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中班语言教案蘑菇房子

时间:2023-03-19 16:36:24 教案 我要投稿

中班语言教案蘑菇房子

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的中班语言教案蘑菇房子,欢迎大家分享。

中班语言教案蘑菇房子

中班语言教案蘑菇房子1

  【活动目标】

  1、引导幼儿理解故事内容,能清楚地说出蘑菇的成长过程。

  2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象,激发幼儿的创造思维。

  【活动准备】

  录音带、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。

  【活动过程】

  一、谈话导入:

  看,老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?

  谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)

  二、分段理解故事内容:

  1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问:小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆想象,并讲述自己的观点。)

  2、小兔子说:“你这么小,等你长大了,我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天,蘑菇长到像苹果那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?

  3、小兔子说:“再长大一些我来采。”第二天,蘑菇长到像凳子那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?

  4、小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第三天,蘑菇会长到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示,引发幼儿对蘑菇形态的想象。)

  5、第三天,蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第四天,蘑菇又会长到多大呢?像什么?小兔子又会怎么做?

  6、第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第五天了,蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)

  7、最后,蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说:“蘑菇这么大,我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好开心啊!

  提问:小兔子最后是怎么做的.?

  三、完整地欣赏一遍故事(播放录音):

  提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、小兔子去看了蘑菇几次?

  3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇长到像什么了?

  4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么说的?

  5、小兔子住在蘑菇房子里,会是什么样的心情呢?(好开心啊!)它在蘑菇房子里会做些什么事情呢?

  四、活动延伸:

  小兔子搬进了新房子,可家里还却点家具,我们画一些送给它好吗?

中班语言教案蘑菇房子2

  活动目标:

  1.仔细观察画面,运用角色对话表达故事内容。

  2.感受晚会带来的欢快气氛和友谊的美好。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、猜一猜

  1.这是一座什么样的房子?听,蘑菇房子里传出了什么声音?蘑菇房里为什么这么热闹呀?原来他们是在开晚会啊。

  2.那快乐的蘑菇房里的晚会邀请谁呢?(出示四张请柬)邀请了谁呀?请柬上会写些什么呢?(教师和幼儿一起读一读)

  3.那给小熊的请柬里写了什么呢?谁能来说说的?小象的呢?

  4.给小狐狸的请柬里也写了一样的东西。很快,到了第二天,晚会马上开始了,听!

  二、说一说

  1.倾听故事三个小动物来参加晚会

  2.谁听到了?第一个来敲门的是谁呢?它带来了什么礼物?小母鸡怎么介绍自己的?我们一起来做小母鸡。这时候蘑菇房会怎么说呢?听!(集体、分组、分角色学说对话)

  3.闻闻,我好像闻到了一股香味,是什么的味道?(出示鲜花)这是谁带来礼物?小熊和蘑菇房子会怎么对话?请男小朋友当小熊,女小朋友当蘑菇房子,来表演一下。

  4.教师唱歌,这次是蘑菇房请得谁啊?(请两个小朋友对话,两组)

  5.“哎呦哎呦,我的身子被卡住了,疼死了疼死了!”谁呀?卡住了,怎么办?怎么会卡住的呢?(幼儿猜测)真的是这么一回事吗?我们来听听看。(教师讲述故事)小狐狸为什么会被卡住呀?坏主意被看出来以后小狐狸怎么样?他的脸为什么会通红?那应该怎么办呢?(甩掉)那我们一起来甩掉坏主意,甩掉了没有?恩,甩掉了小狐狸就能进去了。谁还记得小狐狸刚才想进去时带的什么礼物?他为什么会带这个礼物去呢?(心非常真诚,想进去交朋友)

  6.半空中飞起了花瓣雨,美妙的音乐响了起来,蘑菇房子的快乐晚会开始了,小动物们都玩得很开心。你们说,小狐狸的心情怎样?对呀,小狐狸也很开心,而且,它还是玩的最痛快的,你们说这是为什么?(没有坏主意的感觉很好,带着真诚的心交到好朋友,和好朋友一起玩是最快乐的事情。)

  三、玩一玩。

  1.蘑菇房里的快乐晚会这么的开心,你们想参加吗?

  2.你想带上什么礼物去呢?为什么?

  3. 听,音乐又开始了,这次,蘑菇房子也邀请了我们。就让我们捎上一份真挚的友谊和美好的`祝福去参加吧!

  活动反思:

  本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感,所以仅一间蘑菇房子是远远不够的,让学生发挥想象,在有限的空间里加入无限的想象力,让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子,许多的小动物和小花小草。

中班语言教案蘑菇房子3

  活动目标

  1、倾听童话故事,感受故事中三只小猪团结互助。

  2、理解故事内容,知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

  3、通过多媒体教学,记住故事的主要情节。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  教学重点、难点

  感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。 知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

  活动准备

  1、挂图(三只小猪盖房子)。

  2、语言磁带

  活动过程;

  1、师幼谈话,引出话题。

  教师:你们看见过用什么材料造的房子? (如木头、草、竹子、砖等)

  教师:你认为用什么材料造的房子最结实?

  教师:有三只小猪,他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。

  2、教师结合挂图讲述故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。

  教师:三只小猪为什么要盖房子?

  教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草,小白猪用木头,小猪用砖头)

  教师:那么,哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。

  3、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。

  教师:那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的?

  教师:那么,小白猪和小黑猪盖的.房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实,因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)

  教师:小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)

  教师:带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的)

  教师:三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的?

  教师:故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的?

  教师:你最喜欢哪只小猪?为什么?

