《交朋友》教案

时间：2023-03-12 08:50:43 教案我要投稿

《交朋友》教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《交朋友》教案，欢迎大家分享。

《交朋友》教案

《交朋友》教案1

　　活动目标

　　学习结交朋友的方法。

　　懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。

　　体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。

　　喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　活动重点：鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友；

　　活动难点：理解交朋友的方法和道理。

　　活动准备

　　创设情境和小鸡的“家”；

　　让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈；

　　鸡鸭头饰。

　　活动过程

　　一．导入活动

　　老师：今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

　　二．典型活动和评议

　　情境表演1：

　　老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小

　　鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来！跟我一起玩。”小鸭生气地不

　　理它，一摇一摆地走了。

　　问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友？

　　2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样？

　　情境表演2：

　　鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗？你平时不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢？

　　老师：小朋友，你们能帮我想个办法吗？小鸡怎样才能找到朋友呢？

　　幼儿发言……

　　鸡妈妈对小鸡：你听到了吗？每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会愿意跟你做朋友，不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢？

　　老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗？”（小鸭高兴地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞）。

　　老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理？

　　2. 后来小鸡为什么能交上朋友？现在小鸡的'心情又是怎样的呢？

　　三．让幼儿尝试交朋友

　　1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友；

　　2. 幼儿在班上找朋友。

　　老师：你们都找到朋友了吗？请把你交朋友的方法告诉大家好吗？

　　教学反思

　　此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

《交朋友》教案2

　　活动目标：

　　1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。

　　2.体验有朋友的快乐。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。

　　2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。

　　活动过程：

　　一、教师引入话题。

　　1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他(她)的?

　　2、教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友?

　　3、教师和幼儿相互交流。

　　二、教师和幼儿到同龄班活动。

　　1、教师：今天，我们到大×班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他(她)一起在区域里活动。

　　2、幼儿在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。

　　3、教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。

　　4、教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。

　　三、幼儿回班讨论、交流。

　　1、教师：你们交到朋友了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

　　2、幼儿交流。

　　3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法?

　　4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么?可以做些什么?

　　5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他(她)一起玩。

　　活动延伸：

　　教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。

　　活动反思：

　　我从这几方面来总结和反思本次活动

　　1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

　　2. 教育对象的选择：活动的`主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

　　3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

　　本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

《交朋友》教案3

　　活动目标：

　　1、练习画长线、短线。

　　2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

　　3、能大胆作画，体验作画时的快乐。

　　4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　画好点点的操作材料，红、黄、绿水粉颜料，棉签。

　　活动过程：

　　一、预热阶段。

　　玩音乐游戏“找朋友”，激发幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们有好朋友吗？我们一起来玩一个找朋友的`游戏吧。鼓励幼儿找远一点的朋友。

