大班益智区教案(集合15篇)
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的大班益智区教案，欢迎阅读与收藏。
大班益智区教案1
【活动目标】
1. 探索、尝试、交流毛线的玩法。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
3. 体验创作活动的乐趣，培养合作能力及审美意识。
【活动准备】
各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。
【活动观察】
区域游戏开始了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“善烨，你想做什么呀?”他回答道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。”接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。
画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他好像突然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。
他将纸晃了晃，发现毛线比较牢固了，再继续粘贴。
几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，然后在整朵白云上涂胶水，然后就开始剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很漂亮啊，继续”，他说“不想做了，好累啊!”，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。
【活动分析】
王善烨到美工区能马上选择好材料，说明他的`游戏目的很明确，也有一定的计划。在操作的过程中他能够大胆地根据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够熟练的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一半就坚持不下去了。
【调整与对策】
1.将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他，同时告诉自己应该有始有终，能克服惰性，坚持到最后。
2.请孩子们对善烨的作品进行讨论，怎样才能让这幅作品变得更漂亮。
3.将毛线投放到美工区，让孩子们继续探索毛线的玩法。
儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
大班益智区教案2
活动目标
1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的`个人能力。
活动准备
1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。
2、各类游戏操作纸若干。
活动过程
1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。
2、幼儿自选小组游戏。
(1)找图形――找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。
(2)连线――把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。
(3)数数――认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。
(4)走迷宫――提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。
(5)涂色――让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。
(6)大寻找。
(7)自由拉橡皮筋。
3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。
4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。
大班益智区教案3
［活动目标］
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力
2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系
［活动准备］
每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字
玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。
［活动规则］
牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
教后记
由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的`组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
大班益智区教案4
活动目标：
1.练习跨跳的动作，提高全身协调活动的能力。
2.培养幼儿积极动脑筋、想办法，勇于克服困难的精神。
3.初步了解健康的小常识。
4.了解多运动对身体有好处。
活动准备：
彩水瓶若干
活动过程：
一、随音乐持彩水瓶做走、跑、跳、举、转等动作，进行热身活动
二、教师和幼儿一起布置地雷区
启发幼儿把彩水瓶进行分组摆放，每一组摆放成不同的方式。
三、教师讲解游戏的玩法
地雷区布置好了，现在我们开始穿越地雷区。注意，可以用不同的方式通过地雷区。要求身体的.任何部位都不能碰到地雷。每碰到地雷一次就算负伤一次，负伤的次数少于五次就算胜利了。
四、幼儿一个跟着一个或走、或跳、或跨、或绕、或爬等等，用自己认为可行的方式穿越雷区
五、请几名有创意的幼儿说一说并表演自己的穿越方式
