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认识5以内的序数教案

时间:2023-03-18 14:36:32 教案 我要投稿

认识5以内的序数教案合集15篇

  在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的认识5以内的序数教案,希望能够帮助到大家。

认识5以内的序数教案合集15篇

认识5以内的序数教案1

  一、活动目标:

  1、能愉快地参加数学操作游戏,体验数学活动的乐趣。

  2、能正确感知物体在序列中的位置,并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

  3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  二、活动准备:

  1、教具:有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5张:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

  2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物(贴有双面胶),画有5节车厢的火车的图卡。

  三、活动过程及指导:

  (一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

  (二)以"小动物住新房"活动,学习5以内的'序数。

  1、出示楼房图片,引导幼儿观察。提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字,用手指不同的楼房层数,让幼儿说一说分别是第几层。)2、教师帮小动物分房子,分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。

  3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后,请个别幼儿上前重新为小动物分房子分好后,一起说一说什么小动物住在第几层。

  4、教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。

  5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。

  (三)幼儿操作游戏,能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

  1、介绍操作游戏的材料及玩法。

  坐火车:小动物们要出去旅游了,我们一起送小动物上火车好吗?

  ——教师说出每个小动物的位置,幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物")——小动物换车厢,换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。

  (四)、游戏"排队"。

  游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说"我排第x"。

  (五)、活动结束。

  活动反思:

  在整个活动中,我始终以幼儿为主体,引导、启发幼儿动手探索,充分调动幼儿的积极性,给每一个孩子自由的活动空间,体验成功,在操作过程中获得知识经验,发展幼儿的逻辑思维能力,培养学习兴趣,及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作,并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。

认识5以内的序数教案2

  活动目标:

  1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐,培养学习兴趣。

  2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数,能手口一致的从左到右点5以内的数。

  3、发展思维的敏捷性和灵活性。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  多媒体课件、跑道、1―5数字牌。

  活动过程:

  1、演示多媒体:

  ①――今天我们要去森林里去看一场运动会,你们知道会有哪些动物参加吗?

  幼儿观看,并说出自己的`发现,教师提问:

  ――这儿有几个动物参加运动会,一起来数一数!

  老师逐个动物提问其所在第几名。

  ②教师提出问题。

  ――这儿有几条跑道?我们来数一数。

  幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。

  ③幼幼互动(与旁边的朋友讨论比赛结果)

  请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。

  2、体育游戏:赛跑

  教师以提问的形式,间接地导出游戏规则。

  ①这儿有几条跑道?

  ②能不能所有的小朋友一起赛跑?

  ③那没有当上运动员的朋友,做什么?

  教师选出5位运动员,随意发张号码牌,让其找到与号码牌相对应地跑道上,让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后,开始准备比赛了,裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程,并检查他们站对与否,对个别站错的孩子,给予指导。

  3、教师总结,结束活动。

  活动观察:

  整个活动看来,幼儿的积极性还是蛮高的,在观看多媒体时,都非常感兴趣非常仔细,对于老师提出的问题都能积极回答,而且回答得非常准确,在游戏过程中,起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上,例如比赛下来开始的结果是1号得第一名,2号第二名依次类推,身上的号码牌与名次相对应,这时我便与幼儿一起讨论,刚才是跑得最快,第1名,可是拿到的名次却是2名,乐乐比跑得慢一些应该是2名,可她是拿的1名,你们觉得对吗?他们名次和号码牌是相同的还是不同呢?经过讨论,孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名,而是看谁先到终点,谁就是第一名,于是在重复比赛时,虽然个别孩子还是停留在已有经验,但大部分孩子,已经能够准确的指出谁是第1名、第2名,尤其是罗逸豪他能够说出完整,我是2号运动员但是我是第1名。

  活动反思:

  整个活动下来,孩子的学习兴趣始终十分浓厚,玩中学、学中玩,幼儿也都达到了目标制定的内容,活动过程中,突出重点,游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解,正确运用5以内地序数进行游戏,是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序,达到了我设计这个活动的目的。