　　二、图形刺激。

　　1、游戏情节引出课题，教师示范为点点找朋友。

　　师：小点点在想，他也要找一个好朋友，怎么办呢？

　　2、教师示范帮红点点找一个绿点点作朋友，并让他们拉拉手（画线）。

　　3、出示几种集中点线交朋友的形式，引导幼儿欣赏。

　　点点两两相连；一个点同时连接几个点呈放射状；一个一个连起来呈项链状。

　　三、想象创作。

　　幼儿创作，教师鼓励幼儿为点点找一个远一点的朋友。

　　四、作品赏析。

　　你的点点找了哪些好朋友？

　　活动反思：

　　1.继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。

　　2.注意幼儿目标意识和倾听习惯的培养。

　　3.注意家园共育，给幼儿有更多的创作机会。

《交朋友》教案4

　　一、活动目标：

　　1、认识和喜欢自己的标志，能较快的找到它。

　　2、能将标志贴在属于自己的物品上。

　　二、活动准备：

　　各种颜色鲜艳的标志

　　三、活动重难点：

　　认识自己的标志，并能贴到属于自己的物品上

　　四、活动过程：

　　1、以日常生活导入课题：

　　师：孩子们，你们从家中来到了幼儿园这个大家庭里，在幼儿园我们每一个人都有一块自己的小毛巾，都有一个自己的小杯子，那你是怎么知道哪个是你的呢？

　　（哦，在你的小杯子和小毛巾上都有一个标志呀，你真聪明）

　　（你来说，原来你也是用标志做记号啊！你们真棒）

　　2、引导幼儿说说自己标志的名称和特点：

　　师：谁来讲讲你的标志叫什么名字，是什么样子的？、

　　（哦，你的标志是一个大苹果，它红红的圆圆的）

　　（你的标志是一朵小红花呀！它长的特别漂亮，真好看）

　　（哦，你的是一个大西瓜呀！圆圆的绿绿的，看上去很好吃的样子）

　　教师小结：我们每一个小朋友都有一个标志朋友，有了这个小标志，我们就会找到自己的东西，用起来更方便更卫生了，所以我们要好好的爱护我们的标志朋友。

　　3、自由选择自己的新标志并介绍：

　　师：孩子们老师这里还有好多好多不一样的标志，现在请孩子们到老师这里来，找一个自己喜欢的标志去和它做朋友吧！

　　请孩子们仔细观察一下你的新标志朋友叫什么？它是什么样子的？谁愿意介绍一下你的'新标志朋友？

　　（你来说，你的新标志朋友是美羊羊啊，它长的特别漂亮。那你想把它贴到哪里呢？哦，你想把它贴到你的书包上啊。）

　　（你的新标志朋友是一直打老虎，它很凶猛很威武。你想把它贴到哪里？哦，你想贴到你的杯子上啊，不错。

　　（你的新标志朋友是一只小白兔，它白白的可爱极力。你想把它贴到哪里呢？你想把它贴到你的书包上啊。这样就不会和别人拿错了。）

　　4、贴标志：

　　孩子们，我们都有了自己的新标志朋友，现在让我们一起把它贴到属于自己的物品上去吧！你们在选标志的时候只能选择一种标志，只要贴到你的标志的东西就属于你了。

　　五、幼儿伴随音乐，教师指导幼儿粘贴，活动自然结束。

《交朋友》教案5

　　一、活动目标

　　1、在创设的情景中，知道盖子是各种各样的，并能探索盖子的多种玩法，体验玩盖子的趣味性。

　　2、大胆陈述自己的想法，感受活动的乐趣。

　　3、愿意尝试操作活动，在探究中体验成功的快乐。

　　二、活动准备

　　各种盖子及瓶子；分区活动材料：颜料、盖子、实物图片、粘贴板

　　三、活动过程

　　1、说一说

　　1）通过游戏找一找，引起幼儿注意

　　师：今天盖子妈妈带来了许多的盖子娃娃，想和我们小班的'小朋友交朋友，那么你们愿意吗？盖子娃娃和你们玩起了捉迷藏的游戏，它们躲起来了，请你们去找一找，盖子娃娃们躲在什么地方？

　　（幼儿自选一个座位，找到盖子娃娃）

　　师：告诉盖子妈妈，你的盖子娃娃躲在什么地方？

　　2、让幼儿运用感官在看看、摸摸中了解盖子的外形特征

　　师：请你仔细看一看，摸一摸，你的盖子娃娃长得什么

　　师：（总结）你们的盖子娃娃真漂亮，有的圆，有的是椭圆的，还有的形状是规则的，颜色也不一样。盖子娃娃在表扬你们，说你们说得真棒。

　　2、拧一拧

　　1）师：听，是谁在哭呀？（放录音）

　　原来是瓶子宝宝，我们来问问它为什么哭？

　　幼：瓶子宝宝，瓶子宝宝，你为什么哭呀？

　　师：我和盖子娃娃是一对好朋友，今天盖子娃娃要和小朋友交朋友，现在我找不到它了。

　　你们听明白它为什么哭了吗？幼：他找不到盖子娃娃了。

　　师：那么你们想不想帮助它们？好，请帮你的盖子娃娃去找到瓶子宝宝。

　　2）幼儿操作

　　3）师：你是怎样找的？

　　师：瓶子宝宝说盖子盖在我的头上，你知道有什么用?

　　3、做一做

　　1）师：今天盖子娃娃还带来了许多的好朋友，他们还有很多的本领，你们想和他们做游戏吗？

　　2）幼儿自由选择一个区域，探索盖子的多种玩法。

　　（盖子印画、盖子拼画、盖子排队、按实物送盖子、按点字找盖子）

　　3）鼓励幼儿大胆讲述操作的内容。

　　师：你和盖子娃娃做了什么游戏？

　　四、活动延伸

　　1、把好玩的盖子娃娃放到区域中，再来玩一玩。

《交朋友》教案6

　　活动目标：

　　1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。

　　2、以热情大方的态度帮助弟弟妹妹，萌发当大班小朋友的自豪感。

　　活动准备：制作小礼物的材料、笔、纸等。

　　活动过程：

　　1、讨论怎样当哥哥姐姐。

　　(1)、小朋友刚上幼儿园，我们怎样当哥哥姐姐去帮助弟弟妹妹呢?可以为他们做些什么?(带他们参观幼儿园，一块玩，帮他们穿衣服、叠被子等。)

　　(2)、遇到困难时怎么办?

　　2、制定帮助计划。幼儿以小组合作的形式制定帮助计划，用绘画的形式记录讨论结果，在全班交流。

　　3、实践活动。幼儿根据自己制定的计划开展与弟弟妹妹交朋友的活动，教师跟随幼儿，并提醒注意安全。

　　(1)、为刚入园的小朋友表演自己编排的节目，讲故事等。

　　(2)、我当小向导。带领弟弟妹妹参观幼儿园，引导他们辨认相应的标志，学习向工作人员问好。

　　(3)、我来帮助你，帮助小班小朋友学会根据标志取放物品等，叫小朋友入厕、盥洗的方法。

　　(4)、一起做游戏，邀请小班小朋友共同开展游戏活动。

　　活动反思：

　　本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的'还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课，我对孩子们的经验储备不是特别了解，同时大带小的活动也需要一定的经验储备，所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感，但是孩子们的发展都是很不错的。

《交朋友》教案7

　　教学目标：

　　认知目标：

　　1、知道动物是人类的朋友，善待动物就是善待人类自己，了解动物对人类的重要性。

　　2、懂得要爱护动物，与动物和谐友好相处。

　　情感目标：

　　1、学生充分感受动物的可爱，激发学生喜爱动物的情感，愿意和动物交朋友。

　　2、知道人与动物的和谐即人与世界的和谐，这样世界才更美好。行为目标：

　　1、教育学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是危险的也是错误的。

　　2、引导学生加入到保护野生动物的行列，呼吁人类保护动物。

　　教学重难点：

　　懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物教学准备：

　　1、收集喜欢的小动物的图片和资料。

　　2、调查生活中常见的动物有哪些，了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。

　　3、教师准备课件。

　　教学过程：

　　一、谜语导入，激发兴趣

　　同学们好，今天上课前，老师想让大家猜几个谜语。好不好。身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。

