小班语言雨天里的多多教案
作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班语言雨天里的多多教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班语言雨天里的多多教案1
设计意图：
《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。因此，我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体，开展活动设计，并对故事进行了加工，使之更好地为教学目标服务。
本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境，努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导：从“物——形”观察讲述的正向思维，转接由“形——物”猜测游戏的逆向思维，再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维，把活动引向高潮。
活动目标：
1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，感知物和形的匹配。
2、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安静地倾听别人的'发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点、难点：
能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
活动准备：
香蕉、葡萄、苹果各一个，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。
活动过程：
(一)创设情境，激发幼儿的活动兴趣
教师演示小蛇教具：今天老师给你们带来一位新朋友，让我们大声说：“朋友朋友快出来!”我就把它请出来……
小蛇多多想到外面去玩，于是跟妈妈打了招呼，它就出发了。
(二)引导幼儿讲述故事前半部分：(重点)
1、播放PPT，引导幼儿大胆猜测、讲述
1)走着走着,小蛇多多看见了什么?
怎么样的香蕉?
你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它会怎么做?
“啊——呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?
它的肚子变得怎么样了?
2)走着走着,小蛇多多又看见了什么?
什么样的葡萄?
你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它会怎么做?
“啊——呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?
2、猜测游戏，引导幼儿讲述：
1)小蛇多多还是没吃饱，它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的?
猜一猜：它一口吞下了什么?
你觉得像……，为什么?
出示苹果：猜对了吗?这是怎么样的苹果?
2)小蛇多多还是没吃饱，这一下它又会找到什么好吃的呢?
猜一猜：它一口吞下了什么?
你觉得像……，为什么?
出示苹果：猜对了吗?这是怎么样的西瓜?
(三)运用PPT的方式，讲述故事后半部分：
小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?看看它的表情怎么样?
很难受。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时，小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。
(四)理解故事的教育意义：
提问:你们有没有像小蛇多多那样，看见好吃的东西就一次吃很多呢?
总结：再好吃的东西也不能一次吃太多，吃多了肚子会涨涨得、很难受。
(五)结束：
(操作小蛇教具)第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的东西还会一下子吃那么多吗?我们还是悄悄的跟在多多后面，去看一看……
附故事 《小蛇多多》
有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了!我知道了!”
走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀!既不能向前走，也不能回家。
这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了。
活动反思：
对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计：
1.利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。
2.利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。
3.利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。
4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。
小班语言雨天里的多多教案2
【活动目标】
1、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出游玩的经历，知道不要贪吃食物的道理。
2、通过猜测、拜访图片、讨论等策略进一步理解故事内容，感知小蛇多多吃水果的顺序。
3、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的看法。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
【活动准备】
幼儿用书人手一册，相关课件。
【活动过程】
一、观察比较不同体态的小蛇，猜测故事的'情节。
(1)教师(出示小蛇图片)：这是谁?他们有什么不一样?
(2)教师“这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了?发生了什么事情呢?
(3)先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测，再让幼儿观察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的?
二、幼儿自主阅读。
(1)师：下面，我们一起来阅读一篇有趣的故事《小蛇多多》。
(2)引导幼儿打开幼儿用书，翻到相应的页码，鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边，倾听、了解幼儿的阅读情况。
(3)请个别幼儿在集体面前讲述：小蛇多多吃了哪些东西?后来怎样了?
三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容。
(1)教师带领幼儿完整地阅读童话故事。
(2)师：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一个看见什么水果?(依次类推)
(3)师：小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样?是、后来，是谁帮助了多多?带领幼儿讲述故事的结尾。
四、组织幼儿讨论，帮助幼儿把握故事的重点。
(1)师：你喜欢这个故事吗?你喜欢小蛇多多吗?
(2)师：小蛇多多为什么会难受?不能动了?
(3)师：我们小朋友平时吃东西要注意什么?怎样吃东西不难受?
鼓励幼儿结合自己的生活经验，谈论吃东西要注意的问题，教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。
五、音乐活动：苹果。
(1)师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁，他回到家以后，肚子就饿了，小朋友们，我们去果园摘一些水果送给多多，好吗?在送给小蛇多多的时候，你想对多多说什么?
