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小班语言聪明的乌龟教案

时间:2023-03-19 14:05:41 教案 我要投稿
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小班语言聪明的乌龟教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的小班语言聪明的乌龟教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班语言聪明的乌龟教案

小班语言聪明的乌龟教案1

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化,增强对角色的理解。

  2、知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动重点难点:

  活动重点:理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化。

  活动难点:知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。

  活动过程:

  一、导入

  1、看,今天林老师请谁来我们班做客了?(小乌龟)

  2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。

  二、整体讲述故事

  提问:故事力有哪些动物,你喜欢谁?

  三、分段讲述故事

  1、出示挂图一:

  图片上有谁?

  狐狸想干什么?

  狐狸向干坏事情被谁看到了?

  2、出示挂图二:

  乌龟怎么做?青蛙怎么样了?

  乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴,狐狸说了什么?乌龟回答了吗?为什么?

  3、出示挂图三:

  狐狸去咬乌龟的头,乌龟的头怎么样了?

  狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的?

  狐狸去咬乌龟的尾巴,乌龟怎么做的?

  最后狐狸怎么样了?

  四、再次完整讲述故事

  讨论:这事一只怎样的'乌龟?为什么说乌龟是只聪明的乌龟?

  五、师幼共读故事

  幼儿翻看《小朋友的书》,共读故事《聪明的乌龟》。

  活动反思:

  《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明,形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话,使得孩子懂得遇到困难和危险的时候,要机智、勇敢,动脑筋,想办法解决问题。

  在叙述故事的过程中,我根据故事中出现的动物、对话,进行了夸张的讲述,语言的不断渲染,使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题,能让幼儿展开更多丰富的联想,推理假设出各种不同的情节发展,并且能够大胆地表述出来,但在表达的过程中,幼儿小班幼儿的语言发展不够完善,因此,部分幼儿的表达不够完整。

  如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演,那么更能体现出氛围,使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话,更加深了对故事的理解。

小班语言聪明的乌龟教案2

  活动名称:

  语言领域

  活动内容:

  《小乌龟旅行记》

  活动目标:

  1、培养幼儿学会倾听的习惯,激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

  2、鼓励幼儿大胆想象,并通过语言、绘画的形式表现出来。

  3、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。

  4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动准备:

  1、经验准备:观察乌龟的外貌特征,了解乌龟的生活习性。

  2、背景图若干张,小乌龟图片,白纸、油画棒、

  活动过程:

  一、听一听

  1、自我介绍,出示礼物小乌龟,观察欣赏。

  2、引出故事《小乌龟旅行记》,有生动、形象的.讲述故事。

  二、说一说

  1、教师引出问题,鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事,

  2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

  三、画一画

  1、教师引导幼儿将自己的想法画出来,(介绍提供的背景材料),鼓励幼儿大胆表现。

  2、幼儿绘画,教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

  四、讲一讲

  1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画,把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。

  2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书,引导幼儿给书起名字,放入语言角,互相欣赏、交流。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班语言聪明的乌龟教案3

  活动目标:

  1、会两手两膝着地爬,四散爬,向指定方向爬

  2、认识乌龟的外形特征,培养幼儿对乌龟的喜爱

  3、能体验爬行活动的乐趣,并能大胆勇敢地参加活动游戏

  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、乌龟一只

  2、乌龟"贝壳"若干,大树,猴子、大象等头饰各一个,音乐磁带一盒

  活动过程:

  一、开始部分

  放音乐,教师带领幼儿做准备活动(活动的`时候注意膝盖,手的运动)

  教师:"小朋友,今天天气真好,咱们到草地上去运动好不好?"

  二、基本活动

  (一)引起幼儿兴趣观察乌龟,了解外形特征及运动方式

  1)教师"小朋友跳得真棒,有一位客人也想和大家玩,它是谁?"(出示乌龟,引导幼儿观察起外形和运动方式)

  2)你发现小乌龟身上有那些秘密?

  3)小乌龟在地上是怎样走路的?

  (二)幼儿练习两手两膝着地爬

  1、教师:那谁愿意上来爬一爬呢?(请几个幼儿上来爬)小朋友们,你们可要看仔细了,看看他们是怎样爬的?

  2、对那几个小朋友的爬行小结,并示范讲解爬的要领

  教师:这几个小朋友爬得真棒,我要问问你们刚才他们爬的时候膝盖在什么地方,小手在什么地方?

  对了,他们的膝盖在地上,小手也在地上,头要抬一点,眼睛向前看,准备好了开始爬(教师边见解边示范)小朋友也来试一试吧!

