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大班主题教案我喜欢的汽车

时间:2023-03-29 10:45:33 教案 我要投稿

大班主题教案我喜欢的汽车

  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班主题教案我喜欢的汽车,希望对大家有所帮助。

大班主题教案我喜欢的汽车

大班主题教案我喜欢的汽车1

  活动意图:

  幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿开展此次活动。让幼儿正确地认识自我,评价自我,从而自信的去迎接以学习为主要活动的.人生新阶段。

  活动目标:

  1、知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。

  2、发现自身长处,大胆讲述喜欢自己的理由。

  3、提高与他人交流的自信心。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备:

  故事课件、花环、音乐磁带。

  活动过程:

  一、谈话导入

  班里,你喜欢谁?为什么?

  二、结合课件讲故事。

  1、讲故事前半部。

  (神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)

  你喜欢青蛙吗?为什么?

  结合课件讲故事。

  青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

  2、讲述故事后半部。

  你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢?

  讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

  那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

  最后青蛙是怎么对自己说的?

  三、大胆讲述自己的本领。

  1、相互交流

  你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领?

  2、轮流讲述喜欢自己的理由

  教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如:跳舞、唱歌、武术),老师及时鼓励。

  四、召开“赞美会”,感受赞美与被赞美的快乐。

  你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁,因为他能……的句式说出来。

  ⅹⅹ,听到这么多小朋友赞美你,你们感觉怎么样?

  五、随音乐自信表演。

  放音乐《大家一起来》跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,他们会更加喜欢你。

  教师小结:如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?

  活动反思:

  活动过程中,注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流,为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异,采取重点帮助、重点引导的形式,充分肯定他们的优点,使其能自我欣赏,产生积极情绪,从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处,并学会赞美、帮助别人。

大班主题教案我喜欢的汽车2

  设计意图:

  5~6岁的孩子,是语言发展的快速时期,有空就聊天,成为孩子们一日活动中最开心的事情。最近,班里欢欢、琪琪等孩子聊天的话题被“炒”得沸沸扬扬,“火爆”得不得了。话题中,孩子们一直围绕着汽车的内容与小伙伴开展讨论,比较不同车的不同优势,介绍自己喜欢的车的优点,而且,他们还带动了周围一大片的孩子参与讨论,有的孩子还从家中带来了许多汽车图片、汽车图书及汽车玩具,小组之间进行着相互比较、讨论着,在孩子们的心中,似乎都有了一款自己的爱车,这样的话题,“热”了很久……《指南》中提出,“珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境”,因此,我开展了《各种各样的车》的主题活动,借此契机,满足幼儿对有关汽车知识的渴望,综合活动《我喜欢的车》,仅是主题活动中的一个内容。活动名称:我喜欢的汽车

  活动目标:

  1、引导幼儿观看视频资料,了解汽车的基本结构特点。

  2、乐意大胆想象,并用语言表达自己喜欢的汽车。

  3、利用各种纸盒的特点,通过不同形式的组合,运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。

  4、乐意参与游戏,体验简单的交通规则。

  5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备:

  教具准备:有关不同汽车的视频资料

  学具准备:A组:半成品的作品B组:各种不同的纸盒C组:已任意组合好的纸盒

  共有:剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。

  环境布置:

  1、主题墙面“各种各样的汽车”(各种车的图片及玩具模型)

  2、布置场景“热热闹闹的大街”,街中有红绿灯的标志。

  活动过程:

  一、游戏:看一看、说一说

  请幼儿观察视频资料,了解汽车的基本结构,介绍并概括出汽车的基本特点。

  小结:不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体),车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。

  二、游戏:想一想、说一说乐意大胆想象,并说一说自己喜欢的汽车。

  小结:幼儿喜欢的车的主要特征,如:会飞的车是什么样子?它有什么可以飞呢?会在水中行驶的车是什么样子?它为什么不怕水呢?等等。

  三、游戏:想一想、做一做

  提出“马路上的车很少”,我们可以制作一些汽车开进马路,并鼓励幼儿大胆动手尝试。

  1、与幼儿讨论:这里都有什么材料?它们可以做什么?它们可以怎样连接?胶带可以怎样使用?胶水呢?(为幼儿动手制作积累经验)

  2、向幼儿分组提出不同的目标:

  A组,扮点组:

  引导语:托盘里有什么?它会是一辆什么车,为什么?你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些?