　　（打一动物）谜底：青蛙真不错，这么快就猜出来了。

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

　　（打一动物）谜底：大象哇，又猜对了。

　　小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（打一动物）谜底：小燕子你们可真聪明呀。

　　面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。

　　（打一动物）谜底：猫头鹰

　　师：你们真是一群智多星呀。谜底呀就是青蛙，大象、小燕子和猫头鹰。咦，大家发现了吗，这几个谜底有一个共同点，它们都是？生：动物

　　师：不简单！大家可真是老师的知心朋友。大家喜欢动物吗？生：喜欢。

　　师：今天呢，我们就来和动物交朋友。同学们请把课本翻到32页。榜书写课题。（我和动物交朋友）请同学们齐读课题。

　　大家喜欢什么动物呢？（指名学生回答）

　　生：我喜欢可爱的小兔子，它的眼睛红红的，就像红宝石一样。

　　师：观察的真仔细，形容的真好！其他同学也要向他学习哦。让我们为他献上最热烈的掌声好不好！老师也喜欢动物，而且今天给大家带来好多漂亮的动物图片，想看吗？

　　(播放课件，学生欣赏各种美丽的动物图片)

　　二、说一说，讲一讲，交流感受

　　师：看的出来同学们都很喜欢它们，同学们知道这些动物朋友对我们人类有什么帮助吗？

　　生：青蛙和燕子能捉害虫。

　　师：回答得很好，请坐。还有同学有补充吗？

　　生：大象能帮人们干活，猫头鹰能捉鼠。

　　师：大家回答得都很好，你们家养过这些动物朋友吗？

　　生：养过。

　　师：很多同学都养过小动物，你们和它们之间一定有许多小故事吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？

　　师：哪个勇敢的孩子能向大伙说说你的故事？

　　生1：我们家的小猫都两个月大了，他的'嗅觉可灵敏了，一点点腥味都能闻到。

　　师：嗯，真不错。请坐。还有没有其他同学要说说自己和动物的故事呢？生2、我们家喂的两只小鸡最喜欢吃小米了----------

　　师：好的，请坐。还有么？

　　生3、我家养了13年的小狗前几天死了，我可伤心了。

　　师：听到这个消息，老师也很难过。生命是有限的，我们就更应该好好保护身边的小动物，好好珍惜和他们在一起的时光。

　　师：大家都讲的很不错，老师有个朋友叫明明，他也有和动物之间的故事，我们来一起看看吧。

　　演示明明爱鸟而放鸟的故事

　　师：老师有个问题不明白，明明爱这只鸟吗？

　　生：爱！

　　师：那他为什么要把这只鸟放走呢？

　　生：因为小鸟想找它的小伙伴。明明放走小鸟是对他的保护。

　　师：说得真好。我们也应该向明明学习，保护动物。如果你是明明，你会怎么做呢？

　　现在我们来看看另一个故事

　　（演示长颈鹿妈妈的诉说）

　　从前，动物园里有两只可爱的长颈鹿，长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝，它们在动物园里快乐的生活着。瞧，它们在吃树叶呢。小朋友们也非常喜欢长颈鹿，还把自己喜欢吃的食物喂给它们吃。可是，有一天，长颈鹿宝宝病倒了，医生也救不了它。长颈鹿妈妈流下了伤心的眼泪。

