大班语言教案

时间：2024-10-19 15:55:41 教案我要投稿

【精选】大班语言教案汇总8篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】大班语言教案汇总8篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、在反复感受歌曲旋律的基础上，学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲

　　2、知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、《悯农》情景剧

　　3、节奏卡农游戏经验

　　4、会念古诗《悯农》，了解古诗大意

　　活动过程：

　　一、进场

　　师：（出示郊外风景图片）今天，老师带你们去郊游，好不好？背好你的小书包，我们出发了！

　　（教师弹奏歌曲旋律，师幼作郊游状）

　　二、复习古诗《悯农》

　　师：（出示农民锄禾图片）看，这是谁？他在做什么？（农民伯伯在种粮食）

　　师：这么大的太阳，农民伯伯还在地里干活。粮食真的来之不易。有一首古诗也是说的这个意思，你们知道古诗的`名字叫什么吗？（悯农）。你们会念吗？我们一起来念一念。（启发幼儿有节奏地念，感受古诗的韵律美）

　　三、节奏卡农游戏《悯农》

　　师：现在农民伯伯两小块地，要我们分成两组，第一组先种，第二组后种，你们行吗？

　　师：现在有一个问题了，我们是一起出来的，肯定要一起回家的。第一组先种肯定会先种完，想个什么样的办法等等第二组，一起完成任务再回家？

　　（启发幼儿说出同时结束规则）

　　四、看情景表演，完整感受歌曲

　　师：有一群乐于助人的小朋友，他们也在帮助农民伯伯种地，我们一起去看看。

　　五、初步学唱歌曲

　　师：刚才这群乐于助人的小朋友种地的时候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？谁来学学看.

　　（幼儿说出一句，教师重复唱出，配钢琴伴奏）

　　六、齐唱歌曲

　　师：（出示农民锄禾图片）农民伯伯种地这么辛苦，我们也去帮帮他。

　　（启发幼儿唱出强弱规律：锄地要用力）

　　七、轮唱歌曲

　　师：（模仿农民）谢谢你们帮我的忙。可是在另外一个地方，我还有两小块地要种，你们愿意继续帮助我吗？

　　（启发幼儿轮唱歌曲，尝试同时结束）

　　八、活动结束

　　师：小朋友们，时间不早了，我们该回家了，背上小书包，回家落！

　　（钢琴伴奏）

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、乐意学习儿歌《小兔子开超市》并能以游戏的形式进行表演。

　　2、学习句子"我想买···""我还想买···"，并积极运用"我想买···""我还想买···"表达自己的愿望。

　　3、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

　　活动重点：

　　会说儿歌。

　　活动难点：

　　运用"我想买···""我还想买···"表达自己的愿望

　　活动准备：

　　1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、小猫、小老鼠、小牛、小鸡头饰。

　　3、儿歌录音磁带一份

　　活动过程：

　　一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容。

　　白：在一座大森林里，小兔子开了一家超市。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在超市里。）

　　小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家超市，欢迎大家光临。

　　（师出场）：哇！小兔子家开了超市，苏老师带大家去看一看，超市里有些什么东西。（转身向兔子，指着小汽车）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：两辆小汽车）（再指着巧克力）这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：三块巧克力）（教师转身对兔子）小兔子，这布娃娃子也卖吗？

　　兔子：卖，当然卖咯！

　　师：哎，我看这布娃娃挺漂亮的，小朋友们看看超市里有个布娃娃？（指导幼儿正确运用量词：个）

　　（师拿起水彩笔）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用"盒"这个量词）

　　二、引出儿歌

　　1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。（主要集中幼儿注意力）

　　师：我请小朋友再仔细听一遍，谁买了什么？

　　2、第二遍欣赏儿歌

　　3、理解儿歌内容

　　（1）是谁在森林里开了一家超市？（幼儿完整讲述）

　　（2）超市里有些什么东西？（要求正确运用量词）

　　（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

　　三、幼儿学念儿歌

　　1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

　　2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

　　3、分组练习，加快速度。

　　四、游戏。

　　1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用"我要买xx的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的.过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

　　师："小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的超市又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。"

　　2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

　　兔子："今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。

　　活动延伸：

　　和爸爸妈妈逛超市时自己说出要买的物品名称或自己想买的物品名称。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道故事中鸟类的不同特点、本领，有爱鸟的美好情感。

　　2、能围绕问题积极参加讨论，大胆清楚的说出自己的观点。

　　3、有进一步探究鸟类世界的.好奇心。

　　活动重点：了解故事内容

　　难点：知道鸟类的不同特点、本领

　　活动准备：

　　1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

　　2、提供鸟类图片

　　活动过程：

　　1、教师讲述故事

　　教师：“故事叫什么名字？讲了一些什么事情？”

　　“我们一起来听听。”

