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小班客人来了教案

时间:2023-03-16 12:07:25 教案 我要投稿

小班客人来了教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的小班客人来了教案,欢迎阅读与收藏。

小班客人来了教案

小班客人来了教案1

  活动目的:

  1、学习待客礼节,会使用礼貌用语。

  2、培养小主人的意识。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  到小朋友家做客的经验。

  活动过程:

  活动一、电话邀请。

  设疑:如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?

  活动二、招待客人。

  1、师生共同布置教室。

  2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水,吃好吃的东西,还可以做些什么事情让客人高兴?

  3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

  4、找朋友。

  5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感,鼓励幼儿大胆交流、表现。

  活动反思:

  孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验,感受到了与同伴分享食物的乐趣,并乐于参与集体活动,初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺,并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小,对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近,为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感,进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯,我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》,让幼儿从喜爱的`小动物待客、做客的表现中,去体会感受待人接物的方式,并借此观摩活动的机会,设置“娃娃家”的环境,让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。

小班客人来了教案2

  活动目标:

  1、初步熟悉曲调,会用自然地声音唱歌。

  2、能大胆地用动作表现歌曲的内容。

  3、在表演过程中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1、音乐磁带。

  2、事先编排好的情景表演剧。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  1、师:小朋友,平时你们去过别人家里做客吗?别人也到过你家做客吗?

  2、现在,我们来看一段表演,请大家仔细看一看小姑娘是怎样去别人家做客的,在自己家是怎样做主人的',来招待自己的小客人?

  二、帮助幼儿初步理解歌词内容。

  师:小朋友们看完了,客人来的时候她是怎么做的呀?

  师:那她是怎么说的呢?

  幼:阿姨请喝茶。

  师:客人要走了,她又是怎么做的呢?

  师:那她是怎样的一个小朋友呀?(有礼貌)

  三、学唱歌曲。

  1、边做动作边范唱。

  师:刚才我们看了客人来了,现在老师把客人来了编成一首歌,先听老师来唱一遍。

  2、引导幼儿跟着老师学唱。

  3、引导幼儿跟着老师边表演动作边唱。

  四、初步集体表演。

  集体边表演动作边唱歌曲。

  师:以后家里来客人了,小朋友是不是都知道该怎么做了呀!

  活动反思:

  我发现,上好一节音乐课并不是要让孩子唱的有多少的动听,动作做的要多少的标准,关键的还是要激发起孩子的兴趣,不然再好听的歌曲不是发自内心的喜爱去演唱的话,上好课还是会忘得,我要学会培养宝宝们的兴趣,让他们真正的喜欢上音乐课。

小班客人来了教案3

  活动目标

  知道接待客人时应注意的礼节。

  体验接待客人的乐趣。

  活动准备

  经验准备:幼儿家里有来过客人或去别人家做过客。

  课件准备:“客人来了”图片。

  活动过程

  讨论“做客”的相关话题,激发幼儿兴趣。

  ——你们家经常有人来做客吗?都是谁呀?

  ——客人到家里做客,我们应该做些什么呢?

  ——你喜欢去别人家里做客吗?

  出示图片“客人来了-1、2”,引导幼儿理解接待客人时不太得体的行为。

  1.出示图片“客人来了-1”。

  ——客人来了,小女孩躲在爸爸身后,你觉得她为什么要躲起来?

  ——她怎么可以做得更好呢?

  小结:家里有客人来了,我们要有礼貌地打招呼。

  2.出示图片“客人来了-2”。

  ——好朋友来了,把家里玩得这么乱,他们这样做对吗?

  ——怎么做才比较好呢?

  小结:不管是在自己家,还是朋友家,玩完玩具都要及时整理。

  出示图片“客人来了-3、4”,引导幼儿理解客人来时正确的接待礼节。

  1.出示图片“客人来了-3”。

  ——爸爸妈妈和客人聊天,小朋友自己安静玩玩具。

  ——他这样对吗?

  小结:家里来客人时,我们可以和客人一起聊天,也可以自己乖乖在一边玩,都是懂礼貌的.好孩子。

  2.出示图片“客人来了-4”。

  ——外面有人在敲门,小主人不认识他,没开门。

  ——小主人做得对不对?为什么?

