荒芜的花园教学教案

时间：2023-03-31 18:59:59 教案我要投稿

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荒芜的花园教学教案

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的荒芜的花园教学教案，欢迎大家分享。

荒芜的花园教学教案

荒芜的花园教学教案1

　　【知识与技能】

　　1．学会9个生字，认读5个生字尤其注意“芜”字的读音，理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的意思。

　　2．理清文章脉络，初步感知叙事文章的三部分——“起因、经过、结果”。

　　3．了解前后对比的写作手法，体会这样写的好处。

　　4．学写寓言故事。

　　【情感态度价值观】

　　感受人物心情，体会文中蕴含的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。明白要有团结协作的团队精神。

　　【过程与方法】

　　1．课前预习，利用工具书扫除阅读障碍，查阅词语的意思。

　　2．认读课文，小组学习交流，使生字词再强化。

　　3．快速浏览文章，弄清事情的起因、经过、结果各是什么。

　　【重点难点】

　　抓住人物语言、态度、动作前后的变化，感受只是夸夸其谈，不落实行动到头来只能一事无成的道理。

　　【教学准备】花瓣卡片、课件

　　一、导入揭题。

　　1.板书课题《荒芜的花园》。

　　今天咱们一起来学习一篇新课文，你们跟老师一起板书课题《荒

　　芜的花园》。

　　书写完后，师提问：“荒芜”这两个字有什么共同点？

　　预设①：偏旁部首都是相同的，这两个字都是草字头。

　　预设②：这两个字都是上下结构的字。

　　师：看到这个词你会联想到什么？

　　学生回答，预设①:想到公园里杂草丛生，到处都是草。

　　预设②：本意指草长得多而乱，指田地、花园等因无人管理而长满野草

　　二、初读课文。

　　师：在我们的印象花园总是和美丽联系在一起的，这座花园为什么是“荒芜的花园”，一起走进荒芜的花园，看看里面发生了怎样的故事？请大家打开书，大声地读一读，在读的时候老师有两个要求：第一个，读准生字，把课文读通；第二个，想想为什么荒芜了的花园，还是照旧荒芜着？

　　1. 检查读书情况开火车读，齐读。

　　出示生字：荒芜灌溉荆棘凄凉追慕惋惜

　　缩小石罅

　　2.概括课文内容。 “荒芜的花园”讲了一个什么故事？

　　三、品读赏析，感受花园的变化。

　　1．那这座花园以前景色是怎样的，现在又究竟荒芜到了什么地步，请同学们自由读第 1——4 自然段。

　　师：谁能用自己的话分别说一说花园以前的样子和现在的样子。生：以前花园有美丽的池水、美丽的花木、唱歌的夜莺。现在的

　　花园只见杂草与荆棘，只闻蟋蟀的悲鸣，花木枯萎了，池水干了，一片荒芜。

　　师：美丽池水这一部分运用了什么样的手法？

　　生：运用今昔对比的手法，突出了池子里没有一点水池的荒凉的样子。

　　师：如此美的花园变成了现在这个样子，你的心里会怎样？生：我会很感到很惋惜，我想知道是什么原因导致了这样的.结果，我想恢复花园的美景。

　　师：有几位花园来客也曾经有过这样的想法。当他们面对花园的凄惨景象，他们的反映是什么？请同学找一找，并体会着读一读。

　　课件（他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉景象，几乎要心痛得哭了。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上，谈起这座花园以前的美景，个个脸上都显出追慕惋惜的神色。）

　　师：是啊，当他们看到如此凄凉的花园，他们个个脸上都露出了怎样的神色？

　　生：追慕惋惜的神色。

　　师：“追慕”的意思是？

　　生：追慕的意思是追怀、羡慕。

　　师：他们追慕什么？

　　生：他们追慕花园以前的美景。

　　师：“惋惜”的意思是？

　　生：可惜、叹惜

　　师：他们惋惜什么？

　　生：他们惋惜美丽的花园变的如此荒芜。

　　师：是啊，花园的荒芜让他们痛心不已，他们是怎样说的？课件（一个人叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起来，答道： “不！决不！我们大家应该努力把它整理好。”）

　　师：这段话中有一个词语最能够体现出他们的决心，这个词语是：生：毅然

　　师：这个词语的意思是？

　　生：坚决的，毫不犹豫的

　　师：就让我们试着读出来客的毅然决然的决心。

　　学生试着感情朗读，读出毅然决然的决心，指名读。

　　3．青蛙和蟋蟀看到这群来客跃跃欲试、摩拳擦掌的想把花园建好，有什么表现？画出来体会着读一读。

　　课件：（青蛙带着满肚的欢喜，由池岸下的石罅中跳出来听。蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。）

