四年级上册《同一个名字》教案

时间：2023-03-13 18:30:34 教案我要投稿

四年级上册《同一个名字》教案推荐度：
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四年级上册《同一个名字》教案3篇

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的四年级上册《同一个名字》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级上册《同一个名字》教案3篇

四年级上册《同一个名字》教案1

　　教学目标：

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。

　　教学步骤：

　　（一）导入新课

　　1．欣赏首歌曲《故乡的云》。

　　2．这首歌曲抒发了怎样的情感？

　　3．漂泊他乡的人们，谁不希望能有机会回家看看？可偏偏就有人放弃这样的机会，这是怎么回事呢？请同学们通过看书自己去了解。

　　（二）整体感知

　　1．自由读全文，了解文章讲了一件什么事？

　　2．抓重点句，讨论“每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字”说明了什么？

　　（三）学习课文

　　1．全班交流，体会人们对沃尔特的爱戴。

　　2．说一说，如果你是文中的“我”，看到这个结果你会怎么想，把你的感想说出来。

　　引导学生从“要想别人怎样对你，你就该怎样对待别人”这个角度去说。可联想到沃尔特平时是如何对待工友的。

　　（四）总结、扩展

　　说说你身边的人，他（或她）身上有什么美德，夸夸他（或她）。

　　（五）布置作业

　　写小短文，夸夸你身边的人。

　　（六）板书设计

　　32* 同一个名字

　　教案点评：

　　这是一篇略读课文，教师进一步采取学生自主学习的方式，培养学生的.阅读能力及阅读习惯，整体把握课文，了解叙述顺序，抓主要内容。通过理解重点词句段，通过互助学习讨论交流，教师点拨体会人们对沃尔特·詹森的爱戴，受到“心中有他人”的教育，品味心灵美。

　　探究活动

　　1、搜集有关人与人之间友爱的各类资料。

　　2、开一个交流会，读读自己所找到的资料，说说你的感受。

四年级上册《同一个名字》教案2

　　教学要求：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。

　　教学重点：

　　抓住课文的主要内容，体会做人的道理。

　　教学准备：

　　美洲地图；课文挂图。

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、初读课文，质疑问难。

　　1、学生自读课文，把课文读通顺。边读边画出自己不理解的问题。

　　2、分小组，讨论交流各自不理解的问题。

　　3、教师指导。展示美洲地图，让学生在地图上找到美国的新泽西州与波多黎各，感受两地相距遥远。体会波多黎各移民们的梦想，体会到移民们回乡探亲的不易。课文中的'一些词语，如，“修士、移民、教区”，学生可能不理解，教师作适当的讲解。

　　二、默读课文，促进领悟。

　　在充分阅读的基础，引导学生抓住课文相关词句，领悟以下问题：

　　（1）漂泊他乡的波多黎各移民们是怎样希望有机会回家看看的。

　　（2）当“我”念到沃尔特詹森的名字时，人们为什么欢呼，向他道喜，同他拥抱？

　　出示放大的课文插图，指导学生认真观察几个主要人物。说一说人物的神态、动作、语言，想象他们内心的活动，在此基础上让学生自己感受。（课文插图描绘了人们簇拥着沃尔特，向他道喜祝贺的场面）

　　（3）“每张纸条都用不同的笔迹写着同一个名字”说明了什么？（“每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字”，这说明了漂泊他乡的波多黎各移民都把回乡探亲的机会让给沃尔特，说明了大家对沃尔特的爱戴，同时间接地反映了沃尔特几十年来“热爱和他一道工作的人们”，“多年来给予大家的关怀和友爱”，所以人们才不约而同地把“回乡之旅”的机会让给沃尔特。）

　　讨论以小组形式展开，再推荐代表在班级交流。

　　教师引导：移民们都把回乡探亲机会让给沃尔特，说明大家对他的爱戴，也说明沃尔特几十年来热爱和他一道工作的人们。

　　（4）读了这个故事，你有什么感想？

　　鼓励学生大胆发表自己的看法，只要是学生真切的感受，哪怕十分幼稚、肤浅，都要给予积极的肯定。