　　听完这个故事们同学们有什么感受呢？请同学们分组讨论一下，我们平时去公园应该怎么做？

　　生讨论。

　　生：人和动物是不一样的，我们要给动物们吃适合它们的食物。喂的时候要把包装袋拆掉。

　　师：回答得很好。每种动物的生活习性是不一样的，它们吃的食物也是不同的。

　　生：我们不能随便给动物喂食，动物园里有专门给它们喂食的饲养员。师：真不错，我们不能随便给动物喂食。我们不能因为自己的无心而对动物带来伤害。

　　现在，老师想请大家当个小裁判，看看图片上的这些孩子做得对吗？（看课件）生：我来说，第一幅图。旁边已经写了不能给动物喂食，但是那些孩子却还在给动物喂食，是不对的。

　　师：好的，请坐。还有同学想说说吗？

　　生：我说的是第二幅图。他们的做法是对的。他们给鸽子喂的食物是从旁边专门卖鸽食的地方买的。

　　师：不错，请坐。我们要给动物喂适合的食物。还有同学来说说自己的感受吗？生：我说的是第三幅图。图中的小男孩拿着一把尺子在追打一只猫，小猫得多疼呀。这样做是不对的。

　　师：回答得很好，请坐。动物是我们的好朋友，我们应该保护它，不能伤害它们。现在，老师给大家播放一个视频，请大家认真观看。

　　三、影视教育，体验感受

　　演示保护珍稀动物视频

　　师：东北虎、藏羚羊、金丝猴、白鳍豚都是我国的珍稀动物，它们的数量已经越来越少了。除了它们还有许多动物也濒临灭绝，我们一定要保护动物。

　　四、诉说感受、表达情感，回馈知识。

　　师：是啊，动物和我们的生活联系太紧密了，我们都必须好好的保护它，面对这些可爱的动物

　　总结：今后，我们一定要关心、爱护身边的动物，和他们成为真正的朋友。

《交朋友》教案8

　　单元主题:《让家园更美好》

　　课题:《我和动物交朋友》

　　一、学习内容与学习任务分析

　　《我和动物交朋友》是人教版小学《品德与生活》第四册第二单元《让家园更美好》第四课的学习内容。在学习本课的同时，要求学生充分联系生活的经验和结合多媒体课件进行相关的知识学习，相关的歌曲与图片、视频资源、美术资源进一步与多媒体资源配合，提高学生的学习兴趣和审美能力的同时，升华本课的思想教育内容。

　　二、学习者分析

　　本课时的教学对象是小学二年级的学生，二年级的学生对周围的事物好奇心极强，所以对于动物都带有好奇而且渴望与之亲近的心理，而且在日常生活中学生经常与动物接触，所以有关动物的知识是与他们生活息息相关的。只不过学生对于如何能友好地和动物相处，那些行为是伤害和戏弄动物的认识都很肤浅，甚至不了解。

　　在本课中注意利用多媒体资源创设一定的教育情景，不仅把学生的积极性调动起来，而且更能引导学生重新关注身边的动物。学习积极性和主动性被提高；学生在自主、合作、探究学习中，培养学生养成良好的文明行为习惯，培养学生有一颗感恩、善良的心，懂得珍爱生命。

　　三、教学目标

　　1、认知目标:

　　让学生通过多媒体这一平台,认识生活中各种各样的的动物(同时拓了有关仿生学的知识),把自己喜欢动物的原因与伙伴分享，了解动物与人类间的友好关系。从而懂得如何保护、爱护动物朋友，使学生通过本课题的学习能拥有在生活中明辨是非的能力,养成基本的文明行为，同时培养学生初步的环保意识。

　　2、能力发展目标:

　　在学习交流有关动物知识的同时,提高学生的发现问题和解决问题的能力,；培养学生认真观察、认真听、乐于与同伴交流展现自我的能力，突现学生是学习的小主人的愿望；培养学生进行自主学习和小组协作学习的能力。

　　3、情感目标：

　　让学生在学习中懂得有一颗感恩的'心、善良的心、无私的心，爱护我们的动物朋友，明白戏弄、残杀动物的行为都是不对的。认识动物是我们的好帮手，好朋友，尊重动物，珍爱生命，我们才能和动物永远交朋友，地球才会更和谐美丽。

　　四、教学重点、难点

　　1、教学重点：

　　a)通过学习使学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友。

　　b)引导学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护动物动物的意识。

　　2、教学难点：

　　引导学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护动物动物的意识。

　　五、教学设计思路

　　《品德与生活》是一门较为开放、灵活、实在的学科，它以生活、社会现象为蓝本，促使学生发现生活、体现生活，最终达到使学生形成良好的情感态度和正确的价值观为目的，所以品德教学过程中的每一个环节，都可以是学生学习的重点。本课的教学设计思路正是根据《品德与生活》的学科特点，结合学习内容的特点以及学生固有的知识特点，我把课程安排了五个环节：

　　i.创设情景、激发思维。

　　⑴师：小朋友，你们想去动物园吗？（出示课件：动物园，以可爱的动物画面吸引孩子的注意力，调动学习兴趣，同时从心中产生喜爱之情）

　　⑵师：小朋友你们看到这么多可爱的动物时，心里有什么想法？（引出课题学习）

　　ii.畅所欲言、奏响共鸣。

　　⑴那你们喜欢和什么动物交朋友啊？这又是为什么呢？

　　⑵你们和动物相处的时候有没有发生一些有趣的事呢？谁来和大家分享一下？⑶同学们说得真好！的确，动物给我们的带来了许多欢乐，而且还给我们带来了许多帮助呢，同学们，你们知道动物是怎样帮助我们的吗？