认识5以内的序数教案3

  目标:

  1、认识5以内序数,能按符号指示方向排序。

  2、能区别基数和序数,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

  3、乐意参加数学活动,体验活动的乐趣。

  准备:

  课件、磁性教具:数字1—5,小动物卡片,贴有箭头符号的椅子两把,音乐

  过程:

  一、游戏:“看数拍手”复习5以内的基数。

  二、认识序数,区别基数和序数。

  1、出示课件,复习基数5

  2、出示箭头符号,学习按符号指示方向排序。

  3、小结:区别基数和序数。

  4、游戏:

  (1)谁不见了

  (2)小动物运动员站跑道

  三、活动延伸:

  巩固对序数的认识。

  幼儿为动物运动会加油

  幼儿分红队蓝队,准确的.找到自己的位置(排在队伍中的第几),进场观看比赛。

认识5以内的序数教案4

  活动目标:

  1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、学具:小旗人手一套。

  2、教具:大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

  活动过程:

  一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

  1、出示房子提问:他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?

  红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?

  2、出示小旗提问:现在,我们从哪边开始数?

  3、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)

  4、用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。

  二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五

  1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问:一共有几只小动物?

  2、提问:小羊排在第几个?用数字几表示?

  3、讲解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我们就把写有数字3

  的小旗举起来!

  4、幼儿游戏

  三、去小动物家做客,巩固认识序数

  1、提要求:你喜欢到哪个小动物家做客,你就排到它的家门口,(幼儿互相说一

  说排在第几排)?

  2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

  3、玩游戏:小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的'小客人在第几排?用它的叫声告

  诉大家吧!第几排就叫几声。

  四、分享喜悦:

  提问:你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?

认识5以内的序数教案5

  活动目标:

  1、学习从箭头方向数过来的方式,找出不同的物体,并能圈出来。

  2、学习确定物体的排列次序,理解序数的含义。

  3、培养幼儿的观察能力。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  教具:

  1、箭头方向牌

  2、黄色球4个,红色球1个3数字卡1—5大小个一个4三角形4个,圆形1个5红苹果4个,绿苹果1个6情景动物图片5个。

  学具:

  1、(三角形图片4个,圆形图片1个)幼儿每人一套。

  2、水彩笔每人一支。

  3、幼儿用书每人一本。

  活动过程:

  一、出示球,学习找不同的物体1师:小朋友,今天老师带来了你们最喜欢的球,看,喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)2请幼儿观察球有什么颜色?

  二、出示苹果图片,学习从箭头方向数过来的方式,找不同物体

  1、师:小朋友真棒,我还想考考小朋友。看,这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?

  2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)

  3、师:我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来,有的从右边数过来,这样就不大规范了,老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌,告诉幼儿数物体时从箭头指示的`方向数过来)这样既方便又正确。

  4、师根据幼儿说的数序,按箭头的方向数过来送上数字卡,并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

  5、表扬幼儿的聪明。

  三、出示三角形图片,学习从箭头方向数过的方法,确认物体的排列数序1、图上有什么图形?都是一样吗?

  2、不同的是什么?从箭头方向数过来,它排在第几?

  3、请幼儿讨论并回答。

  4、请幼儿取出操作卡片,按要求尝试练习。

  5、检查评析,表扬幼儿。

  四、游戏:排排队

  1、师叫五个小朋友出来,其中一位是男孩或女孩。

  2、请幼儿观察,有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。

  3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

  4、请幼儿观察并说出不同的小朋友。男孩或女孩)排第几?

