小班排序教案

时间：2023-03-26 16:54:42 教案我要投稿

小班排序教案

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小班排序教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班排序教案

小班排序教案1

　　活动目标：

　　1、通过教师的启发、引导，使幼儿通过操作发现，知道按物体的大小进行排序。

　　2、在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。

　　3、初步学会按老师的要求整理自己的操作材料

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备： 教具：火车厢（4节），里面分别藏着3只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。火车的音乐。

　　学具：3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放在幼儿的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放在幼儿的椅子下面。

　　活动过程： 1、火车引题：（放火车的音乐）：听！这是什么声音？火车在哪里呢？让我们学火车的声音把它请出来吧！

　　2、出示火车里的神秘朋友火车厢里住着一些神秘的朋友，让我们用一句神奇的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来，）

　　1）、出示3只大小不一的宝宝兔，散放在绒板上。瞧！他们是谁？他们长的一样吗？哪里长的不一样？宝宝兔想来给我们小朋友表演节目，可是他们有没有排好队？{没有}请小朋友帮给忙，给宝宝兔排排队？幼儿尝试给宝宝兔排队，教师观察幼儿摆放的过程。

　　2）、尝试给兔子排队。请4位幼儿上来演示自己给兔子排队的结果，并说明自己的理由。从而得出正确的2种：从最大的到大点的到最小的，或是从最小的到大点的到最大的。教师：你为什么要这样排？（幼儿说说自己的理由）让幼儿按正确的结果第二次给兔子排队。

　　小结：我们给宝宝兔排队原来有两种方法，可从最大——大点——最小排，也可以从最小——大点——最大的.排，我们的小朋友很聪明给他们排的这么好。

　　3）、出示蘑菇，并送给兔子吃第2节火车里有哪些朋友？让我们把他们给请出来吧！看，这里有几个蘑菇？他们一样吗？哪里不一样？兔子肚子饿了，请小朋友给兔子送蘑菇吃吧，想一想，给他们吃哪个蘑菇才是最合适的？（幼儿在桌面上操作材料，教师巡回观看）。请幼儿将自己的操作结果告诉大家，并说明自己的理由。

　　小结：最大的兔子吃最大的蘑菇，大点的兔子吃大点的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，这样才是最合适的。

　　3、幼儿练习操作。火车里还有很多的朋友，让我们都把他们给请出来吧！

　　第一、二组的作业：请这2组的小朋友给嘟嘟牛送合适的皮球，先看哪个是最大的、哪个是大点的、哪个是最小的，然后给嘟嘟牛送最合适的皮球，并贴在嘟嘟牛的下面。

　　第三、四组的作业：请第2组的小朋友先给胖胖猪排好队，然后给他们送一个合适的气球，看哪个小朋友最能干，送的最最好。（请幼儿将桌面的材料和椅子下的材料进行交换）教师巡回观察幼儿的操作过程，发现问题及时解决。

　　活动反思： 在没有开展活动前，我在想我这样的设计应该是可以满足孩子的需求的，而且孩子应该可以是按我的思路来完成这个活动的，但是在进行了之后，我才感到有时候预设的往往和实际相分离，具有一定的距离。看来作为老师一定要对孩子的实际水平要有准确的把握，这样才可以及时扭转局面。

小班排序教案2

　　活动名称：

　　数学：排序

　　活动目标：

　　1、尝试运用交替的规律给图片排序。

　　2、体验交替排序的规律和方法。

　　活动准备：

　　洋娃娃、小熊、图形卡片、小红旗、彩带、胶棒、草地背景图片、背景音乐、洋娃娃和小熊的音乐。

　　活动过程：

　　1、导入：小朋友们，请你们轻轻闭上眼睛，睁开。你们看，谁来了?(洋娃娃)。

　　2、今天，洋娃娃要搬新家，她邀请小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家装饰的漂漂亮亮，洋娃娃走呀，走呀，来到了哪儿?(草地上)看见了什么?(许多花)。洋娃娃高兴极了，小朋友，我们一起也来看看都有什么颜色的花?(红色的花，黄色的花)，教师边指花边和幼儿一起说：“红色的花，黄色的花，红色的花，黄色的花.......”，小朋友，你发现有什么秘密吗?这些花是怎么排队的?(幼儿回答：一个红色的，一个黄色的，一个红色的，一个黄色的.....)。

