【精品】小班教案集锦9篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
五月端阳
一、教材分析
端午节是中华民族的传统节日，课文对我国端午习俗的记叙，反映了我国悠久的文化传统。 课文分为三个部分。第一部分（第1、2自然段）写哪一天是端午节和端午节家家门上挂菖蒲、艾草的节日气氛 。第二部分（第3、4、5自然段）分别写姑娘们做香袋、妇女们包粽子、小伙子们赛龙舟过端午节的情景。第三部分（第6、7自然段）写端午节包粽子、赛龙舟的来历。
本文是第六单元的第三篇课文，训练“回答问题，把问题的答案连接起来归纳课文的主要内容”时，应该比较放手，以学生自己尝试为主。
二、教学目标
1会用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳课文主要内容。
2学会8个生字，理解“流苏、流放、雕饰、比试、心灵、手巧、幽香”等20个词语的意思。
3感受中华民族悠久的历史文化传统，懂得一心为祖国富强着想。为人民做好事的人，必将受到人民的敬仰。
三、教学重点与难点
教学重点：结合课后第2题，“细读课文填表，归纳课文主要内容。”指导学生有条理归纳课文的主要内容。
教学难点：较难理解的.词语和句子。感受中华民族悠久的历史文化传统。
四、教学准备：几枝草蒲、艾草，几只香袋，粽子、咸鸭蛋等。小黑板。
第1时
（一）教学目标
1学习生字词语
2初读课文，根据课文后第2题，归纳课文主要内容。
（二）教学过程
1出示实物：粽子、咸鸭蛋，这是菖蒲、艾草，看，还有漂亮的、有五彩流苏的香袋呢！看到这些东西，你想到了我们中华民族哪一个传统节日呢？
揭题。今天，就让我们和作者一起，到五月的端阳节去看一看吧！
2学习生字词语。
（1）你仔细看看菖蒲和艾草，再细细闻一闻，有一股淡淡的幽香哩！它们都是草本植物，
都有香气，被人们视为吉祥之物。在端午节，人们常常用它们来驱邪呢！
取粽子（未煮熟的生粽子），大家拿近了闻一闻，闻到竹叶的的清香了吗？
“幽香”和“清香”是两种不同的香，你还能说出几个来吗？
填一填：
香
（2）看插图，这龙舟酷游龙，非常逼真，请写出几个：
似 似 似
（3）这龙舟雕饰得果然精巧，我们还可以说：
饰 饰 饰
（4）自学其他词语，不懂的提出来讨论。
3初读课文，填表，尝试独立初步归纳课文主要内容。
（1）出示表格：
（3）尝试整理表格中的内容，归纳课文的主要内容，写下来。
课文写端午节姑娘们做香袋、妇女们包粽子、小伙子们赛龙舟的热闹情景和老人们讲述的为纪念屈原包粽子、赛龙舟的来历。
4完成作业本第1、5题。
小班教案 篇2
活动目标：
1、 通过送礼物看望同伴，学会访问，并能进行叙述性的描述。
2、 体验分享的快乐。活动重点：学会富有表情的问候，体验分享的快乐。
活动难点：学会叙述性的描述。
活动准备：
1、 挂图《小刺猬的礼物》
2、 若干小动物头饰和布景道具。活动过程：
1、教师出示课本内容图画，引导幼儿流利的讲出故事内容，组织幼儿讨论（让幼儿更加深刻地体会好东西要和好朋友一起分享，体验分享的快乐）：
①小刺猬到草莓地里做什么？
②他为什么让身上扎满了草莓？
③他想把草莓送给谁？
④小刺猬会怎样问候小猪妞妞？
⑤妞妞是怎样回答小刺猬访问的？
2、教师对幼儿的.描述进行简短评论后，绘声绘色的向幼儿做出示范。然后从不同角度提出问题：“你是怎样去看望别人的？”“你是怎样接待来访的客人的？”教师组织幼儿讨论。
3、让幼儿两人一组或自由选择配对，开展互相访问活动，访问的话题可以包括：
①表述祝福的话和欢迎客人的话。
②介绍所送的礼物。
③你最喜欢什么？ ④我们一起玩什么？
4、教师巡视指导，帮助配对的幼儿进行访问活动，注意让幼儿报告访问情况，指导幼儿交换角色，再进行活动。
5、游戏活动：“我当小客人”
玩法： 把三个小动物固定在合适位置，在音乐声中出现三位小客人：小兔、小熊和小猴带着三种礼物，小虫、鱼、骨头，分别到三个动物家做客。（语言提示：小动物们带着朋友喜欢的礼物去作客了，看看小兔是谁的客人呀？为什么？）（小兔是小鸡的客人，因为小兔带来了小虫，小鸡喜欢吃小虫）例如：小兔带来小虫，这是小鸡的客人。同时可以让幼儿讲一讲为什么？ 幼儿分别自取一种送给小动物的礼物，去小动物家做客，并说出这是什么？“这是骨头，这是我送给小狗的礼物。”
活动延伸：
幼儿自主活动，请幼儿将自己生日的年、月、日告诉全班小朋友，大家想办法记下来，然后请幼儿给自己的好朋友做一件礼物，教师指导和帮助幼儿利用废旧材料制作，如用饮料瓶做花瓶、花篮，用空蛋壳做脸谱，用鹅卵石画娃娃，用旧杂志封面折纸等。
小班教案 篇3
活动目标：
2、了解如何避免尖利物品伤害自己的身体。
活动准备：
2、手偶若干。
活动过程：
2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。
教师：为什么笔尖碰到小猴的眼睛，它会大哭？（笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得疼。有时尖尖的东西会戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的`伤害特别大，不慎戳到，甚至会失明）
4、观看手偶表演，比较不同行为的性质。
请幼儿观看手偶表演，每段表演后让幼儿讨论：怎样做才能让自己避免受伤害？
情境一：小兔子用画画的笔（笔是细长的）为小朋友画花脸。
情境二：小猴在摆弄树枝。