(2)弹奏音乐，教师带领幼儿随着音乐，表扬唱歌曲《苹果》，还可以带领幼儿仿编歌表演。
教学反思：
本次活动基本达到了教学目的，幼儿能认真观察画面，并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流，如果再上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应该让幼儿自由发挥。比如说，并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。
小班语言雨天里的多多教案3
活动目标：
1.感受雨天给自己带来的乐趣。
2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
挂图 录有下雨声音的磁带 雨伞人手一把
活动过程
一.说说雨天
1.听，这是什么声音?
2.小朋友你们喜欢下雨吗?
请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天?
二.听听故事
今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。
到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。
1.听故事录音
2.提问
⑴这个故事叫什么? ⑵多多喜欢下雨吗? ⑶ 多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?
⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/
3.结合图片生动讲述故事第2遍
⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?
⑵你们喜欢伞树吗?今天老师要带小朋友们去种伞树
三.雨伞游戏
1教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地
2和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴
我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开
3进行游戏
⑴小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小的家
⑵小们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客
⑶小们下雨了，快回家，快躲到伞树下去
⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高
⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树
4共同庆祝伞树诞生
小们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。
反思
本次活动的目标是感受雨天给自己带来的乐趣，然后学会使用雨伞，在雨中进行游戏。本次活动下来，发现小朋友很喜欢这节课，喜欢说在雨天里干什么，说的也很好，思维很活跃，喜欢用雨伞做游戏。
课上当孩子们兴趣高涨的时候，我马上让小朋友带着自己的雨伞到外面进行游戏，把小伞一把一把的叠起来当成一棵大树，那样孩子们感觉到游戏的逼真性，有的小朋友钻在雨伞下开心的进行着游戏。
下雨天对孩子来说在外面活动受到一定的.局限，但是下雨的日子也会带给孩子无穷的乐趣，作为教师要多鼓励孩子发现雨天的乐趣，培养他们乐观积极的态度，课上幼儿带的雨具有限制，以后在上这样的活动时，我们还可以让孩子们多带点雨伞，雨鞋，那样玩起来可能效果会更好些。
小班语言雨天里的多多教案4
活动设计：
名称：雨天里的多多
目标：
1.感受雨天给自己带来的乐趣。
2.学习使用雨伞、穿雨衣。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
准备：
故事挂图
雨声的录音
小黑板
雨衣、雨伞若干
过程：
1、谈谈雨天
(听，这是什么声音?)
你们喜欢下雨天吗?为什么?
2、听听故事
结合挂图讲故事。(有个宝宝和你们差不多大，他的名字叫多多。听听故事，看看他喜不喜欢下雨天)设问：多多想什么?小朋友哪里去了?
设问：以前的.多多喜欢下雨吗?下雨天能干些什么事?
他们后来想了什么办法又可以玩游戏又不淋雨?
他们玩什么游戏?(展示挂图5供讨论)
总结：原来下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得这么开心。
3.尝试自己撑雨伞、穿雨衣
注意：雨伞尖不能对着小朋友
4.音乐表演
反思
本次活动的目标是感受雨天给自己带来的乐趣，然后学会使用雨伞，在雨中进行游戏。本次活动下来，发现小朋友很喜欢这节课，喜欢说在雨天里干什么，说的也很好，思维很活跃，喜欢用雨伞做游戏。
课上当孩子们兴趣高涨的时候，我马上让小朋友带着自己的雨伞到外面进行游戏，把小伞一把一把的叠起来当成一棵大树，那样孩子们感觉到游戏的逼真性，有的小朋友钻在雨伞下开心的进行着游戏。
下雨天对孩子来说在外面活动受到一定的局限，但是下雨的日子也会带给孩子无穷的乐趣，作为教师要多鼓励孩子发现雨天的乐趣，培养他们乐观积极的态度，课上幼儿带的雨具有限制，以后在上这样的活动时，我们还可以让孩子们多带点雨伞，雨鞋，那样玩起来可能效果会更好些。
小班语言雨天里的多多教案5
目标：
1、感受雨天给自己带来的乐趣
2、学会使用雨伞并进行雨伞游戏
准备：
挂图