  提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。

  B组,自由组:

  引导语:托盘里有什么?你喜欢的车是什么样子?它有什么本领?请小朋友自己选不同的材料,制做一辆自己喜欢的车。提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能,如:会飞、无人驾驶等等特征,可以在什么地方体现。

  C组,改造组:

  引导语:看看托盘里有什么?它们又像什么,能不能把这些材料改一改、变一变,制作成自己喜欢的汽车,它会是一辆什么样车,又有什么特别的本领呢?提示幼儿在制作时,要考虑材料的特征,体会巧用、巧改材料的乐趣。

  四、游戏:玩一玩、乐一乐

  教师扮演交通警察,带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏,知道“开”车时要遵守的交通规则,体验游戏带来的乐趣。

  活动延伸:

  可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中,满足幼儿的兴趣需求。

  活动反思:

  活动结束后,我有以下几点感受:

  一、以幼儿的兴趣为出发点,满足幼儿的需求。

  《指南》中指提出,“遵循幼儿的发展规律和学习特点,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”,“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”,从幼儿的兴趣出发生成活动的内容,让幼儿在活动中成为主体,教师进则是活动的引导者,综合活动《我喜欢的汽车》中,每位幼儿的兴趣都十分浓厚,活动中,将幼儿聊天的内容进行升华,如:“你心目中理想的汽车是什么样子?”,“它都具有什么本领?”,“你准备怎样设计它?”,逐层提问,让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车,为幼儿最后的动手实践,打下基础。

  二、注重各个领域的整合,从不同的.角度促进幼儿的全面协调发展。

  《指南》中提出,“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展”,活动中,我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合,艺术领域中“感受与欣赏,表现与创造”,将幼儿自己的感受通过语言表达出来,如:“我喜欢会飞的汽车!”,“我的汽车上有浆,它可以两用!”“我的汽车是无人驾驶的,永远不会撞车!”,在讨论中积累幼儿的想法,选择需要的制作材料,设计制作自己心中喜欢的汽车,“开”着自己的爱车进入“小社会”体验按规则行驶的乐趣,为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。

  三、尊重幼儿的个体差异,因人而异。

  《指南》中提出,“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”,我设计了分组进行手工制作活动,让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料,“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”,“自由组---对材料进行随意组合,剪接、装饰”,“改造组---根据提供的组合材料,进行想象、添加、装饰”。

  活动中,幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”,让每一个孩子都找到自己的成功点,自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”,活动中,幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说:“我的车是电脑无人驾驶,会自动避让前方的车!”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”,据说这种车可以折叠成一个小箱子……

  总之,孩子们在活动中参与度都非常高,自行开发和设计的“汽车”都很有特点,活动比较成功。

大班主题教案我喜欢的汽车3

  教学目标:

  1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。

  2、在课件和教师语言的暗示下,探索并创编诗歌的主要内容。

  3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中,体验再创造的快乐。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学准备:

  1、与诗歌内容相符的动画课件。

  2、小动物图片若干,乐器若干,音乐磁带《健康歌》等。

  3、已学过各种节奏型的打法。

  教学过程:

  一、开始部分

  幼儿随音乐《健康歌》走进活动室,师生相互问好。

  二、基本部分

  1、组织幼儿观看动画课件,并提问:

  (1)动画片里有什么?

  (2)它们在干什么?

  2、教师边操作课件边逐一演示动物图片,引导幼儿学会创编诗歌。

  (师)这四个朋友也想和大家一起来运动,我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)

  (师)小露珠的身体圆溜溜的,怎么运动呢?

  (师)对呀,我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋,各自在座位上表现,有的在地上打滚,有的用胳膊绕来绕去,还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀,请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的:“小露珠起得早,滚来滚去在运动”。

  3、以此类推,请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。

  小青蛙起得早,跳来跳去在运动;

  小鸭子起得早,游来游去在运动;

  大象伯伯起得早,甩来甩去在运动。

  4、请幼儿给诗歌取名字。

  (师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了,它是我们小朋友自己编的,可它还没有名字呢,谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字,如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等,最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。

  (师)这首诗歌的名字就叫《运动》,我们把诗歌加上好听的名字来念一下,如果加上动作,诗歌会更好听的。

  5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。

  教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱,在各图下面出示相应的诗歌句子,让幼儿完整欣赏和学习。

  6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物,请你也用一句话来说说

  它是怎么运动的。(幼儿自由创编,教师根据幼儿创编的情况编成诗歌)

