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各种各样的纸教案

时间:2023-04-05 12:48:13 教案 我要投稿
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各种各样的纸教案汇总6篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的各种各样的纸教案6篇,希望对大家有所帮助。

各种各样的纸教案汇总6篇

各种各样的纸教案 篇1

  活动目标:

  1、感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。

  2、探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。

  3、培养幼儿健康活泼的性格。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1、经验准备: 幼儿生活中有接触纸制品的经验。

  2、物质准备:各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片。

  活动过程:

  1、引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。

  师:小朋友,我们的生活中有好多纸制品,你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述,教师注意总结。)

  2、运用多种感官,感知纸制品的质地。

  师:今天老师给小朋友带来了许多纸制品,请小朋友看一看,有哪些是你认识的,这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。

  (1)幼儿自由观察讨论。

  (2)独立发言。你认识哪种纸制品,曾经在什么地方看见过的,它有什么用处?谁愿意大声地来说一说?

  (3)集中交流。你发现它们有什么不同?

  (4)教师小结:小朋友真聪明。纸制品是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。

  3、探索纸的属性。

  师:刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的,那么它们有哪些特性呢?

  (1)出示纸作品,了解纸易折、易揉的`特点。

  师:不同的纸有不同的用处,你看,老师带来了纸的好朋友,看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。

  师:现在请小朋友来说说看,这些作品是用什么方法做出来的?

  幼儿自由发言。

  师:原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机,纸的用处真不少。

  (2)了解纸易吸水的特点师:现在请小朋友猜想一下,如果纸掉进你了水里,会发生什么现象呢?

  幼儿发言。

  师:小朋友们都说纸会湿的,那我们做个试验验证一下好不好?(实验)师小结:通过实验,我们发现小朋友们的猜想是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的,这说明了纸是有吸水性的。

  (3)通过实验了解纸易燃的特点师:纸碰到火又会怎样呢?我们一起来看一看。(燃烧实验)小结:引导孩子自己总结:纸遇到火会燃烧。

  4、了解纸与人们生活的密切关系。

  师:我们的生活中有很多地方要用到纸,如果没有了纸,我们的生活会是什么样子的?(引导幼儿合理想象、大胆发言)教师小结:纸是我们离不开好朋友,离开了纸,我们的生活会很不方便。所以我们要珍惜每一张纸,不浪费纸张,做个勤俭节约的好孩子。

  5、升华情感。

  师:小朋友,你们知道纸最早是谁发明的吗?纸是我们中国人最早发明的,我们中国人是很聪明的,我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲!

各种各样的纸教案 篇2

  活动目标:

  1.认识和了解生活中常见的纸.

  2.感受各种纸的质地和用途的不同。

  3.大胆说出自己对的理解。

  4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干,每组一份用塑料筐装好。

  活动过程:

  一、自由玩纸,交流感受

  请幼儿自由拿取筐里的各种纸,摸一摸、看一看、说一说。

  讨论:你刚才摸到的纸是怎样的?

  二、比一比。

  分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片,让幼儿再来摸一摸,比一比有什么不一样,丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 (重点)

  三、送纸回家。(难点)

  1.先将桌上的`纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

  2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

  四、观察纸制品,了解纸的用途。

  1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

  2.我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。

各种各样的纸教案 篇3

  教材简解:

  纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生,他们随时随地能看到、用到纸,但这些纸的真正用途和特性,他们却是不了解的。《纲要》中指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动,是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

  活动目标:

  1.认识常见的纸,了解其用途。

  2.初步了解其特性。

  3.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重点、难点:

  重点:认识常见的纸,了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣.

  难点:初步了解其特性。

  活动准备:

  物质:1.各种类型的纸。

  2.一盆清水。

  3.各种纸的ppt。

  经验:提前了解各种纸的用途。

  设计理念:

  中班的孩子见过的纸已经是不少了,但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸,对于值得特性以及用途知道的是不多的,所以我设计了这次活动,主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解,对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强,所以在活动中我让孩子通过实验,自己探索并说说纸的特性。

  设计思路:

  在第一环节中,我用谈话法,让幼儿说说对于纸的.认识,引起幼儿兴趣,引出课题:各种各样的纸。在第二环节中,我出示ppt,运用观察法,让幼儿自己观察,并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途,这样就解决了本次活动的重点。第三环节中,我用实验法,让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象,从而解决了难点。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  展示各种纸,提问:1.看看老师是手上拿的是什么呀?

  2.你们都见过这些纸吗?

  3.有谁知道这些纸叫什么名字吗?

  4.他们分别有什么用途?谁来说说看?

  我们来看看老师图片上。

  二、展示图片,了解用途。

  出示ppt,帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。

  师:看看老师这里,谁来说说看这些纸有什么用途?可以干什么?