　　3、那我们一起从小红旗后边，沿着这条红线来帮小红花排队。一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色，谁知道，接下来要排什么颜色的花?(红色的)接下来是什么颜色?(黄色的`)哦，我们做成了漂亮的花环，小朋友们真棒。

　　4、教师小结：这些花是按照一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色......的规律来排队的。

　　5、洋娃娃做好花环回到了家，回家看见家里有许多圆形，正方形的积木，乱糟糟的，看着很不好，洋娃娃想把圆形，正方形的积木一个一个的排好队，可排着排着洋娃娃就不知道这儿要排什么颜色的积木了，她想请小朋友们来帮忙。

　　6、教师出示

　　这些形状是怎么排队的?(一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......)接下来是什么形状?(圆形)接下来是什么形状?(三角形)嗯，小朋友们真棒，帮洋娃娃把积木也整理好了。

　　7、教师小结：这些积木是按照一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......的规律来排队的，所以家里就不乱了。

　　8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齐了，她们想邀请小班的小朋友们一起来她家里跳舞，但是她们要做许多有规律的花环，现在请小朋友们一起来做漂亮的花环吧。

　　9、播放背景音乐，幼儿动手操作。

　　10、结束活动：幼儿戴花环和洋娃娃小熊一起跳舞。

小班排序教案3

　　活动目标

　　1、激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果。

　　2、培养观察、比较和操作能力。

　　3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。

　　活动准备

　　1、课件-数学：[3-2]比较概念；[3-1]比较概念。

　　2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、调动幼儿情绪。

　　教师：今天老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷）

　　这两根山楂条一样长吗？（一样长）

　　老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。

　　2、比比看，有什么变化？（一根长，一根短）

　　然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。

　　（直至两根全部吃完）

　　二、展开

　　1、幼儿自由探索给小棒排序。

　　请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探索排序方法，教师观察幼儿掌握排序的.情况。

　　2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。

　　请幼儿观看课件：3-2比较概念

　　（1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。

　　（2）然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。

　　请幼儿观看课件：3-1比较概念

　　（3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。

　　3、引导幼儿讨论：两种排序的方法为什么不一样？

　　（1）正排序是从短到长，一个比一个长。

　　（2）逆排序是从长到短，一个比一个短。

　　（3）鼓励幼儿大胆用语言表述。

　　三、结束

　　1、请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。

　　2、教师小结，自然结束。

　　幼儿园小班数学教案：小小救援队

　　活动目标：

　　1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。

　　2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。

　　3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。

　　活动准备：

　　1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。

　　2、音乐磁带一盘。

　　3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。

　　4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。

小班排序教案4

　　活动目标

　　1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

　　2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

　　3、体验数学排序活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、趣味练习-排序

　　2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡

　　3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

　　活动过程

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1、出示苹果树，引导幼儿观察。

　　教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？

　　2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。

　　提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）

　　3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出的。

　　教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的'这个苹果和他们比一比是怎么样的？

　　（的）

　　4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是的。

　　二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

　　1、按从小到大的顺序排序：小的--大的--的。

　　教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？

　　请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指

　　的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？

　　（请1--2位幼儿上来排）

　　2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--的。

　　3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：

　　小的--大的--的。

　　三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。

　　1、继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。

　　教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）

　　2、师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，

　　请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！

　　3、幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。

　　4、请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。

　　四、师幼共同小结：

　　今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。

　　还会一边排一边说：小的--大的--的；大的--小的--最小的。

　　五、游戏：送水果。

　　1、介绍送水果的游戏规则：

　　教师：送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起

　　比一比3个水的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，

　　开着小火车送到我们班，好吗？

　　2、幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。

小班排序教案5

　　教学目标：

　　1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

　　2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

　　教学准备：

　　图片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子）、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔。

　　教学过程：

　　一、直接引题

　　1、（出示第一套图片）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）

　　2、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？

　　3、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）

　　二、进一步学习排序

　　1、（出示第二套图片）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？

　　2、是按什么顺序排的？

　　3、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么

　　4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

　　5、（出示第三套图片）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？

　　6、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？

　　7、（出示第四套图片）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？

　　8、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。

　　9、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？

　　三、幼儿作业

　　1、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。

　　2、幼儿作业，师指导。

　　3、教师批改作业并讲评。

　　四、排队游戏

　　1、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　　2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