六、继续穿越地雷区，鼓励幼儿每次采用不同的方式
活动中教师不断改变彩水瓶的摆放形式，使难度一步步增大。
七、休息，做放松活动
八、幼儿把地雷一个个挖走，放回指定地点，活动结束
活动反思：
今天我们班级玩了穿越火线的游戏，布置完场地后，孩子们都特别兴奋，都讨论着今天我们玩什么，有人说是跳皮筋，有人说抓鱼，等我说完游戏玩法后，孩子们跃跃欲试，于是我请所有的幼儿进行尝试，接着请他们总结经验，但在正式开始后，我就发现出现了大问题，所有的孩子在游戏中最多的关注不是自己有没有碰到火线，而是其他小朋友有没有碰到火线，所以班级里非常的嘈杂，都是小朋友在说，谁谁谁碰到了，你要出去，去疗养站，慢慢的孩子之间的气氛有点紧张了，我马上请所有的幼儿进入安全区，和孩子们讨论，所以让孩子们了解这个游戏的情景，这是是军事演习，你们现在是一个团队，所有的人都是去执行任务的，所以你们要做的是完成自己的任务，然后去帮助自己的队友，而贺老师是军官，来监管你们谁不小心，失败的人多了，你们的任务就失败了，接下来活动就顺利多了，孩子们渐渐融入游戏情景中，小心的行进，帮助队友，活动结束后，孩子们都希望我下次再玩这个游戏，而我要做的就是下次，如何设计游戏，让游戏更加生动有趣，让孩子们在游戏中体验快乐，并相互合作。
大班益智区教案5
☆大海里面真热闹☆
材料:
纸杯、快餐盒、贝壳、橡皮泥、鹅卵石、吸管、彩纸等材料，胶水、抹布、剪刀等。
玩法与建议:
1.启发幼儿用橡皮泥、贝売、纸杯、石头等材料表现小鱼、海星、螃蟹、水母等海洋动物。
2.指导幼儿用粘贴、折剪、组合绘画等方法制作、装饰各种海洋动物。
3.鼓励幼儿将完成的作品布置成有情节的画面，编成故事讲一讲。
☆小帆船☆
材料:
软木塞、牙签、海绵纸、棉绳、冰糕棒、树枝、饮料瓶、充气玩水池、剪刀、胶水等、幼儿学习材料”一一《我爱家乡》。
玩法与建议:
1.鼓励幼儿用提供的废旧材料制作小帆船。
2.请幼儿阅读(我爱家乡)第5页，尝试看步骤图自主制作小帆船。教师适时给予帮助，如指导幼儿用棉绳绑船体、打结、固定船帆等。
3.鼓励幼儿尝试运用冰糕棒、树枝、饮料瓶等废旧材料制作小帆船。
4.提供充气玩水池(或大水盆)，请幼儿将做好的.小帆船放在水池(或大水盆)里，想办法让小帆船向前行进。
大班益智区教案6
活动目标：
1、巩固复习十以内的数。
2、并能够正确的点数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点：
1、理解数字表示的意义，能准确的点数十以内的物品数量。
2、能用数字记录操作结果。
活动准备：
1~10的.数字卡片，教室里一些物品。Ppt课件
活动过程：
一、做游戏复习1~10的数字，并能按数取物，
1、让小朋友闭上眼睛，把卡片放到小朋友的桌子上，然后请有卡片的小朋友按从1~10的顺序站到讲台上面，全班小朋友数一次，
2、叫个别小朋友拿着他的卡片去取物，并让全部一起数看是否对。
二、参加森林舞会。
1、告诉幼儿一起去参加森林聚会，(放去郊游歌)
2、到森林公园了我们看都有哪些动物，他们都怎么来的并数清动物的数量，用数字来表示。
3、看课件，，一次数清每种动物，并找出那个数字，(请个别小朋友上台找数字卡片)
4、看课件水果图片并再次复习一次
5、一起坐车回家、
活动延伸：
提供1~10的数字卡片、请幼儿继续玩数物找朋友的游戏
活动反思：
通过这节课幼儿能正确的进行点数，并能按照数去取物。
大班益智区教案7
设计意图：
区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求,传统的教学方法往往是采用集体教学的方法,将"两个两个数,正好数完的那个数是双数","两个两个数,剩下一个的那个数是单数"等抽象词句让幼儿记背区分,虽然幼儿反复记背后,说得十分流利,但一遇到实际区分某数是单数还是双数时却十分困难,不是胡乱猜测就是茫然不知所措.
如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数,是本次活动设计的主导.让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯,,初步体验,感受单双数,理解单双数的含义.
活动目标：
1、理解10以内单双数的含义，知道两个两个的数数，正好数完的数是双数，两个两个的数数，还剩下1个的数是单数。
2、能进行10以内的单双数的相互转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、实物：一双袜子、一个沙包
2、幼儿每人1张五角星练习纸，每人10块插花
3、PPT图片(练习10以内的单双数)、钢琴曲《雨的印记》
活动过程：
一、教师出示单双数的实物，让幼儿感知"单""双"数的概念。
1.出示沙包
提问：几个沙包?用数字几表示?他有好朋友吗?
小结：像这样没有好朋友的数字，自己很孤单，我们给它起了一个名字叫单数(幼儿学说)
2.出示小袜子
提问：几只袜子?他有好朋友吗?我们通常说一双袜子。
小结：像这样成双成对的数字我们也给他们起了一个好听的名字叫双数。
二、教师出示数字卡片幼儿认读。
小朋友你们认识这些数字宝宝吗?一起来读读。小朋友们真聪明，今天我和大家一起来做几个游戏，想不想做?看看谁最聪明?
1.教师出示星星表，幼儿先观察后做题。
小朋友你们真聪明，认识了这么多的数字宝宝，老师今天给大家带来了一幅图，请小朋友仔细看，每个数字下面都有相应数量的小星星，请小朋友把星星两个两个的.圈起来，看看哪个数字下面的小星星没有好朋友了?(幼儿做题)
小结：1、3、5、7、9
刚才我们说了没有好朋友的数字是什么?(单数)
2、4、6、8、10是什么数?(双数)
2.请小朋友拿出数字卡片把单双数分出来，看谁分的快又对?(幼儿操作)
小结：小朋友你是这样分的吗?教师出示"小房子表"幼儿检查。
3.教师出示综合图幼儿找数字宝宝，并说明谁是单双数。
三、游戏《数插花》
1.提供插花，幼儿自由抓一把，两个两个得计数，判断单双数，可反复练习。
2.启发幼儿操作思考：怎样才能把单数变双数，双数变单数?如：添上一个或去掉一个。
四、游戏《找一找》
幼儿照照自己身上或周围什么是单数，什么是双数?
