动物的嘴巴教案

时间：2023-03-20 15:03:28 教案我要投稿

动物的嘴巴教案

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的动物的嘴巴教案，希望对大家有所帮助。

动物的嘴巴教案

动物的嘴巴教案1

　　活动目标：

　　1、与同伴交流对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2、有了解动物的兴趣和愿望。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　收集各种不同特征的动物（啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等）嘴巴图片若干。

　　活动重点难点：

　　活动重点：了解动物嘴巴的外形特征。

　　活动难点：知道动物嘴巴的特殊功能。

　　活动过程：

　　1、教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。

　　教师有感情地讲述故事后提问。

　　教师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

　　2、了解动物嘴巴的外形和生活习性之间的关系。

　　教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

　　教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？它们的嘴巴是什么样的.？

　　3、观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。

　　教师：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领？（蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的······）

　　教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴？它们的嘴巴是什么样的？

　　活动反思：

　　《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的神奇，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来，但仍有不足的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片，引导幼儿学习发现。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。

动物的嘴巴教案2

　　活动目标：

　　1、能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2、有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　活动准备：

　　收集各种有不同特征的动物（如鹊鹏、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等）嘴巴图片若干。

　　活动过程：

　　1、教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。

　　教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

　　2、了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

　　教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

　　教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊本领？它们的嘴巴是什么样的？

　　3、观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。

　　教师：图片上的动物有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的？（鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的……）

　　教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴？它们的嘴巴是什么样的？

　　活动目标：

　　１、与同伴交流自己的对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　２、有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　活动准备：

　　收集各种不同特征的动物（如啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等），嘴巴图片若干。

　　活动过程：

　　（一）讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。

　　教师有感情地讲述后提问：是谁救了苹果树？为什么啄木鸟能救苹果树？

　　（二）了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。

　　教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

　　教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？他们的嘴巴是什么样的？

　　（三）观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。

　　教师：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的？（鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的）教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴？他们的嘴巴是什么样的？

　　活动延伸：

　　区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。

　　游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

　　活动目标：

　　１、与同伴交流对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的'外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　２、有了解动物的兴趣和愿望。

　　活动准备：

　　１、课件：《动物的嘴巴》

　　２、PPT：救救苹果树

　　３、幼儿用书：《怪嘴巴》。

　　活动过程：

　　（一）导入：

　　１、引导谈话：我们每一个人都有嘴巴，我们的嘴巴有什么用呢？

　　２、那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢？我们一起来听一听故事里是怎么说的。

　　（二）播放PPT《救救苹果树》，了解啄木鸟的外形与生活习性之间的关系。

　　１、教师讲述故事。

　　教师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

　　２、出示PPT：

　　教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

　　教师小结：啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮，给大树治病。

　　教师：你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢？他们的嘴巴又有什么本领呢？

　　（三）感知动物嘴巴的多样性。

　　观察幼儿用书画面，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物嘴巴的多样性。

　　教师：你看到了什么动物？它的嘴巴是什么样子的？（根据幼儿回答，出示相应的动物。）教师：那你知道他有什么本领吗？我们一起来听一听吧。（逐个播放课件）

　　教师小结：原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的，都有自己特殊的本领。

　　教师：今天呀，我们认识了很多动物，了解了他们嘴巴的有趣故事。其实呀，在大自然中还有很多动物朋友呢。他们的嘴巴会有什么有趣的故事呢？你可以到书上找一找，也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！

　　活动延伸：

　　区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。

　　游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

动物的嘴巴教案3

　　活动目标：

　　1、能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2、有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、收集各种有不同特征的动物（如鹈鹕、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子、食蚁兽等）嘴巴图片若干。

　　2、视频：《救救苹果树》、《鸬鹚捉鱼》、《蜜蜂采蜜》。

　　活动过程：

　　（一）教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。

　　1、出示啄木鸟捉树虫的视频，讲述故事。

　　2、教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

　　（二）了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

　　1、教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

　　2、教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？它们的嘴巴是什么样的？

　　（三）观察图片或视频，引导幼儿了解其他动物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知动物的多样性。

