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小学毛笔书法教案

时间:2023-04-10 14:04:41 教案 我要投稿

小学毛笔书法教案15篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的小学毛笔书法教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学毛笔书法教案15篇

小学毛笔书法教案1

  教学目的:

  激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。

  教学重、难点:

  横的写法;方起笔、圆收笔的提按。

  教具准备:

  书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  一、组织教学、稳定情绪。

  二、通过谜语引入新课:有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。出示课题:横的写法

  三、讲授新课。问:横画有什么特点?横画的特点是:

  1.两头粗中间细;

  2.起笔方收笔圆;

  3.有一定的斜度(左低右高)。横画的写法:先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。

  四、巩固练习:完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的.姿势。老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。)

  五、 总结:表扬好的为主,指出不足。

小学毛笔书法教案2

  教学目的:

  激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法;培养良好的学习习惯。

  教学重、难点:

  横折的写法,横画与竖画的交接点。

  教具准备:

  书写用具、挂图、米字卡片等。

  教学过程:

  一、组织教学,稳定情绪。

  二、复习横画、竖画的写法。

  三、出示复合电化胶片(先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。出示课题:第五课横折的写法。

  四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。横折的'写法:先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。

  五、巩固练习。让学生完成第五课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点,硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处。

  六、 总结:展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。

小学毛笔书法教案3

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法;培养良好的学习习惯。

  教学重、难点:横折的写法,横画与竖画的交接点。

  教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 复习横画、竖画的写法。

  三、 出示复合电化胶片(先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。出示课题:第五课横折的写法。

  四、 讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的`写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。 横折的写法:先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。

  五、 巩固练习。让学生完成第五课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点,硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处。

  六、 总结:展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。

小学毛笔书法教案4

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则(二):从上到下,从左到右;培养良好的学习习惯。

  教学重、难点:笔顺规则(二):从上到下,从左到右。笔画的粗细变化。

  教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。

  三、 讲授新课。

  老师出示课题:第十二课 笔顺规则(二)。同时出示挂图“工”字,请同学们说出笔顺;老师引导学生说出它的规律:“从上到下”。同时板书:从上到下。

  老师启发学生说出“工”的具体写法:

  (1) 先说出第一笔的位置,在左上格和右上格的.斜线上,穿过竖中线上半部分的三分之一处,这一笔画较粗。

  (2) 第二笔竖,在竖中线上,有一定的斜度,较短。

  (3) 第三笔较长,与第一笔和横中线的距离相同,左低右高。

  (4) 整个字形大致呈梯形。

  “王”的具体写法: 在分析“王”字的基础上,尽量请同学们说出其写法。

  (1) 第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。

  (2) 第三笔在竖中线上,有一定的斜度。

  (3) 第四笔是长横,较细,与第一二笔之间的距离相等。

  (4) 整个字形大致呈梯形。

  从左到右:“川、林”的写法

  (1) 说出笔顺;

  (2)总结出“从左到右”的笔顺规则;

  (3)说出每笔的位置;

  (4)每个笔画的不同点;

  (5)这两个字所呈现的大致圆形,这些可分两组讨论,得出结论。 硬笔部分,熟悉笔顺规则,强调一下起笔收笔动作稍大。

  四、 巩固练习:完成第十二课作业,伴以较轻松的音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误。

  五、 总结:展示学生的作业,给予表扬,号召同学们课下多练习。

小学毛笔书法教案5

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖钩的写法;培养学生良好的学习习惯。

  教学重、难点:竖钩的写法、钩的`写法。

  教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 表扬班上书写认真的同学。

  三、 复习竖(垂露竖)的写法。垂露竖的写法: 先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收。 问:如果在垂露竖的末端加点东西,你知道它叫什么名字吗?待学生说出“竖钩”后,出示课题:第九课:竖钩的写法。

  四、 讲授新课。老师出示挂图。 请学生看图,观察“竖钩”的特点:1.其外形像一个钩子;2.其是竖和钩组成的;3.其在竖中线上。 竖钩的写法:因为垂露竖已经学过,所以尽量请学生多动脑子,总结出竖钩的写法。 先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。

  五、 巩固练习:完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示:1.图形为“ ”形;2.笔顺;3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求:学生写出的字尽量和帖一样,每写完一遍,和帖上的字对照检查一遍,不断地纠正错误,越写越好。学生练习时,配以音乐,老师巡视行间,给学生示范,纠正书写时的一些错误。

  六、 总结:展示作业,给予表扬(表扬方式方法,老师自酌,以充分调动学生积极性为佳),对课下练习的学生多加鼓励。

小学毛笔书法教案6

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则(四):从内到外;培养学生良好的学习习惯。

  教学重、难点:笔顺规则(四):从内到外。竖折和走之的.写法。

  教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 表扬班上书写认真、进步较大的同学,尤其是利用课余时间加强练习的,号召同学们学习。