　　3、带幼儿出去做游戏。

　　活动反思：

　　我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，比如今天的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的'差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此今天我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进行安静活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子"屈，老师。教，案，网"知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。

小班排序教案6

　　活动目标：

　　1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。

　　2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

　　3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。

　　2、学具：幼儿用书33、34页。

　　活动过程：

　　1、集体活动

　　（1）、依样接放，交替排序。

　　出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么？它们是怎样排队的？

　　出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的？

　　（2）对应匹配食物。

　　出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么？谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：××，我送你一根什么，…..

　　请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。

　　2、操作活动。

　　（1）、第一、二、三组。

　　排序匹配活动。

　　观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。

　　（2）、第四、五、六组。

　　依样排序。

　　观察标记图上的图片，请你依样排列。

　　观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。

　　3、活动评价。

　　4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的`，体验有规律的序列。

　　活动反思：

　　既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

小班排序教案7

　　活动目标：

　　1、感知5以内的数量，并说出总数。

　　2、学习按数量多少排序，并匹配实物。

　　活动准备：

　　动物卡片，（一只鸡，二只鸭，三只兔，四只虎，五头牛），背景图，1-5的点卡人手一套，操作练习

　　学习重点：

　　感知5以内的数量，能说出总数。

　　学习难点：

　　按数量从少到多的排序

　　活动过程：

　　一、实物分类计类（感知5以内的数量）

　　1、逐一出示四张动物卡片，春天来了，小动物们都来草地上玩。看看草地上有谁？数数每种动物有多少？指黑板上的动物，"谁来说说每张卡片上的动物有多少?"

　　2、请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。（验证结果）

　　数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。"答：**动物有1只。集体进行拍手数数，最后出示五头牛，学习使用单位量词"头"。

　　二、乘火车学习1～5的排序

　　1、出示方格，小动物要去乘火车了，谁会帮小动物找座位。数数小动物谁最多谁最少？把最少的动物放在火车头后面的那节车厢里，最多的`动物放在最后面。

　　（想一想，谁放在最前面，谁放在中间？谁放在最后面呢？）

　　2、请幼儿个别来操作，验证结果，小动物们都找到车厢了，请你说说它们是怎么坐的。引导幼儿说出按数量排序的顺序：一只***，二只***……

　　三、小组活动。送点卡

　　1、出示点卡给小动物送点卡。

　　卡上的圆点有几个，（数数点卡上的数量）它会和谁做好朋友呢？

　　按照点卡数量与动物数量相同送，要说：几只**我送你**个点。

　　2、给点卡排队。

　　"它们也想排队了，请你从小旗这里开始排，要从少到多的排队，指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡

　　四、游戏：点数排队。

　　请5位幼儿上来，挂上1-5的点子卡片，到老师前面按从少到多的顺序排好队。

小班排序教案8

　　活动目标：

　　1.使幼儿感知5以内的数量，并说出总数。

　　2.学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。

　　3.学习正确使甩单位量词“匹”。

　　4.会用印章制作实物卡。

　　5.体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　教具动物卡片5张(数量分别为1～5)，标记图，教育挂图5。

　　学具第一、二组：人手】套点卡(5张，数量分别为1～5。)，每人1个实物印章、计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片1l;第三组：人手l套动物卡片(5张，数量分别为1～5。)，每人1个圆点印章、计算盒，印泥2盒，制卡若干纸张，操作卡片12;第四组：人手1张涂色材料纸，彩色笔若干支，操作卡片14;第五组：人手1套动物卡片和饲料卡片(各4张)，标记图每人1张，操作卡片7、8。

　　活动过程：

　　1.集体活动。

　　(1)感知5以内的数量。

　　逐一出示五张动物卡片，“请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，"看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。”集体进行拍手数数，最后出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。指绒板上的动物，“谁来说说每张卡片上的动物有多少?”