  小结:如果小朋友一个人在家时,不能随便给陌生人开门。

  组织玩游戏“客人来了”,带领幼儿体验接待客人的乐趣。

  1.将幼儿分两组,一组当小客人,一组当小主人。

  2.引导小主人向小客人问好,可以说“欢迎你来我家”、“见到你很开心”等。

  3.鼓励幼儿说一说小客人来家里可以怎么接待他们。

  4.根据幼儿的意愿,自由选择接待客人的方式。

  5.小客人要走了,引导幼儿用“谢谢你的招待”、“今天我很开心”等话语来和小主人告别。

  活动延伸

  家园共育

  当家里来客人时,家长鼓励幼儿参与接待。

小班客人来了教案4

  教学目标:

  1引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上,欣赏学习歌曲的第二段。

  2让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。

  3培养幼儿待人热情,有礼貌的品质。

  教学重点:引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上,欣赏学习歌曲的第二段。

  教学难点:让幼儿在会唱的`基础上加上第二段的动作。

  教学准备:教师编排情景剧,熟悉歌曲及动作。

  教学过程:

  一:开始部分

  教师引导幼儿听音乐进行拍手,训练幼儿的节奏能力。

  二:基本部分

  1教师表演情景剧:“小朋友,你们家来过客人吗?来了客人你是怎样招待的呢?”(

  请小朋友说一说。“今天有一个小朋友家也来了客人,你们看一看他是怎样招待客人的。”

  2教师引导幼儿说一说主人是怎样招待客人的?并复习演唱第一段。

  3教师和幼儿一起演唱第一段歌曲,并引导幼儿欣赏教师表演动作。2遍

  4教师请幼儿一起做动作。纠正个别幼儿的动作。

  5教师提问:“小主人请客人进家等妈妈,妈妈回来了吗?小主人是怎样送客人的呢?”

  6教师清唱第二段,引导幼儿听清楚歌词。

  7教师演唱第二遍,并加上动作。

  8教师带领幼儿随音乐朗诵歌词,并加上动作,引起幼儿的兴趣。

  9带领幼儿进行演唱,重点示范演唱xx.|学会用轻柔的声音进行演唱。

  10引导幼儿边演唱边加上动作。

  三:结束部分

  教师请幼儿分组进行表演唱。

小班客人来了教案5

  活动目标:

  1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

  2.能使用礼貌用语,与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。

  3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。

  4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。

  5.乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  环境准备:扩大原有娃娃家的场景

  经验准备:幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动,了解到一些待客和做客的基本礼节。

  物质准备:多媒体课件;在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水;

  活动过程:

  一、和幼儿一起迎接客人老师们。

  (引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座)

  师:今天咱们班来了这么多客人老师,你们高不高兴?(幼:高兴。)

  师:你们想怎样招待客人老师?(幼儿:)

  师:咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。

  附故事:《熊猫的客人》

  今天,熊猫请朋友来做客。笃笃笃。是谁来了,在轻轻地敲门?

  熊猫开门一看,是小白兔来啦。小白兔说:熊猫,你好!熊猫说:你好!请进来吧!请坐,请坐。

  熊猫端来一杯水,用两只手捧着,说:请喝水吧!

  小白兔用两只手接过杯子,说:谢谢!谢谢!

  嘭嘭嘭。是谁来了,把门敲的这么响?

  熊猫开门一看,原来是小黑熊。

  熊猫搬过一把椅子,没等它说请坐,小黑熊已经坐在床上了。

  熊猫端来一杯水,对小黑熊说:请喝水吧!小黑熊看也不看,说:我不喝,我要搭积木!

  熊猫说:那我们一起搭小桥,好吗?小白兔说:好。小黑熊说:不,我要自己搭房子!

  于是,它拿了很多积木,一块一块地往上堆,堆得很高很高。

  熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木,一起搭小桥。

  哗啦一声,小黑熊搭的房子倒下来了,把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起来。

  小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它对熊猫说::熊猫,再见!明天请你到我家来玩!

  熊猫高兴地说我一定来!

  小白兔在回家的路上,走过小黑熊的家门口,它想:要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友,你说呢?

  二、播放多媒体课件:《熊猫的客人》

  提问:

  1.说一说哪位客人有礼貌?为什么?