　　师：从青蛙和蟋蟀的表现中我们仿佛看到荒芜了的花园仿佛有了生：希望

　　4．师：那么，花园来客在表明态度后，又是如何做的呢？让我们一起去看看 8——18 自然段。

　　师：这部分的主要内容是什么？

　　生：他们讨论改造花园的方法。

　　师：他们是如何讨论的请同学们找出其中的关键词语，把老师的这段话补充完整。

　　课件出示：他们先是（细细）地讨论改造花园的方法，（悉心）

　　地讨论园中的种种布臵，甚至于从（黎明）讨论到（早餐）过后，后来他们又舍弃将来的详细的计划，转而讨论改造的入手方法，直到后来相互（辩论），甚至因为意见不合而（互相谩骂）、（扭打）起来。

　　5．师：他们这样的讨论、辩论着，他们却没有

　　生：他们没有一丝一毫的行动。荒芜的花园照旧荒芜着。

　　师：是啊，时间在一分一秒地逝去，他们却没有一丝一毫的行动，虽然他们的决心很大，但这种没有行动的讨论，荒芜的花园只能是照旧荒芜着。

　　6．接下来我们把他们来到花园的后的感受和行动及对话分角色表演。

　　有几个人来到花园，看见这座美丽的花园出现凄凉的景象，他们个个脸上都显出追慕惋惜的神色，一个人叹气道 “一生读……” 其余人都毅然的站起身来，答道： “生齐读……” 他们先是细细地讨论改造花园的方法，悉心地讨论园中的种种布臵，甚至于从黎明讨论到早餐过后，青蛙暗想到 “……” 后来他们又舍弃将来的详细的计划，转而讨论改造的入手方法，

　　A 说：“……”B 说“……”C 说“……”其余的人说：“……” 他们相互辩论，甚至因为意见不合而谩骂、扭打起来。

　　7．面对这样的结局，青蛙和蟋蟀又有那些变化？

　　课件：（青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴的，一步一步，慢腾腾地仍旧走进石罅中去。蟋蟀的希望也渐渐地破灭了，它不愿意再看他们的争斗，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，又悲鸣起来。）

荒芜的花园教学教案2

　　11 荒芜了的花园

　　教材：冀教版小学语文五年级下册单元：启智于身边板块：教学设计

　　教材分析：

　　这则寓言主要讲的是几个人想重修荒芜的花园，但众人各持己见，最终花园依旧荒芜着。文章从“所见”和“所闻”两方面写出了花园的荒芜，运用今昔对比的手法，突出了花园的荒芜寂静，文章条理清晰，情节起伏，语言朴实无华，在平淡中透出一股淡淡的嘲讽和哀伤。通过这个故事告诉我们空谈不如实干，行动胜于雄辩。夸夸其谈，只说不做，最终结果是一无所获。文章表达了作者希望少些空谈，多些行动的美好愿望。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1. 学会9个生字，认读5个生字尤其注意“芜”字的读音，理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的'意思。

　　2. 了解前后对比的写作手法，体会这样写的好处。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法：

　　1. 课前预习，利用工具书扫除阅读障碍，查阅词语的意思。

　　2. 走入文本抓住人物语言的前后变化，找依据，谈感受，体会事理。 3. 分角色朗读课文，感受人物心情。

　　情感、态度与价值观：

　　感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。明白要有团结协作的团队精神。

　　重难点分析：

　　感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理是本课教学重点和难点。通过分角色朗读让学生体验花园来客的心理，通过对比、诱发想象让学生体会青蛙、蟋蟀的由满怀希望到失望的心情，从而让学生懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。

　　课前准备：

　　课件。

　　教学过程与设计说明：

荒芜的花园教学教案3

　　课文《荒芜的花园》出自，其原文如下：

　　【课文】

　　贝尔太太在城外修了一座花园。花园又大又美，吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里游玩。

　　年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈；小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘边垂钓；有人甚至在花园当中支起了帐篷，打算在此过他们浪漫的盛夏之夜。贝尔太太站在窗前，看着这群快乐得忘乎所以的人们。她越看越生气，就叫仆人在园门外放起一块牌子，上面写着：私人花园，未经允许，请勿入内。可是这一点也不管用，那些人还是成群结队地走进花园游玩。