　　(2)学习1～5的排序。

　　出示标记图，“谁来在红线的上面按照数量的多少给动物卡片排队。动物数日最少的卡片排在最前面，最多的排在最后面，边排边说：几只什么请你排在最前面，几只什么请你跟在几只什么的后面，……”(如1只大象，……5匹马。)

　　2.小组活动。

　　第一、二组，点卡排队，做实物卡。

　　“把点卡按点数的多少排队，最少的排在最前面，最多的排在最后面。再从前到后地说说点卡是怎样排的，然后给每张点卡做一张实物卡。”出示实物印章，“一个圆点印一个实物。做实物卡时，要把印章上面的'红旗放正，蘸一下印泥，在纸上竖直的印下去。注意不要印得太挤，印好以后说说：几的点卡，送你几个什么……”

　　第三组，动物排队，做点卡。

　　“把动物卡片按动物数目的多少有顺序地排好队，再给每张动物卡片做一张点卡，最后说说：几只动物给你几的点卡。”

　　第四组，按点数涂颜色。

　　“谁来说说这组游戏的名字?记住最后说说：几个圆点，给几个物体涂颜色。”

　　第五组，动物排队吃点心。“看看卡片上的动物有什么不同，想想怎样排才有顺序，排整齐，一边排一边说：什么样的动物排在什么位置。排好后，再看看点心有什么不同，一边喂动物一边告诉它：什么样的动物吃什么样的点心。”

　　3.活动评价。

　　(1)展示部分幼儿制作的实物卡片，从印制图象的倒与正及清晰完整的程度指导幼儿印制的技能。(2)展示第五活动小组个别幼儿的活动材料，请幼儿说说小动物是怎样排队吃点心的。(体验从大到小或从小到大的排列顺序)

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

小班排序教案9

　　活动目标：

　　1、通过观察比较区别图案的大、中、小。

　　2、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：知识准备

　　教具准备：范作动物新衣样板

　　学具准备：小羊、小猪、小狗的操作板、大中小图案的纸若干

　　活动过程：

　　一、出示小动物操作板，引出活动。

　　1、今天森林里要开舞会，很多小动物们都要去参加。

　　2、小羊、小猪、小狗都在发愁？为什么呀？它们有没有漂亮的花衣服？

　　二、引导幼儿相互讨论，利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。

　　1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀？

　　2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案，它们有什么不同？（大、小不同）

　　3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。

　　4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣？尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

　　三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

　　1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。

　　2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。

　　3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出漂亮的新衣来哦！

　　四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。

　　1、请幼儿来介绍一下，你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。

　　2、小动物今天真开心，它们要谢谢大家，设计了这么漂亮的花衣服！他们穿了新衣服去参加舞会喽！

　　教学反思：

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的`排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