　　（4）师小结：同学们真会观察，对小动物给我们的帮助可多呢，老师也想分享一下我的发现。（出示课件：仿生学）

　　3、激起欲望、实践感悟。与小白兔进行亲密接触。

　　⑴今天有一位小动物朋友来到我们的课堂想和大家交朋友，你们猜猜它是谁呢？

　　（出示小白兔）

　　⑵师：多么可爱的小兔呀！同学们，看到这位动物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）

　　⑶（师把耳朵凑近小兔）呀，小兔刚对老师说，因为它第一次和同学们相处所以有些害怕，那么我们在和小兔相处的时候应该怎样对待它呢？

　　⑷小组轮流与小兔进行亲密接触。

　　4、长颈鹿妈妈的诉说：升华认识、引导行动。

　　⑴（哭声引出视频：长颈鹿妈妈的诉说）听了这个故事，你有什么感受？这样的行为对吗？

　　⑵再听一个故事，听一听故事里的小朋友的行为对吗？（故事小鸟回家）⑶、那么怎样对待动物，才是真正友好的行为？（小组讨论）

　　⑷、做一做、比一比：判断题。（巩固与反馈）

　　出示视频让孩子进行判断哪些对待动物行为是对的哪些行为是不对的。

　　⑸小结：对，孩子们，动物是我们的朋友，我们应该好好保护它，爱护它，千万不要做戏弄或伤害动物的事情。

　　5、总结：和谐家园共同创！

　　⑴、小朋友，学到这里，你有什么收获呢？

　　⑵、活动：放动物朋友回归自然（那么你们觉得动物怎样才会最快乐呢？生答：回到大自然中去，对，那么我们就把动物们送回大森林去好吗？（flash游戏、美术贴图）

　　⑶、作业：送金鱼回大自然（老师给每位同学分发一条小金鱼，请同学们利用周末把小金鱼放回大自然）

　　六、依据的理论：

　　本课主要通过学生在各个活动中进行感悟、交流、实践、合作学习和在教师的引导、考评，使学生懂得如何爱护动物、如何使人和动物和谐相处。让学生从感悟、交流中学，此外，在本课时中还体现了合作学习。

　　七、信息技术应用分析：

　　本课时运用了多媒体资源和动物实物进行教学，把各种各样的小动物带到课堂上来，呈现在学生面前，创设了学生喜爱的学习环境和学习内容，把品德文本和动物动画、有趣声音视频合二为一，从视觉、听觉、触觉调动了学生浓浓的学习兴趣，体现课堂学习的快乐。学生在教师的指导下，通过多媒体情景导入，认知交流学习，体现合作交流的快乐。

　　八、教学反思

　　1、教学评价

　　学习兴趣：从教学的设计来看，教学环节很紧凑，一环紧扣一环，教学中的活动设计也很有技巧，能从学生的好奇心与求知欲的角度考虑，教师能充分调动学生的学习积极性，使全体学生都能主动、有效地投入到活动中去。

　　教学环境：在教学中，周老师能紧紧地围绕教学目标，教学重难点展开教学，学生积极性很高，课堂气氛好，教学效果较为理想。同时在老师与学生的交流。

《交朋友》教案9

　　设计意图：

　　这些日子来，家长们带着孩子到大自然中嬉戏、玩耍，发现了大自然的许多小秘密，并纷纷地把这些小秘密带到幼儿园中与同伴分享。其中，很多孩子对玉米产生了极大的兴趣，玉米是怎么长出来的？小小玉米粒怎么会那么整齐地排列在玉米上？玉米除了吃，还有什么用处？

　　在我们对玉米进行了一系列的认识后，大家仍然意犹未尽，还想用自己的小手对玉米进行变身活动，经过师生共同探讨，很快就生成出“我和玉米交朋友”这一主题活动。

　　活动名称：我和玉米交朋友（大班）

　　活动目标：

　　1、在认识玉米的基础上展开联想。

　　2、引发对玉米制作物品的兴趣，培养审美情趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、玉米棒、玉米包衣、玉米须、玉米梗、玉米粒若干。

　　2、胶泥、色纸、胶水、彩笔、去掉尖头的牙签、棉签、剪刀、图钉、颜料、毛笔若干。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察各种不同的玉米部件

　　1、这几天，小朋友从家里带来了玉米，现在请你们去看看它们都有些什么？都有哪些特点？

　　2、幼儿带着问题观察活动区里各种不同的玉米部件，教师倾听幼儿的交谈。

　　3、引导幼儿讨论：

　　刚才我们都看到了什么？它们有什么不同？摸上去后有什么感觉？

　　二、引发联想

　　1、这些玉米棒、玉米须、玉米包衣……它们看起来像什么？

　　2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起来像什么？

　　三、创作玉米作品

　　1、幼儿自由结伴讨论创作主题。

　　你们能用这些玉米部件合作制作出一些东西吗？

　　2、制作前议论：

　　如果遇到……的现象，你会……

　　3、鼓励幼儿合作，并会根据主题选择玉米部件进行创作，教师适时给予帮助。

　　四、展示幼儿作品，互相欣赏与评价

　　教师肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，分享创作的快乐。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的.实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。

《交朋友》教案10

　　活动准备

　　与同龄班的教师交流活动的目的和内容。

　　幼儿活动前制作自己的名片（上面包含照片、姓名、班级），报纸每2人1张。

　　图卡：图卡1（图加文的形式）2张--"姓名"、"快乐游戏"；

　　图卡2（图加文的形式）2张"你好"、"你叫什么名字？"、"我们俩做朋友，好吗？"。字卡2张--"相互商量"、"相互帮助"。

　　活动目标

　体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

　　愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。

　　尝试与同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。

　　活动过程

　　1．谈话导入活动，激发幼儿相互交朋友的愿望。

　　教师：我们这里有两个班的`小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？

　　2．幼儿两两结伴，参与角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

　　教师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？

　　教师：还有一个好方法--可以问一问朋友的小名，因为小名比较容易记得。你们可以试一试。

　　教师：相互认识后还可以说些什么，做些什么？（出示图卡2）教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。

　　3．了解与新朋友一同游戏时怎样做。

　　教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做？

　　再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。

　　4．教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。

　　教师（出示所有图卡和字卡）：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用。相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说"再见"。

《交朋友》教案11

　　活动目标：

　　1、认识5种以上水果，了解水果的基本特征及水果对身体的益处。

　　2、培养幼儿的动手能力，在老师的指导下自己制作水果沙拉。

　　3、体会集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、水果实物（苹果、香蕉、桃子、梨、西瓜等）数个。