　　2、了解啄木鸟和其他鸟的本领

　　（1）、讨论交流

　　“为什么要给苹果树治病？”

　　“小苹果树请了哪些朋友，它们能不能为苹果树治病？为什么？”

　　“啄木鸟是怎样给苹果树治病的？”（讨论）

　　（2）、教师念谜语，幼儿进一步认识啄木鸟

　　谜语：有种鸟儿本领大，尖尖嘴巴像把刀，会给树儿来治病，啄掉坏树皮，钩出小害虫，飞来飞去忙不停。

　　（幼儿说谜底）

　　（3）、诱发幼儿进一步探究自己的好奇心

　　“你们喜欢故事中的谁？为什么？”

　　“哪些鸟也有自己特别的本领？”

　　3、幼儿听故事录音，自由讲讲

大班语言教案篇4

　　目标：

　　通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。

　　准备：

　　故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）

　　过程：

　　一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）

　　1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？

　　2、它为什么想要飞？

　　3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？

　　4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？

　　二、帮助小纸人试飞

　　1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。

　　2、交流喃

　　三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。

　　由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？

　　提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情

　　四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童

　　1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E—MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量是不够的'，怎么办？

　　2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。

　　3、讨论如何帮助他们。

　　五、讨论：为什么他们这么苦，还要坚持念书？

　　我们马上要念小学了，应该怎样做呢？

　　教师小结

　　活动反思：

　　故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。

　　通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞！”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

　　所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因：

　　一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察图片来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

　　二、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。

　　三、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。

大班语言教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、能运用调查、查阅、交流等方法进行探索学习。了解关于虎的成语故事，体验其精炼明快、言简意赅的特点。

　　2、知道汉语成语是中华民族瑰宝，能关注生活中使用的'成语，激发喜爱成语的积极情感。

　　3、愿意运用多种方式（听、说、演）创造性地表现喜欢的成语。

　　二、活动准备：

　　白板及课件资源库《十二生肖说成语》

　　三、活动过程：

　　1、互动游戏“猜猜看”导入活动。师：谁来了？（利用白板的探照灯效果，集中幼儿注意，猜猜是谁来了？）这是一只怎样的老虎？（引导幼儿用好听的词语来形容）

　　2、主动探索“看成语，说成语”

　　（1）师：那你们都知道哪些关于老虎的成语吗？（幼儿自由讲述）

　　（2）教师介绍《十二生肖说成语资源库》，鼓励幼儿主动探索师：我们幼儿园资源库里就有关于动物的成语故事，小朋友们，让我们一起进入资源库去看一看吧。幼儿进入资源库自主找寻，了解关于虎的成语故事。

　　3、分享时间《虎年说成语》师：关于老虎都有哪些成语，谁愿意来给大家讲一个关于老虎的成语故事？（幼儿相互分享大家看到的成语故事）

　　4、互动游戏“成语变变变”师：那接下来，我们一起玩一个“成语变变变”的游戏，看谁答的又快又对。

　　5、棋盘游戏“送小老虎回家”。

　　（1）游戏一：听故事讲成语规则：请幼儿听成语意思，猜一猜这是哪个成语？

　　（2）游戏二“我演你猜”规则：每队派两名小朋友先观看图片再表演，其他幼儿猜成语。

　　（3）游戏三：猜成语用成语。规则：你知道短片可以用什么成语表示吗？用这个成语你会说一句什么话呢？

　　6、延伸活动

大班语言教案篇6

　　设计思路

　　饶有趣味的作品内容，很吸引幼儿。“够月亮”的画面和内容让幼儿充满好奇，产生了游戏的冲动。因此这是一个可以“玩”、可以“游戏”的作品，适宜在大班进行集体教学。

　　叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的“奥秘”却不甚清楚。于是，我们借助文学作品，设计了“够月亮”活动，让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高的“奥秘”，初步体验合作的乐趣和重要性，引发幼儿积极主动的操作、探究和发现。

　　活动目标

　　1．在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。

　　2．与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)：叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。

　　活动过程

　　一、交代名称，引发好奇

　　(通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)

　　1．这是什么(月亮)这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。

　　2．你认为月亮是什么味道的

　　3．过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的

　　二、听讲故事，理解作品

　　(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。)

　　1．播放PPT：看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。

　　(1)大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的'大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做(引导幼儿大胆推测)

　　(2)现在谁来帮忙了狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢为什么这样站比较好

　　(3)现在几个动物在摘月亮(7个)你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适(推进)为什么小老鼠爬上去比较合适

　　(4)小老鼠为什么能成功这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗

　　(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的

　　2．小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。

　　3．过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”

　　三、小组合作，探究方法

　　(借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体验合作游戏的乐趣。)

　　1．第一次探索。

　　提供材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。

　　(1)交代操作要求：

　　*这些材料像什么呢(动物的腿)这些小纸板可以代替什么(动物的身体)