小班排序教案10

　　活动目标

　　1、培养幼儿对颜色的兴趣。

　　2、培养幼儿练习细致地观察。

　　3、认识和识别颜色，发现同色系颜色之间细微的不同。

　　4、描述自己对颜色的感觉。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点、难点

　　1、指导幼儿认识各种颜色。

　　2、能够愉快的参加游戏活动，在活动中巩固对颜色的认识和排序。

　　活动准备

　　1、找一些带有多种颜色的广告纸、废旧的画报等，幼儿每人一份。

　　2、每人一张白纸，胶水。

　　3、一份大张的带有多种颜色的纸张。

　　活动过程

　　一、猜测（一幅广告纸上可能用了多少种颜色）

　　1、展示大张带有多种颜色的纸，让小朋友们看看用了多少种颜色？

　　2、让小朋友们数一数在这张纸上到底有多少种颜色？（大约数一下）

　　3、让小朋友们说一说都有哪些颜色？

　　二、撕纸（选择一种喜欢的颜色撕下来）

　　1、教师准备了很多有颜色的纸张，请小朋友们排队每人领取一张。

　　2、教师让小朋友看自己拿的纸张上有哪些颜色，你喜欢什么颜色，把你喜欢

　　的颜色撕下来，注意不要把别的颜色一起撕下来，怎么撕更好呢？

　　3、你喜欢的颜色是什么颜色呢？还有和它类似的颜色吗？也请你一起把它撕

　　下来。

　　4、把自己撕下来的颜色集中放在自己的面前，避免和别的`小朋友的纸张弄混在一起。

　　三、排序（用同类色系的纸按照深浅排序）

　　1、请你说一说你撕下来的是什么颜色的纸呢？

　　2、在你撕下来的颜色纸中，你发现这些颜色之间有什么区别吗？

　　3、你能将撕下来的这些纸按照从深到浅排一排吗？

　　四、活动延伸

　　请小朋友们看看我们的班级里，有什么东西颜色很相像呢？我们来找一找，然后看看哪个颜色深，哪个颜色浅。

　　教学反思

　　通过本次活动，对颜色的排序，使幼儿懂得了对颜色的认识到认知的过程，对于小班的孩子来说，颜色对他们来说非常感兴趣，我们想让孩子自己发现一些问题的时候，是不是可以提供一些可以比较的东西，让他们在比较中发现，如果我们单纯的只是一样东西摆在那，然后让孩子们去发现问题对于正处于具体形象思维的小班孩子来说还是比较困难的，所以教师和孩子们在互动中，要注意在提出每一个问题之后，给孩子们充分思考和表达的时间，然后再提出下一个问题，这样有利于引发孩子们自主学习的愿望，保证孩子们进行有效的学习。当我出示了带有多种颜色的纸张时，有了这种视觉上的比较，孩子们应该是更能够发现问题的。

小班排序教案11

　　【活动目标】

　　1、在轻松、愉悦的氛围中体验按规律排序活动的乐趣，能够大胆表达自己的想法。

　　2、在操作过程中，建立初步的观察力，提升逻辑推理能力和语言表达能力。

　　3、在区分两个物体不同的基础上，学习按照“ABAB”的规律进行排序。

　　【活动准备】

　　操作材料：PPT课件、教具、幼儿操作材料、作业纸。

　　【活动重点】

　　在区分两个物体不同的基础上，学习按照“ABAB”的规律进行排序。

　　【活动难点】

　　在操作过程中能发现规律并进行讲述和排序。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，激发兴趣。

　　师：寒冷的冬天马上来临，可是小松鼠储存的粮食还不够，这该怎么办呢？小朋友想不想帮助小松鼠？

　　二、引导幼儿发现规律并进行讲述和排序。

　　（一）情景中感知规律

　　1、师：走呀走，来到了一片枫叶林。看！这里有一条被枫树叶铺成的小路，谁能来说一说这条小路铺有什么颜色的枫叶？两种颜色的枫叶是怎样排列的？接下来应该铺上什么颜色的枫叶？（引导幼儿讲述出：一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫……本环节主要引导幼儿观察枫树叶排列的顺序并尝试续接）

　　2、师：瞧！一群大雁正排着整齐有序的队伍飞往南方去过冬。谁能说一说大雁的队伍是怎样排列的？接下来该跟着那只了？有几只大雁想和大家玩捉迷藏的游戏，请大家闭上眼睛，谁说能来说一说那几只藏起来了，快点把它们找出来吧！（本环节通过观察发现排列顺序并进行续接，利用“捉迷藏”的游戏通过填空的形式巩固对规律的认知。）

　　小结：像“一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是按照ABAB的规律排列的。

　　（二）情景中体验排序的快乐

　　1、师：经过大家的齐心协力，小松鼠终于准备充足了食物，现在让我们把它们运回家吧！

　　2、师：第一车装的是水果，谁来说一说这两种不同的水果是按照什么规律排队上车的？接下来要装上谁呢？（引导幼儿进行续接）

　　师：第二车来装蔬菜，需要按照一根萝卜一个南瓜的.规律装上车，谁想来帮助它们装车？

　　三、操作活动：在区分两个物体不同的基础上，学习按照“ABAB”的规律进行排序。

　　1、师：在大家的共同努力之下，小松鼠将所有的食物都运回来家。为了感谢大家的帮助，小松鼠正在为小朋友准备礼物，只是礼物还没有全部做完，小朋友们想不想来帮忙？”

　　师：请你按照ABAB的规律来排序，完成之后给同伴讲一讲你是怎样排列的。

　　2、幼儿自选操作材料，教师巡回指导。

　　3、利用照片的形式请幼儿讲述自己的排列规律。

　　四、生活中的按规律排序。

　　出示PPT，让幼儿感受规律排序在生活中的运用。

　　【活动结束】

　　师：还有许多小动物也正在帮着储存过冬的粮食，让我们一起去户外找一找，看看能为它们提供什么帮助吧！今天我们的队伍要按照一个男孩、一个女孩、一个男孩、一个女孩、一个男孩、一个女孩的规律来排好队。问：谁愿意排第一？（指名，然后其他幼儿按要求自主排队）