情境三：小兔子一边望着窗外，一边用剪刀剪纸。
情境四：小鹅拿着筷子和小朋友追逐跑。
5教师小结。
教师：首先要正确的使用这些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍；最后，当周围有同伴拿着尖利物品哄闹时要提醒他们，并躲开他们。
小班教案 篇4
活动目标
１、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。
2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备
1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。
2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、心形、三角形)。活动过程
一、探索活动
教师：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?
1、请幼儿进行大胆猜想，教师做好记录，不能吹的放上“x”标牌，能吹的放上“√”标牌，鼓励幼儿充分猜想。
2、让幼儿进行尝试，教师巡回指导。
得出结论：只有清水不能吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。
3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。
二、探索活动
1、教师：小朋友，你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种?
幼儿操作观察。(共有七种颜色)
2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢?
让幼儿纷纷说出自己的想法。
3、让幼儿在光的地方和背光的`地方分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。
结论：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。
三、探索活动
1、出示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，长方形就用“口”表示，要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。
2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
4幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。
5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。
6、各组交换用具分别尝试。
得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没有随着圈的形状而改变。
小班教案 篇5
语言活动：牙医有蛀牙
活动目标：
1、理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：
1、牙刷和杯子。
2、录像《豆豆的牙齿》。
3、ppt图片。
活动过程：
一、导入
师：今天啊，我们小三班有个小客人，是谁呀?(出示图片一)幼儿回答：猫，老鼠(医生)师：小老鼠在哪里啊?(在猫的头上)看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢?(它们两个是互相看牙齿认识的)师：它们两个是做什么工作的呀?(看牙齿的)那是什么医生?(牙齿医生)那牙齿医生专门做什么的`呀?(拔牙的、看牙齿的)那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。(出示图片二)
二、欣赏图片三
师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀?(吃冰激凌)总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。
三、欣赏图片四
1、师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢?(准备找猫医生)准备找猫医生干什么?(拔牙)(找到猫猫诊所拔牙)
2、师：看小老鼠的表情怎么样?(很害怕)一起学学。
3、师：虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀?那小老鼠怎么样啊?(勇敢)那我们一起表扬一下它吧。
4、那我们小朋友去看牙医生，我们应该怎么样?(勇敢)看来小三班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣赏视频
师：今天啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇敢，我们来一起看看他怎么了?
师：豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么样啊?(刷牙)这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦!