录有下雨声音的磁带
雨伞人手一把
过程：
一、说说雨天
1、听，这是什么声音？
2、小朋友你们喜欢下雨吗？
请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天？
二、听听故事
今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。
到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。
1、听故事录音
2、提问
⑴这个故事叫什么？
⑵多多喜欢下雨吗？
⑶多多的小伙伴们喜欢下雨天吗？
⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏
3、结合图片生动讲述故事第2遍
⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗？
⑵你们喜欢伞树吗？今天老师要带小朋友们去种伞树
三、雨伞游戏
1、教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地
2、和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴；我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开
3、进行游戏
⑴、小朋友都把伞打开了吗？我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家
⑵、小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客
⑶、小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去
⑷、雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高
⑸、我们把伞树叠起来变成一棵大伞树
4、共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。
反思：
本次活动的目标是感受雨天给自己带来的乐趣，然后学会使用雨伞，在雨中进行游戏。本次活动下来，发现小朋友很喜欢这节课，喜欢说在雨天里干什么，说的也很好，思维很活跃，喜欢用雨伞做游戏。
课上当孩子们兴趣高涨的时候，我马上让小朋友带着自己的雨伞到外面进行游戏，把小伞一把一把的叠起来当成一棵大树，那样孩子们感觉到游戏的逼真性，有的小朋友钻在雨伞下开心的`进行着游戏。
下雨天对孩子来说在外面活动受到一定的局限，但是下雨的日子也会带给孩子无穷的乐趣，作为教师要多鼓励孩子发现雨天的乐趣，培养他们乐观积极的态度，课上幼儿带的雨具有限制，以后在上这样的活动时，我们还可以让孩子们多带点雨伞，雨鞋，那样玩起来可能效果会更好些。
小班语言雨天里的多多教案6
活动目标
1、能按顺序观察画面，运用完整句描述图片的内容。
2、丰富词语“滑倒了”“扶起来”。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
经验准备：
幼儿对雨天的天气特点以及雨天路滑有所了解。
课件内容：
《下雨天》插图6张，《下雨天》故事音频。
纸具打印：
打印小猪、小兔、小羊的头饰。
活动指导
讨论交流，引出下雨天的内容。
大家喜欢下雨天吗?下雨的时候，到处都是湿漉漉的，走路时会容易滑倒。我们一起来看看下面的图片吧。
播放《下雨天》的图片，让幼儿依次观察，并说说看到的内容。
第一张图片上是谁?它怎么了?第二张图片上又来了谁?它们有会发生什么事?
继续展示《下雨天》的图片，让幼儿说一说小猪滑倒后的故事。
1.引导幼儿认真观察图片。
小猪怎样了?是谁把小羊扶起来了?又是谁扶起了小猪?它们都说了什么?
2.启发幼儿想一想，并运用恰当的语言说一说三幅图片的内容。
3.鼓励个别幼儿在全班面前讲述这三幅图片的故事。
出示纸面教具，请三名幼儿来表演故事，其他幼儿根据图片，配合表演大声地说出图片的内容。
故事里谁的行为是对的?谁又是不对?你们都喜欢谁?
活动反思：
在这次活动中，《下雨天》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的.肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
小班语言雨天里的多多教案7
活动目标
1、能听懂故事，并对故事感兴趣
2、学说小猫做饼时的本领“搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪，香香的，软软的，咕噜咕噜，啪。”
3、尝试自己做饼，并能大胆的向大家介绍自己做的东西。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备
1、课件：森林里的饼屋
2、每人一份橡皮泥和一个小动物轮廓
活动过程
(一)谈话导入
T：今天呀有一只小动物到我们小3班来了，看，它是谁?(小猫)
T:小眼睛在仔细的看一看，小猫头上戴了什么?(帽子)
它的帽子看上去是白白的，高高的，有个好听的名字叫厨师帽
T:小猫它就住在森林里的饼屋,那它在做什么呢?
它呀有一个非常大的本领,它会做饼,小朋友们向知道小猫是怎样做饼的吗?好,我们可要看好啦
(二)欣赏课件,理解故事
1、学本领
T:小猫正忙着做薄饼,看它是怎么做的?
(课件演示)
T:搅一搅,拌一拌,发出咕噜咕噜的声音,最后“啪”做好啦
香香的，软软的，咕噜咕噜，啪(带领幼儿一起学做本领)
2、看本领
T:那会有谁来它的饼屋呢?