小班排序教案12

　　活动目标：

　　1．学习按照物体的大小来进行排序。

　　2．初步认识大、小标记，并能按标记进行排序。

　　3．幼儿对数学活动感兴趣。

　　活动准备：

　　可动的大大，小小人形标记，玩具柜及各种大大小小的瓶子、玩具车、布娃娃、书本等实物（每种类型都有大小不等的三个），各种大小不一的水果图片。

　　幼儿操作纸，上面画好标记。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　今天来了两个好朋友，他们一个叫大大，一个叫小小（出示可动人形）

　　猜猜看，谁是大大谁是小小？为什么？（大大和小小向小朋友问好，大大用大声，小小用小声，通过大小不同的声音从听觉上强化大小的不同感觉）

　　二、大大小小逛好又多。

　　1.看到好多各种各样的'商品，可是这些商品宝宝都不高兴，原来他们排不好队伍。请大大小小当小老师，带他们排队吧！

　　2.个别幼儿尝试,启发：先给娃娃排队，三个娃娃有什么不一样？（大小）大大来带头时，该怎么排？（大大来带头，大的排前头，从大到小~）

　　3.小小来带头时，又该怎么排？（小小来带头，小的排前头，从小到大~）

　　4.幼儿上前操作尝试。（小朋友们真能干，商品宝宝们都排好对了，它们要说谢谢你们！）

　　三、幼儿操作。

　　“好又多又运来了许多水果，请你们给他们也排排队好吗？”

　　幼儿动手操作，将盘中的水果按大小标识排列粘贴在作业纸上，教师巡回指导，帮助能力较弱幼儿。

　　四、活动评价

　　表扬操作正确的幼儿

小班排序教案13

　　活动目标：

　　1、学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。

　　2、激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　将两种实物按标记有规律地交替排序。

　　活动难点：

　　学习利用数量上递增和递减的方法排序。

　　活动准备：

　　教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。

　　标记：XXXXXXXOXOXOXOOXOOXOOXXOOXXOO。

　　纸偶：青菜奶奶一个。

　　学具：作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。

　　活动过程：

　　一、探索各种排队的方法。

　　1、一个跟着一个排队。

　　师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。

　　看，谁来了?(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的?

　　师：一个接着一个可以用这种标记来表示。

　　出示图标XXXXXX

　　2、了解一个一个间隔排序。

　　出示图标XOXOXO

　　师：这个标记和上面的一样吗?哪里不一样?

　　会是哪种蔬菜来排队呢?

　　(出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的?

　　师：原来(XO)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。

　　X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢?

　　3、了解一个两个间隔排队。

　　出示图标XOOXOOXOO

　　师：看，这个标记是按什么规律排队的`?

　　又有许多蔬菜宝宝来了(出示黄瓜、辣椒)，青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的?

　　幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。

　　这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗?(幼儿探索、操作，集体评价)

　　小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。

　　二、小组活动：按标记给蔬菜排队。

　　1、还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗?

　　请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。

　　2、完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。

　　三、游戏：按标记排队。

　　出示图标XXOOXXOO

　　师：你知道这个标记表示什么意思吗?(表示两个两个间隔排队)青菜奶奶也邀请我们小朋友去做客呢，你们想去吗?

　　等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗?

　　幼儿分男女组玩开火车游戏，幼儿相互检查。

　　活动反思：

　　“排序”是数学中较为复杂的概念，幼儿学起来往往缺乏热情。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，我设计、创设合理的游戏情境“青菜奶奶过生日”，本活动围绕青菜奶奶请客这一线索，幼儿通过直观的图标：XXXXXX知道一个接着一个排序、XOXOXO知道一个一个间隔排序、XOOXOOXOO知道一个两个一个两个间隔排序、最后XXOOXXOO邀请小朋友一起两个两个间隔排队。活动环节是由浅入深，环环相扣、逐渐增加难度。幼儿通过自身的操作、直观的教具、灵活的形式，诱发他们积极主动学习数学知识，使他们在学习中有快乐感和探究欲。