小班教案 篇6
活动背景：
随着社会的进步和发展，以人为本的理念越来越突现，尊重人的主体性、生命性也逐渐成为时代的特征与要求。
我深深领悟到：教育的最高境界是使人对生命敏感，懂得对生命包括对自身以外的其他生命的敬畏和热爱，这是做人最基本的准则和底线，是一切美好人性的基石。为此，在主题开展过程中，我尽可能充分挖掘主题活动中隐含的有关生命方面的教育价值，重视对幼儿进行生命教育，让我们的孩子懂得敬畏生命，富有爱心。
活动一：花之舞
活动目标：
1、通过对乐曲的欣赏，感受乐曲优美柔和的特点。
2、结合对乐曲的简单想像，尝试用肢体语言来表现花的美丽。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：
幼儿用书、CD活动过程：
1、欣赏乐曲，引起兴趣。
――今天老师带来了一首乐曲，我们来听听，听完之后说说你有什么样的感觉？（优美、轻柔……――听了这首乐曲，让你想到什么？（小船在水上慢慢的飘、小鸟在天上飞……）
2、幼儿回忆花的外形，说出花的层数、花瓣数。
――这首乐曲的名字叫《水仙花圆舞曲》听到这个名字，你想到了什么？（花在跳舞……）
――花是怎样跳舞的呢？谁来做一做。
――我们看到的花有几层？有多少花瓣？
3、教师和幼儿讨论：怎样表现四层花、五瓣花、两层花？
4、幼儿听《水仙花圆舞曲》音乐，用肢体语言来表现花的美丽。
只看见有的两个孩子抱在一起，有的三个孩子抱在一起，还有小朋友说：“我们来做双层花吧，里面一层，外面一层。”说着就去找好朋友了，听到音乐只看见孩子们兴致勃勃的表演着，一层一层的花开的动作，确实非常漂亮。
活动二：迎春花
活动目标：
1、初步学习用接唱的方法演唱歌曲。
2、在理解歌词的基础上，尝试创编小动物及其叫声。
3、体验于同伴合作的快乐。
活动准备：
春天的图片（有迎春花），CD。
活动过程：
1、出示图片，引起幼儿兴趣。
2、学唱新歌。
（1）倾听音乐，初步熟悉曲调。
（2）在幼儿熟悉旋律的基础上，教师范唱歌曲。
（3）幼儿在教师带领下随音乐朗诵歌词。
（4）幼儿随琴学唱新歌。
3、创编歌词：
――鼓励幼儿创编新的小动物及其叫声。
――迎春花多漂亮，还有什么小动物来看花？它是怎么叫的？
4、学习接唱。
（1）教师与幼儿接唱。
――教师唱前半句，小朋友唱后面小动物的叫声。
（2）幼儿与幼儿接唱。
活动反思：
在对幼儿进行环境教育同时也可以运用一些多元化的手段，比如：唱歌、舞蹈，更能引起孩子们情感上的共鸣！
教师适时介入，然后对不同层次的幼儿用不同的方法来指导。对能力差的幼儿以鼓励为主，适当帮助使孩子获得成功，增加自信；对能力强的幼儿以设置提问为主，鼓励他们自己去探索，在过程中同时给予适度的帮助。教师的帮助是适时、恰当的点拨与指导，而不是简单的包办代替；对能力中等的幼儿，几种方法都可以用，视实际情况而定。
活动三：快乐的'小蜜蜂 活动目标：
1、熟悉音乐旋律，感受音乐轻快的节奏。
2、通过故事情节，尝试用小蜜蜂飞、采花蜜的动作进行表演。
3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：
1、蜜蜂采花蜜的图片。
2、录音机和磁带。
活动过程：
1、教师介绍小蜜蜂的情节。
——在美丽的花园里，有一只快乐的小蜜蜂飞来飞去地采花蜜，它飞着飞着，看见一朵花，就停下来采花蜜。
2、在教师的语言提示下随A段音乐做小蜜蜂飞、小蜜蜂采花蜜的动作。
3、幼儿随音乐做A段动作。
4、随B段音乐创编小蜜蜂找朋友的动作。
——小蜜蜂采完花蜜，高兴地与朋友跳起舞来。
5、幼儿随音乐做B段的动作。
6、幼儿在教师的提示下完整的舞蹈。
7、幼儿随音乐自由结伴进行舞蹈。
活动反思：
音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。
歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。
花儿秀活动背景
我们所面对的是仅有3-4岁的小班幼儿，他们虽然在生理方面对手工活动表现出一种自然的需要，常可见他们撕撕、剪剪、贴贴，但这只是一种最低层面上的动手的需要；他们有表现的需要，但由于神经系统发育不充分，脑、眼、手之间的协调关系还没有很好建立，脑和视觉对手的控制能力较差，手的骨骼、肌肉发育不完善。在用手工形式表达自我的愿望时存在着一定的困难，使他们的表现和与人交流受到影响。心理方面正处于无意注意占优势，具体形象性记忆、思维为主的阶段，在手工活动中他们是非常情绪化的，易受情绪、情感的影响。因此，教师提供一些有趣、新奇的刺激物，引起幼儿参与的兴趣。因为，有了兴趣就有积极性，有了积极性就能专注，要使他们对手工活动保持稳定的兴趣，必须要有足以吸引其参与的活动内容、活动形式、活动材料等。
布鲁纳说：学习最好的刺激，乃是对学习材料的兴趣。幼儿感兴趣的材料能激发幼儿好奇心、主动尝试的愿望、参与活动的积极性。我们注意选择新颖多样的材料，加之教师在为幼儿提供多样新颖材料的同时有意识地将综合因素隐藏在提供的材料中，使其他学科的内容有机融合其中，使之建立联系，更促进幼儿多方面的发展。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小班教案 篇7
学习目标：
1.能专心听指令做动作。
2.喜欢学儿歌。
3.愿意与小朋友分享生活经验。
活动准备：