　　2、各类果脯、果汁等

　　3、各类水果若干、幼儿用刀、沙拉酱、果盘、牙签。

　　4、各类水果头饰各三个。

　　活动步骤：

　　1、每种水果放在不同的`货架或不同的区域，（有几个水果没有放在同类水果中。）做成水果店的情景，带幼儿参观水果店引题：

　　2、幼儿认识货架上的不同水果，了解水果的名称、颜色、形状等。

　　3、数一数每层货架上的水果各有几个？

　　4、找一找货架上哪一层的水果放得不对？训练幼儿观察力。

　　5、让幼儿通过摸、闻、看不同形式进一步认识水果的基本特征。

　　6、引导幼儿说一说各种水果的营养，对身体有什么益处，教师适当补充或纠正。

　　7、游戏：找朋友。

　　8、玩法：请个别幼儿分别戴头饰扮演各类水果，其他幼儿听音乐自由动作，当音乐停止时，请幼儿找自己爱吃的水果做朋友，并向大家作介绍。

　　9、讨论各类水果的吃法：

　　1）生吃、做成水果沙拉、煮水、水果汁、做成果脯等。

　　2）幼儿品尝感受它们的不同口味。

　　3）分组制作水果沙拉，并品尝自己制作的水果沙拉，体验成功的喜悦。

　　活动延伸

　　1、制作水果挂图：教师将有各类水果轮廓的图片投放在活动区，引导幼儿将自己喜欢的水果涂色、剪贴，展示在教室里；

　　2、加餐的时候引导幼儿再次回顾水果的味道、对身体的好处，纠正个别幼儿挑食的习惯

《交朋友》教案12

　　一、活动目标

　　1.认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

　　2.注意公共安全，不做危及公共安全的事。发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。

　　3.与安全标志和设施交朋友，做安全的小小宣传员。

　　二、活动准备

　　1.课前搜集相关的安全标志和设施，了解它们的名称和作用。

　　2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料。

　　3.“公共安全宣传员”标志若干个。

　　4.课件、委任书。

　　三、活动时间

　　一课时。

　　四、活动过程

　　谈话导入激趣揭题。

　　师：电视机前的同学们，早上好。这里是中央电视台《今日说法》栏目，欢迎走进这一期的今日说法少儿特别节目。我们这一期的话题是：与安全标志和设施交朋友。（课件出示）

　　师：今天，节目现场我们请来了一位小嘉宾，掌声有请。

　　师：你好，欢迎你来到我们的节目现场，现在请我们的小嘉宾给大家谈谈他搜集到的关于安全方面的资料。

　　小嘉宾：介绍我国儿童少年发生的关于安全事故的资料。（课件出示）

　　师：谢谢你，小嘉宾，请回座位。多么让人触目惊心的数字呀。同学们，再让我们看两幅图片。

　　师：（课件播放两幅校园事故图片）同学们，你们看到的这两幅图是发生在新疆某附属小学的一起事故。早晨七点半，学校举行升国旗仪式。在集队的过程中，由于学生拥挤，二楼的护栏发生了坍塌，许多学生从二楼摔落下来，造成了一名男学生当场死亡，十多名学生受伤的重大安全事故。图为一名女学生正医院进行抢救。

　　[有关安全事故的数据和图片出示后，孩子们受到了强烈的震撼，纷纷用痛苦、惊讶的表情来表达他们内心的感受。]

　　师：同学们，看到这些触目惊心的数字和这悲惨的一幕，不能不让我们感觉到安全隐患事故就像一个恶魔，如果你不注意安全，他随时有可能到你的身边。可见，认清安全标志，保护安全设施，与他们交上朋友有多么重要。这节课老师就带同学们去与安全标志和设施交朋友，喜不喜欢？

　　生：喜欢。

　　师：板书课题《与安全标志和设施交朋友》。

　　生：齐读课题。

　　师：这节课老师还有一个特殊的任务在身。我呀，受芗城区的安全生产办公室委托，来你们学校招聘“公共安全宣传员”。瞧，这就是我的委任书。(课件出示委任书)

　　师：谁来念念这则委任书？（请一个学生读。）

　　师：同学们，想不想当这个安全宣传员？

　　师：这么多人想当，这可怎么办呀。这样吧，只要你能通过有关“与安全标志和设施交上朋友”的知识考核，你就能被聘为公共安全宣传员。招聘工作马上就要开始了，敢不敢接受挑战，有没有信心？

　　活动一认识标志安全你我

　　师：同学们，你们在课前都认识了哪些安全标志和设施，赶快把你新认识的朋友介绍给你们小组的同学吧。说说它们的名字和作用。

　　生：（小组内介绍安全标志和设施）。

　　师：刚才同学们说得可真激烈呀，想不想把你认识的安全标志和设施朋友介绍给更多的同学认识呢？

　　生：想（生踊跃上台介绍安全标志与设施。）

　　生1：我是“红绿灯”标志，我常在十字路口指挥交通秩序，告诉人们红灯停，绿灯行。（贴标志）

　　生2：我是“消火栓”安全设施，我常出现在一些公共场合，如果发生火灾时，我可以为消防员接上消防水管灭火。（贴设施）

　　生3：我是“安全出口”标志，在一些场所和通道内，如果发生了危险，我常提醒人们逃生的方向。（张贴）

　　生4：我是“当心落石”标志，提醒过往的车辆要当心山体滑坡或是有落石掉下。（张贴）

　　生5：我是“安全灯”设施，我常在一些施工地段提醒人们要注意安全。（张贴）

　　生6：我是“禁止燃放鞭花爆竹”标志，我提醒人们在一些场合不能燃放鞭花爆竹，以免发生意外伤害或是火灾。（张贴）

　　……

　　师：同学们，你们认识的朋友可真多呀。可是，作为一名安全宣传员，仅仅认识安全标志和设施可不够。现在老师要对同学们进行笔试，翻开课本的33面，看看这些地方应该画上什么完全标志。赶快去画画吧。