　　*有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。

　　*材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)

　　(2)幼儿4人一组探索活动。

　　[观察要点]：怎样的材料适合放在下(上)面怎样放置材料才会稳稳当当的

　　(3)交流各自用什么办法“够月亮”

　　2．第二次探索。

　　提供材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。

　　(1)交代操作要求：

　　*这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。

　　*提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。

　　(2)幼儿4人一组探索活动。

　　[观察要点]：幼儿是否有意识地挑选材料幼儿是否能分工合作进行叠高叠高时是否细心

　　(3)交流各自用什么办法“够月亮”。

　　(重点介绍与众不同的方法，分析成功或失败的原因。)

　　3．小结激趣。

　　“够月亮”的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种办法，相信你们肯定可以够到月亮。

　　延伸活动

　　1．请幼儿欣赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“奥秘”。

　　2．在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。

　　2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容;

　　3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、引出故事：

　　1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁?是一只怎样的动物?

　　2、提问：乌鸦是一只怎样的动物?它有什么缺点?

　　二、学习故事：(边看多媒体故事边提问)

　　1、欣赏第一、第二段故事后，提问：

　　狐狸看见了一片肉会怎样?会打什么坏主意呢?

　　2、欣赏第三段故事后提问：

　　(1)狐狸是怎么骗乌鸦的?(请模仿狐狸的语气回答)

　　(2)听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢?

　　3、欣赏第四段故事后，提问：

　　乌鸦为什么会上当呢?

　　三、看动画，完整欣赏故事内容

　　师：你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?

　　教师小结，引导幼儿理解故事寓意。

　　四、续编故事：

　　鼓励幼儿从多种角度续编故事

　　(1)讲道理或求情

　　(2)想办法再骗回来

　　(3)采用战斗的方法夺回来。

　　活动反思：

　　狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢?首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的`问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。

　　大班寓言故事：狐狸和乌鸦(二研)

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。

　　2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。

　　3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢?看!

　　(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比，是更狡猾呢?

　　二、分段欣赏故事

　　1、欣赏第一、第二段故事后，提问：

　　那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢?”他会怎么做呢?

　　2、欣赏第三段故事后，提问：

　　狐狸是怎么说的?大家一起来学一学狐狸吧!小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁说得最好?

　　3、讲述第四段故事后，提问：

　　小朋友们，为什么狐狸说的话一次比一次动听?小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗?

　　三、引导幼儿畅想故事的结局

　　鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢?

　　四、看动画，完整欣赏故事内容

　　教师小结，引导幼儿理解故事寓意。

　　五、续编故事内容

　　活动反思：

　　活动导入时，我充分运用多媒体，出示狐狸的图片，很快调动了幼儿探究故事内容的欲望，激起了幼儿的兴趣。在教学活动中，我用形象的儿童化语言，逼真的动作，把幼儿带入了故事的情境中，使幼儿充满了学习的乐趣，他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育，让他们成为学习的主体。另外，在本次教学活动讨论环节中，我很自然的从知识目标过渡到情感目标和能力目标。幼儿大胆发言，气氛热烈。但是教师的语言还不够精炼，特别是在讲述故事寓意时，教师教代的不明确，教师应先组织好语言。

　　大班寓言故事：狐狸和乌鸦(三研)

　　活动目标：

　　4、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。

　　5、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。

　　6、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢?看!

　　(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?

　　那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比，是更狡猾呢?

　　二、分段欣赏故事

　　1、欣赏第一段故事

　　师：乌鸦为什么这么开心?

　　狐狸看见乌鸦嘴里的肉，馋得口水都快流下来了，它心里会想些什么呢?那它会怎么做呢?

　　2、欣赏第二段故事。

　　狐狸是怎么做的?它对乌鸦说了什么?

　　狐狸骗了几次都没成功，它会放弃吗?它会想什么更好听的话来骗乌鸦呢?

　　3、欣赏最后一段故事

　　狐狸这次骗到肉没有?它是怎么做的?

　　三、猜测故事结尾

　　乌鸦听了狐狸的话，心里一得意，唱起歌来，嘴里的肉掉了下来，结果会怎么样?

　　师：你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?

　　教师小结，引导幼儿理解故事寓意。

　　四、看动画，完整欣赏故事内容

　　五、续编故事内容

　　活动反思：

　　总结前两次的经验，这次的活动准备的更加充分。借助多媒体直观形象的特点，突破幼儿学习的难点。孩子的学习欲望较高，都愿意边听故事边看动画片，沉浸在学习的氛围之中。同时我还通过让幼儿学说动物对话，学做动作来理解故事寓意，孩子们都能主动去学说对白，学做动作。但是教师小结寓意这一活动最好放在欣赏完动画之后，这样更有利于幼儿的理解与小结。