吱吱。吱吱。猜猜是谁? (小)
小看到小猫做饼会怎样?
小猫又会怎么说?(引导幼儿说说小与小猫之间的对话)
幼儿欣赏课件画面，感受小猫的本领，并试着与小猫一起学做
T:最后薄饼做好了，真像小，所以小要怎样?
(引导幼儿做个有礼貌的好孩子，说声“谢谢”)
T:除了小还有谁会来呢?咩咩，咩咩，是谁呢?(小绵羊)
小绵羊又会说什么?小猫呢?(幼儿与教师一起学小猫的本领)
T:薄饼真好吃，它又引来了一只小动物，“嗨哟，嗨哟”
看，是谁?
我们也来跟着小猫一起做薄饼吧!
(师幼互动，进一步掌握本领)
(三)学做薄饼，展示本领
T:小动物都吃到了香香的薄饼，小猫的本领大吗?
我们学会了它的本领吗?想不想也来做做薄饼?
T：韩老师早就为小朋友准备好了材料
(教师出示橡皮泥和小动物,示范用橡皮泥做动物薄饼，在做的过程中强调把本领的要诀说出来)
幼儿找到材料后自己动手，教师巡视指导
T：谁来说说看，你做的是什么薄饼?你是怎么做的?
(引导幼儿巩固本领)
(四)活动延伸
T:今天小朋友表现真棒，我们来夸夸自己。
做的开心吗?我们把做好的薄饼放到点心店去卖，到点心店在去做更好吃的薄饼吧!
活动反思：
故事教学中要注意方式的`变换，才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子：
1、小猫为啥是快乐地做饼?孩子们都能说出和朋友们分享是一件很快乐的事情。
2、如果让你给小猫做块饼，你会做什么形状的饼给小猫?孩子们除了说做有小猫头像的饼外，还说出许多各种形状的饼，发挥了想象力。
反思到不足的地方，相信自己会在接下来的活动中逐步改进，使自己有一个逐步的提升。由于活动为幼儿提供了充足的时间和空间，幼儿有更多的尝试机会，来体验不同的学习，相信我和孩子们会更积极的去完成每一个过程，因为这个过程是相互学习的过程。
小班语言雨天里的多多教案8
活动目标：
1、理解故事内容，感受雨天给自己带来的乐趣
2、愿意表达自己想法，喜欢参加雨伞游戏
活动准备：
进场及下雨声音乐、挂图、小兔头饰、雨伞
活动过程：
（一）说说下雨天
1、教师带领幼儿并作伸懒腰状，笑着说：“天气真好！小朋友，我们一起去做游戏，好吗？”（幼：好）教师与幼儿边念儿歌边做动作：“我是小小鸟呀，飞呀飞呀飞；我是小白兔呀，跳呀跳呀跳；我是小小鱼呀，游呀游呀游；我是小乌龟呀，爬呀爬呀爬（声音渐弱）一边带领幼儿做相应动作来到场中间。
2、（这时，录音机里发出下雨的声音）“呀，天气怎么拉？”教师双手向上作遮雨动作。（幼：下雨了）“那我们赶快找个地方躲躲雨吧！”教师引导幼儿坐在围成半圆形的小椅子上。
3、“下雨拉，下雨拉，你们喜欢下雨天吗？”（幼：喜欢/不喜欢）（教师请幼儿回答时，注意请“喜欢雨”与“不喜欢雨”的小朋友的平衡。重点渲染感受雨天的快乐。如：幼说呆在家里很无聊；不能出去玩等讨厌雨天的问题时，教师可表现出很无奈神情说“恩，一定很无聊 / 那可真没意思 /……”幼说喜欢雨天的原因时候，教师可装出高兴或惊喜的神情说：“真的`吗？/哇，雨天也有这么好玩呀？ / 我也好想跟你玩哦……”
（二）多多的故事
1、“有一个和你们一样大的小朋友啊，叫多多。我们一起来听听他的故事，看看他是不是喜欢下雨。”（教师讲述时，装出很神秘的样子口吻吸引幼儿注意）教师讲述故事开始至“这雨怎么还没下完呢？”并在讲述中，借助动作、语言加强人物形象。
2、“故事讲到这里，小朋友，多多喜欢下雨天吗？”（集体回答：不喜欢）那你们从哪里看出来呀。（多多不能出去玩，只能关在屋子里/翻翻书，弹钢琴，踢玩具车，骂椅子挡路，和墙上的挂钟闹别扭）
3、那我们再来听听看，小朋友说的对不对。”教师再次重复上段故事。
4、小朋友，你们有什么办法能让多多高兴起来吗？多多想出去玩，那怎样子出去玩又不会淋到雨呢？下雨天，我们可以玩一些什么？（教师请幼儿为多多想办法，如幼儿想不出，教师可做适当引导。如：下雨天可以撑雨伞出去玩。教师“雨伞可以怎么玩？“ /“你们的伞是什么颜色的？”幼：“黄色/红色……”教师“这么多颜色的雨伞开在雨天里，像什么呀？教师边说边做小花朵动作，幼“美丽的小花朵”…… “你们真能干，为多多想出了这么多的办法。那我们现在来听听多多后来发生的故事吧。”
5、教师讲述后段故事。
6、“原来，雨天里也可以玩的这么开心呀！小朋友，现在你们喜欢下雨天了吗？”（集体：喜欢） “多多和伙伴们想出什么办法使自己淋不到雨又可以出去玩呢？”（幼：雨伞搭成一棵大伞树）