　　生：分小组画这些安全标志。

　　生1：第一幅图我画的是“当心爆炸”的的安全标志，因为这些是液化器，容易发生爆炸。

　　生2：我有不同的答案，我画的是“禁止燃放鞭花爆竹”标志。

　　生3：我画的是“禁止吸烟”标志。

　　师：这三位同学画的都有道理，画得都对。（课件演示答案）

　　生1：第二幅图我画的是“高压危险，当心触电”的安全标志。

　　生2：我画的是“禁止攀爬”的安全标志。

　　师：你们画的都对。真不错。（课件演示答案）

　　生：第三幅图我画的是“安全出口”的`安全标志，提醒人们发生危险时的逃生方向。

　　师：画得真好。可以用文字，也可以用图画。（课件演示答案）

　　师：同学们，认识了安全标志和设施，那就要按安全标志和设施提示去做。这样才能保证我们的安全。

　　[让学生通过小组交流和全班交流，画一画，让他们充分认识到了标志与设施在我们生活中的重要性。]

　　活动二关注生活保护设施

　　师：同学们，现在要对大家进行第三关的考核，要考考同学们的现场处理能力，有没有信心，那就赶快随老师到现场去看一下吧。（课件播放：《安全盖没有了》组图）（学生瞪大了眼睛看。）

　　师：同学们，你们都看到了什么，可能会造成什么结果？发现了我们可以怎么做呢？你们小组里互相讨论讨论。（学生小组里激烈地讨论。）

　　生1：我看到了街道上很多安全盖都没有了。

　　生2：安全盖没有了，它们看上去就象一个个黑洞。

　　生3：安全盖没有了，人们骑自行车的时候就有可能掉进去。

　　生4：盲人走路时容易掉进下水道。

　　师：你可真关心残疾人。真是一个有爱心的人。

　　生5：人们来来往往，很容易给人们带来不同程度的伤害。

　　生6：我觉得外国人来我们中国看到这些，会说我们中国人安全意识很低。

　　师：你真是一个爱国的好孩子，很懂得维护祖国的尊严。

　　生7：我觉得可以在前面立一个安全灯。

　　生8：我认为先在上面用一块厚的板盖住，再在黑洞的前面立一个“注意安全“的警示牌。

　　生9：可以在旁边立上一些木棒，然后系上一些红色的布或是袋子，提醒人们注意。

　　生10：我认为最好是打电话到相关的部门去找人来维修。

　　师：同学们的办法可真多。那么，哪一种办法最好呢？

　　生：打电话到相关部门找人来维修。

　　师：同学们，再让我们来看几幅图片。（课件播放安全设施被破坏的场景。）（生气愤）

　　师：同学们，看到这些画面，多么让人心痛呀。安全设施的破坏，不仅给许多的人，家庭带来了伤害和不幸。而且也给国家带来了许多的经济损失。同学们，让我们行动起来吧，保护好安全设施，保证我们每一个人的安全。

　　[创设情境，让学生现场处理问题，极大调动了学生积极性。有效地让学生认识到保护安全设施的重要作用和学会了处理类似问题的方法，提升了处理问题的能力。]

《交朋友》教案13

　　教学目标：

　　1.学习诗歌，感受交朋友的快乐。

　　2.理解诗歌内容，能用动作表达诗歌内容。

　　3.初步接触重点字词：招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。

　　教学准备：

　　1.知识经验准备。

　　有观察过白云的'经历，会玩音乐游戏《碰一碰》。

　　2.物质准备。

　　挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡。

　　教学过程：

　　一、预备活动

　　1.师幼互相问候，走线，线上活动。边走边唱歌曲《碰一碰》。

　　2.幼儿有序取书。

　　二、感知理解活动

　　1.观察与讨论。

　　教师出示收集来的图片，幼儿观察、猜测，根据提问自主讨论。

　　提问：你看到了什么？他们会做些什么？他们为什么有这么做？

　　2.教师出示挂图，请幼儿观察、猜想。

　　你发现了什么？白云和娃娃是怎样交朋友的？

　　3.教师播放音带，幼儿听录音欣赏诗歌。

　　4.幼儿自主阅读，教师分组指导。

　　鼓励幼儿自由看图说话，阅读完毕，幼儿有序收书。

　　5.师幼共同讲述。

　　教师一边朗读诗歌一边出示相应的大字卡：招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。

　　三、游戏活动

　　游戏：我做你找。

　　教师分别作“招招手”、“点点头”、“眨眨眼”、“慢慢走”的动作，请幼儿找出相应的小字卡。游戏反复进行，也可以要教师出事大字卡，幼儿做相应的动作。

　　四、体验活动

　　1.教师朗读诗歌，幼儿一边看挂图一边小声跟读。

　　2.教师播放录音，幼儿看书划指跟读。

　　五、结束活动

　　针对活动情况教师简单小结，幼儿有序整理自己的物品。

《交朋友》教案14

　　【目标预设】

　　产生爱惜图书的情感，愿意与图书交朋友。

　　知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。

　　爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　萌发对文学作品的兴趣。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动重难点】