  5、请全体的幼儿读一次谁排第几。(按箭头方向读)

  6、小结并表扬幼儿。

  五、结束部分

  1、出示情景动物图片,指导幼儿观察,从箭头方向数过来,看看它们分别排在第几?(幼儿讨论)

  2、指导幼儿完成书本练习P28。

  六、延伸部分

  将学具投入区内,幼儿日常中继续学习操作序数排序。

  教学反思:

  1、幼儿在本节课中非常积极。

  2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

  3、本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

  4、在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

  5、在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

认识5以内的序数教案6

  一、活动目标:

  能愉快地参加数学操作游戏,体验数学活动的乐趣。

  能正确感知物体在序列中的位置,并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

  能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

  二、活动准备:

  教具:有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5张:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

  幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物(贴有双面胶),画有5节车厢的火车的图卡。

  三、活动过程及指导:

  (一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

  (二)以“小动物住新房”活动,学习5以内的序数。

  出示楼房图片,引导幼儿观察。

  提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字,用手指不同的楼房层数,让幼儿说一说分别是第几层。)

  教师帮小动物分房子,分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。

  小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后,请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)

  分好后,一起说一说什么小动物住在第几层。

  教师小结:要知道每只小动物住的.位置,可以数一数,数到几,就是第几层。

  游戏“找小动物”

  要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”

  (三)幼儿操作游戏,能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

  介绍操作游戏的材料及玩法。

  坐火车:小动物们要出去旅游了,我们一起送小动物上火车好吗?

  ——教师说出每个小动物的位置,幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

  (xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”)——小动物换车厢,换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  教师小结。

  请个别幼儿介绍自己的操作方法。

  (四)、游戏“排队”

  游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第x”

  (五)、活动结束。

认识5以内的序数教案7

  教学目标:

  1、认识5以内的序数,能分清从左到右,从右到左,从前到后,从后到前数是第几。

  2、发展幼儿的观察力、动手操作能力,培养幼儿互相合作的能力。

  教学重点:

  认识5以内的序数。

  教学难点:

  能从不同的方向数是第几。

  教学准备:

  1、课件——“小动物赛跑”

  2、各种动物、植物、蔬菜的图片若干,白纸条若干。

  教学过程:

  一、幼儿听音乐按第一队、第二队…的顺序走入教室。

  二、利用课件进行教学。

  1、教师:“小朋友,今天老师要带你们到动物园里去,今天的动物园可热闹了。一会儿请小朋友仔细观察,看一看、想一想,今天的动物园为什么这么热闹?”(带领幼儿去开汽车)

  2、教师:“动物园到了,我们来看一看,小动物们要干什么?”(放小动物比赛的画面)。现在我们来数一数,有几只小动物来参加比赛?都有谁?(告诉幼儿从下往上数,最下边的是第一条跑道,依次类推)。看一看,谁站在第一跑道,谁站在第二跑道、…。

  教师:“现在老师想请小朋友来预测一下,你认为在这次比赛中谁能得第一名?告诉你身边的小朋友。

  3、放“小动物赛跑”的画面,提问:

  ①谁得了第一名,它跑在第几跑道?

  ②谁得了第二名,它在第几跑道?

  ③小熊得了第几名,它在第几跑道?

  4、比赛结束了,小动物们按先后顺序排好了队,排在第一的是第一名的小狗、…

  三、创设情境,幼儿巩固序数。

  1、选四名幼儿与老师一起做游戏。

  2、教师扮教官,幼儿扮士兵,做游戏。

  四、小组活动。

  1、将幼儿分成四组,每组分给不同的图片,先请幼儿观察。

  ①你发现了什么问题?

  ②根据你观察的'结果,将它们摆好。

  ③说一说把谁排在了第一、第二、…

  2、将幼儿的作品粘贴在前面,请幼儿说一说,你还有与他不同的排法吗?

  五、教师做简单的小结,教学结束。

认识5以内的序数教案8

  活动目标:

  1、学习从箭头方向数过来的方式,找出不同的物体,并能圈出来。

  2、学习确定物体的排列次序,理解序数的含义。

  3、培养幼儿的观察能力。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  教具:

  1、箭头方向牌2黄色球4个,红色球1个3数字卡1-5大小个一个4三角形4个,圆形1个5红苹果4个,绿苹果1个6情景动物图片5个学具:1(三角形图片4个,圆形图片1个)幼儿每人一套2水彩笔,每人一支3幼儿用书每人一本活动过程:

  一、出示球,学习找不同的物体1师:小朋友,今天老师带来了你们最喜欢的球,看,喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)2请幼儿观察球有什么颜色?