  教师:那么,你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪,以后做事可不能贪图省力,勤劳的小猪才能造出结实的房子,小花猪你是一只爱劳动的小猪,我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。

  教学反思

  这活动就这样圆满的结束了,孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情,而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

中班语言教案蘑菇房子4

  活动目标:

  1、在有趣的故事情节中,感知理解蘑菇的成长过程。

  2、引导幼儿积极参与讲述活动,养成耐心倾听他人讲话的良好习惯。

  活动准备:

  1、小图标:1、2、3、4、5的数字卡、从小逐渐长大的蘑菇图片5张,以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。

  2、幼儿人手一份萝卜或青菜、1——5数字卡片

  3、小兔图片。

  活动过程:

  一、创设问题情境,通过提问的方式导入,引起幼儿的好奇心。

  师:小朋友,你们见过蘑菇房子吗?(出示一幢蘑菇房子)老师这里,有一幢蘑菇房子,请你们猜一猜,蘑菇房子里住着谁呢?

  二、根据幼儿已有的经验,教师与幼儿共同讲述故事,使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。

  1、教师边操作手偶边讲述故事:小兔子看见草地里长了一个小蘑菇,提问:猜一猜,小兔子会怎么做呢?

  2、师出示第1天的小图标:1、蘑菇、小碗。

  师:第1天,蘑菇长到像小碗那么大,小兔说:“再长大一些我来采。”刚才,小兔说了一句很好听的话,谁愿意来讲一讲呢?我们一起来说一说。

  3、师:出示第2天的小图标:2、长大些的蘑菇

  师:蘑菇发生了什么变化呢?幼:长大了。猜一猜,这次蘑菇长得像什么那么大?出示圆凳小图标,边出示边讲述,“第2天,蘑菇长的'像凳子那么大。猜,小兔会说一句什么话呢?”

  4、依次讲述、创编第3天、第4天的情景。

  5、师出示小图标:5、长的很大的蘑菇。

  师:蘑菇长这么大,它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子,还要做哪些事情呢?

  6、集体讲述。

  三、模仿、创编故事。

  1、幼儿操作活动。(将萝卜或青菜生长的过程进行排序)

  师:这只小兔还种了许多的萝卜青菜,它把它们一天天长大的过程拍了下来,小朋友你们愿意来排一排吗?

  师:在我们排的时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢,把它从小旗处开始排起,把萝卜或青菜排好以后,然后我们用数字给它做上标记,也是从小旗处开始排起,最后还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。

  幼儿进行操作,教师适时帮助、提醒幼儿。

  师:先排好的小朋友,可以和旁边的小朋友讲讲你编的故事。

  2、讲述活动

  师:刚才小朋友不但给萝卜、青菜排队了,还根据萝卜、青菜的长大过程,编出了好听的故事,谁愿意来讲给大家听。

  谈话,迁移新的讲述经验。

  师:小蘑菇、小萝卜长大了,成为了小兔舒适的家。小蘑菇和小萝卜可高兴啦,因为它们知道自己是非常有用的。我们小朋友也在一天天地长大,你们觉得高兴吗?为什么呢?

  让幼儿思考

中班语言教案蘑菇房子5

  活动目标:

  1.能根据故事情节,学说角色的对白。

  2.理解故事《蘑菇房子》的内容,感受真诚的友谊给大家带来的快乐。

  3.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、了解故事角色,对故事内容产生兴趣

  1.绿草地上有一座什么房子?可爱的蘑菇房子里传出了美妙的音乐声,蘑菇房子里要开舞会了。

  2.蘑菇房子邀请谁来参加舞会?请柬上会说些什么呢?

  3.到了第二天,舞会马上开始了,听!

  二、理解故事情节,学说角色对白

  (一)理解故事前半段,学说三个动物来参加舞会的对白。

  1.第一个来敲门的是谁呢?它带来了什么礼物?小母鸡怎么介绍自己的'?幼儿学做小母鸡。这时候蘑菇房是怎么说呢?分角色对白。

  2.好像有一股淡淡的清香,是什么传来的香味?(出示鲜花)这是谁带来礼物?小熊和蘑菇房子是怎么对话的?请男女小朋友当小熊、蘑菇房子来表演。

  3.谁带着好听的歌来了? (请两个小朋友分角色对话)

  (二)理解故事后半段,了解小狐狸来参加舞会的过程

  1.“哎呦,糟糕!我的身子被卡住了!”谁被卡住了呀?怎么会卡住的呢?我们来接着听故事。

  2.小狐狸为什么会被卡住?坏主意被看出来以后小狐狸怎么样?他的脸为什么会通红?蘑菇房子告诉它应该怎么做?甩掉了坏主意的小狐狸还有什么?(快乐的心)蘑菇房子会怎么说?

  三、完整欣赏故事,感受真诚的友谊给大家带来的快乐

  1.天空中飘起了花瓣雨,蘑菇房子的舞会即将开始了,谁会是今天玩得最开心的呢?我们一起来听故事《蘑菇房子》。

  2.谁是今天玩得最开心的?为什么小狐狸玩得最开心?朋友们的心情是怎样的?带着真诚的心交朋友,和好朋友一起玩是最快乐的事情。

  四、愿意和朋友共享快乐

  1.蘑菇房里的舞会这么开心,你们想参加吗?

  2.你想带上什么礼物去呢?听,音乐响起了,就让我们一起去参加这个舞会吧!

  教学反思:

  本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感,所以仅一间蘑菇房子是远远不够的,让学生发挥想象,在有限的空间里加入无限的想象力,让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子,许多的小动物和小花小草

  小百科:蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成,菌丝体是营养器官,子实体是繁殖器官。蘑菇与植物不同,植物可以进行光合作用,而蘑菇不能。

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