  7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠,起得早,固定节奏XXX,XXX不变)。

  (师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干,现在请你们把这

  些节奏复习一遍。

  第一种节奏:XXX—

  第二种节奏:XXXXXXX

  第三种节奏:X·XX·XX·XX

  第四种节奏:综合运用以上三种节奏。

  教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏,并以相应的节奏朗诵诗歌。

  三、结束部分:

  1、组织幼儿观看教师大书,引起幼儿创作的兴趣。

  2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说一说,并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后,把它装订成图书画册。

  3、教师装订图书画册,放在阅读区或送给其他中班、小班的.小弟弟、小妹妹看,让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗?

  活动反思:

  在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时,我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣,纷纷用肢体语言来表示,情绪很高涨,而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验,语言表达能力也很强。在活动中,我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物,以创编诗歌的方式表现出来,再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后,让孩子们以“我喜欢......”为题,把他们喜欢的事物或动物说一说,然后装订成小书,放在阅读区,让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。

大班主题教案我喜欢的汽车4

  设计意图:

  5~6岁的孩子,是语言发展的快速时期,有空就聊天,成为孩子们一日活动中最开心的事情。最近,班里欢欢、琪琪等孩子聊天的话题被“炒”得沸沸扬扬,“火爆”得不得了。话题中,孩子们一直围绕着汽车的内容与小伙伴开展讨论,比较不同车的不同优势,介绍自己喜欢的车的优点,而且,他们还带动了周围一大片的孩子参与讨论,有的孩子还从家中带来了许多汽车图片、汽车图书及汽车玩具,小组之间进行着相互比较、讨论着,在孩子们的心中,似乎都有了一款自己的爱车,这样的话题,“热”了很久……《指南》中提出,“珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境”,因此,我开展了《各种各样的车》的主题活动,借此契机,满足幼儿对有关汽车知识的渴望,综合活动《我喜欢的车》,仅是主题活动中的一个内容。

  活动名称:我喜欢的汽车

  活动目标:

  1、引导幼儿观看视频资料,了解汽车的基本结构特点。

  2、乐意大胆想象,并用语言表达自己喜欢的汽车。

  3、利用各种纸盒的特点,通过不同形式的组合,运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。

  4、乐意参与游戏,体验简单的交通规则。

  5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备:

  教具准备:有关不同汽车的视频资料

  学具准备:A组:半成品的作品B组:各种不同的纸盒C组:已任意组合好的纸盒

  共有:剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。

  环境布置:

  1、主题墙面“各种各样的汽车”(各种车的图片及玩具模型)

  2、布置场景“热热闹闹的大街”,街中有红绿灯的标志。

  活动过程:

  一、游戏:看一看、说一说

  请幼儿观察视频资料,了解汽车的基本结构,介绍并概括出汽车的基本特点。

  小结:不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体),车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。

  二、游戏:想一想、说一说乐意大胆想象,并说一说自己喜欢的汽车。

  小结:幼儿喜欢的车的主要特征,如:会飞的车是什么样子?它有什么可以飞呢?会在水中行驶的车是什么样子?它为什么不怕水呢?等等。

  三、游戏:想一想、做一做

  提出“马路上的车很少”,我们可以制作一些汽车开进马路,并鼓励幼儿大胆动手尝试。

  1、与幼儿讨论:这里都有什么材料?它们可以做什么?它们可以怎样连接?胶带可以怎样使用?胶水呢?(为幼儿动手制作积累经验)

  2、向幼儿分组提出不同的目标:

  A组,扮点组:

  引导语:托盘里有什么?它会是一辆什么车,为什么?你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些?

  提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。

  B组,自由组:

  引导语:托盘里有什么?你喜欢的车是什么样子?它有什么本领?请小朋友自己选不同的材料,制做一辆自己喜欢的车。提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能,如:会飞、无人驾驶等等特征,可以在什么地方体现。

  C组,改造组:

  引导语:看看托盘里有什么?它们又像什么,能不能把这些材料改一改、变一变,制作成自己喜欢的汽车,它会是一辆什么样车,又有什么特别的本领呢?提示幼儿在制作时,要考虑材料的特征,体会巧用、巧改材料的乐趣。

  四、游戏:玩一玩、乐一乐

  教师扮演交通警察,带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏,知道“开”车时要遵守的.交通规则,体验游戏带来的乐趣。