　　后来贝尔太太想出了一个主意，她让仆人把园门外的那块牌子取下来，换上了一块新牌子，上面写着：欢迎你们来此游玩。为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的草丛中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救治措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即到。

　　这真是个绝妙的主意。那些贪玩的游客看了这块牌子后，对这座美丽的花园望而却步了。

　　几年后，有人再往这所花园去，却发现那里因为园子太大，走动的人太少而真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。孤独、寂寞的贝尔太太守着她的大花园，她非常怀念那些曾经来她的园子里游玩的快乐的游客。

　　我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。

　　【前言】

　　《荒芜的花园》这是一篇含义深刻的文章。课文记叙了贝尔太太的花园由盛到衰的经历，提示了一个人生的哲理：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。课文第一到第四节写贝尔太太的大花园吸引了无数游人前来游玩，她生气了，于是挂起了一块牌子：私人花园，未经允许，请勿入内。可是游人还是成群结队地前来。于是，贝尔太太换上了新牌子，威胁大家这里有毒蛇，并且此地去医院路途遥远，游人将有生命危险，这一招果然奏效，再也没人光顾大花园了。课文的第五节写几年后，美丽的大花园真的成了毒蛇横行的荒芜之处。贝尔太太开始怀念起以前的快乐的游客们了。第六节揭示了全文的中心。

　　【学习目标】

　　1、理解课文中出现的重点词语“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“绝妙”、“荒芜”的意思及它们在课文中的作用。

　　2、读懂课文意思的基础上学习复述课文。

　　3、理解最后一小节的含义，懂得“快乐要大家一起分享才更有意义”的道理。

　　【教学设计】

　　一、情境导入

　　1、同学们，老师想请大家一起来看看两幅关于花园的图片。

　　2、教师边出示：媒体1，有关花园景色的图片。

　　边提问：这是一所美丽的大花园，欣赏一下画上的树、人、花…你能用我们学到过的词语来形容它们吗？

　　——鸟语花香，绿草如茵，生气勃勃，充满快乐，花红柳绿（出示卡纸，齐读）

　　你认为这张怎样？看了之后你想到了那些词语？

　　——荒芜、荒凉、杂草丛生、毒蛇横行（出示卡纸，齐读）

　　同学们积累了很多词语，真好！

　　3、其实这两张图片描述的是同一座花园，花园原先是美丽的，后来变得荒芜这是怎么回事？今天就让我们来学习课文——荒芜的花园。

　　二、初读感知

　　1、谁能在预习课文的基础上，拼拼读读这些生字：开火车带读

　　媒体2 　péng　 pú　　　 wù

　　帐篷仆人请勿入内

　　2、这些字和我们以前所学的字很相像，请大家看清字形，给形近字组词。

　　同桌先试试，看谁组得多——交流——请大家读读老师组的词。

　　蓬（朝气蓬勃）仆（公仆）勿（请勿入内）

　　篷（斗篷）朴（朴素）匆（匆匆忙忙）

　　3、课文写了一件什么事？请几个同学分节读课文，其他同学边听边思考，

　　4、我们先不急着交流，老师给大家一个提示，请大家再读读课文，再想想。

　　5、出示填空：媒体3

　　贝尔太太在城外修了一座又大又美的花园，吸引了许多（贪玩）的'游客，他们（毫无顾忌）地在花园里游玩，贝尔太太觉得人们快乐得有些（忘乎所以），所以想出了一个（绝妙）的主意——毒蛇计，使游客对花园（望而却步），几年后，这座美丽的花园变成了（荒芜）的花园。

　　6、美丽和荒芜之间，原来存在这样的一个故事。一起来读一读。

　　7、教师边概括边出示板书：

　　贪玩的游客在贝尔太太的花园里毫无顾忌、忘乎所以地游玩。贝尔太太非常生气，便想了一个绝妙的毒蛇计令他们望而却步，而花园也因此变得荒芜了。

　　三、理解复述18（7、11）

　　这个故事可以分为这样两部分，今天，我们要在读懂课文内容基础上，把课文讲述给别人听。这项本领叫作——复述课文（出示，学生齐读）。

　　要学习复述课文，首先要对课文熟读理解。

　　（一）、接下来就让我们学习课文1、2节，请大家读读，记记，说说游客们贪玩的表现。

　　媒体4出示：第1、2节。

　　1、谁来和大家交流一下？

　　2、教师出示：媒体谁干什么

　　年轻人跳舞

　　毫无顾忌小孩子捕捉蝴蝶

　　忘乎所以老人垂钓

　　浪漫的人们支起帐篷、园中过夜

　　（贝尔太太的正面提示没有任何效果。）

　　3、游客们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里来玩了，不同的人又不同的表现：年轻人，在干什么——，顽皮的小孩子，在干什么——，悠闲的老人，在干什么——，还有一些非常浪漫的人，他们在干什么——，贝尔太太站在窗前…可是——