  3、幼儿自由练习四散爬,教师巡回指导

  教师:小乌龟们,咱们爬到那棵大树下去玩好不好?跟着妈妈一起爬过去吧!

  妈妈爬不动了小朋友自己爬到草地上去玩吧,一会儿妈妈来叫你们.

  小乌龟比一比看谁先爬到妈妈这里来

  (三)游戏--会爬的小龟,让幼儿背上做好的"乌龟壳",用游戏的口吻组织幼儿在地毯上向指定方向爬

  教师:

  1)妈妈给你们准备了一样礼物,有了它就会变成漂亮的乌龟,想知道是什么吗?咱们快行动起来变漂亮吧!(指导幼儿背上背察边评价)壳)

  2)漂亮的乌龟要爬过草地到猴子家去玩----(边练习边观察边评价)

  三、结束部分,做放松运动

  教师:今天我们不仅学会了爬的本领,还到小猴、大象家去玩了,你们高兴吗?让我们随音乐跳起来吧!

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

小班语言聪明的乌龟教案4

  教学目标:

  1、理解故事内容,学习归纳主题,从中懂得遇到事情要动脑筋、想办法。

  2、学习故事中的对话,学习词:缩、硬、壳、东奔西跑。

  教学准备:

  (认知准备)事先了解乌龟的特征和生活习性

  (材料准备)PPT图片,故事录音

  重点:

  理解故事内容

  难点:

  学说对话

  教学过程:

  一、说说狐狸和乌龟

  提问:他们是谁?他们俩谁更聪明?

  二、理解故事:聪明的乌龟

  1、完整欣赏故事录音(重点)

  提问:

  1、故事的名字是什么?故事里有谁?

  2、你喜欢谁?为什么?

  3、这真是一只聪明的乌龟,你从哪些地方听出来的?

  (1)乌龟看到狐狸要吃青蛙,它是怎么做的?

  (2)狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟,乌龟是怎么办的?

  (理解词:缩、硬、壳、东奔西跑)

  (3)狐狸吃到青蛙和乌龟了吗?

  2、欣赏ppt,学说对话(难点)

  跟着故事发展顺序,学说故事对话

  3、分角色表演(教师旁白、一半幼儿扮演乌龟,一半幼儿扮演狐狸)

  三、理解含义:我会动脑筋

  提问:为什么说乌龟聪明?你是从哪些地方看出来的'?(表现在哪些地方?)

  提问:乌龟到底怕不怕摔,怕不怕烧,怕不怕水?

  那为什么乌龟要说反话回答呢?(这样就能骗过狐狸,这就是乌龟聪明的地方。)

  提问:这个故事告诉我们一个什么道理?(遇到事情要动脑筋,想办法。)

小班语言聪明的乌龟教案5

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化,增强对角色的理解。

  2、知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化,

  活动难点:

  知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。

  活动过程:

  一、导入

  1、看,今天林老师请谁来我们班做客了?(小乌龟)

  2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的.故事。

  二、整体讲述故事

  提问:故事力有哪些动物,你喜欢谁?

  三、分段讲述故事

  1、出示挂图一:

  图片上有谁?

  狐狸想干什么?

  狐狸向干坏事情被谁看到了?

  2、出示挂图二:

  乌龟怎么做?青蛙怎么样了?

  乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴,狐狸说了什么?乌龟回答了吗?为什么?

  3、出示挂图三:

  狐狸去咬乌龟的头,乌龟的头怎么样了?

  狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的?

  狐狸去咬乌龟的尾巴,乌龟怎么做的?

  最后狐狸怎么样了?

  四、再次完整讲述故事

  讨论:这事一只怎样的乌龟?为什么说乌龟是只聪明的乌龟?

  五、师幼共读故事

  幼儿翻看《小朋友的书》,共读故事《聪明的乌龟》。

  活动反思:

  《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明,形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话,使得孩子懂得遇到困难和危险的时候,要机智、勇敢,动脑筋,想办法解决问题。

  在叙述故事的过程中,我根据故事中出现的动物、对话,进行了夸张的讲述,语言的不断渲染,使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题,能让幼儿展开更多丰富的联想,推理假设出各种不同的情节发展,并且能够大胆地表述出来,但在表达的过程中,幼儿小班幼儿的语言发展不够完善,因此,部分幼儿的表达不够完整。

  如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演,那么更能体现出氛围,使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话,更加深了对故事的理解。

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