  三、 讲授新课。

  老师出示挂图,请同学说出“凶、运“的笔顺,引导学生总结出”从内到外“。(学生可能总结不出来,请老师不要着急,老师可预备好有启发性的问题如:同学们,“凶”字先写哪几笔,后写哪几笔,那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀?)老师板书:第十四课:笔顺规则(四):从内到外。 老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。范字“凶”:先写第一笔短撇和第二笔长点,两笔交叉在米字格中心偏上,看准位置,不宜过大,第三笔竖折和第四笔竖把“ ”包起来,形成三面包围(第三笔竖折的写法应给同学提示一下),这个字呈“ ”形(见课本)。 范字“运”虽然较难,但在分析“凶”字的基础上,可多让同学们说一说。这个字共七笔,第一笔到第四笔组成“云”,其占据米字格的中心,要小,收紧,这样走之才能把“云”包围起来(走之这几笔,老师可演示,提醒学生)。这个字呈圆形。老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字(山、远、达、廷、延等),可让学生多动脑子。 硬笔部分也都是笔顺从内到外的字,老师稍强调一下并提出看谁临得像。

  四、 巩固练习:

  五、 完成第十四课作业,学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误,发现写得好的同学。

  六、 总结:展示作业,给予表扬,如有全班性的错误,要纠正。

小学毛笔书法教案7

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;认识米字格和笔画名称;培养学生良好的学习写字习惯。

  教学重、难点:认识米字格和笔画名称。

  教具准备:书写用具、挂图等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

  三、 讲授新课。老师:四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字? 黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出。 老师出示挂图,同时板书:第二课:米字格(后半部分待讲到时再添上)。老师和同学一起给米字格起名:1.横竖中线;2.两条斜线;3.左上格、坐下格;4.右上格、右下格。 老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图,同时补课题。和同学一起按顺序说出它的.名称(横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图)。为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字: 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛。

  四、 总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求:1.临得像;2.要有起笔和收笔;3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结。

  五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字。

小学毛笔书法教案8

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖的写法;培养学生良好的学习习惯。

  教学重、难点:竖的写法,笔画中的提按。

  教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

  三、 讲授新课。老师出示挂图;让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的写法。 请学生观察垂露竖的特点:1.像一根骨头(学生说出别的也可);2.在竖中线上;3.两头粗,中间细。 垂露竖的写法:先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。)悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的`写法。

  四、 巩固练习:完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。

  五、 总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。

小学毛笔书法教案9

  教学目的:

  激发学生对写字的兴趣;认识米字格和笔画名称;培养学生良好的学习写字习惯。

  教学重、难点:

  认识米字格和笔画名称。

  教具准备:

  书写用具、挂图等。

  教学过程:

  一、组织教学,稳定情绪。

  二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

  三、讲授新课。老师:四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字?黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出。

  老师出示挂图,同时板书:第二课:米字格(后半部分待讲到时再添上)。

  老师和同学一起给米字格起名:

  1.横竖中线;

  2.两条斜线;

  3.左上格、坐下格;

  4.右上格、右下格。

  老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图,同时补课题。和同学一起按顺序说出它的.名称(横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图)。

  为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字:

  1.点

  2.横

  3.竖

  4.钩

  5.挑

  6.撇

  7.短撇

  8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛。

  四、 总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求:

  1.临得像;

  2.要有起笔和收笔;

  3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结。

  五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字。

小学毛笔书法教案10

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。

  教学重、难点:横的写法;方起笔、圆收笔的提按。

  教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学、稳定情绪。

  二、 通过谜语引入新课:有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。出示课题:横的写法

  三、 讲授新课。问:横画有什么特点?横画的特点是:1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3.有一定的斜度(左低右高)。 横画的写法:先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。

  四、 巩固练习:完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的`错误。(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。)

  五、 总结:表扬好的为主,指出不足。

小学毛笔书法教案11

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。

  教学重、难点:捺的写法、捺角捺尖的写法。

  教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 讲书法家刻苦学习的小故事。

  三、讲授新课

  老师出示挂图。请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课 捺的写法

  请同学观察“捺”的'特点:1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上

  捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)

  四、巩固练习:完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:

  1、园行;

  2、笔顺;

  3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬

  笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的

  一些毛病。

  五、总结:展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。

小学毛笔书法教案12

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。

  教学重、难点:坐姿和执笔方法。

  教具准备:书写用具、挂图等。

  教学过程:

  一、 组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

  二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。

  三、 讲授新课。

  通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的'位置不同)。 老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法:

  (一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。

  (二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。

  (三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。

  (四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。

  (五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。 老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。 小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

  四、 巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。

  五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

小学毛笔书法教案13

  教学目标:

  1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。

  2、知道用笔、用墨的方法。

  3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

  4、激发学习毛笔书法的兴趣。

  教学重点、难点:

  正确的执笔方法和坐姿。

  教学用具:

  毛笔、墨汁。

  教学过程:

  一、激趣引入毛笔书法的教学

  1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?