7、“你们喜欢伞树吗？” / “伞树下可以玩什么游戏呢？”（伞树很漂亮；伞树听听雨声；踩水；抓抓雨滴……）
8、那我们今天也来玩一玩雨伞的游戏吧。
（三）雨伞的游戏
1、教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴，我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开吧。
2进行游戏
⑴小朋友都把伞打开了吗？我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家
⑵小白兔们我们去树林里面玩去了。
⑶兔宝宝们下雨了，我们快回家了，快躲到伞树下去
⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高
⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树
3、小兔们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。我们去请我们的好伙伴们来一起热闹热闹吧。
《雨天里的多多》
多多最讨厌下雨天。一下雨，多多就不能出去玩，只能关在屋子里，等着雨停。
“下雨天真没劲儿！”多多嘟着嘴巴，一会儿翻翻书，一会儿去弹钢琴，一会儿又去踢一脚玩具车……雨天可真不好玩！
多多不能出去玩，就和屋里的东西吵架。他骂椅子挡了他的路；还和墙上的挂钟闹别扭……这雨怎么还没下完呢……
“多多！多多！”撑着小雨伞的小伙伴们在门口喊：“快出来呀！外面真好玩！”
多多打开门，吓了一跳，街上的大树挂满了五颜六色的小花伞。原来大家想让它变成一棵大伞树，在伞树下玩就淋不到雨了！
马上，屋子里的小朋友都不见啦！他们都跑去哪里了呢？
哈哈，他们都到街上去啦！在伞树下开心地玩着，还可以听听雨声，踩踩水，抓抓雨滴呢。
原来，雨天里，也可以玩得这么开心呀！
小班语言雨天里的多多教案9
【活动目标】
1.能注意阅读画面内容并发现画面中的前后变化。
2.会根据故事重复的句式来预期故事中的对话。
3.想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动准备】
故事见幼儿园早期阅读系列丛书：《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》P257。
【活动过程】
1.分段阅读。
指导幼儿按顺序阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页，提示幼儿思考每一页上是谁在说话。
2.欣赏故事。
用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的话，重点突出反复出现的句子，如"多多什么都爱吃，给多多"等(可有意放慢语速)，并帮助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。
引导幼儿跟读，让幼儿自然地进入故事情境，了解故事发展的顺序
3.讨论、想象。
引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果("假如食物都让多多吃了，多多长得很大很大，会怎么样呢")，鼓励幼儿从不同的方面进行想象并交流自己的想法。
4.继续与幼儿一起阅读图画故事的.后半部分，在阅读到最后的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象，讨论：
"小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦?""最后小姑娘又是怎样想和怎样做的呢?""这些和你的想法一样吗?""怎样才能让自己长高长大呢?"日常活动：
进餐前，与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养，鼓励幼儿什么都要吃。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
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