  二、出示苹果图片,学习从箭头方向数过来的方式,找不同物体1师:小朋友真棒,我还想考考小朋友。看,这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?

  2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)

  3、师:我刚才发现有些小朋友数得时候有的`从左边数过来,有的从右边数过来,这样就不大规范了,老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌,告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便又正确。

  4、师根据幼儿说的数序,按箭头的方向数过来送上数字卡,并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

  5、表扬幼儿的聪明。

  三、出示三角形图片,学习从箭头方向数过的方法,确认物体的排列数序

  1、图上有什么图形?都是一样吗?

  2、不同的是什么?从箭头方向数过来,它排在第几?

  3、请幼儿讨论并回答。

  4、请幼儿取出操作卡片,按要求尝试练习。

  5、检查评析,表扬幼儿。

  四、游戏:排排队

  1、叫五个小朋友出来,其中一位是男孩或女孩。

  2、请幼儿观察,有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。

  3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

  4、请幼儿观察并说出不同的小朋友(男孩或女孩)排第几?

  5、请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)

  6、小结并表扬幼儿。

  五、结束部分

  1、出示情景动物图片,指导幼儿观察,从箭头方向数过来,看看它们分别排在第几?(幼儿讨论)

  2、指导幼儿完成书本练习P28六、延伸部分将学具投入区内,幼儿日常中继续学习操作序数排序。

  教学反思:

  1、幼儿在本节课中非常积极。

  2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

  3、本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

  4、在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

  5、在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

认识5以内的序数教案9

  一、活动目标:

  1、认识5以内的序数,学习序数词“第几”。

  2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

  3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

  二、活动准备:

  1、贴绒教具:五节车厢的`火车图片,小狗、小猫、小兔、小猪、小猴图片各一张。

  2、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的动物卡每个幼儿一套。

  3、幼儿人手一套1-5的数字卡。一个小圆片。

  三、活动过程:

  (一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

  (二)以“小动物去旅游”活动,学习5以内的序数。

  (1)出示贴绒火车和小动物图片,引导幼儿观察。

  提问:这是什么?数数这辆火车一共有几节车厢?(引导幼儿数一数)

  (2)教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物要乘火车去旅行,什么动物坐第几节车厢。

  (3)教师小结:要知道每只小动物坐的位置,可以数一数,数到几,就是第几节。

  (4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物坐在第x节车厢”。(老师说动物,幼儿举数卡)

  (三)、幼儿操作游戏,了解从不同的方向找到物体排列的位置。

  玩游戏:

  (1)、给小动物排队。教师要求幼儿将桌上的小动物排成一排,然后分别说说排在第一到第五的小动物分别是谁。每个幼儿排的顺序可以不一样。

  (2)、给小动物传球。教师让小朋友将求传给第几个小动物,幼儿就将桌上的小圆片传给第几个小动物。

  (3)、要求幼儿将1-5的数字按从左到右或从右到左的顺序摆在桌子上,然后教师说将哪个小动物排在第几,幼儿就迅速将该小动物找出放在第几个数字下面 个小动物。

认识5以内的序数教案10

  活动内容

  科学活动:认识5以内的序数

  活动目标

  1。理解序数的含义,学会用序数词表示数量为5以内的物体的排列次序。

  2。学会从一个方向确定物体的排列位置

  活动准备

  物质准备:1—5数字卡片、火车图、动物图卡、《送动物回家》操作材料人手一份。

  活动过程:

  一、情境引入。

  师:森里中的小动物搬新家了,它们要坐火车去新家。

  二、学习判断5以内的序数。

  1。引导幼儿选择队伍的起始方向,确定各动物的位置。

  引导语:动物们没有排好队伍,我们来帮助它们吧。

  提问:谁排在第x?你是怎么数的?