五、游戏《抱一抱》
1.听音乐学小鱼在大海里游泳，当听到老师说单数就自己抱自己，双数就两个好朋友抱在一起。
2.可以加深难度，当说出一个数字，先判断是单数还是双数，然后再决定抱一抱。如"7"幼儿就自己抱自己，"4"就好朋友互相抱一抱。游戏反复进行。
活动反思：
活动的第一环节圈画。出示十六张星星图片，让幼儿数数图片上的星星数，并贴上相应的数卡。这让幼儿巩固了点与数的相对应。以要完成任务为由，让幼儿对星星图片进行圈画，要求是让每张图片上的星星两个两个抱在一起。为了让幼儿有从下手，我分别拿一个单数和双数进行示范。在让幼儿完成任务之前，我对任务的要求重点强调。幼儿圈画时，我让他们自由选择一张星星图片进行任务，因为时间有限，我请一位小朋友说出了自己的结果，其他幼儿只是对照答案，没有很好的总结交流，师幼一起小结了星星全部圈完的数字，和星星没有圈完的数字，并告诉幼儿：没圈完的1、3、5、7、9叫做单数，圈完的2、4、6、8、10叫做双数。
活动的第二个环节数插花。又以新任务为由，请幼儿从自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是数一数自己手里的插花共有几片。刚一布置完任务，幼儿就迫不及待地拿出数了起来"1、2、3……""老师，我有6片""老师，有9片""老师，……"一个个的叫喊声越来越多，越来越响，我赶紧控制："都完成任务了吗?请完成任务的小朋友把你的小手放到自己的腿上，这样我就知道你已经完成任务了。"很快，小朋友完成了。我请了个别幼儿回答。完成了一个任务，又有一个新任务了，要求是两个两个数，看看你的插花是单数还是双数。数完后要求用完整的话来告诉我们："我有×个插花，是×数。"为了让幼儿说完整，却遗漏了对幼儿回答的验证。
活动的第三个环节身体上的单双数。找找自己身体上哪些东西上单数，哪些东西是双数。在这个环节中，我因为时间急，忘掉了这一环节。
整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很积极。这节课上下来，自我感觉一般，幼儿回应的少，主要老师启发引导的不够。没有十全十美的课堂，有好的留下自然会有不足的存在。有不足，才会让我更努力的做中教、做中学、做中求进步。
大班益智区教案8
活动目标：
1、理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。
2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。
3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、小兔子图片。
2、课件及幼儿操作材料。
活动过程：
1、幼儿初步感知"单、双"的含义。
(1)小朋友，今天与、小兔子来和大家做游戏，大家欢迎。出示兔子。
提问："小兔子怎那么了?"哦，它少了一只耳朵、眼睛。谁能帮帮它?(请一名幼儿添画出眼睛耳朵)。现在小兔子变得漂亮来，谢谢谢朋友。
(2)小朋友们你们的.身体还有那个部位是成双成对的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、脚)。
出示课件1 幼儿说出的部位 用红色圆圈标出来。
(3)小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个?(鼻子、嘴巴)。
2、幼儿进一步感知"单双数"的含义。
(1)提供幼儿可可操作材料"数一数、圈一圈"。
幼儿操作，提示幼儿将2个2个的，一对一对的，用红色彩笔圈出来。并用数字代表将材料上每个种类标记出数量。
(2)教师展示并总结幼儿操作材料。
双数：2 4 6 8 10 单数：1 3 5 7 9师小结：两个两个的数，正好数完的数就叫双数，比如：2 4 6 8 10。
两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比如：1 3 5 7 9。小朋友你们都认识他们了吗?
(3)教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是双数。如：(7、6、4、8、9、1等。)
(4) 在你们的小椅子底下有一张扑克牌你们看看你手中的扑克牌上的数字是单数还是双数?