  (小白兔轻轻的敲门;向主人问好;用两只手接茶杯,并说谢谢不随便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的时候给主人说再见,并邀请主人明天到自己家玩。)

  2.哪位客人没礼貌?为什么?

  (小黑熊使劲敲门;没有向主人问好;随便坐在主人内的床上;主人请喝茶也不说谢谢随便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,还碰倒别人打的'小桥,也不说对不起;走的时候不给主人打招呼,不说再见。)

  3.小兔请小黑熊做客了吗?为什么?

  4.你们到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的?(请个别幼儿说一说自己的做客经验)

  5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的?(引导幼儿说出:请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等)

  6.客人要走了,你们怎样做?(给客人说再见,把客人送到门口,并说 请再来)

  三、和幼儿一起招待客人老师。

  1.师:现在咱们怎样招待客人老师呢?(部分幼儿回答:)

  2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。(鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。)

  附歌曲:客人来了

  1=F 2/4

  (6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱

  客人 来了,客人 来了,我请 客人 进屋 坐, 倒上 一杯

  客人 要走了,客人 要走 了, 我送客人 到门 外, 点头 把手

  2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖

  茶, 阿 姨 你 好! 阿姨 请 喝 茶。

  招, 阿 姨 再 见! 阿姨 请 再 来。

  3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座,并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品,喝砌好的茶水。(使用礼貌用语,与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。)

  4.客人老师要走时送客人老师到门口,并对客人老师说再见!欢迎下次再来等。(播放音乐客人来了在音乐中结束)

  活动延伸:

  组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客,增强幼儿做客的感性认识,提升经验。

  教学反思:

  本次活动主要是让幼儿知道客人来了应该咋么说怎么做,学会客人这首歌。在进行表演的时候,有点急,由于歌曲还没完全学会,只会跟着老师或录音机跟唱,因此,孩子们对歌词还是不大会连贯的说。特别是“我送客人到门口,点头把手招”念起来的时候比较拗口,老会在这里疙瘩住。在表演的时候的环节上,幼儿还是很积极的,都找到了自己的好朋友要求上来表演。

小班客人来了教案6

  活动目标:

  1、了解怎样做客及学习如何招待客人,掌握礼貌用语:“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。

  2、养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。

  3、发挥幼儿的想象力和创造力,能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节,激发幼儿的表演愿望。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、课件制作《熊猫的客人》。

  2、录象“客人来了”。

  3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。

  活动过程:

  一、看课件《熊猫的客人》。

  1、提问:熊猫家来了几位客人?

  你喜欢谁?为什么?

  小白兔是怎样有礼貌的?

  熊猫是怎样有礼貌的?

  你不喜欢谁??为什么?

  小朋友应该向谁学习?

  2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。

  二、看录象《客人来了》。

  师:小朋友平时你去过人家做客吗?别人也到过你家做客吗?现在,我们一起来看录象《客人来了》,请大家仔细看一看,录象里的小朋友是怎样做个好客人,怎样做个好主人的?

  1、提问:录象里的小朋友是谁?谁是小主人?谁是小客人?小主人萱萱做得好吗?好在什么地方?小客人昕昕做得好吗?好在什么地方?

  2、请两位幼儿尝试情境表演,提示幼儿要有礼貌。

  3、全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。

  三、发挥想象,创编接待客人及到别人家有礼貌做客的'不同情节。

  1、师:客人来了,除了请客人喝茶看书,还可以用什么方法来招待客人呢?去做客的时候,还可以带哪些礼物送给主人呢?(幼儿讨论)

  2、怎样请人来做客?

  音游:《打电话》(邀请好朋友来做客)

  3、分组游戏《做客》。

  看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。

  四、讲评:

  今天的小主人和小客人做得真好,以后,小朋友在家里也要做有礼貌的小主人和小客人,好吗?

  教学反思

  1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思,进行简单的礼仪教育是非常有必要的

  ⑵对教师专业发展的反思,活动的设计参与面较小,在引导中国语急躁

  ⑶对师幼互动的反思,在活动过程中,师幼互动环节太少了

  3.对活动效果的评析。通过活动,基本上幼儿都能掌握简单的礼仪

  4. 如果让我重新上这节课,我会让小朋友当主人,我来当客人,这样既增加了师幼互动,又使得活动的开展有序。

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