  师:哦,他是按从左往右的方向数,x动物站在在第x个,从左往右的方向,我们可以用这个箭头符号表示。那按从左往右的箭头方向数,熊猫站在在第几个?

  小结:像我们刚才那样用来说顺序的第一、第二…这个第几就是序数,你们会说吗?

  师引导幼儿选择一个方向为队伍起始的'方向,然后依次说出每只动物排在第几位。

  2。改变动物的排队顺序,引导幼儿重新确定各动物的位置。

  师以其中一只动物的口吻说:“我个子小,让我站第一。”依上述方法改变动物的排

  队顺序,引导幼儿重新练习和巩固。

  3。引导幼儿从反方向重新确定动物的位置。

  (1)将队伍的起始方向反过来,引导幼儿重新确定各动物的位置。

  (2)讨论:谁排在第x?同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同?

  师小结:我们要想知道动物排在第几,要看看是从哪边开始数,从不同的方向开始数,动物的排列位置也会不同。

  三、游戏巩固。

  1。谁不见了?

  请幼儿闭上眼睛,教师拿走一只或两只动物,请幼儿找找看排在第几的动物不见了。

  2。送动物上火车。

  从正反两个方向,根据动物身上的数字,为它们找到相应的车厢。

  师:请第一组从前向后数的第5个小朋友将小鸡送上火车,如此依次送完小动物。

  评价幼儿操作情况,请幼儿讲讲:你是从哪个方向将动物送上哪节车厢的?

  四、幼儿操作材料:送小动物回家。

  根据上下左右四个方向标记和数字提示,把动物送回家(取出黏黏纸,将小动物贴在相应的位置上。)

认识5以内的序数教案11

  活动目标:

  1、感知2与3前后两数的相邻关系,探索发现的乐趣。

  2、培养幼儿比较和判断的能力。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  提供三种颜色不同的瓶盖个三个,每人一套1—4的数字卡片。

  活动过程:

  1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个,一一对应排成三横排,中间一排的瓶盖不动,让三排瓶盖变得一排比一排多一个,讨论如何才能做到。

  2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边,讨论:比3少1的数是几,应排在哪里;比3多1的数是几,应该排在哪里。

  3、引导幼儿归纳:3有两个相邻的好朋友,一个是比3少1的2,排在3的前面,一个是比3多1的4,排在3的后面。

  4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几,根据前面的方法与经验,引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

  5、玩找朋友竞赛的游戏:幼儿分成5个人一组,排成三排,当教师说到4是,幼儿马上排成2、3、4三排,中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对,这一组就是胜利者。

  活动延伸:

  在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个,让幼儿进一步探索10以内的`各数的相邻数。

  活动反思:

  在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中,虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习,但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容,对幼儿来说难度较大,要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系,还需要老师的引导。

认识5以内的序数教案12

  活动目标:

  1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、学具:小旗人手一套。

  2、教具:大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

  活动过程:

  一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

  1、出示房子提问:他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的.吗?

  2、出示小旗提问:现在,我们从哪边开始数?

  3、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)

  4、用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。

  二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五

  1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问:一共有几只小动物?

  2、提问:小羊排在第几个?用数字几表示?

  3、讲解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我们就把写有数字3的小旗举起来!

  4、幼儿游戏

  三、去小动物家做客,巩固认识序数

  1、提要求:你喜欢到哪个小动物家做客,你就排到它的家门口,(幼儿互相说一说排在第几排)?

  2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

  3、玩游戏:小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告诉大家吧!第几排就叫几声。

  四、分享喜悦:

  提问:你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?