老师自制《去散步》儿歌的挂图，挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面，上面配有完整的.儿歌。
活动过程：
1. 老师与幼儿玩游戏“说说做做”，请幼儿专心听老师指令做动作，如跑、跳、散步和大步走等。
2. 出示《去散步》儿歌挂图，与幼儿一起念儿歌：
去散步
晴朗天，起得早，
爸爸带我去散步。
看鸟儿，看小草，
路上到处都是宝。
3. 与幼儿讨论：
． 儿歌中的天气怎样？（晴朗。）
． 小主角在路上看到什么？（鸟儿和小草。）
． 为什么小主角认为路上的东西都是宝？（因为路上的东西都很有趣。）
4. 请幼儿根据儿歌内容创编动作，然后一边念儿歌，一边做动作。
5. 请幼儿分享散步的经验，例如和谁去散步，看见了什么，发生过什么趣事等，然后合作改编儿歌。
活动评价：
1.能专心听指令做动作。
2.能说儿歌《去散步》。
3.乐于与小朋友分享生活经验。
小班教案 篇8
【活动目的】
1、让幼儿学习句式：“妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我要买……”，培养幼儿大胆、完整表达的能力。
2、初步尝试学用动词“拍”、“滚”、“开”说完整的`话。
【活动准备】
活动前，准备玩具货架1个，上面摆放各种玩具；
【活动过程】
一、导入。带领幼儿买玩具教师：
教师：小朋友今天你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都来了，要带你们去买玩具，好吗？
“开汽车，嘀嘀嘀嘀出发了！”
二、学习句式：“妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我要买……”，
1、师：“玩具店到了！“（揭开货架上的布）
提问：
（1）谁能告诉我货架上有些什么玩具？
（2）你喜欢哪一个玩具？
（3）如果你想买小兔子，该怎么跟老师说？
（教师示范）
2、请个别幼儿示范练习。
3、分批请家长上货架前，做售货员。
请对应的幼儿上来按需要分别挑选玩具，一个个跟妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）说：“xx我要买……”。
4、幼儿带上买好的玩具和家长到户外去玩。
5、请幼儿说一说你是怎么玩的？
学说：“我和xx开汽车、我和xx拍皮球……”。
小班教案 篇9
活动目标：
1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、幼儿自制的指偶人手一个
2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四
活动过程：
（一）开始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”
（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。
（二）基本部分
1、结合图片，示范仿编儿歌。
（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？
学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握"过桥"的结构句式。
在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的.方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。
2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。
幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。
（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"过桥"，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。
3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。
"小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生动形象的图片，符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。）4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。
（反思：整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。）
附：作品 小动物过桥
小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。
小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。
教学反思
本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。
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