(5)现在请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小朋友举起来。
3、幼儿理解并操作单双数互换。出示课件2。
(1) 出示一个西瓜在哭泣。 一个西瓜用数字1 表示，数字1是单数还是双数?(单数)
(2)出示2个苹果手拉手。 两个苹果用数字2 表示，数字2是单数还是双数?(双数)
(3)小朋友，怎么让西瓜高兴呢?(添上一个西瓜)。很好，那添上一个西瓜是几个西瓜?(2个)那2是单数还是双数?(双数)
(4)那2个苹果怎么变成单数呢?(去掉一个苹果)。很好，那去掉一个苹果是几个苹果?(1个)那1是单数还是双数?(单数)
(5)同上方法，依次出示单双数不同的图片，幼儿单数变双数，双数变单数。( 单双数互变 )
(6)出示4只长颈鹿和斑马图片，幼儿感知双数4，去掉一个就可以变成单数3
(7)出示4只斑马图片，幼儿感知双数4，添上一个就可以变成单数5。
(8)幼儿操作"单双数互换" 。幼儿人手一份操作材料，进行单双数互换操作。(教师巡视指导)师小结：哦，原来单数要想变成双数就要再添上一个。双数要想变成单数，就要再去掉一个。单数挨着双数，双数爱着单数，它们手拉手，都是好朋友。
4、让幼儿感知我们身边的单双数的作用。
(1)北京奥运会期间，为了交通更加的通畅，根据汽车的尾号单、双号来限制车辆是否可以上路行驶。
(2)在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。
(3)电影院里的座位是分单号和双号的。
(4)在日历上也有很多的单、双数。
小朋友在我们的身边就有很多的单、双数，小朋友只要认真观察思考、多动脑，就会发现的。现在我们休息一会，然后我们就去找一找身边的单双数吧。
5、组织幼儿手拿数字卡片，按单双数站队户外游戏。
活动反思：
通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了"填鸭式"教育，体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做巩固，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。
大班益智区教案9
☆家乡旅游棋☆
材料:
小型地垫若干，起点和终点的标志物各1个，骰子1个，青岛风景及赶海的图片若干，代走棋双方的小汽车2辆，“幼儿学习材料”一(我爱家乡》。
玩法与建议:
1.引导幼儿和同伴一起按规则游戏，准确回答游戏中的问题，争取胜出。
2.指导幼儿参照《我爱家乡》第13页，用地垫拼搭棋盘，将青岛风景及赶海的图片放入棋盘中，和好朋友商量确定起点和终点。
3.指导幼儿依据掷出骰子的点数向前行进，遇到问题卡要回答上面的'问题。
例如：这是哪里?海底世界里有什么?赶海的时候要注意什么?答对即可赢得卡片，答错则要将卡片放回棋盘上。游戏结東后，赢得卡片数量多者获胜。
大班益智区教案10
活动目标：
1、喜欢看图片，乐于参加看图讲述活动;
2、联系在语言的指导下，一边观察图片一边用完整的句子回答问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。
3、能在教师的引导下，展开想象。设想出合乎情理的救助办法。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的'想象力。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
幼儿用书，排练情境表演。
活动过程：
1、情境表演;
2、提问、理解;
3、看图讲述第一幅：这是什么地方?有谁?他们在做什么?
第二幅：发生的什么事?谁有危险?谁帮助了兔妈妈?他是怎样帮助的?
4、手掌表演，讲述故事;
5、指导幼儿看书讲述;
6、评价、结束。
大班益智区教案11
一、区域游戏名称：
阅读区、建构区、美工区(我们来锻炼)、科学区(好玩的陀螺)、江风海韵、贝贝旅游团
二、游戏目标:
1.尝试用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目。
2.借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态。
3.通过制作陀螺，自由探索各种形状陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。
4.不乱拿乱放，有良好的收拾整理材料的习惯。
三、材料准备：
1.各种幼儿图书若干。
2.各种纸砖、积木、积塑、薯片筒、恐龙玩具等材料。
3.幼儿晨练录像、体育项目图片(正面和侧面形态)、黑色勾线笔、绘画纸、油画棒、彩纸、水笔、白纸、剪刀等材料。
4.陀螺制作图、各种制作陀螺的材料、磁力棒、迷宫、九宫格等材料。
5.香包、贝壳、面具、小伞、风车、鲜花、帽子等各种小商品若干、半成品若干。
6.旅游标志、帽子等材料。
四、主要内容：
1.请幼儿观看录像，并进行自由讨论。
教师：你看到小朋友在做什么?他们在做哪些运动?
2.观察运动图片，感知人物的动态。
(1)教师：图片上的小朋友在做什么运动?他的四肢是怎样的?