　　1、教师：图片上的动物有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的。原来小动物的嘴巴有真么多的用处，你能完整的说说他们嘴巴的用处吗？

　　2、教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴？它们的`嘴巴是什么样的？（学习用词汇描述）

　　3、教师：我们还能来模仿小动物的嘴巴呢。（请幼儿用动作模仿动物的嘴巴）

　　（四）欣赏动物嘴巴的多样性。

　　活动延伸：

　　在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》的录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

　　故事：救救苹果树

　　在一个果树林里，有一棵很大的苹果树，这棵大苹果树每年都会结出许多又大又红的苹果，小动物们都很喜欢到这里摘苹果。

　　可是，有一天，小动物们看不到树上的红苹果，树叶也变得枯萎了。"苹果树生病了，快给苹果树找医生吧！"小动物们非常着急地说。

　　就在这时，从远处飞来一只啄木鸟，它轻轻地飞落在苹果树身上。先用嘴巴在树干的不同地方啄了几下，然后对准一个地方用力地啄，很快，就啄出了一条大虫子，苹果树又能够结出红苹果了。

　　活动反思：

动物的嘴巴教案4

　　活动目标：

　　１．了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　２．激发幼儿探索动物的兴趣，加深幼儿爱护动物的情感。

　　活动准备：

　　１．动物嘴巴图片２．PPT：《小苹果找医生》

　　3·轻音乐、录音、操作卡。

　　重点：了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　难点：有了解动物的兴趣和愿望。

　　活动过程：

　　（一）导入：

　　１．引导谈话：

　　教师：看看老师在干嘛？

　　幼儿：吃东西教师：那老师是用哪里来吃东西的？

　　幼儿：嘴巴教师：我们每一个人都有嘴巴，我们的嘴巴可以吃东西还可以做什么呢？（让幼儿说一说自己的嘴巴可以做什么？）２．教师：刚刚有小朋友说了嘴巴可以说话，现在也有一颗大树正在说话，我们一起来听听大树在说什么。

　　3.播放录音呼喊："咳咳，救救我吧.."教师：你们听到了大树在说什么？

　　幼儿：救救我……教师："啊，到底发生了什么吗？我们一起来看看"（二）播放PPT《小苹果树找医生》，了解啄木鸟的外形与生活习性之间的关系。

　　１．教师讲述故事。

　　教师：故事讲完了，我要来问问你们，是谁救了苹果树？

　　幼儿：啄木鸟教师：为什么啄木鸟能救苹果树？

　　教师小结：因为啄木鸟是啄害虫的医生。

　　２．出示PPT：

　　教师：啄木鸟的`嘴巴是什么样子的？

　　教师小结：啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的。

　　教师：这样的嘴巴有什么本领呢（有什么用）？

　　幼儿：能给大树治病教师：啄木鸟的嘴巴直直的、尖尖的。能用力啄开树皮，大树的身体没有了害虫就很健康。

　　教师：刚刚我们了解了啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的。那你们还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢？它们的嘴巴又有什么本领呢？

　　（三）观察图片，感知动物嘴巴的多样性。

　　教师：今天，老师也带来了几种小动物，我们一起来看看，了解一下它们的嘴巴都有什么特点吧！（教师出示图片）教师：你看到了什么动物？它的嘴巴是什么样子的？

　　教师：那你知道他有什么本领吗？（逐个播放课件）教师小结：原来每一种动物生活的环境不一样，所以，长的不一样，有的大、有的小、有的长、有的短，但是它们都有自己的用处，都有自己特殊的本领。

