复习歌曲《两只老虎》,结束活动。

  儿歌:

  一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头,小小蚂蚁想一想,想个好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走。

小班儿歌教案 篇9

  活动目标:

  1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

  2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

  3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

  活动过程:

  一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)

  互动问题:1、画面上有什么?

  2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

  3、其它的鸭子是怎样做的?

  教育要求:1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

  2、 给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

  二、讨论讲述(分组讨论)

  互动问题:1、小鸭子为什么会跑丢?

  2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

  3、小鸭子究竟去哪了呢?

  教育要求:1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

  2、 教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的.想法或建议。

  三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

  互动问题::1、教师通过flash渗透儿歌内容。

  2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

  3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

  教育要求:1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

  2、鼓励幼儿大胆表演。

  四、总结(集体讨论)

  互动问题:1、我们外出的时候应该怎么做才对?

  2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?

  教育要求:1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

  2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

  活动建议:

  可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。○可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。

  附儿歌:小鸭找妈妈

  一只鸭,两只鸭,

  三只小鸭找妈妈,

  四天前,五只小鸭跑丢了,

  妈妈急得嘎嘎嘎,

  到处喊,到处找,

  究竟小鸭去哪了?

  活动反思:

  小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌,借助生动形象的图片,他们能很快理解儿歌内容,在一定的情境中,他们愿意朗诵儿歌内容,一些孩子能很快学会朗诵儿歌。

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