  活动反思:

  通过本次活动,幼儿学会了5以内的单项序数,初步建立了序数的概念,并能按照从左到右的顺序进行点数,为今后学习不同的方位序数奠定了基础,也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。

认识5以内的序数教案13

  活动目标:

  1、能愉快地参加数学操作游戏,体验数学活动的乐趣。

  2、能正确感知物体在序列中的位置,并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

  3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

  4、有兴趣参加数学活动。

  5、发展目测力、判断力。

  活动准备:

  1、教具:有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5张:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

  2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物(贴有双面胶),画有5节车厢的火车的图卡。

  活动过程及指导:

  (一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

  (二)以"小动物住新房"活动,学习5以内的序数。

  1、出示楼房图片,引导幼儿观察。提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字,用手指不同的楼房层数,让幼儿说一说分别是第几层。)

  2、教师帮小动物分房子,分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。

  3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后,请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)分好后,一起说一说什么小动物住在第几层。

  4、教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。

  5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。

  (三)幼儿操作游戏,能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

  1、介绍操作游戏的材料及玩法。

  坐火车:小动物们要出去旅游了,我们一起送小动物上火车好吗?

  ——教师说出每个小动物的位置,幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物")——小动物换车厢,换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。

  (四)、游戏"排队"。

  游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的'位置,说说"我排第x"。

  (五)、活动结束。

  教学反思

  1、幼儿在本节课中非常积极。

  2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

  3、本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

  4、在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

  5、在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

认识5以内的序数教案14

  选送单位:xxxx幼儿园

  活动内容:《认识5以内的序数》

  活动目标:

  1.理解序数的含义,学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

  2.能从不同方向找到单排物体排列的位置。

  3. 训练幼儿的记忆力。

  活动准备:

  1.PPT。

  2.幼儿操作材料:操作板、小动物图片、花朵图片。

  3.幼儿人手一张座位号(分成4种颜色,上面分别贴上数字1-5)。

  4.椅子20把,分成4组(所贴颜色及数字与幼儿手上的座位号一致)。

  活动重点:理解序数的含义,学习用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

  活动难点:能从不同方向找到单排物体排列的位置。

  活动过程:

  一、导入活动。

  师:问号小博士知道我们班的小朋友很聪明,他设置了3道闯关题目,我们一起去闯关吧!

  师:请你们根据自己手中的座位号找到位置坐好。(看座位号找座位)

  二、闯关活动。

  闯关一:蝴蝶找花(学习判断5以内的序数)

  师:进入我们的第一关。

  (一)引导幼儿观察画面。

  (二)抛出争议:到底是停在第几朵花上呢?

  师:奇怪了,怎么有的小朋友说是停在第二朵上,有的说停在第四朵花上呢?(请个别幼儿说说他是怎么数的)

  (三)参照物引导幼儿再次辨认蝴蝶停的顺序。

  (四)幼儿按照教师指令操作,引导幼儿观察比较参照物不同,蝴蝶的排列次序就不同。

  师小结:从不同的方向开始数,蝴蝶的排列次序是不一样的。

  闯关二:捉迷藏(进一步认识序数第一至第五)

  师:第一关闯关成功,来看看第二关是什么?

  (一)引导幼儿观察画面。

  师:草地上的小动物们在玩捉迷藏的游戏。一共有几只动物呢?

  (二)动物藏起来。

  师:小动物们开始藏了,请你们闭上眼睛,从1数到5,就可以睁开眼睛开始找了。

  (三)出示参照物,引导幼儿观察画面,寻找动物们藏在哪里。

  师:找找看,什么动物藏在第几棵树后面?

  (四)幼儿讨论哪只小动物藏在第几棵树后面。

  (五)请个别幼儿回答,幼儿边说师边播放PPT验证结果。

  (六)师播放PPT,引导幼儿说说谁不见了。

  师:这些小动物想再藏一次,你们找找看,从蘑菇方向开始数,第几棵树后面的小动物不见了。

  闯关三:小小裁判员(结合课件幼儿操作,学习从不同方向确定动物的排列次序。)

  师:第二关闯关成功,进入第三关。

  (一)观察场地。

  (二)跑步比赛:

  1.结合PPT,介绍操作板。

  2.师提操作要求:

  每个小朋友都有一张操作板,看完比赛后把小动物的图片从红色圆点方向开始排序。

  3.比赛开始

  师:小小裁判员都准备好了吗?