　　（四）操作环节操作环节：老师这里有几种小动物，小动物告诉老师需要小朋友们来帮帮它们找到自己的嘴巴，然后再找一找它们各自的本领吧。

　　教师：出示操作卡部分图片，逐一介绍。

　　第一张：看看这是谁的嘴巴？认识吗？

　　第二张：这是小动物的身体。

　　第三张：动物喜欢吃的食物。

　　（五）总结、教师：今天呀，我们认识了很多动物，了解了他们嘴巴的有趣故事。其实呀，在大自然中还有很多动物朋友呢。他们的嘴巴也有自己的特点。也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！

　　活动延伸：

　　游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

动物的嘴巴教案5

　　活动目标：

　　1.与同伴交流自己的对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　PPT课件、收集各种不同特征的动物(如啄木鸟、蜂鸟、河马、鸭子、兔子等)，嘴巴图片若干。

　　活动过程：

　　(一)讲述故事《救救苹果树》PPT，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。

　　教师有感情地讲述后提问：是谁救了苹果树?为什么啄木鸟能救苹果树?

　　(二)了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。

　　教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

　　教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?他们的嘴巴是什么样的?

　　(三)观察PPT图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。

　　教师：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的?(鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜂鸟是用管子一样的嘴来吸食花蜜的)

　　教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴?他们的嘴巴是什么样的`?

　　活动延伸：

　　区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。

　　游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

　　附故事：救救苹果树

　　在一个果树林里，有一棵很大的苹果树，这棵大苹果树每年都会结出许多又大又红的苹果，小动物们都很喜欢到这里摘苹果。

　　可是，有一天，小动物们看不到树上的红苹果，树叶也变得枯萎了。"苹果树生病了，快给苹果树找医生吧!"小动物们非常着急地说。

　　教学反思

　　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感．因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

动物的嘴巴教案6

　　活动目标

　　1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。

　　2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备

　　1、教师准备《能干的小手》教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。

　　2、创设“邋遢大王”的家情境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

　　3、幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的.作品等;供摆放物品的展示台。

　　4、幼儿学习资源①第1-2页。

　　活动过程

　　1、教师带领幼儿玩“小手变变变”的游戏，激发幼儿学习兴趣。

　　引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。

　　2、通过游戏体验，使幼儿了解手的不同本领，感受做事的成功与自豪。

　　(1)游戏“摸宝贝”，使幼儿初步了解手的作用。

　　教师出示“神秘宝箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。

　　(2)创设帮助“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。

　　请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，收拾整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。

　　(3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;阅读《灵巧的手》，进一步了解手的作用。

　　3、布置“能干的小手”展览，感受做事的成功感和自豪感。

　　幼儿展示自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本领，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的成功和自豪。

　　4、观看《能干的小手》教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领，激发他们学习的愿望。

　　幼儿相互交流：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本领，激发幼儿愿意向大人们学习，让自己的手变得更灵巧、更能干。

　　活动延伸：

　　和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

动物的嘴巴教案7

　　活动目标：

　　1、能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2、有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　活动准备：

　　1、收集各种有不同特征的动物（如鹈鹕、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子、食蚁兽等）嘴巴图片若干。

　　2、视频：《救救苹果树》、《鸬鹚捉鱼》、《蜜蜂采蜜》。

　　活动过程：

　　（一）教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。

　　1、出示啄木鸟捉树虫的视频，讲述故事。

　　2、教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

　　（二）了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

　　1、教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

　　2、教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？它们的嘴巴是什么样的？

　　（三）观察图片或视频，引导幼儿了解其他动物嘴巴的神奇用途世界的'神奇，感知动物的多样性。

　　2、教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴？它们的嘴巴是什么样的？（学习用词汇描述）3、教师：我们还能来模仿小动物的嘴巴呢。（请幼儿用动作模仿动物的嘴巴）。

　　（四）欣赏动物嘴巴的多样性。

　　活动延伸：

　　1、在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》的录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

　　教学反思

　　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感、因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

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大嘴巴教案02-13