　　重点：爱护图书，学会正确的使用方法，产生爱惜图书的情感。

　　难点：学习修补破损的图书的方法。

　　【设计理念】

　　《幼儿园教育指导纲要》指出，教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的读书节进行开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，教师始终坚持以幼儿发展为本的理念，为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参与活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱护图书，有效支持幼儿在活动中主动发展。

　　【设计思路】

　　本次活动我设计了四个环节：第一环节是欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望；第二环节是图书哭了--产生爱惜图书的情感；第三环节是图书笑了--了解修补图书的方法；第四环节我爱朋友--掌握正确的读书方法。

　　【活动过程】

　　一、欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望"今天老师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？

　　1、出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。

　　2、幼儿分组观察，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。

　　3、集中交流：你在图书朋友那看到了什么？

　　4、教师随意讲述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的喜爱。

　　5、小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得很多的知识，讲故事、说儿歌等等。

　　（通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来知识与乐趣，从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。）

　　二、图书哭了--产生爱惜图书的情感1、配班教师在班内图书区内播放录音"咦！谁在哭？

　　1、带领幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。

　　"图书为什么哭呢？

　　2、引导幼儿讨论交流，发现有的图书撕坏了；有的图书弄到水了，画面变得模糊了；有的'纸张皱起来了。

　　3、小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好朋友，我们要用心去爱护图书朋友。

　　（通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的三易，进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。）

　　三、图书笑了--了解修补图书的方法"我们怎样将这些图书修补好呢？

　　1、讨论：修补图书的方法

　　2、出示修补图书的步骤方法（让幼儿了解图书破损有很多的修补方法)）

　　3、教师示范将撕坏的图书修补好。（边修边告诉幼儿如何修补图书,让幼儿熟悉修补图书的材料,了解使用方法。让幼儿根据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。）

　　4、将幼儿分成五组，指导幼儿合作想办法修补图书。

　　5、成果展示：将幼儿修补好的的图书展示一下，相互评价修补的图书。

　　（通过了解修补、尝试修补，使伤心的图书朋友又重新获得了开心，拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。）

　　四、我爱朋友--掌握正确的读书方法"我们怎样才能爱护好图书朋友呢？

　　1、每人发一本图书，讨论正确的读书方法

　　2、小结：在没有桌子的情况下，我们可以把自己的小腿当桌子，图书平放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架上。

　　3、集体用正确的方法看图书。（提醒幼儿一页一页地轻轻地翻阅）（通过再次学习正确翻阅图书，激发幼儿对图书朋友的喜爱，培养幼儿读书的好习惯。）

　　教学反思：

　　幼儿阅读能力的培养在幼儿期是关键期。小班幼儿年龄虽只有3岁，但他们已经有了阅读的愿望和兴趣，但因年龄的特点，在阅读方面的经验还较少，所以在本节活动中，培养幼儿对待图书的正确态度，掌握图书翻阅的基本方法。通过幼儿日常生活翻阅图书的视频，让幼儿感知正确的行为是如何的，根据小班幼儿爱模仿的特点，利用同伴的示范作用，更易调动幼儿兴趣和让幼儿接受。教师的集体指导，了解图书的基本知识，翻阅的技巧，对于一些阅读经验较少的孩子是新的知识和体会。在幼儿操作的环节，是将新知运用深化的过程，教师的个别指导也能帮助个别幼儿形成良好的行为规范，阅读行为的培养也需家园的合作，在本节活动的延伸环节中，可以请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来，让幼儿在幼儿园与同伴的交流更加多样。

《交朋友》教案15

　　设计意图：

　　水果酸酸甜甜，营养丰富，是很好的食物之一。现在人们的健康意识已经远比过去增强了许多，知道利用水果的优点，来调节日常生活。比如做水果餐、榨果汁、做水果面膜等等，水果虽小，但它现在已经融入到人们的生活中。但是对于我们的宝贝——孩子，他们的健康意识还不是很丰富，对水果认识只是浅显的、片面的，还没有足够认识到关于水果的更多常识，导致有些孩子不想吃、不愿意吃、不喜欢吃水果，我们要让所有孩子想吃水果、愿意吃水果、喜欢吃水果，将这一目标放到教学中去，潜移默化的改变有些孩子对水果的看法，能够高兴地接受。

　　活动目标

　　１、认识一些水果，了解某些水果的基本特性。

　　２、知道水果的营养丰富，愿意高兴地吃水果。

　　３、学会与同伴分享，体会共享的.乐趣。

　　活动准备：

　　水果ＤＶ短片、各类水果若干，摸盒一个，牙签若干，小纸杯若干。

　　活动过程

　　１、情景导入——音乐《找朋友》

　　２、出示摸盒，让孩子进行摸猜游戏。

　　３、展示水果，让孩子一一说出各种水果的名称，并进行特征描述。

　　４、讨论：你还知道哪些水果？你知道水果对人都有什么好处吗？

　　５、观看ＤＶ短片，找找短片里出现了哪些你认识的水果。