  三、进行试验,了解特性。

  让幼儿每人拿一张纸,然后放入水中蘸一下,观察手中的纸有什么变化。

  师:下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中,看看会有什么现象,等一会告诉老师哦!

  四、说说结果,结束活动。

  师:刚才小朋友拿的是哪一种纸?它放入水中后有什么现象?

各种各样的纸教案 篇4

  探究问题:

  1.这些纸是否来源于生活?各种纸

  2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途?

  3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时,

  4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)

  需要的理由:

  1.关于吸水性的问题

  2.解决沉浮的问题

  专家的话:

  沉浮是否与纸的.吸水性有关?

  孩子有出错权,应避免出现误导的实验

  怎样回应:

  方案一:包装鲜花

  方案二:滴水(在各种纸上)

  方案三:看谁爬得高

  方案四:用布和纸进行比较

  根据孩子的经验、角度来想。

  做中学目的:

  让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度

  专家的话:

  做中学的任务:三个层次

  认识社会

  学会方法

  体验科学的性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点)

  做中学不仅仅为了解决知识点

  选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式

  对教师的要求:

  教师也要做中学,错误的经历没关系,但不能有错误的结论。

  方案:用布和纸进行比较

  通过纸,想到生活中有许多和纸有相同特性的东西

  通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系

  疑问:

  根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的关系,人很聪明

  专家的话:

  1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸,他对生活中的现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。

  2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学教育服务。体验科学性质,需要案例讨论。

  3.需要讲究科学的态度,不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

  下一步:带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

  幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》

各种各样的纸教案 篇5

  活动:各种各样的纸

  探究问题: 1.这些纸是否来源于生活?各种纸

  2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途?

  3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时,

  4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)

  需要的理由: 1.关于吸水性的问题

  2.解决沉浮的问题

  的话: 沉浮是否与纸的吸水性有关?

  孩子有出错权,应避免出现误导的实验

  怎样回应: 一:包装鲜花

  二:滴水(在各种纸上)

  三:看谁爬得高

  四:用布和纸进行比较

  根据孩子的经验、角度来想。

  做中学目的:

  让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度

  的话:

  做中学的任务:三个层次

  认识社会

  学会方法

  体验科学的性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点)

  做中学不仅仅为了解决知识点

  选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式

  对教师的要求:

  教师也要做中学,错误的经历没关系,但不能有错误的结论。

  :用布和纸进行比较

  通过纸,想到生活中有许多和纸有相同特性的东西

  通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系

  疑问:

  根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的关系,人很聪明

  的话: 1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的`问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸,他对生活中的现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。

  2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学教育服务。体验科学性质,需要案例讨论。

  3.需要讲究科学的态度,不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

  下一步:带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

各种各样的纸教案 篇6

  活动目标:

  1、运用看、摸、撕、浸等多种方法探究出纸的不同,了解纸的特点

  2、能用恰当的方式表达探究的过程与结果

  活动重点:

  了解纸的`特点和用途

  运用多种感官和方法探索出纸的特点

  活动准备:

  PPT、各种各样的纸若干、记录单一张、打火机、铁夹子各一个

  幼儿人手一份操作用纸、每组一盆水。

  活动过程:

  一、了解常见纸的种类

  1、出示各种生活中常见的纸(如书写纸、报纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、卫生纸、皱纸、瓦楞纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸……):“今天老师给小朋友带来了许多纸,你们知道这些纸的名字吗”

  2、这是什么纸?它可以做什么?或人们常用它来做什么?

  二、观察探索纸的特点

  1、 用多种感官观察、比较不同的纸

  每人一份大小相同的“书写纸、挂历纸、报纸、瓦楞纸、餐巾纸”

  介绍操作材料,逐一提出操作要求,说出探索结果(适时将幼儿观察比较的结果记录在纸上)

  (1)看一看,这些纸有什么不同?

  (2)摸一摸,这些纸有什么不一样?

  (3)撕一撕,这些纸会怎么样?有什么不一样?

  2、借助工具探索纸的特点

  (1)“如果这些纸遇到水,会怎么样?”

  (2)“下面就请小朋友将这些纸放入水中,看看这些纸会有什么不同?”

  (3)交流探索结果,老师作记录。

  (4)“如果这些纸遇到火会变成什么样?”

  (5)师演示用火烧其中的二种纸,请幼儿观察

  (6)老师根据记录小结不同纸的特点及纸的特性。

  三、经验拓展

  1、除了这些纸,你们还知道或见过哪些纸?这些纸都是做什么用的?(刮画纸、复写纸、墙纸……)

  2、简单介绍纸的制作过程