  活动延伸:

  可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中,满足幼儿的兴趣需求。

  活动反思:

  活动结束后,我有以下几点感受:

  一、以幼儿的兴趣为出发点,满足幼儿的需求。

  《指南》中指提出,“遵循幼儿的发展规律和学习特点,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”,“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”,从幼儿的兴趣出发生成活动的内容,让幼儿在活动中成为主体,教师进则是活动的引导者,综合活动《我喜欢的汽车》中,每位幼儿的兴趣都十分浓厚,活动中,将幼儿聊天的内容进行升华,如:“你心目中理想的汽车是什么样子?”,“它都具有什么本领?”,“你准备怎样设计它?”,逐层提问,让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车,为幼儿最后的动手实践,打下基础。

  二、注重各个领域的整合,从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。

  《指南》中提出,“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展”,活动中,我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合,艺术领域中“感受与欣赏,表现与创造”,将幼儿自己的感受通过语言表达出来,如:“我喜欢会飞的汽车!”,“我的汽车上有浆,它可以两用!”“我的汽车是无人驾驶的,永远不会撞车!”,在讨论中积累幼儿的想法,选择需要的制作材料,设计制作自己心中喜欢的汽车,“开”着自己的爱车进入“小社会”体验按规则行驶的乐趣,为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。

  三、尊重幼儿的个体差异,因人而异。

  《指南》中提出,“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”,我设计了分组进行手工制作活动,让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料,“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”,“自由组---对材料进行随意组合,剪接、装饰”,“改造组---根据提供的组合材料,进行想象、添加、装饰”。

  活动中,幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”,让每一个孩子都找到自己的成功点,自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”,活动中,幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说:“我的车是电脑无人驾驶,会自动避让前方的车!”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”,据说这种车可以折叠成一个小箱子……

  总之,孩子们在活动中参与度都非常高,自行开发和设计的“汽车”都很有特点,活动比较成功。

大班主题教案我喜欢的汽车5

  活动目标:

  1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

  2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1.教师出示大森林的背景图,引起幼儿对动物的回忆,并提问:

  (1)看,这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?

  (2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?

  2.教师小结:这么多的动物在一起就像一个大家庭。

  二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

  1.师幼谈话:一天,森林里面要开音乐会,让我们请出自己最喜欢的.小动物来参加吧。

  教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

  2.教师引导幼儿讨论进行交流。

  师:先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。

  3.交代作画材料。

  师:现在请你们来制作自己喜欢的小动物,老师这里有很多的操作材料,你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?

  教师引导幼儿自由地说一说。

  4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作,教师巡回进行指导。

  三、讲评作品,结束活动。

  1.教师帮助幼儿展示自己的作品。

  师:看,这些都是我们小朋友自己制作的动物,我们一起来看一看吧。

  教师将幼儿的作品展示出来,请个别幼儿再集体面前进行交流。

  2.教师播放音乐,引导幼儿和小动物跳舞。

  师:音乐会马上就要开始了,让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

  活动反思:

  动物是幼儿非常喜欢的,所以今天的活动孩子们非常投入,一些孩子的作品有创意,表现出色,全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步,只是到最后的游戏时间,有些孩子比较着急,所以涂色方面有些粗糙,我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中,我发现两大弱点:一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富,将在以后日常的区域活动中增加创作的内容,提供给孩子们更多的操作材料,引导他们自由创作,增强这方面的经验和能力。

大班主题教案我喜欢的汽车6

  设计意图

  有个幼儿带来了一本《小小车迷》的书,许多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了,总听到他们聚在一起说:“哇!这辆车真漂亮!”更让我惊奇的是,幼儿对许多汽车的牌子都了解得十分清楚。随着现代生活水平的提高,汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了,他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以,我设计了本次活动,让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。

  活动一:我是小记者

  目的

  1.通过采访活动,让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。

  2.培养幼儿的社会交往能力。

  准备

  1.记者证。

  2.采访纸,内容如下:

  ①你(喜欢)汽车吗?

  ②汽车有什么用?

  ③你家有汽车吗?

  ④你家的汽车是什么牌子的?

  过程

  1.我是小记者

  (1)教师:今天,我们都要来做小记者,主要是向人们了解一些汽车的情况。

  (2)讨论:如果你是小记者,你应该和别人怎样交谈?