　　4、现在你理解毫无顾忌的意思了吗？

　　理解：毫无顾忌（忌，忌讳，顾虑。丝毫没有考虑到贝尔太太的感受而有所顾虑）

　　因为人们毫无顾忌，以至于人们忘记了一切！使贝尔太太却觉得人们真是有点——忘乎所以

　　理解：忘乎所以（由于过度兴奋而忘记了一切，忘记了对花园的主人道谢、对花园的赞美）

　　5、谁能根据提示，把人们贪玩的表现讲好。同桌交流学生复述

　　6、在熟读课文的基础上，抓住关键词语进行复述，真是个好方法！

　　（二）复述课文第3、4节

　　接下来，我们练习课文第二部分的复述。复述这部分内容，我们一定要对贝尔太太的绝妙毒蛇计了解得很清楚。

　　1、请大家联系贝尔太太的第一块告示牌，自由读读课文3、4节，想想，绝妙是什么意思？这个主意绝妙在哪里？

　　媒体6、7：绝妙的主意

　　2、小组讨论交流：

　　要点：1）原先事请勿入内，现在是表示欢迎。

　　2）特别提醒：草丛毒蛇。一切为游客着想。

　　3）万一被咬，须半小时紧急救治，但最近的一家医院需50分钟到达，言外之意，如果被咬，必死无疑。设置了一座无形的大门。

　　4）人们自觉地停住了脚步——望而却步。理解望而却步，因为害怕而自动地停住了脚步。

　　3、既然这个主意如此绝妙，那就让我们一起再来读读，体会。

　　引读：后来…上面写着——首先对大家表示欢迎，为了安全起见，贝尔太太还特别提醒大家——最后贝尔太太还好意告诉大家——这真是个——，那些贪玩的游客——。

　　4、谁能将这个绝妙的主意讲给大家听。准备学生复述

　　5、能不能将两部分内容连起来说一说。（其他的同学我们回家讲给别人听。）

　　四、感悟中心

　　引读：几年后，偶尔有人再往那所昔日充满快乐的花园去时，却发现——，一所快乐的花园变成了——荒芜的花园。孤独、寂寞的贝尔太太——她的内心空荡荡的，犹如一座——

　　1、当时看来，这个主意是绝妙的，但现在看看妙不妙呢？

　　学生讨论交流：

　　1）贝尔太太不该出这个主意，使一所快乐的花园变成了荒芜的花园——（其实，花园里除了花草树木是美丽的风景之外，人也是一道独特的风景，人因为欣赏美景而快乐，风景也因为人的欣赏而更美丽！）

　　2）贝尔太太太渴望得到人们的感恩和道谢了——（有时候，一个人的付出不一定要回报，或许不求回报的付出才更为高尚，当然，人们也的确太粗心了点。）

　　3）贝尔太太的孤独、寂寞是自作自受。——（原先，人们快乐的笑声没有了，贝尔太太的内心变得空荡荡的，她多幺孤独、寂寞，她的心灵犹如那荒芜的花园。但我们对待一位老人要宽容些，不要说得那样刻薄。）

　　4）贝尔太太应该和人们一起分享快乐——（有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜，有快乐大家一起分享才更有意义。）

　　2、正如课文最后一小节所写——，媒体8。

　　1）这段话是什么意思？自由轻声读一读，想一想。

　　2）种植——创造快乐，容得下别人的快乐。滋润——和大家一起分享快乐。

　　和大家一起分享属于自己的那份快乐，那么一份快乐就会变成千千万万份快乐，那么生活会变得更加美好！

　　3）谁来读好这段话。齐读。

　　3、我们不仅要读好这段话，还要回家抄写、背默这段话，把这个道理牢牢地记在心里。

　　五、读写结合，课外延伸

　　1、抄写、背默最后一小节。

　　2、复述故事讲给别人听。

　　3、媒体，有兴趣的同学可以完成续编课文

　　美丽的花园荒芜了，孤独、寂寞的贝尔太太会怎么想，怎么说？荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗？请你见这个故事续编下去。

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