(2)请个别幼儿上来模仿图片中的运动，做一个身体动作给大家看(正面或侧面的形象)，引导幼儿观察四肢的姿态。
(3)请个别幼儿用简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。
(4)鼓励幼儿在美工区活动的时候大胆表现小朋友锻炼的姿态。
3.教师出示制作陀螺面的.材料和做陀螺轴的材料。
(1)教师：你们觉得圆片可以做什么?牙签有什么用?
(2)教师：你知道为什么圆片中间有一个小点呢?
(3)教师：那我们在制作陀螺的时候要注意什么呢?
(4)鼓励幼儿在科学区自己选择喜欢的材料制作陀螺。
4.师幼共同确定游戏主题：
阅读区、建构区、美工区(我们来锻炼)、科学区(好玩的陀螺)、江风海韵、贝贝旅游团
5.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
6.幼儿游戏，教师巡回观察。
7.教师观察幼儿与投入材料的互动性，适时加以引导。
重点观察美工区和科学区，鼓励幼儿大胆思考、操作探索。
8.整理游戏材料。
9.互相交流，分享快乐。
(1)教师：小朋友说一说，今天在哪里玩的?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没有碰到困难?怎么解决的?
(2)请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做?)
(3)教师对小朋友的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
五、观察重点：
教师重点观察美工区的小朋友能否借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态，观察科学区的小朋友怎样通过制作陀螺，自由探索各种形状的陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。
大班益智区教案12
活动名称：找来的开心
活动目标：
理解故事内容用完整的语言复述故事
体验快来的情绪，学习寻找快乐的方式
认字棕、蓬、心、事情
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力
领会故事蕴含的寓意和哲理
活动准备：头饰、图片、挂图、字卡、故事录音带语言画册
活动过程：
1、组织幼儿进教室坐好
2、认字;
1)、小朋友今天老师带来了许多字宝你们想不想认识他呀，出识字卡请幼儿认读
2)、认识了这么多字宝宝你们开心吗?引出开心并请幼儿一起说说自己开心的事
3、引入课题：
小朋友每天都有开心的事，可是有一个小动物(出示棕熊蓬蓬卡片)它很不开心。看什么都不顺眼它连自己最喜欢吃的蜂蜜都不想吃了，它想我不能老这样，我的出去找开心。它找到了吗?我们一起来听故事“找来的开心”就知道了
4、组织幼儿坐好听故事录音
5、提问并引导幼儿回答问题
蓬蓬找到开心了吗?它找开心都碰到了谁?他们都在做什么开心的事?蓬蓬最后找到的开心是什么?
出示图片引导幼儿回答
6、做律动小星星
7、出示挂图引导幼儿观察并理解挂图内容
8、看画册
1)、看画册引导幼儿完整讲述故事
2)、幼儿看画册分组讲述故事
3)、找幼儿复述故事
9、教育幼儿学会找开心
小朋友，故事中蓬蓬找到了开心，它找开心的最好办法是什么?那我们是不是也要向他学习，在你自己不开心的时候，也出去看一看，玩一玩，找点事情做就会把烦恼忘，每天开开心心才会健康成长。
10、结束
希望小朋友每天都开开心心的，那我们就做一只开心的小鸟飞出教室做游戏吧
活动反思：
本次活动我做了充分的准备，活动效果也比较不错。活动中孩子能围绕“找来的开心”这个主题进行思考、回答。并能完整的复述故事找到故事的主体。但是通过这次活动我发现对教材研究的`还够精确不够到位活动中应先提些简单的问题。让幼儿带着问题去听故事。在活动中让幼儿有充分的时间观察图片老师不能给予启发。认字宝宝应穿插故事之中在幼儿理解故事内容基础上在引导幼儿认识字宝宝效果会更好。
通过本次活动，使我积累了许多教育教学经验面对自己的不足在今后的教育教学中要认真钻研教材，探究新的教育教学方法，更合理的安排好每一个活动环境。让孩子有充分的活动时间，更加轻松愉快的想象表达从而让孩子收到良好的品德教育，进一步提高幼儿语言表达能力
大班益智区教案13
【活动目标】
1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。
3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动准备】
故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片
【活动过程】
一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。
师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!(师生齐做律动)
师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。
(幼儿兴趣浓厚)
师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事?
幼：想知道。
二、新课进程。
(一)学习第一段故事。
①播放故事，幼儿观看，听故事。
②提问：故事里有谁?(幼：小鸭子和小猪。)
师：它们在干什么?