  (3)记录小结采访用语:

  “你好,我是石梅幼儿园大班的×××,我是小记者,我想向你了解一些汽车的情况。”

  2.采访内容

  (1)教师:我们想向别人了解一些汽车的什么情况?

  (2)幼儿讨论,小结。

  (3)出示采访纸,具体集中采访以下四个内容:

  ①你(喜欢)汽车吗?

  ②汽车有什么用?

  ③你家有汽车吗?

  ④你家的汽车是什么牌子的?

  注:①~③个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边,第④个问题可请被采访人记录。

  3.采访活动

  幼儿在胸前戴上记者证,教师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访,去马路上采访,去采访汽车市场的工作人员等。

  活动二:汽车的本领真大

  目的

  1.在采访活动的基础上,通过观察汽车、乘汽车等活动,让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。

  2.发展幼儿的语言描述能力。

  准备

  1.汽车三辆,停放于幼儿园的操场上。

  2.幼儿成半圆形围坐于汽车周围。

  3.已进行过探索活动“省力的轮子”活动。

  过程

  1.讲述活动:汽车的本领真大

  教师:上次我们做了小记者,向人们了解了汽车有什么用,现在谁来告诉大家。

  小结:可以乘人,装东西,听音乐,去朋友家一会儿就到了,坐在里面很舒服,还可以睡觉,还可以兜风等等。

  2.观察汽车

  请幼儿分成三组,自由探索汽车。

  (1)汽车的外部特征。

  幼儿根据已有经验和探索实践,逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用,教师可作指导。

  讨论:为什么汽车的'轮子是圆形的?

  引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。

  提问:你这辆车是什么颜色的?你还见过什么颜色的汽车?

  除了见过这种大众牌子的汽车,你还见过什么牌子的汽车?

  (2)汽车的内部构造。

  提问:汽车里有些什么呢?

  幼儿一一回答。

  教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。

  3.活动:乘汽车

  请一位驾驶员开汽车,幼儿有序地坐到车位上,系好安全带,体验乘汽车的快乐。

  活动三:我喜欢的汽车

  目的

  1.认识几种常见的汽车,并请幼儿选择喜欢的汽车。

  2.通过操作统计,了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。

  准备

  1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。

  2.各种颜色图片。

  3.各种汽车标志图。

  4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。

  过程

  1.介绍几种常见的汽车

  了解它们外形的不同,知道它们各自的名称(教师逐一出示图片、文字卡,让幼儿掌握):

  (1)吉普车;

  (2)轿车;

  (3)公共汽车;

  (4)面包车。

  2.观看录像:各种各样的汽车

  让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。

  3.操作活动:我喜欢的汽车

  (1)我喜欢的汽车类型。

  教师将四种车的图片分别置于操作图板上。

  操作:请幼儿每人拿一个印章,在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。

  统计:数一数,哪一种汽车的印章数最多。

  得出结论:我们班的小朋友最喜欢××汽车。

  (2)我喜欢的汽车颜色。

  教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。

  操作:请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈,如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。

  统计:数一数,每一种颜色都有几个人喜欢,哪种颜色喜欢的人最多。

  幼儿得出结论:我们最喜欢××颜色的汽车。

  (3)我喜欢的汽车牌子。

  出示汽车标志图,再次认识几种汽车的牌子,分别有:大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。

  操作:用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。

  统计如上,得出结论:××牌子汽车是我们最喜欢的。

  4.完整总结。

  方法:将每一次操作的结果集中在一起,得出一个更完整的答案。

  结果:如我们最喜欢红色的宝马轿车。

  活动四:绘画“未来的汽车”

  目的

  1.通过绘画活动,充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。

  2.提高幼儿合作绘画的能力。

  准备

  1.幼儿操作用纸若干。

  2.勾线笔、油画棒等。

  过程

  1.谈话:未来的汽车

  今天的汽车给人们带来了许多的方便,你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢?

  幼儿讨论,回答。

  2.教师交代要求,幼儿合作绘画

  要求:

  (1)将汽车神奇的地方画出来。

  (2)设计一个你喜欢的汽车标志,画在汽车看得最清楚的地方,并给设计的标志取一个名字。

  (3)合作绘画时分工有序,如有的画车身,有的画车轮,有的画标志等。幼儿作画,师巡回指导。

  3.展示幼儿作画结果并布置墙饰

  (1)幼儿介绍:未来汽车的本领、汽车标志。

  (2)布置墙饰:未来的汽车。

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