  2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的'品类。毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。

  二、介绍毛笔的基本常识

  1、毛笔的种类

  (1)硬膏笔:弹性较好。

  (2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。

  (3)兼毫笔:弹性适中。

  2、选毛笔的标准

  (1)笔锥圆;

  (2)笔头尖;

  (3)有弹性;

  (4)笔根牢;

  (5)笔杆直。

  3、用笔的方法

  (1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。

  (2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。

  (3)写完字后,用清水把笔洗干净。

  4、用墨的方法

  (1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。

  (2)写字的墨不能太稠。

  三、讲解基本的执笔法

  1、跟老师一起握好毛笔:虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。

  2、讲解坐姿:肩平、脚平、身体直。

  3、学生一起坐好,执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

  四、总结

  书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是一种艺术,供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。

小学毛笔书法教案14

  一、学情分析

  本人任教二至六年级所有班的书法课,也是今年刚刚从美术课转型到教书法课,经验和方法都不足,但是学生从一年级开始,就通过练字打下了一定的基础,所有年级学生都是第一次接触书法学习,所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。

  二、教材分析

  中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

  三、教学目标

  1、书法课的教学要有人文性

  素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。

  2、书法教学要有针对性

  教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。

  3、书法教学要有持久性

  欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。

  1、学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。

  2、开展书法兴趣活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的。教诲学生:自古学艺无捷径,更不能如行人走路,三步并两步行。天赋自来是有,但不学无术,形同废物而无用。

  4、书法教学要具有发展性

  我们教书法的目标是:

  (一)实施素质教育,培养特长,使学生在全面发展的.同时个性得到发展。

  (二)提高学生的艺术素养,具有观赏能力和审美能力,并能借鉴、引用、学习。

  (三)能使整体进步,部分学生有为,并终身受益。

  (四)教必有成,学必有果,培养学生自信,展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我材必有用”之目的。

  5、书法教学要具有兴趣性

  书法本是一门科学性很强的艺术,下有根上无顶,无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体,初步认识真(楷书)、草、隶、篆,大致区分各体的字形特点,尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体,倡导积极尝试、习练爱好之精神,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人,以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生,引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导,渐渐使学生被书法艺术的美所吸引,情不自禁地步入书法之门。

  四、采取措施。

  自来学艺均有百日之功,无论成效大小,观其自晓。时久习练,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成,对小学生来说,要使他们循序渐进,初见成效,也有以下的方法:

  (一)尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练;

  (二)按字形的要求,正规严格去指导习练;

  (三)学会比较和鉴别的方法;

  (四)教学生掌握运笔和写字的章法,一步一步练习,分步检查书写效果强化过关。

  二-六年级书法教学进度表

  授 课 日 期 授 课 内 容

  9.13——9.17 学前谈话

  9.20——9.24 1、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

  9.27——9.30 2、用笔技法的基础训练 10.9——10.15 3、毛笔楷书笔画的写法(一)---- 横

  10.18——10.22 4、毛笔楷书笔画的写法(二)___ 竖

  10.25——10.29 5、毛笔楷书笔画的写法(四)_____ 撇

  11.1——11.5 6、毛笔楷书笔画的写法(五)_____点1

  11.8——11.12 7、毛笔楷书笔画的写法(六)_____ 点2

  回顾,组合笔画,练习独体字

  11.15——11.19 8、毛笔楷书笔画的写法(七)——捺

  11.22——11.26 9、毛笔楷书笔画的写法(八)——钩1

  11.29——12.310、书法作品赏析

小学毛笔书法教案15

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对学写字的兴趣;学会笔顺规则(五):先里头后封口,先中间后两边;培养学生良好的学习习惯。

  教学重、难点:笔顺规则(五):先里头后封口,先中间后两边;笔画竖钩、捺仍应提示。

  教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

  三、 讲授新课。

  师出示挂图,让学生看图,说出范字“田“的笔顺,并在老师引导下,总结出其笔顺规则;先里头,后封口。老师板书课题:第十五课笔顺规则(五):先里头,后封口。

  老师和同学小结范字”田“的具体写法:

  (1)先写第一二笔,再写第三四笔,最后第五笔封口,人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。

  (2)“田”字里的白空比较均匀(即布白均匀,这一术语可不说)。

  (3)这个字呈梯形(学生没学过梯形,可说出方形,下边稍小一点即可)。

  (4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字(日、目、国等)。 老师出示挂图“水”字,请学生看后,说出笔顺,在老师引导下总结出“先中间后两边”,然后老师板书(在课题的“先里头后封口”的后边)先中间后两边。

  老师和同学一起分析“水”字:

  (1)先写中间的第一笔竖钩,再写左边的'第二笔横撇,最后写第三笔短撇,第四笔捺。老师提示一下竖钩、捺的写法。竖钩在竖中线上,撇短,捺长,第三笔短撇要直。

  (2)这个字从整体看呈“圆”形。硬笔部分强调:书写的字和字头像。

  四、 巩固练习:完成第十五课作业,学生书写时放一些轻松的音乐,老师巡视行间,纠正学生书写时的毛病。

  五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学们假期多练字。 本学期课程结束,老师可抽时间,搞一个作业展,这样能激发学生学写字的兴趣。

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