幼：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。
(师幼共同做唱、跳的模仿动作)
师：它们的心情怎么样?
幼：它们玩得可开心啦!
师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。
师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办?
③引导幼儿对上述问题进行讨论
幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。
幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。
师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢?
(二)学习故事第二段。
①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”
②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。
师：你们知道这些词的意思吗?
幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼儿应用到日常生活中去。
师：小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢?
(三)播放第三段故事。(幼儿观看听故事)
师：大灰狼知道什么了?
幼：大灰狼知道上了小鸭子的`当。
师：大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样?
幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。”
②学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的样子。(气氛活跃)
师：它还想吃掉谁?结果怎样?
幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。
③引导幼儿完整讲述故事第三段。
(四)鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。
1、同伴间相互讲述，老师指导。
2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。
三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危险该怎么办?
讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。
【活动延伸】
在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。如：
①陌生人敲门你怎么办?
②家人突然病倒你怎么办?
③与父母走散你怎么办?
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班益智区教案14
1.通过旋转、晃动、放到水中等途径，探索区分生、熟鸡蛋的方法，对科学探索活动产生兴趣。
2.学习用简单的方法记录自己探索的结果。
3.感受与爸爸、妈妈一同探索的乐趣。
4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：
1.邀请家长参加。
2.每张桌上放有玻璃缸一个
3.与幼儿人数相等的小盆，盆里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，一支笔，一张纸。
活动过程：
一、想一想，猜一猜。
师：小朋友，老师这里有一些鸡蛋，有生的，有熟的，可我分不出来，你们能想想办法帮我分出来吗?
孩子们想到了好多办法，有的说，打开看看就行了。有的说可以转转，有的说可以用手晃一晃。我问，你们是怎么知道这些办法的，幼儿纷纷说，是爸爸、妈妈告诉的，有的说，是从电视上看到的，也有的说，我自己发现的。
考虑到孩子的年龄特点，当孩子回答问题时，我便做了如下记录：我询问家长，有什么其它好办法。有一位家长说：可以放到水里，生鸡蛋会浮起来，熟鸡蛋会沉下去。是不是这样呢?我没有做任何结论，而是鼓励大家通过试验寻找答案。
师：小朋友和爸爸、妈妈想了这么多办法，那你们就都去试试，看看，是不是像你们说的那样，你用了什么办法，你就跟爸爸、妈妈商量着一起画下来。
二、试一试，画一画。
孩子们与家长开始操作，有的在转，有的在晃，有的也在放在水里看，家长和孩子边尝试边商量着做记录。教师巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果和预想的结果进行比较。
三、讲一讲，尝一尝。
师：谁能说说你发现了什么秘密?
幼：两个鸡蛋放在水里都会沉下去。
师：它们俩个在水里一样吗?
幼：不一样，一个全躺下了，另一个歪着。
(幼儿为自己的发现兴奋不已，家长也为此感慨万千，没想到成人想当然的.问题，竟与事实如此不符，这对幼儿而言，是培养探究精神的一个很好的开端，不仅学到了学习的方法，而且也明白，凡事要用事实来说话的道理;对家长而言，也有很大的启发意义，感受到了幼儿教育的严谨性与重要性。)
师：小朋友今天很棒!发现了这么多的秘密，有关“蛋”的秘密还有很多，小朋友可以回家后和爸爸、妈妈再一起找一找，看一看。小朋友，今天我们打开了这么多鸡蛋，放在幼儿园会坏掉的，怎么办呀?
幼儿七嘴八舌地想办法，最后，大家一致同意，在幼儿园炒，大家一起吃。教师拿出准备好的工具，一会儿，一大盘香气四溢的“葱炒鸡蛋”便把此次活动推向了高涨，孩子们吃着有包含有自己劳动成果的饭菜开心极了。
通过此次活动，让我感到大班幼儿具有很强的动手动脑能力，关键是教师要多创设此种机会与条件，努力去挖掘。
大班益智区教案15
【材料】
摄影棚背景，墨镜、帽子、假发、纱巾等装饰品，化妆用的各种道具，纸，笔。
【玩法与建议】
1.幼儿根据同伴的兴趣和需要为其设计造型开展拍照游戏。
2.观察幼儿的游戏开展情况,协调角色分配,引导幼儿尝试新的`游戏情节。
3.鼓励幼儿根据角色特点和情节发展自主寻找替代材料进行游戏,可寻求美工区同伴帮助,请其制作游戏材料。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
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