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大班健康游泳小贴士教案

时间:2023-03-21 16:48:53 教案 我要投稿

大班健康游泳小贴士教案

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的大班健康游泳小贴士教案,希望能够帮助到大家。

大班健康游泳小贴士教案

大班健康游泳小贴士教案1

  活动目标:

  1.知道游泳是有益于身体健康的运动,但是一不小心就会有危险。

  2.感受游泳时不注意安全带来的危害。

  3.在解决问题和情境游戏中学习游泳时简单的自我保护方法。

  4.培养良好的卫生习惯。

  5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  1.教具准备:奥运比赛时的录像,图片。

  2.学具准备:幼儿有过游泳的经历。

  活动过程:

  (一)教师告诉幼儿今天我们来学习小朋友们很喜欢的一项运动。

  1.教师出示教学材料奥运比赛时的录像,图片。吸引幼儿的兴趣。

  2.让幼儿说说里面运动员游泳时候的姿势是什么样的?

  老师:那个动作像不像一只青蛙啊?那个就是蛙泳。

  幼儿:哇!还有那个像蝴蝶,是蝶泳。

  (二)老师通过示范让幼儿知道游泳对我们身体有什么好处啊?

  1.老师提问幼儿那个小朋友学过游泳的?你们知道游泳对我们身体有什么好处啊?

  2.老师教幼儿上来示范游泳时的动作。

  老师:你们瞧,老师的.手脚都在运动哦,还有头部。

  幼儿:老师很累,呼吸也很快。

  3.老师和幼儿一起讨论有也是锻炼了我们身体的哪些部位?对我们身体有什么好处。

  老师:你们瞧,老师的手脚都在运动哦,还有头部。

  幼儿:老师很累,呼吸也很快。

  4.老师和幼儿总结一下,游泳时候我们通过手和腿,头部锻炼了我们身体的灵活性,通过运动时我们用力呼吸时,锻炼了我们小朋友的肺活量,从而使我们的身体很健康。

  (三)老师通过让幼儿看录像,图片知道游泳时要注意安全。

  1.让幼儿讨论游泳时会出现什么危险?

  2.应该怎么去避免危险。

  (四)老师和幼儿表演游泳时的情景,让幼儿知道怎么保护自己在游泳时不受伤害。

  活动延伸:

  老师可以找一些音乐,让幼儿在音乐的伴奏下,有节奏的做出各种游泳姿势,体验游泳时的愉快和与其他小朋友一起玩游戏的乐趣。

  活动反思:

  整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活得相对较简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象,在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面,以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

大班健康游泳小贴士教案2

  目标:

  1、知道游泳是有益于身体健康的运动,愿意参见游泳活动。

  2、学习游泳中简单点的自我保护方法。

  3、感受游泳时不注意安全给人们带来的伤害。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  准备:

  1、准备奥运会上运动员进行游泳比赛的录像。幼儿有过游泳的经历。

  2、教师准备有关游泳时溺水报到的报纸和图片以及现场的录像资料等,并事先将有关报纸剪贴下来供幼儿观看3、幼儿从家中带一些游泳的防护用品,如游泳圈、泡沫板、充气救生衣等。

  过程:

  1、教师和幼儿观看游泳比赛录像,了解游泳的好处。

  ●教师组织幼儿观看录像,感受运动员们在水中优美的游泳姿势。

  了解几种不同的泳姿:蛙泳、仰泳、蝶泳等。

  ●教师和幼儿讨论:你喜欢游泳吗?为什么?游泳对我们的身体有什么好处?

  ●教师帮助幼儿小结:游泳是有益的运动,经常运动可以锻炼我们身体的灵活性、提高肺活量,使我们的身体更健康。

  2、教师和幼儿了解有关溺水的危害,知道游泳时要注意安全。

  ●幼儿讨论:你知道游泳时会发生哪些危害吗?你是通过哪些方法知道有关溺水的事情的呢?

  ●教师和幼儿一起观看有关水的图书、录像资料,如发生溺水的.情况报道,以及救人的过程录像,并相互交流彼此了解的自救知识。

  ●教师帮助幼儿总结:游泳时不注意安全就会发生危害,如果发生溺水,会危害到生命,十分危险。

  ●教师启发幼儿讨论引起溺水的原因。(如,没有成人的陪同到江河等危险的地方游泳,不使用游泳圈等防护用品等。)3、教师引导幼儿学习游泳时简单的自我保护方法。

  ●教师和幼儿讨论:游泳时怎样才能既游得开心,又保证安全呢?

  ●幼儿展示自己带来的防护用品,并说明使用方法。

  活动反思:

  在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时,我亲自到其身边进行解释和示范,对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动,因此活动也得以顺利开展。

  整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活得相对较简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象,在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面,以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

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