  师:比赛开始,一、二、三(点击PPT)

  4.幼儿操作。

  师:请你们把看到的`比赛结果记录在操作板上。

  5.引导幼儿用正确的语言描述小动物的比赛结果。

  6.师验证结果。

  师:你的结果和他的一样吗?

  7.引导幼儿从另个方向给小动物排序。

  师:从蓝色圆点开始应该怎么排呢?

  师:请你们从蓝色圆点开始,按小动物比赛的的名次排序。

  三、庆祝闯关成功。

  大家互相拥抱,欢庆胜利。

认识5以内的序数教案15

  设计意图:

  中班幼儿刚刚开始接触数字,对于数字所表示的意义并不清楚,所以我想通过这次数学教学活动,让幼儿初步感知1—5的序数,理解数字的有序性。可以发展幼儿的想象,促进他们拓展性思维的发展。

  活动目标:

  1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  活动准备:

  数字卡片、小旗人手一套、房子(红、黄、蓝、绿、紫)、小动物图片、高楼一栋、记录表

  活动流程:

  找房子→举小旗→动物找家→ 幼儿操作

  活动过程:

  一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

  1、 师:好消息,好消息!森林小区要搬迁啦!小动物们请我们去帮忙,我们快出发吧!看,森林里有许多不同颜色的小房子,它们分别是什么颜色?(红、蓝、紫、绿、黄)一共有几座?(5座)你是怎么数的?(幼儿自由发挥/从左往右)

  2、师:红房子在第几座?

  3、幼儿回答:第1间。

  4、你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)

  5、师:红房子在第一座,我们就用数字几来表示?

  6、幼儿:数字1。

  7、绿房子在第几座?(第4座)用数字几来表示?(4)

  8、蓝房子在第几座?(第2座)用数字几来表示?(2)

  9、黄房子在第几座?(第5座)用数字几来表示?(5)

  二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

  1、师:快看,漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了,它们都是谁呀?(小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔)一共有几只?(5只)

  2、师:要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

  3、师:先找一找小鸡排在第几个?(第3个)应该用数字几来表示?(3)老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗,那我们就把写有数字3的那面小旗举起来!呀,都举对了,小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗?

  4、小狗排在第几个?(第5个)赶快把你的小旗举起来。

  5、小猫排在第几个?(第1个)应该举第几面小旗?

  6、小鸭排在第几个?(第4个)举第几面小旗?

  三、让幼儿学会用第几层第几间的.形式表达动物的住处。

  1、师:现在呀,小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧!这幢新楼房里都住了哪些小动物?

  2、幼儿回答:鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠。

  3、师:原来是鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠住在新房子里,它们可真高兴呀!可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题,动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡,可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子,小朋友,我们再来帮帮它们好吗?

  4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼?(五层楼)你是怎么数的?(从下往上数的)

  5、第一层住的谁呀?(小鸭)小鸭住在最底下,当然是第一层啦!我们就用数字几来表示?(1)老师这里准备了一张记录表我们把小鸭子住在第一层记录下来。

  6、看看,第一层楼里还住了谁呀?(小猫)

  7、那我们就在小猫旁边的格子里也记上一个数字1。

  8、请小朋友告诉我老鼠住在第几层呢?请小朋友们数一数,数好后,请一个小朋友把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

  9、师:你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢?我们从左往右数就可以知道了。首先 我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子?(五间)我们知道小鸭住在第一层,那我们在来看看小鸭子住在第几间。(4)中班数学:认识5以内的序数2

  10、师:现在老师来找找小狗找住在哪,你们看看老师找对了没有?

  幼:错了,小狗住在第四层第4间。

  11、下面还有几只小动物不知道自己住在第几层第几间,就请我们小朋友动动脑筋帮他们找找。

  四、幼儿操作记录每一个动物住的层号和第几间房,教师进行指导,鼓励每一个幼儿都动起小手来。

  五、结束活动

  真棒,你们可真聪明,都做对了,我们今天帮了小动物那么多忙,你们高兴吗?现在,让我们一起做游戏去吧!

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